【数学】人教版小学数学二年级上册：第3课时《认识时间复习课》教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学二年级上册数学课程的一部分，主要让学生理解和掌握时间的基本概念，包括时、分、秒的认识和换算。
通过本节课的学习，学生将能够认读和理解时间，并进行简单的时间计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知基础，通过日常生活和前期的学习，他们对时间有一定的了解。
但学生在时间计算和换算方面可能还存在困难，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握时间的基本概念，包括时、分、秒的认识和换算。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重难点：时间的基本概念，包括时、分、秒的认识和换算。
2.难点：学生对时间计算和换算的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的时间教学材料，如钟表模型、时间卡片等。
2.准备教学课件，包括图片、动画等。
3.准备时间相关的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中与时间相关的情境，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实物演示、课件展示等方式，让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系。
3.操练（15分钟）设计一些时间计算和换算的练习题，让学生独立完成，巩固对时间知识的理解。
4.巩固（5分钟）学生分组进行时间计算和换算的游戏，增强团队合作意识，提高学生的实际应用能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考时间在生活中的应用，如计划安排、时间管理等，提高学生的思考能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。
7.家庭作业（2分钟）布置一些有关时间的家庭作业，巩固所学知识。
8.板书（课后）根据教学内容，设计合适的板书，方便学生回顾和复习。
二年级上数学教案-认识时间的复习-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间的复习-人教新课标教学内容本节课旨在帮助学生复习和巩固对时间的认识。
教学内容将涵盖以下方面：- 时间的概念：让学生理解时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。
- 时钟的读法：教授学生如何读取时钟上的时间，包括时针、分针和秒针的位置。
- 时间的关系：让学生理解小时、分钟和秒之间的关系，例如60分钟等于1小时，60秒等于1分钟。
- 时间计算：教授学生如何进行基本的时间计算，例如加减法。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。
- 正确读取时钟上的时间，包括时针、分针和秒针的位置。
- 理解小时、分钟和秒之间的关系，并进行基本的时间计算。
- 应用时间知识解决实际问题，例如计算时间差、时间加减法等。
教学难点本节课的教学难点包括：- 学生对时间概念的深入理解，特别是小时、分钟和秒之间的关系。
- 学生对时钟读法的掌握，特别是时针、分针和秒针的位置关系。
- 学生对时间计算的应用，特别是加减法和时间转换。
教具学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备以下教具和学具：- 时钟模型或实物时钟，用于展示和教授时钟的读法。
- 时间卡片或时间图表，用于帮助学生理解和记忆时间关系。
- 计算器或计算板，用于进行时间计算练习。
教学过程本节课的教学过程将分为以下步骤：1. 导入：通过提问或展示时钟，引导学生回顾和复习对时间的认识。
2. 讲解：详细讲解时间的概念、时钟的读法、时间关系和时间计算。
3. 示例：通过示例和练习，让学生亲自动手操作时钟，加深对时间的理解。
4. 练习：进行时间计算练习，巩固学生对时间计算的应用能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论时间知识在实际生活中的应用，分享彼此的经验和思考。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 时间的基本概念：小时、分钟和秒的定义和关系。
- 时钟的读法：时针、分针和秒针的位置关系和读法。
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标教案：二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习《认识时间》这一章节的内容。
包括：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字；2. 学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3. 学会读写时间，包括整时和带分的时间；4. 学会计算时间，包括加减法和比较时间的长短。
二、教学目标1. 使学生掌握钟面的结构和数字，能够正确认识时、分、秒的概念；2. 培养学生能够准确读写时间，计算时间，比较时间的长短；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，计算时间的方法，比较时间的长短。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：讲解钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法。
3. 例题讲解：用时间卡片展示一些时间，让学生读写出来，并用计时器演示时间的计算和比较。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间读写和计算的练习，教师巡回指导。
六、板书设计钟面的结构和数字时、分、秒的概念读写时间的方法计算时间的方法比较时间的长短七、作业设计1. 请用钟面模型画出自己喜欢的时刻。
答案：学生根据自己的喜好画出时刻，如：8点30分。
答案：1分钟比50分钟少49分钟，30分钟加上45分钟等于75分钟。
3. 请写出一个时间，并计算这个时间加上10分钟后的时间。
答案：学生任意写出一个时间，如：3点20分，加上10分钟后为3点30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法掌握情况较好，但在比较时间的长短方面还需要加强练习。
【数学】人教版小学数学二年级上册：第3课时《认识时间复习课》教学设计
【数学】人教版小学数学二年级上册：第3课时《认识时间复习课》教学设计人教版小学二年级数学上册第3课时认识时间复习课一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第七单元整理复习及练习二十三第7—11题。
本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系：1时＝60分。
在此基础上学习认识分钟是5的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。
接着借助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。
在认识和理解“分”这个时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。
二、复习目标1.理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，并解决与之相关的数学问题。
2.正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。
3.通过解决与例3类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略，有合理安排时间的意识和习惯。
三、复习重难点重点：正确认、读、写几时几分（5分5分地数）。
难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。
四、配套资源实施资源：《认识时间复习课》教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题：（1）这个单元学习了几个方面的内容？（2）每一部分你都学会了什么？（3）怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？2.完成课本第95页第7题和96页第11题。
（二）课堂设计1.导入这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌握了哪些？这么多知识，如果进行一下梳理，让我们的认识更清晰，掌握起来更容易了呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。
（板书课题：认识时间）2.交流之前所学的关于时间的知识说一说你对钟面的认识。
说一说怎样认识整时。
3.交流课前复习任务（1）课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课一. 教材分析《认识时间》是人教版小学二年级上册数学教材中的一个重要内容，主要让学生通过观察和操作，掌握认识钟表和时间的基本知识，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时刻比较和时间计算。
本节课是复习课，旨在帮助学生巩固和加深对时间概念的理解和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知基础，能够认识小时和分钟，并能进行简单的时刻比较。
但是，部分学生对时间的理解和应用还存在困难，如对时间的换算、计算和推理能力较弱，需要通过复习和练习进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地读写小时和分钟，正确地认识和表达时间。
2.提高学生对时间的计算和推理能力，能够进行简单的时刻比较和时间计算。
3.培养学生的观察能力、操作能力和合作意识，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地读写小时和分钟，正确地认识和表达时间。
2.教学难点：提高学生对时间的计算和推理能力，能够进行简单的时刻比较和时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、讨论和实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，如时间的认识、读写时间、时间计算等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生快速读出卡片上的时间，并进行时刻比较和时间计算的练习。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固时间知识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行合作学习。
每组选择一个时间主题，如“比较时间”、“计算时间”、“设计时间”等，通过讨论和实践，完成教师布置的任务。
教师巡回指导，并给予评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间题目，让学生独立完成。
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课一、教学目标1.能够准确识别时钟上的小时和分钟指针，并知道它们的意义。
2.能够听懂并回答有关时间的问题。
3.能够正确表达和写出简单的时间概念。
二、教学重点与难点重点1.认识时钟上的小时和分钟指针。
2.讲解时间相关的基本概念。
3.进行时间的比较和练习。
难点1.听懂时间相关的问题并结合知识回答。
2.正确表达时间概念，如半点、整点等。
三、教学准备1.PPT课件2.时钟模型3.教学卡片四、教学过程一、复习导入•通过PPT展示时钟，让学生回忆时钟上的小时和分钟指针代表的意义。
•以问答形式复习时间概念，引导学生回忆并巩固基础知识。
二、新知讲解1.介绍时间相关的基本概念：小时、分钟、半点、整点等。
2.指导学生如何理解并表达这些时间概念，同时展示实际时钟示例。
三、练习与小组讨论1.分发教学卡片，让学生互相练习读时钟，相互提问时间。
2.小组讨论，学生可以结合教学卡片上的问题，互相交流解答时间问题。
四、课堂练习1.同学之间进行时间比较练习，谁说的时间更早，谁说的时间更晚。
2.老师提问时间问题，学生积极回答，加深对时间概念的理解。
五、课堂小结•回顾课上学习的内容，强调掌握时钟上的指针代表的意义，以及时间相关的基本概念。
六、作业布置•布置练习作业，让学生用时钟或画出时钟，写出几个时间点，并互相出题。
七、课后反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中出现的问题，并思考下节课改进的地方。
以上是本节《认识时间》复习课的教学内容，希朴能够帮助学生对时间有更深入的理解与掌握。
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课，人教新课标（2023秋）涉及以下内容：
1.时钟的组成：时针、分针、秒针；
2.认识整点时间：学会读取整点时间，如1时、2时、3时等；
3.认识半点时间：学会读取半点时间，如1时半、2时半、3时半等；
四、教学流程
Байду номын сангаас（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道时间的情况？”（如早上起床晚了，不知道上课时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（1）分针的读取：分针读取是学生的一个难点，需要学生理解分针在钟面上的位置与时间的关系。
举例：引导学生观察分针在钟面上的移动，学会读取5分、10分、15分等时间。
（2）时间差的计算：计算时间差需要学生理解时间的基本单位，并能进行简单的加减运算。
举例：通过设置实际问题，让学生学会计算开始时间与结束时间之间的时间差。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了学生对时间概念的掌握以及在实际生活中的应用。通过导入新课，我发现学生们对时间的重要性有了初步的认识，但在具体操作和读取时间方面还存在一些困难。
在讲授新课的过程中，我尝试用简单的语言解释时间概念，并通过案例分析让学生了解时间在实际生活中的应用。同时，针对重点和难点内容，我通过举例和比较的方式进行讲解，希望帮助学生更好地理解。
（3）时间观念的培养：让学生在认识时间的基础上，懂得珍惜时间，合理安排生活与学习。
举例：通过讨论和分享，让学生认识到时间的重要性，并学会合理安排时间。
人教版二年级数学上册《认识时间的复习》教学设计
《认识时间的复习》教学设计教学内容：教材第101页第3题及练习二十五第12题。
教学目标：知识技能进一步使学生会读、写几时几分。
进一步使学生知道“1时=60分”。
进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
过程与方法通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。
情感态度与价值观在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
教法与学法：教法：讲授法。
学法：练习法。
教学准备：练习课中的情境图。
教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。
哥哥跑一圈，弟弟走一格。
这是什么？(钟表)这节课我们就来复习《认识时间》。
二、复习几时(1)谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有5个小格，共60个小格。
（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。
指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12,时针指着几就是几时。
②当分针指着6,时针刚刚走过几就是几时半。
半时就是30分。
（3）复习"1时=60分”。
师拨12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。
（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是一1时；分针走一小格是一1分；分针走一大格是一5分。
老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。
板书：1时二60分三、做一做（1）老师拨时刻（7： 45、10： 50、11： 15、1：35）, 学生在纸上写一写，说一说。
(2)老师说时刻(3： 45、1： 25、4： 05、6：55),学生拨钟面。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
四、复习经过的时间(1) 4时再过5分是( )0(2) 10时30分再过10分是( )o(3) 8时45分再过5分是( )o(4) 5时56分再过 ()分是6时。
人教版新课标二年级上册数学《3观察物体和认识时间的复习》教案
人教版新课标二年级上册数学《3观察物体和认识时间的复习》教案一、教学目标1.复习并巩固学生对观察物体的能力，培养其观察、比较、分类的能力。
2.复习并掌握认识时间的基本概念，能够正确读表和测时。
3.帮助学生发展逻辑思维能力，培养学生对时间和空间的感知能力。
二、教学重点1.观察物体并进行比较分类。
2.认识时间，学会阅读钟表和测时。
三、教学内容1. 观察物体1.让学生观察教室中的物体，让他们找出相同的物体和不同的物体，进行分类并说出理由。
2.引导学生观察不同形状的物体，让他们描述不同形状的物体的特点。
2. 认识时间1.复习钟表的基本构成，让学生能够认识钟表上的时、分针。
2.引导学生通过钟表读出准确的时间，包括小时和分钟。
3.练习测时，让学生通过日常活动来练习时间的测量。
四、教学方法1.观察法：通过观察教室中的物体，让学生主动参与，培养其观察和分类的能力。
2.演示法：教师通过展示钟表，让学生看到并理解钟表的构造和读法。
3.情境法：让学生在日常生活中练习测时，让时间概念更加具体化，实际化。
五、教学过程1.开场导入：通过一个激发学生兴趣的小观察游戏引入观察物体的复习内容。
2.观察物体活动：让学生分组观察教室中的物体，进行分类和描述，交流观察结果。
3.认识时间：教师讲解钟表的构成和读法，让学生跟随教师一起练习读表，测时。
4.时间测量练习：设计几个实际时间测量的练习题，让学生独立完成并相互交流讨论。
5.总结归纳：让学生总结今天的学习内容，有目的性地进行概念的梳理和巩固。
六、教学评估1.观察物体评估：学生能否正确观察、比较和分类物体。
2.认识时间评估：学生能否准确无误地读表和测时。
3.课堂表现评估：综合考虑学生在课堂上的活动参与程度、思维活跃度等方面评价学生的表现。
七、教学反思本节课针对学生的观察和时间认识能力进行了有针对性的复习和训练，但在教学过程中有些学生可能对时间概念的掌握不够扎实，下节课需要更多的时间进行巩固和拓展。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一章节，主要让学生掌握认识时间的基础知识，包括时、分、秒的认识和换算。
第三课时主要教学内容是进一步巩固对时间单位时和分的认识，通过实际操作，让学生能够正确理解时间，并能够进行简单的换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知，但对时间的理解和换算能力还不够强。
通过前两课时的学习，学生已经了解了时间单位时和分，但对时间的具体换算和应用还不够熟练。
因此，在第三课时的教学中，需要通过实际操作和练习，让学生进一步巩固对时间单位时和分的认识，提高他们对时间的理解和换算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固对时间单位时和分的认识，能够进行简单的时间换算。
2.过程与方法：通过实际操作和练习，提高学生对时间的理解和换算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，提高他们对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固对时间单位时和分的认识，能够进行简单的时间换算。
2.难点：灵活运用时间单位时和分进行时间换算。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示时间单位时和分的图像和实际应用。
2.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、沙漏等，用于实际操作和演示。
3.练习题：准备一些有关时间单位时和分练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些时间相关的图片，如钟表、沙漏等，引导学生思考时间和时间单位的概念。
2.呈现（10分钟）通过课件展示时间单位时和分的图像，引导学生回忆和复习之前学习的内容。
同时，通过示范和讲解，让学生进一步理解时间单位时和分的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用教学道具如钟表、沙漏等，进行时间的观察和换算。
人教版新课标二年级上册数学《3观察物体和认识时间的复习》教学设计
人教版新课标二年级上册数学《3观察物体和认识时间的复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间》是人教版新课标二年级上册数学的一章内容。
这一章节的主要目标是让学生能够通过观察物体，发展空间观念，并认识时钟的各个部分，学会读取时间。
教材中包含了丰富的图片和实际生活中的例子，使学生能够在实践中理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，但对于时间的认识还处于初级阶段，需要通过大量的实践和操练来提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察物体，发展空间观念，认识时钟的各个部分，学会读取时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，提高观察能力和空间想象力，提高时间认识能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察物体，发展空间观念，认识时钟的各个部分，学会读取时间。
2.难点：学生能够灵活运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学习和掌握知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：时钟模型、实物图片、数学卡片等。
2.教学环境：教室布置成游戏化的氛围，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出本节课的主题《观察物体和认识时间》。
2.呈现（10分钟）教师展示时钟模型和实物图片，引导学生观察和描述物体的特点，发展学生的空间观念。
3.操练（10分钟）教师分发数学卡片，学生通过小组合作，进行时间的读取和认识。
教师给予指导和反馈，提高学生的认识能力。
4.巩固（10分钟）教师设置一个实际情境，让学生运用所学的知识，解决生活中的问题。
小学数学二年级上册《第3课时 长度单位 认识时间》总复习电子教案
第9单元总复习第3课时长度单位认识时间【教学内容】：教材第101页第3题和练习二十五，第12题102页第5题和练习二十五第9——10题。
【教学目标】：1.通过复习使学生进一步加深了解时间的意义。
2.巩固学生对时间的认知，知道时和分之间的换算关系。
3.使学生进一步认识长度单位米和厘米。
会用刻度尺量、画线段。
【重点难点】：重点：知道1时=60分，能准确地读出时间；认识长度单位米和厘米。
难点：对自己的学习生活做规划；会量线段，会画线段。
【教学过程】：一、复习认识时间（板书课题：认识时间）1.观察讨论。
（1）教师出示教材第101页第3题的实物钟面。
师：这些实物钟面上的时间各是多少？你能读出它们吗？（2）学生观察思考讨论，根据自己以前学过的关于时间的知识读出实物钟面上的时间。
小组内进行讨论，看读出的时间是否一样。
（3）组织全班汇报结果，教师总结，给出正确答案。
2.回答问题。
师：钟面上有多少个数？这些数把钟面分成了多少个相等的大格？每个大格里面又有几个相等的小格？生：钟面上共有12个数，这些数把钟面分成了12个相等的大格，每个大格中有5个相等的小格。
师：时针走一大格是几时？时针走一大格，分针走几圈？是多少分？1时等于多少分？生：时针走一大格是1时，时针走一大格，分针走1圈，是60分。
1时=60分。
二、复习米和厘米。
1.体验1米和1厘米的长度。
(1)用手臂表示1米大约有多长,用手指表示1厘米大约有多长。
①学生比画。
②说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？（2）米和厘米之间的进率。
（板书：1米=100厘米）2米=（）厘米 400厘米=（）米3米=（）厘米 700厘米=（）米（3）完成教材第102页的第5题。
（4）学生估计长度并汇报。
师：请同学们估计一下黑板的长度。
学生先自己估计，然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度，并测量出黑板的实际长度。
2.量、画线段。
（1）看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长？指名回答。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教
案
一、教学内容
本节课主要围绕认识时间这一数学概念展开，帮助学生掌握时间的概念、常用单位、以及时间的读法等方面的知识。
二、教学目标
1.能够准确地说出时间的基本概念；
2.能够熟练使用小时和分钟来表示时间；
3.能够准确地读懂时钟上的时间。
三、教学重点
1.时间的基本概念；
2.小时和分钟的表示方法；
3.时钟上的时间阅读。
四、教学难点
1.时钟上的时间读法；
2.小时和分钟的转换。
五、教学准备
1.教学课件；
2.时钟模型。
六、教学过程
1. 导入
老师会出示一张时钟模型，让学生观察并说出时钟的指针指向的时间。
2. 讲解
•首先，介绍时间的基本概念；
•然后，教授小时和分钟的表示方法；
•最后，讲解时钟上的时间读法。
3. 练习
让学生完成一些相关练习，巩固所学知识。
4. 拓展
通过一些拓展问题，引导学生进一步思考时间的概念。
5. 知识整理
学生们一起总结本节课所学的内容，并做一个小结。
七、课堂作业
1.完成指定的作业题目；
2.反复练习时钟上的时间读法。
八、教学反思
本节课教学过程中，学生对时间的认识有了较大提高，但在时钟上的时间读法方面还存在一些困难，需要继续加强练习和巩固。
九、教学延伸
在日常生活中，鼓励家长和学生一起关注时间，并帮助学生进一步巩固所学知识。
以上是本次数学课《认识时间整理和复习》优质示范课的教案，希望能够帮助学生在时间概念上有更深入的认识。
7《认识时间》第3课时解决问题(教案)-二年级上册数学人教版
7 《认识时间》第3课时解决问题（教案）二年级上册数学人教版今天，我要为大家分享的是关于《认识时间》的第三课时，这一课时主要解决实际问题。
我们将会用到二年级上册数学人教版的教材，这一课时主要围绕教材的第五章第二节内容展开。
一、教学内容我们将会学习如何通过已知的时间来解决实际问题。
例如，如果已知一个活动从某一时间开始，持续了一定时间，我们需要计算这个活动何时结束。
或者，如果已知两个活动分别在不同的时间开始，我们需要计算这两个活动是否会在某个时间重叠。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握如何通过已知时间来解决实际问题，提高他们的时间观念和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握通过已知时间解决实际问题的方法。
难点则是如何让学生理解并应用这个方法来解决具体的问题。
四、教具与学具准备我会准备一些实际问题的案例，让学生们通过小组合作的方式来解决问题。
同时，我也会准备一些时间工具，如时钟、计时器等，让学生们能够直观地了解时间。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入这一课时，例如，“如果一个小活动从3点开始，持续了30分钟，那么这个小活动何时结束？”让学生们尝试解答这个问题。
2. 讲解：然后我会讲解如何通过已知时间来解决实际问题，让学生们理解并掌握这个方法。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来辅助我的讲解和学生的学习。
例如，我会在黑板上画一个时钟，用来表示时间的开始和结束，以及一些实际问题的案例。
七、作业设计答案：这一课时我们学习了如何通过已知时间来解决实际问题，例如计算活动的结束时间或者判断两个活动是否会在某个时间重叠。
2. 请学生们设计一个实际问题，并尝试通过已知时间来解决它。
答案：例如，问题可以是：“如果一个小活动从3点开始，持续了30分钟，那么这个小活动何时结束？”通过已知时间来解决这个问题的方法是，将3点加上30分钟，得到活动结束的时间是3点30分。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课说课稿
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课说课稿一. 教材分析《认识时间整理和复习》是人教版二年级上数学的一节优质示范课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握认识时间的知识，提高学生的时间观念，培养学生按时作息、珍惜时间的好习惯。
教材中通过精美的插图和生动的语言，引导学生理解和掌握时间的概念，以及如何合理安排时间。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对时间有一定的认识，知道一天有24小时，知道钟表的时针、分针、秒针的运行规律，但部分学生对时间的精确度认识不足，对时间单位小时的细分认识不够。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中发现时间，理解时间，培养时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握时间单位小时，理解小时的概念，能够正确读写小时，培养学生的计时能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等环节，培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握时间单位小时，理解小时的概念，能够正确读写小时，培养学生的计时能力。
2.教学难点：对时间的精确度认识，如何将小时细分，以及如何引导学生从生活中发现时间，理解时间。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法。
利用多媒体课件、钟表模型等教学手段，引导学生直观地认识时间，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学校的故事，引出时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍时间单位小时，让学生观察和操作钟表，理解小时的概念。
3.时间的细分：引导学生思考如何将小时细分，引出分钟和秒钟的概念。
4.计时能力的培养：通过实践环节，让学生尝试用小时、分钟、秒钟计量时间，培养学生的计时能力。
5.应用拓展：让学生从生活中发现时间，如起床、吃饭、上课等，理解时间的合理安排。
二年级上册数学教案-认识时间-人教版(3)
二年级上册数学教案认识时间人教版 (3)教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材，第三章“认识时间”。
本节课的主要内容是让学生能够通过观察时钟，认识小时和分钟，并能够正确地读出时间。
二、教学目标：1. 让学生能够通过观察时钟，认识小时和分钟。
2. 让学生能够正确地读出时间。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察时钟，认识小时和分钟，并能够正确地读出时间。
难点：让学生能够理解小时和分钟之间的关系。
四、教具与学具准备：教具：挂图、时钟模型、卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程：1. 引入：通过挂图和时钟模型，引导学生观察时钟的构成，让学生认识时针、分针和秒针。
2. 讲解：通过讲解，让学生了解小时和分钟的概念，让学生明白小时和分钟之间的关系。
3. 示范：通过示范，让学生学会如何正确地读出时间。
4. 练习：通过卡片和随堂练习，让学生进行时间的读写练习。
六、板书设计：板书设计如下：时钟的构成：时针、分针、秒针小时的定义：1小时 = 60分钟分钟的定义：1分钟 = 60秒如何读时间：时针指向几就是几点，分针指向几就是几分。
七、作业设计：a. 3点15分b. 5点30分c. 7点45分2. 作业答案：a. 3点15分：3小时15分钟b. 5点30分：5小时30分钟c. 7点45分：7小时45分钟八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察时钟，让学生认识小时和分钟，并能够正确地读出时间。
在教学过程中，学生对小时和分钟的概念有了基本的认识，能够通过观察时钟，正确地读出时间。
但在教学过程中，发现部分学生对小时和分钟之间的关系理解不够，需要在今后的教学中进行进一步的讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生在家里观察时钟，并记录下来父母每天的工作时间和休息时间，让学生更加深入地了解时间的重要性。
重点和难点解析：让学生通过观察时钟来认识小时和分钟。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。
2. 使学生能够正确地读取和书写时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。
3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。
4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。
2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。
4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。
九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。
人教版新课标二年级上册数学《3观察物体和认识时间的复习》教案
人教版新课标二年级上册数学《3观察物体和认识时间的复习》教案一. 教材分析《观察物体和认识时间》是人教版新课标二年级上册数学的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间，培养他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
内容主要包括两个方面：观察物体和认识时间。
观察物体主要让学生学会从不同的角度观察物体，培养他们的空间观念；认识时间主要让学生学会认识时钟，理解时间的概念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，但对于时间的认识还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助他们理解和掌握。
此外，学生的学习习惯和兴趣也需要在教学过程中加以关注和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养他们的空间观念和观察能力。
2.让学生认识时钟，理解时间的概念，并能正确读取时间。
3.培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会从不同的角度观察物体，培养他们的空间观念；让学生学会认识时钟，理解时间的概念。
2.难点：让学生能正确读取时间，并解决与时间相关的问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过设置具体的情景，让学生在实践中学习和掌握知识。
2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中互相学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备一些图片或者实物，用于让学生观察物体。
2.准备一块时钟，用于让学生认识时间。
3.准备一些与时间相关的题目，用于让学生进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者实物，让学生观察并描述它们。
引导学生从不同的角度观察物体，培养他们的空间观念。
2.呈现（10分钟）向学生介绍时钟，让他们认识时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
然后教他们如何正确读取时间，如整点、半点、几点几分等。
3.操练（10分钟）让学生进行一些与时间相关的练习，如读取时间、计算时间等。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案一. 教材分析《认识时间整理和复习》这一课是人教版二年级上数学的内容，主要让学生通过复习对时间有更深入的理解。
教材通过具体的例子和练习，帮助学生掌握认识时间的基本方法，并能够运用到实际生活当中。
二. 学情分析二年级的学生在生活经验上已经对时间有了一定的认识，比如知道一天有24小时，知道时钟的构造等。
但是，他们可能对时间的具体划分，如分钟和秒的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的操作和练习，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握认识时间的基本方法，能够正确读取时间。
2.能够理解分钟和秒的概念，并能够进行时间的换算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握认识时间的基本方法，能够正确读取时间。
2.难点：理解分钟和秒的概念，并能够进行时间的换算。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“互动式教学法”，通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学习和理解时间的知识，同时，鼓励学生积极参与，进行师生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些时间的工具，如时钟、秒表等。
2.准备一些时间的练习题，包括读时间、写时间、换算时间等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个具体的情境，如“小明的一天”，引导学生对时间进行观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过PPT或者实物展示，呈现时间的知识，包括时间的划分、如何读取时间等，同时，让学生进行实际的操作，如读取PPT上的时间、调整实物时钟的时间等。
3.操练（10分钟）：让学生进行时间的练习，包括读时间、写时间、换算时间等，教师进行逐一的指导和反馈。
4.巩固（10分钟）：通过一些游戏或者竞赛活动，让学生在玩乐中巩固时间的知识。
5.拓展（5分钟）：引导学生思考时间在生活中的应用，如如何安排时间、如何节约时间等。
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课 人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标二年级上册数学教案七《认识时间》复习课一、教学目标1、帮助学生回顾和整理在《认识时间》这一单元中学习的知识，包括时间的概念、时间的读取和时间的加减等。
2、提高学生识别钟表的能力，能够准确读取给定时间，并能够根据时间进行简单的计算。
3、培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，合理利用时间。
二、教学内容本节课将通过复习、巩固和拓展三个环节来帮助学生掌握《认识时间》这一单元的知识。
三、教学步骤1、复习环节（1）回顾时间的概念：教师提问学生，什么是时间？学生思考后回答。
教师进一步引导，时间与我们生活的联系，如我们什么时候起床、吃饭、上学等。
（2）复习时间的读取：教师出示不同时刻的钟表图片，让学生读取时间。
然后教师提问，如何从钟表上判断时针和分针的位置？学生思考后回答。
（3）复习时间的加减：教师出示一些简单的加减法题目，如8:00am+30分钟，3:00pm-1小时等，让学生进行计算。
2、巩固环节（1）教师出示一些生活中的场景图，如学校课程表、电影院电影放映时间等，让学生根据场景进行时间的读取和计算。
（2）教师出示一些较难的加减法题目，如9:00am+1小时30分钟=？等，让学生进行计算，并请学生解释计算过程。
（3）教师组织学生进行小组讨论，互相出题进行时间的加减练习。
3、拓展环节（1）教师引导学生思考时间在其他领域的应用，如日历、季节、年代等。
（2）教师出示一些较复杂的加减法题目，如跨越不同日期的时间计算等，让学生进行挑战。
（3）教师引导学生思考时间的意义和价值，教育他们珍惜时间，合理利用时间。
四、教学反思通过本次复习课，学生基本掌握了《认识时间》这一单元的知识，能够准确读取给定时间，并能够根据时间进行简单的计算。
通过小组讨论和互相出题练习，学生的合作学习和自主学习能力也得到了提高。
但在时间的加减法计算中，部分学生还存在一些困难，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，教师将更加注重联系实际生活，让学生在实际操作中掌握时间的知识。
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人教版小学二年级数学上册
第3课时认识时间复习课
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第七单元整理复习及练习二十三第7—11题。
本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系：1时＝60分。
在此基础上学习认识分钟是5的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。
接着借助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。
在认识和理解“分”这个时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。
二、复习目标
1.理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，并解决与之相关的数学问题。
2.正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。
3.通过解决与例3类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略，有合理安排时间的意识和习惯。
三、复习重难点
重点：正确认、读、写几时几分（5分5分地数）。
难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。
四、配套资源
实施资源：《认识时间复习课》教学课件
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1.这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题：（1）这个单元学习了几个方面的内容？
（2）每一部分你都学会了什么？
（3）怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？
2.完成课本第95页第7题和96页第11题。
（二）课堂设计
1.导入
这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌握了哪些？
这么多知识，如果进行一下梳理，让我们的认识更清晰，掌握起来更容易了呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。
（板书课题：认识时间）
2.交流之前所学的关于时间的知识
说一说你对钟面的认识。
说一说怎样认识整时。
3.交流课前复习任务
（1）课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。
请同学们先四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。
这个单元学习了三个方面的内容：
①认识“分”：分针走1小格是1分，30分是半小时,15分钟是一刻，1时＝60分
②认识几时几分：时针超过几，就是几时多：分针指着几，五几几十几分，这个时刻是几时几十几分
③时间的推理：梳理信息——认钟面——判断
（2）交流课本95页第7题。
问1：分针走1小格是1分钟，走1大格呢？一圈呢？
时针走1大格是多长时间？走一圈呢？
交流第7题的结果。
问2：要判断分针或时针从一个数字走到另一个数字走了多长时间，先要做什么，再做什么？
小结：先确定走了几大格，再确定分针或时针走1大格是多长时间，然后两数相乘。
（3）交流课本96页第11题。
交流每个钟面的时刻，说一说每个时刻是怎么认出来的。
指名学生讲故事并互相评价。
（4）完成课本95页第8题。
认出前三个钟面上是什么时刻并写一写。
问3：发现了什么规律？根据这个规律，最后一个钟面上是什么时刻？先画一画，再写一写。
（4）完成课本95页第9题。
要解决这个问题，应该先做什么？再做什么？
先写出时刻，再根据图意连线。
（5）完成课本95页第10题。
观察题目，说一说先做什么，再做什么。
独立解答，全班交流反馈。
你要提醒大家什么？
小结：要准确写出要求时间后的时刻，要先写出钟面上的时刻，再认真计算。
4.结合梳理，完成思维导图
结合思维导图回忆本单元所学习的内容，分是比时要小的时间单位，1时＝60分，认识钟面上的时刻时，一定要看准时针和分针的位置再判断，遇到复杂的关于时间的问题，要先考虑好解决问题的步骤，再动手解决。
5.课时作业
【知识点1】认识“分”
时针从10走到2，走了（）时。
分针从10走到2，走了（）分。
分针从5再一次走到5，走了（）分，也就是（）时。
【答案】4，20，60，1
【解析】本题考察的是学生对时和分的认识。
时针走1大格是1小时，从10走到2，走了4大格，也就是走了4时。
分针走1大格是5分，从10走到2，走了4大格，也就是20分。
分针从5再一次走到5，走了一圈，也就是60分，60分＝1时，所以也就是1时。
【知识点2】认识几时几分
连一连。
【答案】
【解析】解决这样的问题可以先将钟面与时间连起来，再确定什么时间会做什么事情。
刷牙是这些事情中最早做的，所以应该连6:35，睡觉是这些事情中最晚做的，所以连10:40，剩下两个时间7:15是吃饭时间，3:10是画画时间。
【知识点3】过一段时间是几时几分
按要求写时间。
【答案】6:55，5:40，6:40,3:30
【解析】解决这样的问题，首先可以先认出钟面上的时刻，再根据要求计算出新的时刻。
也可以在钟面的基础上增加要求的时间，看新的时刻时针和分针的位置，认出时间。
如第一个钟面时刻是6时45分，过10分钟，就是6时55分了，第二个钟面分针指着5，过一刻也就是过15分钟，分钟往前走3大格，分针指着8，这个时刻是5时40分。
第三个钟面时刻是6时45分，前5分钟就要去掉5分钟，也就是6时40分。
第四个钟面是整时，过半个小时分针要往前走6大格，这个时刻是3时半。
【知识点4】时间的推理
【答案】
【解析】首先梳理信息：7:40小朋友和妈妈在洗碗，之后要去花园散步，然后写作业，写作业的时间是10:45分。
散步的时间在7:40与10:45之间。
观察下面的钟面分别是：6:05、9:55、7:15、1:20，只有第二个钟面的时刻在这个范围内，所有选第二个钟面。