10稀奇歌 ppt课件
10稀奇歌课件
10稀奇歌的特点
结构
10稀奇歌的结构为10个乐段 ，每个乐段有10个字，共100
个字。
旋律
10稀奇歌的旋律优美动听，具有 浓郁的地方特色，流传范围广泛 。
节奏
10稀奇歌的节奏较为简单，通常为 四二拍或四四拍。
10稀奇歌的历史背景
发展历程
10稀奇歌自明朝末年起源以来， 经历了清朝、民国和新中国成立 后的多次发展、传播和变革，至 今仍在民间广泛传唱。
10稀奇歌课件
xx年xx月xx日
目录
• 概述 • 歌曲内容 • 歌曲形式 • 歌曲文化 • 教学方案
01
概述
什么是10稀奇歌
定义
10稀奇歌是一首歌曲，由10个歌词重复的乐段组成，每个乐 段有10个字，是流行于中国的一种民间歌曲形式。
起源
10稀奇歌起源于明朝末年，流传至今已有数百年的历史，被 誉为中国民间音乐的瑰宝之一。
教学示范
为了提高教师的教学能力和效果，我们采用 了以下几种教学方法
通过教师亲身示范和展示，让学生更好地理 解歌曲的演唱技巧和表演能力。
互动交流
集体研讨
通过与学生的互动交流，了解学生的需求和 问题，并及时给予反馈和指导。
通过集体研讨和交流，分享教学经验和资源 ，提高教师的教学水平和效果。
THANKS
情境模拟
通过模拟歌曲中的情境，让学生更 好地理解歌曲的意义和情感表达。
合作学习
将学生分成小组，让他们通过合作 、讨论、练习等方式，共同学习和 掌握歌曲的演唱技巧和表演能力。
个性化指导
针对学生的不同特点和需求，给予 个性化的指导和支持，帮助学生克 服困难并取得成功。
针对教师的教学方法
针对教师的教学方法
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件一、教学内容本课内容选自2024年沪教版一年级语文上册第四单元《稀奇歌》。
具体包括教材第23页至第25页，详细内容涉及对《稀奇歌》的全文学习，理解歌词中的生字、生词，学习基本的句子结构，以及通过歌词体会生活中的趣味。
二、教学目标1. 能够正确朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2. 学习并掌握课内生字、生词，能够运用到日常会话中。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对歌词中一些抽象词语的理解，如“稀奇”、“古怪”等。
教学重点：正确朗读儿歌，认识和掌握生字、生词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于“稀奇”的小故事，引发学生对“稀奇”这个概念的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领学生朗读《稀奇歌》，讲解歌词中的生字、生词，让学生理解歌词的含义。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的角色，进行儿歌表演，增强学生对歌词的理解。
4. 例题讲解：以歌词中的句子为例，讲解基本的句子结构，引导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字、生词的认读和书写练习。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 主要内容：生字：稀、奇、古、怪生词：唱歌、走路、说话、耳朵句子结构：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、生词，每个写5遍。
用生字、生词造句。
家长协助孩子完成一首关于“稀奇”的小诗。
2. 答案：生字、生词抄写略。
造句示例：妈妈给我买了一个稀奇的玩具。
小诗示例：稀奇稀奇真稀奇，树上结出面包皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，教师应反思教学方法是否适应学生的需求，对学生的学习效果进行评价。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的“稀奇”事物，进行分享和交流，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2019秋一年级语文上册稀奇歌-课件3 沪教版
首
稀
奇
歌
稀奇歌 别说你家小弟弟， 我的梦儿也稀奇。 母鸡抬头喔喔啼， 公鸡下蛋在草地， 小鸡小鸡在哪里？ 它在田里种大米。
奇形怪状
飞机 手机
奇怪 好奇
真正
飞行
飞来飞去
稀奇
飞
请 你 编 首 稀 奇 歌
小ü遇见jqx， 脱掉帽子敬个礼。
j——ǘ j ú
q——ǜ q ù
x——ǚ x ǔ
小蜜蜂，追飞机，
麻雀踩死老母鸡。
蚂蚁搬走一袋米，
一袋米
一（ ）米 一（粒）米 一（斤）米
蚂蚁搬走一袋米，
河马睡在摇篮里。
奇 机飞 真
1 2 34
我家有个小弟弟，
稀 做的梦儿真稀奇。
奇 小蜜蜂，追飞机，
麻雀踩死老母鸡，
歌 蚂蚁搬走一袋米，
河马睡在摇篮里。
稀奇歌
请
你
我家有个小弟弟，
编
做的梦儿真稀奇：
我梦见了
。
xī qí
稀奇
奇 奇怪 好奇 奇
妙 惊奇 奇形 怪状
骑马 奇
我家有个小弟弟， 做的梦儿真稀奇。
真假 真正 真 好 真快 千真 万确
假
真
我家有个小弟弟， 做的梦儿真稀奇。
xī qí ɡē
10 稀奇 歌
小蜜蜂，追飞机，
飞 飞机 飞快 飞
Байду номын сангаас舞 飞行 飞来飞去
机 飞机 机场 机
会 机灵 机器 机智
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版一级上语文教材，《稀奇歌》章节。
详细内容包括：词语理解、句子结构分析、课文朗读与背诵、语文知识点讲解等。
二、教学目标1. 掌握生词、短语，并能熟练运用；2. 分析课文句子结构，理解课文内容，提高阅读能力；3. 培养学生朗读与背诵的能力，增强语感。
三、教学难点与重点难点：课文句子结构分析，生词、短语的运用。
重点：掌握生词、短语，提高阅读能力，培养朗读与背诵能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅稀奇古怪的图片，引发学生好奇心，进而引入课题《稀奇歌》；2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容；b. 教师讲解生词、短语，指导学生正确书写；c. 分析课文句子结构，讲解语文知识点；d. 学生跟读课文，注意语音、语调；e. 教师示范背诵，学生模仿跟读，逐步掌握背诵方法；3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识；4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 生词、短语；3. 句子结构分析；4. 课文朗读与背诵方法；5. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语；b. 根据课文内容，用自己的话复述课文；c. 背诵课文。
2. 答案：a. 生词、短语抄写正确；b. 复述内容符合课文原意；c. 背诵熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，提高学生阅读能力；b. 开展课外活动，如“稀奇古怪”故事会，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的把握；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
本节课的教学目标应具体细化如下：1. 掌握生词、短语，并能熟练运用：要求学生能够准确读写生词、短语，并在实际语境中灵活运用；2. 分析课文句子结构，理解课文内容，提高阅读能力：培养学生通过分析句子结构，深入理解课文内容，提高阅读理解能力；3. 培养学生朗读与背诵的能力，增强语感：通过朗读与背诵，使学生感受语言的韵律美，提高语文素养。
《稀奇歌》课件.
《稀奇歌》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合小学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《稀奇歌》，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对生活中稀奇之事的好奇心和观察力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《稀奇歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师播放《稀奇歌》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的稀奇之事，帮助学生理解歌词含义。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
4. 练习演唱：教师组织学生分组演唱，相互纠正发音和旋律错误，提高演唱效果。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计黑板上书写歌曲《稀奇歌》的歌词，标注出高音部分，以及歌词中的稀奇之事。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《稀奇歌》的歌词内容和意义。
2. 家长协助孩子练习演唱《稀奇歌》，提高演唱水平。
3. 观察生活中的一些稀奇之事，和家长分享，培养观察力和好奇心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否引导学生充分理解歌曲歌词的含义，是否给予学生足够的演唱机会，以及是否关注到学生的学习效果。
拓展延伸：组织学生进行歌曲创作，以生活中的稀奇之事为题材，培养学生的创造力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
《稀奇歌》完整版课件.
《稀奇歌》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《稀奇歌》的完整版，该内容位于教材第三章“音乐与生活”第三节“生活中的奇趣音乐”。
详细内容包括歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背后的文化意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《稀奇歌》的歌词及旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生了解和感悟歌曲背后的文化内涵，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。
教学重点：歌词的理解、旋律的学唱以及节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段生活中的有趣音乐，让学生感受音乐的魅力。
邀请学生分享他们喜欢的有趣音乐，引出《稀奇歌》。
2. 歌词理解（10分钟）分发歌词单，让学生自主阅读并理解歌词内容。
针对歌词中的难点进行讲解，帮助学生理解。
3. 旋律学唱（15分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱。
分组练习，相互指导，提高学唱效果。
4. 节奏练习（10分钟）利用五线谱本，让学生练习歌曲中的节奏。
教师挑选学生进行示范，纠正错误，指导方法。
5. 例题讲解（10分钟）指导学生分析歌曲中的节奏变化，讲解练习方法。
通过实际操作，让学生感受节奏的变化。
6. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
7. 歌曲背后的文化意义（15分钟）介绍《稀奇歌》的创作背景和文化内涵。
引导学生讨论歌曲中的趣味元素，培养他们的审美情趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《稀奇歌》2. 歌曲旋律：五线谱示例3. 歌曲节奏：重点节奏示例4. 歌曲文化：创作背景及内涵七、作业设计1. 作业题目：抄写《稀奇歌》的歌词，并翻译成现代汉语。
练习歌曲中的节奏，将练习过程记录在五线谱本上。
2. 答案：歌词翻译：以学生实际完成情况为准。
10稀奇歌教学文档
10 稀奇歌[教学目标]1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字，认识“奇、真、飞、机”，会描写“飞、机、奇”3个字。
2、能正确认读声母j、q、x，u和jqx在一起要去两点。
知道学习拼读音ji、qi、xi。
Ju qu xu ，会拼读带有这三个声母的音节。
3、了解梦是多姿多彩的，感受童年生活的快乐。
4、认识笔画“横折弯钩”。
5、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
[教学重点、难点]1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字，认识“奇、真、飞、机”，会描写“飞、机、奇”3个字。
2、能正确认读声母j、q、x，u和jqx在一起要去两点。
知道学习拼读音ji、qi、xi。
Ju qu xu .[ [教学时间]1课时[教学过程]一、看图说话，引入课题1、出示图片（蚂蚁搬米），说说你看到了什么2、一只小蚂蚁怎么搬得动这么一大袋米？这真希奇啊！出示：希奇（1）集体跟读（2）开火车读。
3、还有哪些希奇事呢？让我们一起到儿歌里去瞧瞧！补充课题：19 希奇歌齐读二、看图读儿歌识字（一）看图听儿歌（二）看图读儿歌识字1、说说你听到了哪些希奇事？2、出示：小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（1）集体跟读。
（2）指名读。
（关注学习有困难的学生）（3）小组赛读。
（4）自由选择读。
3、出示字：真、飞、机（1）跟读。
（2）指名读。
（3）开火车读。
5、怎么会有那么多希奇事？出示：我家有个小弟弟，做的梦儿真希奇。
（1）集体读（2）指名读（关注学习有困难的学生）5、出示卡片：有的（1）小老师领读（2）开火车读（三）自由读儿歌，找出所学生字。
三、学习声母并拼读音节（一）出示字、词，读准字音鸡米走七有的希奇（二）读一读1、出示“j”，它的读音和“鸡”差不多，只是读起来快些。
跟读，指名读，开火车读2、出示“q”，它的读音和“七”有点像。
指名读，开火车读。
比较读：b p d q3、学习“x”，方法同前。
4、抽读。
（关注学习有困难的学生）（三）拼一拼1、生字、拼音对照读：鸡 ji七 qi希 xi2、拼读。
10稀奇歌课件
2023-11-06contents •稀奇歌的概述•稀奇歌的种类与特色•稀奇歌的演唱技巧与训练方法•稀奇歌的表演形式与风格•稀奇歌的传承与推广•稀奇歌的创作与创新目录01稀奇歌的概述稀奇歌是一种具有独特韵律和节奏的音乐形式，通常由儿童演唱，并使用简单的乐器进行伴奏。
定义稀奇歌通常具有简单、明快、朗朗上口的特质，易于记忆和传唱。
特点什么是稀奇歌起源稀奇歌起源于中国古代的童谣和儿歌，随着时间的推移，逐渐发展成为一种独特的音乐形式。
发展在近现代，稀奇歌在中国的不同地区都有着不同的发展和变化，也受到了西方儿歌的影响。
稀奇歌的发展历程社会价值稀奇歌在中国社会中有着重要的地位，它不仅是儿童启蒙教育的重要内容，也是传承和弘扬中华文化的重要载体。
文化内涵稀奇歌通常包含着丰富的文化内涵和民俗风情，反映了中国不同地区、不同历史时期的社会生活和人民风貌。
稀奇歌的文化背景02稀奇歌的种类与特色种类介绍这类歌曲通常具有欢快的节奏和简单的歌词，适合儿童演唱和聆听。
儿童歌曲民谣情歌风景歌民谣是稀奇歌的重要组成部分，通常反映了人们的生活、情感和信仰。
情歌是稀奇歌中最为普遍的一类，主要表达爱情、相思、离别等情感。
这类歌曲通常以景生情，通过对自然景观的描述来表达人们对大自然的敬畏和赞美。
唱腔与曲调唱腔稀奇歌的唱腔独特，具有浓郁的地方特色和民族风味。
曲调稀奇歌的曲调多变，既有轻快、欢畅的旋律，也有缓慢、优美的曲调。
演奏乐器与乐队组成演奏乐器稀奇歌的演奏乐器主要包括二胡、笛子、琵琶、鼓等传统乐器。
乐队组成稀奇歌的演奏乐队通常由主奏乐器和辅助乐器组成，主奏乐器负责演奏旋律，辅助乐器则负责伴奏和音效。
03稀奇歌的演唱技巧与训练方法通过深呼吸来放松身体，并帮助控制歌唱时的气息。
深呼吸腹式呼吸胸式呼吸利用腹肌来控制呼吸，有助于提高气息的持久力和控制力。
结合胸廓和肋骨的扩张来呼吸，有助于提高气息的量和音质。
030201通过喉部肌肉的放松和扩张来增加声音的响度和穿透力。
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本节课选自沪教版小学一年级上册语文教材第三单元《快乐童谣》中的《稀奇歌》。
本课详细内容主要围绕童谣《稀奇歌》的歌词学习，通过歌词中描述的各种有趣、奇特的自然现象，引导学生感知自然界的奇妙，同时学习生字词，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读《稀奇歌》，理解歌词中描述的自然现象。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生热爱大自然、探索自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与掌握。
教学重点：正确朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，感受自然的奇妙。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示课件中各种自然现象的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对自然现象的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《稀奇歌》，让学生初步感知歌词内容。
（2）逐句讲解歌词，引导学生理解歌词中描述的自然现象。
（3）学习生字词，让学生在课本上圈出生字，并板书在黑板上，指导学生正确书写。
3. 例题讲解：选取歌词中的一句，分析句子的结构，讲解生字词的含义。
4. 随堂练习：让学生在练习本上抄写生字词，并进行朗读练习。
5. 小结：回顾本节课所学内容，让学生复述歌词中的自然现象及生字词。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 歌词内容：逐句列出歌词，标注生字词。
3. 生字词：列出本节课学习的生字词，并标注读音和词义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《稀奇歌》给家长听，并解释歌词中的自然现象。
（2）抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：见课本课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入和实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重培养学生的朗读和书写能力，但要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然现象，并与同学分享，提高学生的观察能力和表达能力。
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件一、教学内容本节课选自2024年沪教版一年级语文上册第四单元《稀奇歌》。
具体内容包括：课文《稀奇歌》的学习，掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，理解课文，提高语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解，诗歌韵律的感受。
教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察，激发学生对大自然的热爱，为新课学习做铺垫。
2. 新课学习：（1）学习生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，教师进行讲解、示范，学生跟读、认读。
（2）朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律。
（3）理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。
3. 随堂练习：学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：稀奇、山水、花草、树木、飞鸟、走兽3. 诗歌韵律：强弱、停顿、重音七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，感受诗歌的韵律，家长签字。
（3）用自己的话描述课文中的一幅画面。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）示例：课文中描述了一幅山水画，有绿色的山、清澈的水、五颜六色的花草、高大的树木、飞翔的鸟儿和奔跑的走兽，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察大自然的美景，激发学生对大自然的热爱，使学生能够更好地理解课文内容。
在教学中，注重生字词的掌握和诗歌韵律的感受，使学生在学习过程中，提高语文素养。
沪教版小学一年级上册语文优质课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文优质课件《稀奇歌》一、教学内容本节课，我们将在沪教版小学一年级上册语文教材第五章《儿歌》中，深入学习《稀奇歌》这首儿歌。
该儿歌以简单、明快语言描述各种稀奇事物，旨在培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《稀奇歌》，理解儿歌内容，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达能力，激发学生对语文学习兴趣。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受到生活美好，培养学生审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；培养观察、想象、表达能力。
2. 教学重点：熟练朗读《稀奇歌》，理解儿歌内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中稀奇古怪图片，引导学生关注生活中有趣事物，从而引出本节课学习内容《稀奇歌》。
2. 自主学习：学生自主朗读儿歌，借助工具书认识生字词，初步理解儿歌内容。
3. 课堂讲解：a. 逐句讲解儿歌，帮助学生理解儿歌内容。
b. 学习生字词，讲解生字词读音、书写和用法。
4. 实践情景引入：邀请学生分享生活中遇到稀奇事物，用所学生字词进行描述。
5. 例题讲解：以“荷叶上露珠”为例，引导学生观察、想象，并进行表达。
6. 随堂练习：学生根据例题，用所学知识描述其他稀奇事物。
六、板书设计1. 板书《稀奇歌》2. 内容：a. 儿歌：《稀奇歌》b. 生字词：荷叶、露珠、奇怪、奇妙等c. 观察力、想象力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：用所学生字词，描述一种你喜欢稀奇事物。
例：我喜欢蝴蝶。
蝴蝶翅膀上花纹很漂亮，像一幅画一样。
答案：我喜欢大象。
大象耳朵很大，像两把大扇子。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，运用所学生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生是否能熟练朗读《稀奇歌》，理解儿歌内容，掌握生字词？在实践情景中，学生是否能运用所学知识进行观察、想象和表达？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中稀奇事物，用所学知识进行描述，并与同学分享。
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版教学内容：本课教材选自沪教版一年级上册语文课件《稀奇歌》。
该课件主要内容包括生字词的学习、句子的理解和课文的朗读。
生字词包括“稀奇”、“歌”、“唱”、“山水”、“花鸟”等。
句子理解方面，学生需要理解“山水花鸟，样样稀奇”的含义。
课文朗读方面，学生需要能够正确朗读课文，并理解课文的意思。
教学目标：1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解句子的含义，并能够正确朗读课文。
3. 学生能够通过课文的学习，对山水花鸟的稀奇之处有所了解，并能够运用到实际生活中。
教学难点与重点：重点：生字词的认读和书写，课文的朗读。
难点：句子含义的理解，对山水花鸟稀奇之处的理解。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示课件中的山水花鸟图片，引导学生说出这些事物的名称，并引导学生思考为什么这些事物被称为“稀奇”。
二、生字词学习（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边指出生字词，并在黑板上写出这些生字词。
然后，教师逐个讲解生字词的含义和书写。
三、句子理解（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边解释句子的含义。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考句子中的“山水花鸟，样样稀奇”是什么意思。
四、课文朗读（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以选取一些学生进行示范朗读，并给予评价。
五、课堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生进行书写和朗读练习。
例如，让学生写出课文中出现的生字词，或者让学生朗读课文中的句子。
板书设计：黑板上写出课文中出现的生字词，以及课文的《稀奇歌》。
作业设计：1. 抄写课文中的生字词。
2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。
3. 思考并回答拓展题：你认为还有什么事物是稀奇的？为什么？课后反思及拓展延伸：课后，教师应该反思课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生对生字词的认读和书写是否掌握，对句子含义的理解是否清楚，对课文朗读是否流畅。
《稀奇歌》ppt课件
奇:
奇怪
奇特 奇妙 稀奇
10 稀奇歌
稀奇歌
ɡè
de
xī qí ɡē
我家有个小弟弟，
做的梦儿真稀奇。
mì jī
dì
小蜜蜂，追飞机，
má mǎ
麻雀踩死老母鸡，
mǐ
lǐ
mǔ j ī
蚂蚁搬走一袋米，
hé mǎ
河马睡在摇篮里。
小蜜蜂，追飞机。
飞:
飞机 飞行 起飞 飞快
这个笔画叫“横 折弯钩”。
拼一拼,你发现了什么?
j
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Ü 见 j q x ,脱帽行个礼！
gū kū hū j ū qū x ū
jù nǚ jǔ lǜ qū qú lǘ qǔ qù xū xú lǚ
声母： bpmfdtnlgkhjqx
bd f t
p q g n h
拼读音节： jī qì xī qí
dà kū
xī guā jiā lǐ
jú huā mǔ jī
hé mǎ
má yǐ dà mǐ
huà huà hú xū
DNF私服 /22.html /20.html /18.html /16.html
机: 机器 机会 飞机 手机
麻雀踩死老母鸡。
蚂蚁搬走一袋米。
河马睡在摇篮里。
小蜜蜂，追飞机， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁搬走一袋米， 河马睡在摇篮里。
小女孩爱吃泥土。
三岁孩子会识3000字。
有一人用鼻子喝酒。 墨西哥人吃水果撒辣椒粉。
机 我家
弟弟
奇妙 母鸡
做梦
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版一年级上册语文教材，《稀奇歌》章节。
该章节内容以儿歌形式呈现，通过描绘一系列生动有趣的自然现象和生活中的趣事，激发学生对大自然的热爱，以及对生活的观察和思考。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、朗读等方法，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用歌词中的生字词，熟练朗读《稀奇歌》。
教学重点：培养学生观察、模仿、表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课内容：教师带领学生朗读《稀奇歌》，逐句解释歌词内容，学习生字词，让学生模仿、跟读。
3. 例题讲解：选取歌词中的典型句子，分析其表达方式，引导学生学会观察、模仿。
4. 随堂练习：学生自主朗读歌词，选取喜欢的句子进行模仿、表达。
5. 小组讨论：分组讨论歌词中的趣味现象，分享观察和发现。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 歌词内容：逐句呈现歌词，标注生字词。
3. 重点句式：提炼歌词中的典型句式，供学生模仿、学习。
七、作业设计1. 作业题目：选取歌词中的三个句子，分别进行模仿、表达。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的现象，尝试用歌词中的句式进行表达，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读其他描绘大自然的儿歌，丰富学生的语文学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的组织和实施5. 板书设计的逻辑性和实用性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与呈现《稀奇歌》作为教学内容，应确保其符合学生的认知水平，内容生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。
《稀奇歌》完整版课件.
《稀奇歌》完整版课件.一、教学内容本节课将围绕《稀奇歌》进行深入学习，所选教材为《音乐鉴赏》第三册第四章第一节。
详细内容包括歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《稀奇歌》的旋律特点及歌词内涵，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对中国传统民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习《稀奇歌》，引导学生运用音乐知识进行创作和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握、音乐理论知识的应用。
2. 教学重点：《稀奇歌》的歌词内涵、旋律特点及音乐鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《稀奇歌》的演唱视频，激发学生对歌曲的兴趣，引导学生关注歌曲的特点。
2. 讲解：介绍《稀奇歌》的历史背景、歌词内涵和旋律特点，分析歌曲的音乐结构。
3. 示范：教师演唱《稀奇歌》，同时讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等。
4. 实践：学生跟随教师学唱《稀奇歌》，注意掌握旋律和歌词。
5. 互动：分组讨论，让学生分享学习心得，互相交流。
6. 练习：进行随堂练习，检验学生对歌曲的掌握程度，及时发现问题并给予指导。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 内容：a. 歌曲背景b. 歌词内涵c. 旋律特点d. 音乐结构七、作业设计1. 作业题目：分析《稀奇歌》的旋律和歌词，结合所学音乐知识，谈谈你对这首歌曲的理解。
2. 答案：要求学生从歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵等方面进行阐述，充分展示自己的音乐鉴赏能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于《稀奇歌》的文化背景，提高音乐素养。
同时，推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计的深度和广度。
2024年沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
2024年沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本课件依据2024年沪教版小学一年级上册语文教材第四单元《稀奇歌》章节进行设计。
详细内容包括：课文《稀奇歌》的朗读与理解，生字词的学习，语言表达能力的培养，以及课文背后的文化意蕴探究。
二、教学目标1. 通过学习《稀奇歌》，让学生掌握课内生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对课文的朗读兴趣，提高朗读水平，理解课文大意。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的读音、书写和运用；课文的朗读与理解。
教学重点：通过学习《稀奇歌》，提高学生的语言表达能力，培养学生的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
“蓝天下，绿草上，一个圆球会唱歌，唱得歌儿稀奇古怪，你们猜猜它是谁？”2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：（1）教师引导学生学习生字词，让学生掌握生字词的读音、书写和运用。
（2）学生通过组词、造句等形式，巩固生字词的学习。
4. 例题讲解：（1）通过一个例题，让学生学会用“稀奇”一词进行句子创作。
（2）教师示范，学生模仿，共同完成句子创作。
5. 随堂练习：（1）学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：蓝、天、绿、草、圆、球、歌、稀、奇、古、怪3. 课文大意：一个圆球会唱歌，唱得歌儿稀奇古怪，引发我们的好奇心和探索欲望。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《稀奇歌》，并用自己的话复述课文内容。
（2）用“稀奇”一词造句，至少三个。
（3）书写生字词，每个三遍。
10、稀奇歌讲解
mǔ jī hé mǎ jú huā dà kū xī qí jǔ qǐ xī ɡuā kè kǔ jì xù jù tǐ
稀奇 飞机
蚂蚁
真正 河马
飞机
机 机会
机场 机器猫
xī qí ɡē
稀奇歌
ɡè dì
我家有个小弟弟，
de
做的梦儿真稀奇:
mì
jī
小蜜蜂，追飞机，
má
mǔ j ī
麻雀踩死老母鸡，
mǎ
mǐ
蚂蚁搬走一袋米，
hé mǎ
lǐ
河马睡在摇篮里。
真
奇
机
飞
读气球上的生字
奇妙 真
飞机奇机器稀猫奇
飞
真正Leabharlann 机奇jī qí xī
机奇稀
j j--i--ji
jī jí jǐ jì
q q--i--qi
qī qí qǐ qì
x x--i--xi
xī xí xǐ xì
ɡū kū hū jū qū xū
j--ü--ju q--ü--qu x--ü--xu ü见j q x，两点不见了。
稀奇歌 说稀奇，真稀奇， 大公鸡呀当马骑。 火车快得赛飞机， 老爷爷睡在摇篮里。
xī qí ɡē
10、稀奇歌
稀奇
奇 神奇 奇怪
奇妙
xī qí
10、稀奇歌
ɡè dì
我家有个小弟弟，
de
做的梦儿真稀奇。
mì
jī
小蜜蜂，追飞机，
má
mǔ jī
麻雀踩死老母鸡，
mǎ
mǐ
蚂蚁搬走一袋米，
hé mǎ
li
河马睡在摇篮里。
真实
真 真心
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2020/12/27
10、稀奇 歌我家有个小弟弟，
做的梦儿真稀奇。 小蜜蜂，追飞机， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁搬走一袋米， 河马睡在摇篮里。
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我家的小弟弟做了一个稀奇 的梦：他梦见大河马睡在小摇篮 里，小麻雀踩死了一只老母鸡， 两只小蚂蚁飞快地搬走了一袋大 米，小蜜蜂追上了大飞机。
2020/12/27
稀奇
2020/12/27
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2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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我家有个小弟弟， 做的梦儿真稀奇。 ____________ ____________ ____________ ____________
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jī qí xī
机j 奇q 稀x
q —p
2020/12/27
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j – ü → ju q – ü → qu x – ü → xu
2 个叫号游戏吧！
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我家有个小弟弟， 做的梦儿真稀奇。 小蜜蜂，追飞机， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁搬走一袋米， 河马睡在摇篮里。
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飞
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这个笔画 叫“横折 弯钩”。
12
机
飞机 机会 手机 机长 机关 机场 机器 机动车
2020/12/27
பைடு நூலகம்
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