计算机系实践教学基地建设规划
计算机科学与技术系实验室建设五年规划
计算机科学与技术系实验室建设五年规划为了加强计算机科学与技术系实验室建设，促进教学、科研和科技开发工作的开展，提高人才培养的质量，进一步规范我系实验室建设与管理，根据“十二五”发展计划，本着优化资源配置，提高投资效益，提高管理水平的原则，特制定本规划。
一、实验室现状（一）实验室师资队伍建设状况计算机系成立于1996年，2000年开始招收计算机信息管理专业学生，已有10多年的办学历史。
2001年招收计算机教育专业专科学生，根据高等教育专业规划，2005年开始专业调整为计算机应用技术、计算机信息管理两个专业。
2009年与太原师范学院联合办学，招本科“计算机科学与技术（师范本科）”专业，2010年开办本科“计算机科学与技术”专业；同时面向全省招生，现有计算机科学与技术一个本科专业和计算机应用技术、计算机信息管理2个专科专业，本、专两个层次的学生共13个教学班1350人，其中计算机科学与技术本科学生1236人，专科学生114人；没有技术型的实验教师，目前，实验室的维护和维修等全部由教师兼任。
（二）实验室建设状况计算机系现有软件基础实验室1个（60[2010]台），计算机硬件及维护实验室1个（50台微机（2003）、50套电路及接口实验箱[2006]），一个网络实验室（三套实验设备[2006]），实验用房300平方米，不能满足教师教学和学生实训需要，缺少重要的实验室。
（三）实验教学情况计算机科学与技术系现有实验室主要开设《计算机基础》、《高级语言设计》、《数据库类课程》、《计算机组装与维护》、《操作系统》、《课程设计》、《毕业设计与论文》、《计算机组成原理》和学校主办及国家主办的一些竞赛等课程实验实践的教学任务。
（四）实验室承担科研及教学研究情况实验室主要可以承担教师应用软件、数据库类、语言类的课程教学改革研究、软件开发、课程设计、毕业论文与设计，可以为学生提供大学生创新性实验项目、各类比赛实验基本条件。
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划一、本专业人才需求与职业岗位分析随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
本专业属于中职教育工科类别的技术性专业，培养具有面向企事业单位，掌握计算机应用技术、信息管理的基本知识、基本技能，熟悉RFID系统应用，熟悉计算机软硬件维护，熟练掌握至少一种软件开发工具，能够参与信息系统的分析、设计、实施以及承担日常维护、管理工作，掌握综合布线及组网技术，能承担网络工程组建及信息安全控制，掌握多媒体技术的基本知识、基本技能，能够从事多媒体制作、网页制作、二维动画制作的高级技术应用性专门人才。
本专业人才培养的职业方向为：1、信息系统开发：从事企事业单位中小型信息系统的系统分析、设计、编码、调试及维护工作。
2、计算机系统、网络系统管理：从事计算机办公自动化管理、计算机软硬件组装与维护及销售、计算机局域网络组建与管理、数据库系统维护与管理、企业网站安全与管理工作。
3、智能楼宇系统应用开发：从事社区智能楼宇系统应用项目开发工作。
4、网页设计、平面设计、多媒体素材制作从事网页设计、flash动画设计工作，从事广告、装潢设计、多媒体素材制作。
二、师资队伍建设与发展计划计算机应用技术专业是广州城市职业学院的主要专业之一。
本专业师资力量雄厚，主要从事计算机应用技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主、引进高水平人才为辅的策略。
计算机实践教学中心建设(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，计算机技术已经成为各行各业不可或缺的重要组成部分。
为了培养适应新时代要求的计算机专业人才，提高我国计算机教育水平，建设计算机实践教学中心成为当务之急。
本文将就计算机实践教学中心的建设进行探讨，从中心建设目标、功能、组织架构、设施设备、师资队伍建设等方面进行阐述。
二、计算机实践教学中心建设目标1. 提高学生实践能力：通过实践教学，使学生掌握计算机专业知识和技能，提高学生解决实际问题的能力。
2. 优化课程体系：根据市场需求，调整课程设置，加强实践教学环节，使学生在学习过程中能够将理论知识与实践相结合。
3. 提升教师教学水平：通过实践教学，使教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
4. 促进校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、就业机会，提高学生的就业竞争力。
5. 优化资源配置：合理配置实践教学资源，提高资源利用率，降低实践教学成本。
三、计算机实践教学中心功能1. 实践教学：为学生提供丰富的实践教学资源，包括实验、实训、实习等环节。
2. 教师培训：为教师提供实践教学培训，提高教师实践教学能力。
3. 科研创新：鼓励教师和学生开展科研创新活动，推动计算机技术发展。
4. 校企合作：与企事业单位合作，开展产学研一体化项目，为学生提供实践平台。
5. 资源共享：实现实践教学资源、设备、信息等共享，提高资源利用率。
四、计算机实践教学中心组织架构1. 主任：负责中心的全面工作，协调各部门之间的关系。
2. 副主任：协助主任工作，负责中心的日常管理工作。
3. 教学部：负责实践教学课程设置、教学计划制定、教学质量监控等工作。
4. 实验室管理部：负责实验室的日常管理、设备维护、实验耗材采购等工作。
5. 师资培训部：负责教师实践教学培训、教师队伍建设等工作。
6. 学生事务部：负责学生实习、就业、竞赛等工作。
五、计算机实践教学中心设施设备1. 计算机实验室：配备高性能计算机、网络设备、多媒体设备等，满足实践教学需求。
计算机专业实训室建设方案
阳泉市第一高级职业技术学校计算机专业实训项目综合解决方案1. 问题分析与设计理念1.1 当前存在问题分析实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院1. 问题分析与设计理念 (1)1.1 当前存在问题分析 (1)1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划 (1)1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1)1.1.3 硬件设备的质量与附加值无法保障 (1)1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2)1.1.5 缺乏实训室的有效管理与应用 (2)1.2 实践为导向的设计理念 (2)1.2.2 实训管理平台与工具，仿真实训软件与硬件装备一体化创新 (3)1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3)1.3 计算机专业实训室体系简介 (4)1.3.3平面设计实训中心 (6)1.3.4多媒体制作实训中心 (6)2. 计算机专业实训室体系解决方案 (7)2.1 计算机软件实训室解决方案 (7)2.1.1总体规划与服务 (7)2.2网络布线实训室解决方案 (12)2.2.1总体规划和装修服务 (12)2.3网络综合实训室 (14)2.3.1总体规划和装修服务 (14)2.4平面设计实训制作室 (15)2.4.1总体规划和装修服务 (15)2.5 多媒体实训制作室 (16)2.5.1总体规划和装修服务 (16)2.6整体建设规划汇总 (17)2.6.1总体规划与装修服务 (17)1. 问题分析与设计理念1.1 当前存在问题分析实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。
然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题：1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，与本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要与当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。
计算机应用校内创新实践基地建设
计算机应用校内创新实践基地建设摘要：培养大学生的动手能力、实践能力和创新精神是当前高等教育教学的主要难题和重要任务,校内创新实践基地的建立作为创新性人才培养的新尝试和新思路,现已被越来越多的高校所认可。
以丽水学院计算机应用校内创新实践基地为例,分析校内创新实践基地的认识和理念,探索计算机应用校内创新实践基地的建设内容和运行机制,明确地提出一种创新创业教育的实施路径。
经两年多的建设和运行,丽水学院计算机应用校内创新实践基地已初具规模,极大地提高了学生的动手能力、创新意识和实践创新能力。
关键词：计算机应用；校内创新实践基地；建设内容；运行机制；实施路径 0引言创新是一个民族的灵魂,是社会经济发展的动力之源[1]。
提高大学生的动手动力、实践能力和创新精神是高等院校人才培养的重要内容,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）强调“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性。
高等教育要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[2]。
创新性人才培养的途径虽很多,校内创新实践基地的创立作为一种全新的尝试,其建设目的就是培养大学生的创新精神和实践能力[3],通过建设“时间、空间、内容”开放自由、“社会、教师、学生”交流便捷的学生自主实践平台,构建了学生自主实践的长效机制和创新实践的良好氛围,是创新创业教育体系中极具潜力的载体和平台。
丽水学院计算机应用校内创新实践基地作为校级首批重点创新实践基地,立足IT产业生产实践活动特点,理顺校内创新实践基地与实验室（中心）运行机制,突出以学生为主体和学生自主创新,建设多元化创新实践平台,为培养创新性人才探索出了一条新路径。
1校内创新实践基地的认识在建设之初,校内创新实践基地易被误解为一个独立于实验中心的新平台、一个等同于开放实验室的新空间、一种建设实验软硬环境的新形式,因此形成了一大批功能单一、模式多样的创新实验室,以教师相对单一的专业领域研究为基础,开展零散的项目实践,仅限于单一的实践能力培养,实验室之间的孤岛效应明显,学生创新精神难以激发,创新互动难以实现,创新手段难以突破,创新能力难以达成,并未完全达到学生动手能力、实践能力和创新精神培养的根本目的。
计算机科学与技术专业专业建设规划(完整资料)
计算机科学与技术专业专业建设规划(完整资料)计算机科学与技术专业专业建设规划计算机科学与技术专业是信息科学与技术的重要组成部分，扮演着推动技术和社会发展的关键角色。
为了适应信息时代的需求，高水平的计算机科学与技术专业建设规划显得尤为重要。
本文将探讨计算机科学与技术专业的建设规划，包括课程设置、师资队伍、实践教学等方面的内容。
1. 课程设置计算机科学与技术专业的课程设置应兼顾理论和实践，既注重基础知识的教学，又强调应用技能的培养。
在基础方面，应包括数学、离散数学、算法与数据结构、计算机组成原理等课程；在应用方面，应包括软件工程、数据库管理系统、网络与通信技术等课程。
此外，还应充分考虑人工智能、大数据、物联网等前沿领域的课程设置，以满足计算机科学与技术专业的发展需求。
2. 师资队伍计算机科学与技术专业的师资队伍是专业建设的核心。
应当建立一支既有学术造诣又具有实践经验的师资团队。
师资队伍应包括具有博士学位和相关行业经验的教师，以及一些资深的工程师和技术专家。
此外，为了保证教学效果，还需要持续进行师资培训，引进国内外的优秀教学资源。
3. 实践教学实践教学是培养学生实际应用能力的关键环节。
计算机科学与技术专业应注重实践教学的设计和实施。
可以建立计算机实验室和项目实训基地，为学生提供充分的实践机会。
通过实践项目，学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养解决问题的能力和团队协作精神。
4. 学科交叉与创新计算机科学与技术专业在发展过程中，应与其他学科进行交叉与融合，创新出更多的领域和应用。
例如，与电子工程、数学、心理学等学科合作，将计算机科学与技术应用于智能硬件、人工智能等领域，推动学科的发展和技术的创新。
5. 国际交流与合作面对全球化时代的挑战，计算机科学与技术专业需要加强国际交流与合作。
与国外知名高校开展学生交换项目、教师互访以及科研合作，可以提高专业水平，开阔学生的国际视野。
同时，引进国外先进的教育理念和教学资源，也有助于我国计算机科学与技术专业的长期发展。
计算机及网络安全实训室建设方案
计算机及网络安全实训室建设方案该段介绍计算机及网络安全实训室建设方案的背景信息，包括为什么需要建设实训室以及实训室的目标和意义。
本文档旨在详细阐述计算机及网络安全实训室的建设方案。
该实训室的具体目标包括但不限于以下几点：提升学生实践能力：通过提供实际的计算机及网络安全实践环境，帮助学生将理论知识转化为实际操作技能，从而提升他们在该领域的实践能力。
培养网络安全专业人才：通过搭建先进的实验设备和安全实训平台，培养具备全面的网络安全知识和技能的专业人才，为社会和行业的网络安全需求提供有力的支持。
促进创新与研究：为学生和教师提供一个开放的研究和研究环境，鼓励他们进行网络安全方面的创新和研究，推动该领域的发展和进步。
提供实时更新的实验内容：根据最新的安全威胁和技术发展，及时更新实验内容，确保学生接触到最新的网络安全知识和技术，保持与实际应用的紧密联系。
提供全面的保障措施：确保实训室的设备和网络环境的稳定性和安全性，为学生提供良好的实验条件，并保护学生个人信息及实验数据的安全。
促进学科交流与合作：积极与相关学科和研究机构合作，促进学科的交流与互动，共同推动计算机及网络安全领域的发展。
通过以上目标的实现，我们将建设一所先进、具有竞争力和国际水平的计算机及网络安全实训室，为学生和教师提供一个优质的实践教学环境，并为网络安全人才培养做出积极贡献。
实训室的硬件设备选购应考虑以下因素：计算机：选择具备较高性能和稳定性的计算机，以满足实训需求。
服务器：选购适用于网络安全实训的服务器，以支持各种实验和测试。
网络设备：选择高速、可靠的网络设备，如交换机、路由器和防火墙，以搭建安全可靠的网络环境。
为了保障实训室的网络安全，应进行以下网络环境配置：网络隔离：设置虚拟局域网（VLAN）或子网，将实训室的网络与其他网络隔离开来，防止外部攻击和干扰。
流量监控：安装流量监控设备，实时监测实训室内的网络流量情况，及时发现异常行为。
权限管理：配置访问控制列表（ACL）和身份验证机制，限制实训室内设备的访问权限，防止非法入侵和数据泄露。
实践教学中心规划(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
为了适应新时代人才培养的需求，提高实践教学水平，我校决定建设一个功能完善、设施先进的实践教学中心。
本文将从实践教学中心的定位、建设目标、功能布局、设施设备、管理制度等方面进行规划。
二、实践教学中心的定位1. 教育教学：实践教学中心是学校教育教学的重要组成部分，为各专业提供实践教学平台，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 科研创新：实践教学中心鼓励教师和学生开展科研项目，推动产学研结合，提高学校科研水平。
3. 社会服务：实践教学中心积极开展社会服务，为地方经济发展提供技术支持和人才保障。
三、建设目标1. 实现实践教学资源的整合与共享，提高实践教学效果。
2. 建设一支高素质的实践教学团队，提高实践教学水平。
3. 提升学生的实践能力和创新精神，为培养高素质人才奠定基础。
4. 推动学校科研与社会服务能力的提升。
四、功能布局1. 教学区：包括实验课室、实训室、实验室等，为学生提供实践教学场所。
2. 科研区：包括科研实验室、产学研合作办公室等，为教师和学生提供科研平台。
3. 社会服务区：包括培训室、会议室等，为社会各界提供培训、咨询等服务。
4. 管理区：包括办公室、资料室、设备维修室等，负责实践教学中心的日常管理和维护。
五、设施设备1. 实验设备：根据各专业需求，配置先进的实验设备，满足实践教学需求。
2. 计算机设备：配备高性能计算机，满足教学、科研、办公需求。
3. 多媒体设备：配置投影仪、音响等设备，提高教学效果。
4. 通信设备：确保实践教学中心网络畅通，实现信息共享。
5. 办公设备：配置办公桌、椅子、文件柜等，满足日常办公需求。
六、管理制度1. 建立健全实践教学中心管理制度，明确各部门职责，确保实践教学中心高效运转。
2. 加强实践教学中心设备的管理与维护，确保设备正常运行。
3. 定期对实践教学中心进行安全检查，确保教学、科研、办公安全。
计算机实习教学计划
计算机实习教学计划
一、实习目标
1. 巩固和加深计算机专业课程的理论知识。
2. 培养学生的实践能力和动手操作能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和职业素养。
二、实习内容
1. 计算机硬件组装与维护
2. 操作系统安装与配置
3. 编程语言实践
4. 网络管理与维护
5. 数据库设计与管理
6. 应用程序开发
7. 移动应用程序开发
8. 人工智能与机器学习实践
三、实习安排
1. 实习时间: 8周
2. 实习地点: 校内实验室、合作企业
3. 实习方式: 分组实习,每组4-6人
4. 实习评价: 实习报告、项目演示、过程考核
四、实习要求
1. 严格遵守实习纪律,服从实习指导老师的安排。
2. 认真完成每个实习项目,及时记录实习过程。
3. 积极参与小组讨论,协作完成实习任务。
4. 按时提交实习报告,并进行项目演示。
五、实习保障
1. 配备专业实习指导老师。
2. 提供必要的硬件设备和软件环境。
3. 与企业建立实习基地,为学生提供实习机会。
4. 安排实习经费,保障实习顺利进行。
通过本次实习,学生能够将理论与实践相结合,增强动手能力和解决问题的能力,为将来的就业打下坚实的基础。
计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设规划随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为当今社会发展的重要支撑。
为了适应社会对计算机网络技术人才的需求，提高计算机网络技术专业的教学质量和人才培养水平，特制定本专业建设规划。
一、专业建设背景计算机网络技术是一门涉及计算机科学、通信技术、网络工程等多领域的综合性学科。
随着互联网的普及和信息化建设的不断推进，计算机网络技术在企业信息化、电子商务、物联网、云计算等领域得到了广泛的应用，社会对计算机网络技术人才的需求持续增长。
然而，目前计算机网络技术专业的人才培养还存在一些问题，如课程体系不够完善、实践教学环节薄弱、师资队伍结构不合理等，这些问题严重影响了人才培养质量和专业的发展。
二、专业建设目标（一）总体目标通过加强专业建设，使计算机网络技术专业成为具有鲜明特色、教学质量高、实践能力强、社会认可度高的品牌专业，为社会培养大批高素质的计算机网络技术人才。
（二）具体目标1、优化课程体系根据社会需求和行业发展趋势，优化课程体系，增加新兴技术课程，如云计算、大数据、物联网等，使课程内容更加贴近实际应用。
2、加强实践教学加大实践教学环节的比重，建立完善的实践教学体系，加强实验室建设，提高学生的实践动手能力和创新能力。
3、打造优秀师资队伍通过引进和培养相结合的方式，打造一支结构合理、业务精湛、具有创新精神的优秀师资队伍。
4、提高人才培养质量培养具有扎实的专业基础知识、较强的实践动手能力、良好的职业素养和创新精神的高素质计算机网络技术人才，使毕业生的就业率和就业质量显著提高。
三、专业建设内容（一）课程体系建设1、课程设置根据专业培养目标和社会需求，优化课程设置，构建“基础课程+专业核心课程+专业拓展课程+实践课程”的课程体系。
基础课程包括计算机基础、程序设计基础、数据结构等；专业核心课程包括计算机网络基础、网络操作系统、网络设备配置与管理、网络安全技术等；专业拓展课程包括云计算技术、大数据技术、物联网技术等；实践课程包括课程实验、课程设计、实习实训等。
实践基地策划书
实践基地策划书一、背景介绍随着社会的快速发展和教育的改革，实践教学对学生的职业素养和能力培养起着至关重要的作用。
为了更好地满足学生实践教学的需求，我们计划建立一个实践基地，为学生提供一个真实的实践环境，并提供相关的指导和支持。
本文档将详细介绍我们的实践基地策划。
二、实践基地目标和定位1. 目标：我们的实践基地旨在为学生提供一个真实的实践环境，提升他们的实践能力和职业素养。
通过实践活动，学生可以将所学知识与实际应用相结合，提升解决问题、团队合作和创新思维能力等综合素质。
2. 定位：我们的实践基地将定位为一个全方位的实践教学平台，包括但不限于实践项目、实践指导、实践培训等多种形式，为学生提供不同层次、不同领域的实践机会。
三、实践基地建设1. 地点选择：我们计划选择一个靠近学校的地点建设实践基地，方便学生到达。
2. 基础设施建设：实践基地需要具备必要的设施和设备，包括实验室、办公室、会议室等，以满足学生实践活动和指导的需要。
3. 实践导师队伍建设：我们将邀请相关领域的专业人士担任实践导师，为学生提供指导和支持。
导师队伍将由学校教师和企业专业人士组成，确保指导的针对性和实用性。
4. 实践项目策划：为了提供多样化的实践机会，我们将策划多个实践项目，包括社会调研、创业实践、科研项目等。
这些项目将与课程内容相结合，以帮助学生更好地应用知识。
5. 实践活动组织：实践基地将定期组织实践活动，包括实践讲座、研讨会、实践比赛等。
这些活动将为学生提供与专业人士交流的机会，拓宽学生的视野和思路。
四、实践基地运营与管理1. 运营模式：我们计划以校企合作的方式运营实践基地，与企业合作开展实践项目，为学生提供更真实、更具挑战性的实践机会。
2. 管理机构：为了确保实践基地的有效运行，我们将成立一个专门的实践基地管理机构，负责实践项目策划、导师指导、学生管理等工作。
3. 资金保障：为了维持实践基地的正常运行，我们将争取校内外资源，包括财政经费、校企合作拨款等。
计算机科学系实习与实习基地建设规划2
计算机系实习实训基地建设情况、建设目标：实习实践教学是本专业培养高技能人才和实施特色教学的关键环节。
通过实习实践教学，加强学生的实际操作能力和知识的应用能力。
校内实训课程开出率争取达到100％，校外顶岗实习的学生数比例达到50％，建立2 个校内实训室（基地）（含校内生产性实训基地）。
、建设任务：在制定教学计划中，实践教学环节所占的比例在50％以上；随着招生规模的扩大，为了更好地提高学生的动手能力，计划在1－2 年内逐步完善等实验室或实训室的建设任务；加强对校内课程教学的实训工作的指导和管理，建立严格、完备的实训室管理规范，学生需要按照实训指导教师要求，完成实训报告，取得相应的学分；加强对校内生产性实训基地（含若干个虚拟企业）的引导和管理。
不断加强对虚拟企业设备的投资和对地区经济的服务。
使学生能在虚拟企业的实践环境中生产技能不断地提高；逐步完善现有实训室的实验设备，升级现有的教学软件，实现教学设备的更新换代，以适应教学需要；加大力度开展校企合作，在现有的校外实习（实训）基地基础上开辟新的校外实习（实训）基地，尝试开放式的办学模式，采取“走出去” 、“请进来”的方法，鼓励青年教师到计算机网络、信息安全、嵌入式系统行业顶岗锻炼；加强对校内实践教学的指导和监督。
聘请校外专家及行业、企业项目经理及技术能手现场传授实际开发技巧和经验，并要求校内实训指导教师在模拟教学中采用启发性、应用性和灵活性的指导，逐步提高学生分析、解决问题的能力和实际动手能力。
三、建设规划1. 计算机应用专业以现有的计算机应用实验室、计算机应用实习实训基地为基础，以本专业教师为指导教师，联合湘西各类企业，培养面向湘西市场的计算机应用专业人才，具体方式如下：1）联合软件研发：“梧州学院软件研发中心” “梧州学院大学生软件实习实训基地”提供专业的环境和高性能的设备以及完善的服务，由学院各指导教师按需带项目入实训基地，在实训基地指导学生完成教师承担的纵向和横向课题，通过实践锻炼，培养学生的软件开发能力。
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划专业建设是高等职业院校最重要旳教学基本建设，专业建设水平决定着人才培养工作水平和办学水平。
为深入做好计算机应用技术专业建设工作，积极适应高等职业教育发展旳新形势和区域经济社会发展、产业构造调整对人才培养旳新规定，特制定本专业建设规划。
一、专业建设旳指导思想和目旳1、专业建设旳指导思想以教育部有关高等职业教育教学改革旳一系列文献为指导，以科学发展观统揽全局，遵照高等职业教育发展规律，积极适应区域经济和社会发展旳需要，突出专业特色，以教育思想、教学理念改革为先导，以教学内容与课程体系改革为关键，以加强学生旳职业能力、提高教学质量为重点，以改善办学条件、加强师资队伍建设为保证，分层次地推进专业建设，实现高素质高技能型人才培养目旳。
2、专业建设原则(1)积极适应区域、行业经济和社会发展旳需要，有针对性地调整和设置专业方向；(3)发挥行业优势，建设鲜明旳特色；(4)参照示范性专业建设原则，推进示范专业旳培育；(5)努力形成合理旳课程体系，增进规模、质量、效益协调发展。
3、专业建设目旳总体建设目旳：到2023年，力争建成具有鲜明特色旳、与区域经济和社会需求相适应旳省级示范（培育）专业，形成以职业能力为关键、与职业资格证书相适应旳课程体系。
(1)建设目旳针对区域经济发展旳规定，强化高等职业教育特色。
积极适应广东加紧经济发展方式转变和产业优化升级旳规定，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合旳发展道路。
围绕广东经济社会发展和产业优化升级对高端技能型专门人才旳需要，以就业为导向，紧贴产业发展需求，校企深度融合，提高人才培养质量和社会承认度；在构建校企合作平台、强化实践育人、加强人才培养模式改革、建设教学团体、增强服务能力等方面加强建设，凝练专业特色，建设专业品牌。
创新专业建设理念，明确建设目旳，理清建设思绪，改革人才培养模式，将专业建设成为具有一流旳办学条件、一流旳师资队伍、一流旳人才培养质量，创新人才培养模式旳特色专业。
实践教育基地策划方案
实践教育基地策划方案一、背景介绍实践教育是一种提供学生实践机会、培养实际操作能力和解决实际问题能力的教育形式。
实践教育基地是为学生提供实践环境和资源的特殊场所。
在当前教育改革的背景下，实践教育基地的建设和开发对于学生的全面发展和职业规划非常重要。
二、目标和目的实践教育基地的建设和开发的目标是提供学生们一个真实的实践环境，培养其实际动手能力和解决问题的能力。
具体目的包括： 1. 培养学生的实际操作能力； 2. 提供学生与社会环境接触的机会； 3. 培养学生的团队协作能力； 4. 增强学生的创新意识和实践能力； 5. 促进学生的职业发展规划。
三、基地策划1. 场地选择选择一个适合实践教育的场地非常重要，可以考虑以下因素： - 场地面积要足够大，以容纳多个实践项目； - 场地环境要优美，便于学生们学习和实践的舒适度；- 场地要便捷交通，学生和导师的出行不受阻碍。
2. 设施和资源配置为了实现实践教育的目标，需要配置适合的设施和资源： - 实验室：提供科学实验和技术研究的场所； - 工作室/创客空间：提供学生们自主实践、创新和项目开发的平台； - 图书馆/阅览室：提供学习和研究的资料和环境； - 设备和工具：根据实践项目的特点提供相应的设备和工具； - 导师和专家：邀请相关领域的导师和专家，提供指导和咨询。
3. 实践项目开发为学生们提供各种实践项目的机会，通过实践项目培养学生们的实际操作能力和解决问题能力。
具体可以开发以下类型的实践项目： - 科学实验：开展各种科学实验，培养学生的实验技能和科学研究能力； - 创新项目：鼓励学生们提出独立创新项目，并提供相应的支持和指导； - 社会实践：组织学生参与社会活动，提高他们的社会责任感和社会交往能力； - 职业实践：与相关企业合作，提供学生们实习和参观的机会，加深他们对职业的了解。
4. 导师和指导为学生们配备专业的导师和指导，确保学生们在实践教育基地中能够得到适当的指导和帮助。
实践教学基地条件(3篇)
第1篇一、引言实践教学基地是高校培养高素质应用型人才的重要场所，是实现理论与实践相结合、提高学生动手能力、创新能力和综合素质的关键环节。
实践教学基地的建设水平直接关系到高校人才培养的质量。
本文将从实践教学基地的硬件设施、软件资源、师资队伍、管理制度等方面进行阐述，以期为我国实践教学基地的建设提供参考。
二、硬件设施1. 实验室建设（1）实验室规模：实践教学基地应具备一定规模的实验室，以满足不同专业、不同年级学生的实验需求。
（2）实验设备：实验室应配备先进的实验设备，如计算机、仪器、实验器材等，确保实验的顺利进行。
（3）实验室环境：实验室应具备良好的通风、采光、防尘、防火等条件，为学生提供安全、舒适的实验环境。
2. 工作室建设（1）工作室规模：实践教学基地应设立不同类型的工作室，如创新工作室、设计工作室、研发工作室等。
（2）工作室设备：工作室应配备专业设备和软件，如CAD、CAE、仿真软件等，以满足学生开展实践活动的需求。
（3）工作室环境：工作室应具备良好的办公环境，为学生提供交流、研讨、创作的场所。
3. 实训基地建设（1）实训基地规模：实训基地应具备一定规模的场地，以满足学生开展实习实训的需求。
（2）实训设备：实训基地应配备先进的实训设备，如生产线、生产线模拟设备、自动化设备等。
（3）实训环境：实训基地应具备良好的实训环境，如安全、卫生、有序等。
三、软件资源1. 教学资源库：实践教学基地应建设完善的实践教学资源库，包括实验指导书、课件、案例、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
2. 在线实验平台：实践教学基地应搭建在线实验平台，实现实验教学资源的共享和远程教学。
3. 软件许可：实践教学基地应获取必要的软件许可，如CAD、CAE、仿真软件等，为学生提供实践操作环境。
四、师资队伍1. 实践教学团队：实践教学基地应组建一支高素质的实践教学团队，包括实验教师、实习指导教师、实训教师等。
2. 师资培训：实践教学基地应定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和实践能力。
计算机专业校内实训基地建设的研究
计算机专业校内实训基地建设的研究摘要：校内实训基地是从大学课堂到工作岗位之间的桥梁，是实现由理论知识教学到实际社会需求无缝过度的有效途径。
为了提高学生的就业能力，探索了一种以社会需求为导向的计算机专业校内实训基地的建设方案。
该方案以项目驱动的教学模式和考核方法为基础，采用多目标的实践教学手段，并辅以实训项目的动态更新机制。
事实证明，该实训方案有效地提高了计算机软件实训的质量，在提高学生专业技能、团队意识、竞争意识方面发挥了重要作用，进而增强了学生的就业能力。
关键词：软件实训；实践教学；教学改革；实训考核；项目更新0 引言随着我国信息技术的快速发展，世界IT产业的生产基地和研发中心陆续在我国设立，全球新一轮的产业转移正在推动我国由IT大国向IT强国转变，这刺激了国内计算机人才需求总量持续增加。
我国软件人才总量不足，结构也不合理，软件测试专业人员缺口高达20万，嵌入式软件工程师每年的缺口为15万左右。
随着软件外包业的蓬勃发展，日、韩等小语种软件工程师十分紧缺，仅对日软件开发的人才缺口就达30万以上。
除此之外，无论国家行政机关，还是企事业单位，对计算机人才的需求量都在持续增长。
教育部等五部委联合发布的报告显示，我国计算机人才的需求量每年增加100万。
但和我国对计算机专业人才需求严重短缺形成鲜明对比的是，近几年计算机专业大学生的就业非常困难。
教育部公布的高校各专业就业率显示，2004年至2007年全国所有高校计算机专业的平均就业率均低于85%。
根据《中国大学毕业生就业报告（2009）》的统计数字，计算机专业已经连续两年（2007年、2008年）成为高校应届生就业率最低的专业之一。
大学生就业难有多方面的原因。
从用人单位的角度来说，自从我国加入WTO之后，市场竞争日趋激烈，为了增强企业的竞争力，用人单位不断提高招聘门槛。
另外，用人单位（尤其是中小企业）为了节约成本，不愿意承担培养员工的费用，都倾向于具有工作经验、能够快速上手的员工。
实践基地策划方案
实践基地策划方案一、背景介绍实践基地是为学生提供实践机会以增强实践能力和专业技能的重要场所。
在大学教育中，实践基地的作用愈发重要，能够帮助学生将理论知识运用到实际问题中，并与职业实践相结合，提升学生的综合能力。
为此，本文将提出一个实践基地的策划方案，以满足学生实践需求和提升教育质量。
二、实践基地的目标•提供学生实践机会，增强实践能力和专业技能；•促进学生对该领域知识的深入理解，并拓宽专业视野；•建立与企业、行业的合作关系，为学生提供就业和实习机会；•提高学生的创新意识和团队合作能力。
三、实践基地的规划与设施建设1. 规划目标为学生提供一个真实、实用、安全的实践环境，使其能够充分发挥创造力，培养职业素养。
同时，实践基地应拥有先进的设施和装备，以满足不同专业的实践需求。
2. 设施建设2.1 实践教室实践教室应具备实践教学所需的设备和软件，并满足多媒体教学需求。
教室内应拥有适当数量的电脑、投影仪、实验仪器等设备。
2.2 实践实验室实践实验室应根据不同专业的实践需求建设实验室，提供学生进行实际操作和实验的场所。
实验室应配备先进的实验设备、仪器，确保学生能够进行真实、有效的实验。
2.3 实践工作室实践工作室是为学生提供创新和实践的场所，应提供可供学生自由发挥和实践的空间。
工作室应设有计算机、打印机等设备，并配置适当的办公桌、书架等。
3. 设备采购与维护为保证实践基地的正常运行，应根据实际需求采购和更新设备。
同时，建立设备维护制度，定期对设备进行检修和维护，确保设备能够长期有效地使用。
四、实践项目和活动策划1. 实践项目1.1 学科竞赛组织学生参加各类学科竞赛，如程序设计竞赛、科技创新大赛等。
通过参赛，学生可以在真实的竞争环境中锻炼自己的能力，并与其他学校和企业进行交流与合作。
1.2 实习项目与企业、行业合作，为学生提供实习机会。
通过实习，学生可以了解真实的工作环境，培养实践能力和专业技能，并为以后的就业做好准备。
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计算机系实践教学基地建设规划
一、指导思想
实践教学基地建设工作是高等职业教育教学工作的重要组成部分，是培养高技能人才的基本条件之一。
我系认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，坚持科学发展观，根据社会经济发展和产业结构调整对高等职业教育人才培养的需求，我系将按照对技能型、实用型人才的需求要求，积极借鉴国内外职业教育实践教学基地建设的先进经验，坚持以就业为导向，不断加强学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养。
二、实践教学基地建设的目标、原则和任务
（一）基地建设的主要目标
在立足现有实训基地的基础上，一是加大校内实训基地建设力度，不断完善计算机应用与软件技术实训基地、计算机硬件维护实训基地。
二是紧密围绕本地区经济建设需要，拓展校企合作教育领域，紧密与企业联系，共同构建供学生就业实习、专项训练的校外实习基地，以比较完备的实习实训基地支撑生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才培养。
积极引进企业实体或成套设施设备，多形式、多渠道搞好实践教学基地的建设。
（二）基地建设的原则
第一，集中投入、重点建设的原则；第二，紧密结合自身的专业特色和办学优势的原则；第三，校内外实践教学基地建设统筹兼顾，以校内为主，校内校外相结合的原则；第四，以教学为主，教学、科研、生产相结合的原则；第五，全面规划，分步实施的原则；第六，校企资源共享的原则。
（三）主要任务
实践教学基地的建设要充分发挥现有校内外职业教育资源，对学院实践性教学资源从功能、管理、应用等方面进行统筹规划，经过几年的调整使我系实习实训设施有一个功能明确、应用合理、管理规范的布局结构；加强“双师素质”教师和实训指导教师队伍建设，要重视专职实训指导教师的作用，提高实训指导教师的学历和职称，以适应教学工作需要；建立健全实践教学基地的相关规章制度，实现规范化、科学化管理。
在管理理念、运作机制、实验实训手段、教学质量和基地效益等方面要有明显的提升，学生的动手操作能力明显增强，同时，部分实训基地或设施发挥辐射作用，为企业、其他院校的产学研合作提供优质服务。
三、实践教学基地建设的具体任务和要求
实践教学基地建设，应以培养学生专业技能和职业素质为宗旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，以学院发展规划目标和所设专业的实际需要为依据，充分体现规范性、先进性和实效性，要与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境，实现产学研兼顾的多功能综合效益。
（一）统筹规划，合理布局，实践性教学设施设备更加适应培养高技能人才的需要。
完善计算机应用与软件技术实训基地、计算机硬件维护实训基地建设，为计算机专业提供高水平的实践环境。
计算机应用与软件技术实训基地建设包括：一是充实学院高速计算机网络及管理系统建设，更新部分计算机机房，使用于专业教学的高配置计算机保有量达400台以上；二是改善软
件开发软硬件实训环境，与有关计算机企业合作建立软件开发实验室，寻求企业合作项目，培养高素质的软件蓝领。
（二）继续与企业合作，发挥校外实训基地的作用
1、校外实习基地是学院实践性教学资源的重要组成部分，学院将在今后几年内，加强与企业在产学研等方面的合作，在互惠互利的基础上，充分利用企业的设备和技术优势，为学生获得专业技能、管理知识和适应社会能力提供可靠而真实的工作环境。
2012年前，每个专业与企业构建至少2个稳定而有效的校外实习基地。
同时，力争与大型企业合作实施订单式办学，引进1—2个有较大规模的实训基地项目，作为系教学和企业培训的校内实践性教学设施。
2、加强校企双方对校外实习基地的建设与管理。
在明确校外实习基地建设、管理和人员职责的前提下，成立实习基地管理委员会，建立健全规章制度及其执行力度，做到责权利的有机统一，提高实习基地的管理水平和利用效率。
（三）实践教学基地建设的基本要求
1、要注重突出办学特色与成效，要结合本地区经济建设对高技能人才的需求，从实际出发，统筹规划，与学院的专业布局及实践教学要求相适应，特别应与学院重点建设的专业紧密结合，坚持以产学研结合为人才培养途径。
2、基地建设规划与发展坚持高起点、成规模、标准化要求，建设目标定位要准确，要有明确的阶段目标和具体的分阶段实施计划，有切实可行的配套措施。
3、在重视实践教学基地条件建设的同时，又要重视对基地管理的实施状态和改革的积极性、创造性的建设，注重发挥实践教学基地的效率和效益，重视实践教学质量的实际效果。
四、实训基地建设的管理监督与保障措施
（一）加强实践教学基地组织建设
为保证实践教学基地建设规划的顺利实施，本系成立实践教学基地规划建设领导小组，负责制定实践教学基地建设规划方案及对方案执行情况的检查、验收、总结和考核工作。
（二）重视实践性教学作用，加大“双师素质”教师队伍建设
作为实训基地建设的一项重要内容，学院加大“双师素质”教师队伍培养、实践性教学计划制定和实践性教材的建设工作力度。
要求45岁以下的专业教师在今后3年内取得相应专业的中级工以上的技能证书或专业资格证书；规范、完善实践性教学文件和教学过程，提高实践性教学的效率和效益；逐步提高专职实训指导教师的学历、技术职称和设备管理、应用及实践性教学的组织能力，保证实践教学基地设施设备的完好率，保证实践性教学项目的开出率。
（四）构建校企合作平台。
继续发挥好产学合作促进会、企校联盟等组织的作用，充分利用学院行业优势，筹备成立广西轨道交通工程职业教育集团。
坚持校企合作，工作结合，共同发展，调动企业参与学院办学的积极性与主动性，在人才培养目标、师资队伍、教学计划与课程体系等建设方面充分体现校企合作、双向参与，突出培养实践操作技能和就业竞争力。
坚持互惠互利，注重实效，
充分利用双方资源，合作建立的校内实训基地和校外实习基地，开发高质量的生产性实训项目，为学院高技能人才培养服务，为企业技术产业升级和技术转化服务，不断提升校内实训基地的社会效益和经济效益。
（五）完善实训基地建设和管理规章制度，不断提高设备管理和实践性教学的管理水平。
按照高等学院实验室建设和管理相关文件的要求，组织修订、完善实践教学基地管理办法、实践性教学管理办法。
引进普通高等学院教学设备管理系统，在明确实践教学基地建设、管理、教学各部门和人员职责的前提下，加强规章制度的执行力度，确实做到责权利的有机统一，充分发挥相关人员的积极性，进而提高实践教学基地的利用率和实践性教学项目的开出率，提高学生的实践应用能力，让实践教学基地充分发挥应有的作用。
计算机系
2011年5月2日。