《从三个方向看物体的形状》教案

《从三个方向看物体的形状》教案
教学内容:
教材第17~20页.
教学目标：
1．知识与技能目标：准确描述观察到的图形，并能够画出简单几何体的三视图.能根据不同方向看到的图形，搭建满足条件的几何体.
2．方法与过程目标：经历从不同方向观察同一物体的过程，发展空间观念．初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形.
3．情感、态度、价值观目标：在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养学生的合作、探究精神.
教学重点：
准确描述观察到的图形，并能够画出简单几何体的三视图.
教学难点：
能根据不同方向看到的图形，搭建满足条件的几何体.
教学过程：
一、诱思导学.
多媒体播放庐山不同角度的图片请同学们欣赏.并配以苏轼的诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.”请同学们理解这首诗是什么意思.
二、合作探究.
1、观察桌子上的文具盒，分别从上往下看、从正面看、从侧面看，看到的结果是否相同？请分别画出从三个方向看到的文具盒的草图，并说说他们分别是从哪个方向看到的？
2、小组讨论自己所带的几何体从不同方向看到的形状.
3、桌子上放着一个圆柱，圆锥、球、长方体，请三位同学们分别从正面、左面、上面观察，并画出所看到的平面图形.
请同学们说出它们分别是从哪一个方向看到的？
三、精讲精练.
人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形.
从正面看到的图形，称为主视图；
从左面看到的图形，称为左视图；
从上面看到的图形，称为俯视图.
例1：根据左侧几何体，判断下面所画的三种视图是否正确.
从前面看( ) 从左面看( ) 从上面看( ) 从前面看( ) 例2：下图中的物体有多少个小立方块？请画出它的三个视图.
四、课堂小结.。