【素材】《空城计》走进诸葛亮(西南师大版)

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《空城计》ppt课件(6篇)

《空城计》ppt课件(6篇)



chǎng
司马懿 城铺
鹤氅
guān
纶巾
jū zhǔ
笑容可掬 麈尾
检 fǔ
dùn
测 抚掌


言讫

妄行出入:不遵守规定,随便进出。

莫非:莫不是,大概。
走:跑,指逃跑。
遁:逃。
得不为司马懿所擒乎:能不被司马懿擒获吗?
言讫:说完。
速 第一步:速读课文,划分层次。
读 课
一、开端(第1段)
文 理
(1)军力对比悬殊。司马懿有大军
15万,诸葛亮只有2500军兵;

(2)将帅对比悬殊。诸葛亮“身边 读
别无大将,只有一班文官”,司马
空 城
懿有司马昭等大将;

(3)情况危在旦夕。“众官听到这
背 景
个消息,尽皆失色。”官员们面对
险境无计可施,全都吓得变了脸色。
实施空城计
1 隐匿旌旗 2 诸军守城铺,不能妄行出入,不能高言大语 3 大开四门,军士扮百姓,扫洒街道。 4 孔明披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,凭
栏而坐,焚香操琴。
空城计中空在什么地方?
(1)“空”在无兵。孔明下令藏起战旗, 隐藏士兵,叫敌人看不到士兵。
(2)“空”在城池。“大开四门,每一

门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道”

让人一看就是空城。

(3)“空”在无人言语。“如有妄行出 入,及高言大语者,斩之!”城里听不
城 计 方
到有人说话声,突出空字。
众官听得这个消息,尽皆失色。
这里“尽皆失色”是对众官的神态描写, 表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不 惊。

西师大小学语文六年级下册《第22课空城计》PPT课件 (4)

西师大小学语文六年级下册《第22课空城计》PPT课件 (4)
诸葛亮见魏兵远去,拍手大笑起来。众文官无不惊奇,便问诸葛亮:"司马 懿是魏国名将,如今带了十五万大兵到来,见了丞相,为何退得这样快?"诸葛 亮说:"他料
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定我平生谨慎,决不冒险,见了如此模样,便怀疑会有埋伏,所以很快退走。 我并非想要冒险,实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马,如果 放弃城池逃走,必不能跑远,岂不被司马懿捉住?现在他们一定从北边的小 路退走,我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。"部下听了,都十分佩服。接着, 诸葛亮下令叫西城百姓岁军退往汉中,大队人马立即动身。不久,天水、安 定、南安三郡的军民也陆续敢来了。
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倘若魏兵来到,不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领 两个童子做在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司
马懿笑着不肯相信,便下令停止行进,在马上源源观望。果然看见诸葛亮坐在 城楼上,满面笑容,悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑,右面的童子手拿麈尾 城门内外有二十多个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑,回 到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军该作后军,想北面山路退去。 司马昭说:“莫非诸葛亮没兵,故意作出这样子,父亲为什么要退兵?”司马 懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵 就要中他的计策。你等怎能知道!”于是,将两路兵马全部退去。
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猜一猜
下面这些事件说的是《三国演义》的那个 人物?
七七擒擒孟孟获获
舌舌舌战战战群群群儒儒儒
骂骂骂死死死王王王郎郎郎
诸 葛 亮
传 奇
草草草船船船借借借箭箭箭

22 空城计—西师大版小学六年级语文下册3

22 空城计—西师大版小学六年级语文下册3
5.写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语: _三_顾__茅__庐__;_万__事__俱__备_ ,只__欠_东__风__。
6.成语“万事俱备,只欠东风”是根据 《三国演义》中“周瑜定计火攻曹操” 的故事演化而来的。
请再写出源于《三国演义》的两个 成语,并写出相应的人物及故事。
成语: 三顾茅庐 故事: 刘备三请诸葛亮 成语: 身在曹营心在汉 故事: 徐庶人在曹营不献一策
国 如:舌战群儒 草船借箭 七擒孟获 六出祁山 会 出师北伐 挥泪斩马谡 收服姜维 火烧博望坡
三气周瑜 巧布八阵图 智算华容 智取三城
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫)
四、诸葛亮挥泪斩马谡是因为(失街亭 )。 五、三国中的“智绝”“义绝”“奸绝” 各是? 六、?刮骨疗毒;?大闹长坂坡;?煮酒 论英雄;?千里走单骑;?单骑救幼主
背景介绍
这篇课文选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失 街亭, 武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为:魏主曹丕 新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军 马谡献反间计,令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消 息大喜,即率三十万大军伐魏,一路上斩将略地,势不可 当。魏主曹睿闻之大惊,只得重新起用司马懿。此时魏将 盂达欲谋反,遣人密报孔明,愿里应外合,但不慎走露风 声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图, 不与蜀军正面交锋,却去断蜀军粮道,夺取街亭、柳城。 诸葛亮误用马谡,失了街亭、柳城,形势急转直下,变得 十分被动,又失了内应,已无胜算,急忙准备退回汉中。 司马懿夺了街亭,率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率 二千五百军兵居西城,形势万分危急。课文描述诸葛亮面 对强敌而能处变不惊,设下计谋,终于使司马懿引兵退去。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金 木土爻神卦,水面偏能用火攻。

西南师大版六年级语文下册《六单元 22 空城计》课件_22

西南师大版六年级语文下册《六单元  22 空城计》课件_22
这里“尽皆失色”是对众官的神态描写,表 达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不惊。
写法归纳:用对比、衬托来刻画人物,可使人物 形象更加鲜明生动。
空城计为什么能获得成功?
(神机妙算;知己知彼,百战不殆;假 作真时真亦假,真作假时假亦真等。)
1、给下列生字注音并组词。
匿 ( ) 擅 ( ) 谨( ) 慎( )
丞 ( ) 彼( ) 玄( ) 擒( )
2、根据意思在课文中找出相应的词语填在括号里。
(1)像成群的蜜蜂一样拥来。形容来得多而乱(

(2)形容一个人满面笑容的样子。(

(3)好象身旁没有人。形容态度自然。 (

(4)事情极诡秘,神鬼也难推测。形容谁也推测不出。


3、分别写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
近义词 反义词
隐匿( )(
) 笑容可掬( )( )
谨慎( )(
) 蜂拥而来 ( )( )
4、解释下画线字的意思。
(1)吾兵止有二千五百。(

(2)余尝谓:读书有三到。(

(3)汝辈岂知?(

(4)尔等休得无礼!(

(5)以子之矛,陷子之盾,何如?( )
(6)子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。( )
课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开,开端— —兵临城下,发展——临危施计,高潮——司马 中计,结局——孔明释计。
你能用简洁的话说说故事大意吗?
课文描述蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊, 设下计谋,终于使魏国名将司马懿引兵退去,最 后诸葛亮向众官分析施空城计缘由。
谁是诸葛亮?
他在衣着、动 作、神态等方面有 很明显的特征,你 从文中的哪些词句 判断出他就是诸葛 亮?

西南师大版六年级语文下册《六单元 22 空城计》教案_23

西南师大版六年级语文下册《六单元  22 空城计》教案_23

《空城计》第二课时教学设计教学目标:1.了解“空城计”的故事情节,感受故事的魅力,从而激发阅读名著的兴趣。

2.通过阅读描写诸葛亮语言、动作、神态的语句,仔细品读,感悟他过人的智慧和胆识。

3.学习作者塑造人物形象的两种方法试着仿写身边的一个人。

教学重难点:重点:感受诸葛亮的足智多谋,智慧品质。

难点:学习作者塑造人物形象的方法,,试着学以致用,进行仿写。

一、导入。

1.导入语:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄》……让我们再次走进课文,一起去欣赏那历史厚重,雄浑的画面。

2.视频欣赏《三国演义》主题曲3. 在《三国演义》的空城计中,当诸葛亮面对来势汹汹,大兵压境时,他是怎样急中生智,化险为夷的呢?引入课题:《空城计》二、细读课文,学习抓特点描写人物的方法,感受人物形象。

(一)学习语言描写1.通过上一节课的学习,我们了解到这个故事分为四个情节,即(兵临西城,临危施计,司马中计,孔明释计),那这篇课文的主人公是谁呢?师相机进行板书:诸葛亮2.诸葛亮的空城计为什么会取得成功? 今天,让我们继续走进课文,进一步来分析故事中的人物形象。

在本文中,作者就是通过描写诸葛亮的语言、动作、神态等方法来表现他的性格特征的。

(板书四种刻画人物的方法)3.课件出示:齐读学习提示(1)下面请同学们用自己喜欢的批注方式勾画出语言、动作、外貌、神态等语句的句子。

(2)同桌合作学习,进行讨论交流,也可以分角色对话。

4.集体交流学习所获(师相机出示课件进行学习)(1)师:当司马懿领着十五万大军浩浩荡荡,蜂拥而来时,文中是怎样描写孔明的语言的?抽生反馈:“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高声言语者,立斩!大开四门,每一门上用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。

如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。

”(课件出示)师:这位同学找的是孔明的传令。

引导学生把握:引导:“力斩”应该读出严厉、斩钉截铁的语气;“吾自有计”应读出舒缓、胸有成竹的语气来。

同学们,如果让你来传孔明的军令,这段话你会怎样读呢?(师引读,生齐读,感受诸葛亮运筹帷幄,胸有成竹的风采,肯定读得好的地方)(2)师:当司马懿命两路兵尽皆退去时,孔明见魏军远去,抚掌而笑时。

西师大小学六年级语文下册《空城计》

西师大小学六年级语文下册《空城计》

分析第二部分:临危施计。 在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么? 他教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺”,“大开四 门,每一门用二十军士,扮着百姓,洒扫街道”他自 己“披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌 楼前,凭栏而坐,焚香操琴。” 在这一部分中,虽未直接写诸葛亮的神态,但通过他有条 不紊地发布一系列命令,表现了他从容镇静,沉着应战的 统帅风采,他所采取的措施都是围绕“空”字做文章,就 是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律,谨防露出破绽, 同时还安抚属下,“吾自有计”。这些描写鲜明地刻画了 人物的性格。
■ ■ ■ ■
再见!
兵临西城(1自然段) 临危施计(2自然段)
发展
高潮
司马中计(3、4自然段)
孔明释计(5、6自然段)
结局
分析第一部分:兵临西城。 第一部分主要写施用空城计的背景,突出一个“危”字。 具体写“危”的内容有哪些? “司马懿引大军15万,望西城蜂拥而来”;而诸葛亮 仅有五千兵,却还有一半去运粮草,城中仅余二千五 百人,诸葛亮“身边别无大将,只有一班文官”, “众官听得这个消息,尽皆失色”。 课文一开始就渲染了一种危急的气氛,司马懿以迅雷不 及掩耳之势,大兵压境,而诸葛亮身边只有一班文官, 士兵二千五百人,兵力如此众寡悬殊,诸葛亮一开始就 陷入了不可避免的失败境地!
分析第四部分:孔明释计。 写故事余波。通过诸葛亮的解释,表现其足智多谋。 本文写诸葛亮以他的才智,在大军压境,寡不敌众的危 急关头,机智地设下空城退敌的妙计,最终使敌兵退却, 城门不失,刻画了一个随机应变、从容对敌的机智形象。
作业布置
熟读课文,掌握课下注释的重点字词。 思考:如果敌军统帅换了司马昭,空城 计还会用吗,用了还会成功吗? 做《同步训练》的相关练习 解释下列带下划线的字意思: 笑容可掬 父亲何故便退兵 宜速退 尽皆失色

【309教育网优选】西南师大版小学语文六年级下册《空城计》 教学课件

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之后, 助刘备打了许多胜战仗。论才
智,他无人可比。曾多次以智将敌军 打退∶如空城计,草船借 箭,火烧新 野 等,确实是一名难得的贤士。
诸葛亮
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司马懿:司马懿是魏国的名
将,才智多变,文武双全。虽 然为魏国立下不少汗马功劳, 但是一心却想毁灭魏国,建立 自己的王国,以便统一三国, 建立新王朝。
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学习目标
1、了解小说有关常识和《三国演义》。 2、理清小说故事情节,把握个性鲜明的人物形象。 3、利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。
4、通过细节描写体验人物的思想感情,培养对古典文学的鉴赏能力。
5、体会诸葛亮的足智多谋,激发学生阅读古典名著的兴趣。
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文体介绍
《三国演义》是我国历史上第一部长篇历史白话小说。 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境 描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说 三要素是人物、情节、环境,其中情节又分 为开端、发展、高潮和结局,环境分为社会 环境和自然环境。
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shàn ) 擅动(
)
fén zhǔ 焚烧( ) 麈尾( wàng ) 妄行出入( )
)
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解释下列词语
妄行出入: 不遵守规定,随便进出。 形容满脸笑容。 笑容可掬: 像蜂群一样拥挤。 蜂拥: 分派。 因惊恐不安而变了脸色。 分拨: 惊恐的样子。 失色: 说完。 骇然: 言讫:
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司马懿
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时代背景
三国时期是一个混乱和割据的
时期,形成了以魏、蜀、吴三足鼎 立的局面,分别由曹操、刘备和孙 权掌权。
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检查预习 司马懿 (yì ) chǎng 鹤氅 ( ) dùn 远遁( jū 旌旗jīng ( ) guān 纶巾( ) qì ) 言迄( 笑容可掬( 城铺pù ( )

西师大小学语文六年级下册《第22课空城计》PPT课件 (2)

西师大小学语文六年级下册《第22课空城计》PPT课件 (2)

《空城计》



三 国
侯谡演
弹拒义
琴谏》
退 仲 达
失 街 亭
第 九 十 五

4
我会读
马谡 司马懿 汝辈 擅自 隐匿 鹤氅 玄机 纶巾 谨慎 丞相 远遁 擒拿 瑶琴 旌旗
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(一)读
要求: 1、用简洁的语言复述故事。 2、概括故事情节。
2019/5/21
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情节梗概:
开端: 兵临西城 发展: 临危施计
高潮: 司马中计
结局: 孔明释计
2019/5/21
7
(二)议:
学习精彩描写 理解人物性格特征
2019/5/21
8
披鹤氅,戴纶巾,笑容可掬
2019/5/21
9
诸葛亮
------智慧的化身
足智多谋、处乱不惊 神机妙算、临危不惧
2019/5/21
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细节描写“三笑”
笑容可掬 抚掌而笑 拍手大笑
——故作坦然,有点紧张 ——如释重负,侥幸的笑 ——自豪的笑,嘲笑
司马懿:“亮平生谨慎,不曾 弄险。今城门大开,必有埋伏。我 兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜 速退。”
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诸葛亮空城计成功的主要原因
• 抓住了司马懿的弱点:多疑、自负 • 诸葛亮:知己知彼 , 出奇不意,
险中取胜 司马懿:知己不知彼(但自以为知彼) • 诸葛亮谨慎中含有果敢、机智 。 司马懿谨慎中见多疑。
2019/5/21
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2019/5Leabharlann 21司马懿老谋深算 狡诈多端 多疑自负 刚愎自用
(一笑一疑一答)
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(三)评
诸葛亮空城计成功的主要原因是什么?

西师大版六年级下册《空城计》语文教案

西师大版六年级下册《空城计》语文教案

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走进诸葛亮诸葛亮(181年-234年10月8日[1] ),字孔明,号卧龙(也作伏龙),徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。

早年随叔父诸葛玄到荆州,诸葛玄死后,诸葛亮就在隆中耕种。

后刘备三顾茅庐请出,辅佐刘备建立蜀汉。

蜀汉建立后,诸葛亮被封为丞相、武乡侯,对内抚百姓,示仪轨,约官职,从权制,开诚心,布公道,对外联吴抗魏,为实现兴复汉室的政治理想,数次北伐,但因各种不同因素而失败,最后于蜀汉建兴十二年(234年)病逝于五丈原(今陕西宝鸡岐山境内),享年54岁。

刘禅追谥其为忠武侯,后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。

东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。

诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

人物经历躬耕陇亩诸葛亮于汉灵帝光和四年(181年)出生在琅邪郡阳都县的一个官吏之家,诸葛氏是琅邪的望族,先祖诸葛丰曾在西汉元帝时做过司隶校尉,诸葛亮的父亲诸葛珪在东汉末年做过泰山郡丞;诸葛亮3岁时母亲章氏病逝,诸葛亮8岁时丧父,与弟弟诸葛均一起跟随由袁术任命为豫章太守的叔父诸葛玄到豫章赴任,东汉朝廷派朱皓取代了诸葛玄职务,诸葛玄就去投奔荆州刘表。

建安二年(197年),诸葛玄去世,诸葛亮就在隆中耕种,平日好念《梁父吟》,又常以管仲、乐毅比拟自己,时人对他都是不屑一顾,只有好友徐庶、崔州平等人相信他的才干。

诸葛亮与当时的襄阳名士司马徽、庞德公、黄承彦等有结交。

黄承彦曾对诸葛亮说:“听到你要选妻,我家中有一丑女,头发黄、皮肤黑,但才华可与你相配。

”诸葛亮应许这头亲事,迎娶她。

当时的人都以此作笑话取乐,乡里甚至作了句谚语:“莫作孔明择妇,正得阿承丑女”,但也有一种说法指黄月英本人极美,因此遭到乡里其他年轻女性的嫉妒而诋毁她的容貌。

隆中对策当时,刘备依附于刘表,屯兵于新野。

后来司马徽与刘备会面时,表示:“那些儒生都是见识浅陋的人,岂会了解当世的事务局势?能了解当世的事务局势才是俊杰。

此时只有卧龙(诸葛亮)、凤雏(庞统)。

”诸葛亮又受徐庶推荐,刘备希望徐庶引亮来见,但徐庶却建议:“这人可以去见,不可以令他屈就到此。

将军宜屈尊以相访。

”刘备便亲自前往拜访,去了三次才见到诸葛亮(史称“三顾茅庐”)。

与诸葛亮相见后,刘备便叫其他人避开,对他提问:““现今汉室衰败,奸臣假借皇命做事,皇上失去大权。

我没有衡量自己的德行与能力,想以大义重振天下,但智慧、谋略短小、不够,所以时常失败,直至今日。

不过我志向仍未平抑,先生有没有计谋可以帮助我?”诸葛亮遂向他陈说了三分天下之计,分析了曹操不可取,孙权可作援的形势;又详述了荆、益二州的州牧懦弱,有机可乘,而且只有拥有此二州才可争胜天下;更向刘备讲述了攻打中原的战略。

这篇论说后世称之为《隆中对》。

刘备听后大赞,力邀诸葛亮相助,于是诸葛亮便出山入幕。

刘备常常和他议论,关系也日渐亲密。

关羽、张飞等大感不悦,刘备向他们解释道:““我有了孔明,就像鱼得到水般,希望诸位不要再说了。

””关羽、张飞等便不再抱怨。

[ 诸葛亮所提出的《隆中对》是此后数十年刘备和蜀汉的基本国策。

赤壁大战建安十三年(208年),刘表之妻刘琦后母蔡氏屡进谗言,刘表对刘琦渐渐不悦。

刘琦数次向诸葛亮请教自安之术,但诸葛亮每每推辞,刘琦便在一次饮宴时用上屋抽梯之计令诸葛亮说出解决办法,诸葛亮便反问刘琦:“你不见到春秋时期申生在内而有危险,但重耳(指的是晋文公)在外却可得安吗?”当时黄祖被东吴杀害,刘琦便上荐为江夏太守外求自保。

同年八月,刘表病逝,其二子刘琮继位,听到曹操南下的消息,遣使投降。

刘备在樊城知道后,率军队和百姓南逃,曹军在当阳长坂追上并大破刘军。

舌战群儒刘备败走夏口,而孙权之前又派鲁肃到来观察情况,并向刘备建议向孙权求救,诸葛亮便自荐到柴桑作说客,与鲁肃结为朋友。

到达柴桑后,诸葛亮面见孙权,先用二分法给孙权两个选择,“如果能以吴、越的军力与中原之国抗衡,不如早和曹操断交”;另一个选择则是激将法,“如果认为不能抵挡,为何不停止军事行动,向北方称臣呢!”孙权却反问诸葛亮,刘备又为何不投降。

诸葛亮便提高刘备身价,说刘备有气节,绝不投降,以向孙权显示刘备的决心。

孙权大怒,誓言不会向曹操投降,但却有所担心,刘备还有多少兵力战斗。

诸葛亮最后才分析两军的情况,先说出自军散兵归还和关羽水军有万人,加上刘琦凡江夏士兵亦不下万人,再说出曹军远来疲弊,追刘备时,又用轻骑一日一夜行了三百多里,正是“强弩之末,势不能穿鲁缟”;而且北方人不习水战,荆州百姓又是被逼服从曹操,不是心服;最后肯定地说曹操必定可打败。

孙权十分高兴,后又受到鲁肃、周瑜的游说,决定联刘抗曹,派周瑜、程普、鲁肃等率三万水军,与曹操开战。

诸葛亮随军回到刘备处;十一月,曹操大军在赤壁遭遇孙刘联军火攻,曹操军遭受了非常大的损失,而此时曹操军中又爆发瘟疫,曹操不得已引军北还。

足食足兵赤壁之战后,刘备于建安十三年十二月平定荆南四郡,任命诸葛亮为军师中郎将,住于临烝,督令零陵、桂阳、长沙三郡,负责调整赋税,充实军资。

建安十六年(211年),益州牧刘璋派法正、孟达请刘备助攻张鲁。

诸葛亮便与关羽、张飞、赵云等镇守荆州。

至次年十二月,刘备与刘璋决裂,还攻成都。

诸葛亮便与张飞、赵云等入蜀助阵,留关羽负责荆州防务,分兵平定各郡县,与刘备一起围成都。

至建安十九年(214年),刘璋投降,刘备入主益州。

诸葛亮受金五百斤,银千斤,钱五千万,锦千匹,并受任为军师将军,署左将军府事。

每当刘备出兵征伐,诸葛亮便负责镇守成都,为刘备足食足兵,如汉中之战就替刘备提供资援。

汉献帝延康元年(220年),曹丕篡汉自立。

魏黄初二年(221年),群臣听到汉献帝被害的消息,劝已成为汉中王的刘备登基为帝,刘备不答应,诸葛亮用耿纯游说刘秀登基的故事劝刘备。

于是刘备才答应,任诸葛亮为丞相、录尚书事,假节;同年张飞被害,诸葛亮领司隶校尉一职。

先主托孤章武二年(222年)八月,刘备在东征夺回荆州的途中被打败,撤退至永安,诸葛亮大叹:“可惜法正故去,否则必能阻止陛下东征之举。

”至章武三年(223年)二月,刘备病重,召诸葛亮到永安,与李严一起托付后事,刘备对诸葛亮说:“你的才能是曹丕的十倍,必定能够安顿国家,终可成就大事。

如果嗣子(刘禅)可以辅助,便辅助他;如果他没有才干,你可以自行取度。

”诸葛亮涕泣地说:“臣必定竭尽股肱的力量,报效忠贞的节气,直到死为止!”刘备又要刘禅视诸葛亮为父。

延至四月,刘备逝世,刘禅继位,封诸葛亮为武乡侯,开设官府办公。

不久,再领益州牧,政事上的大小事务,刘禅都依赖于诸葛亮,由诸葛亮决定。

本来南中地区因刘备逝世而乘机叛乱,诸葛亮因国家刚逝去君主,先不发兵,而派邓芝及陈震赴东吴修好。

建兴三年(225年)春天,诸葛亮率军南征,临行前刘禅赐诸葛亮金鈇钺一具,曲盖一个,前后羽葆鼓吹各一部,虎贲六十人。

后诸葛亮深入不毛之地讨伐雍闿、孟获,诸葛亮采取参军马谡的建议,以攻心为主,先打败雍闿军,再七擒七纵孟获,至秋天平定所有乱事。

蜀汉在南中安定并获得大量的资源,并且组建了无当飞军这支劲旅。

经过长期积累,有了北伐的基础。

北伐中原建兴六年(228年)春,诸葛亮事先扬声走斜谷道取郿,让赵云、邓芝设疑兵吸引曹真重兵,自己率大军攻祁山。

陇右的南安、天水和安定三郡反魏附蜀,关中震响。

魏明帝西镇长安,命张郃率领步骑五万人前往,大破马谡于街亭。

而同时赵云寡不敌众,失利于箕谷。

诸葛亮乃拔西县千余家返回汉中。

第一次北伐失败。

同年冬,诸葛亮趁魏兵东下,关中虚弱,趁机北伐,出兵散关(今陕西省宝鸡市西南)围陈仓(今陕西省宝鸡市东),为魏将郝昭所拒,诸葛亮劝降不成,而又粮草不继,不得已退还汉中。

魏将王双来追,被斩。

建兴七年(229年)春,诸葛亮遣陈式攻武都(今甘肃省成县周边)、阴平(今甘肃省文县周边)二郡。

雍州刺史郭淮引兵救之,亮自出至建威(今甘肃省西和县西),郭淮退,遂得二郡。

建兴八年(230年)秋,魏军三路进攻汉中,司马懿走西城(今陕西省安康市西北),张郃走子午谷,曹真走斜谷。

诸葛亮驻军于城固(今陕西省城固县东)、赤坂(今陕西省洋县东二十里)。

时大雨三十余天,魏军撤退。

同年,诸葛亮使魏延、吴懿西入羌中,大破魏后将军费曜(瑶)、雍州刺史郭淮于阳溪(南安郡内,当在今甘肃省武山西南一带)。

建兴九年(231年)二月,诸葛亮率大军攻祁山,始以木牛运。

时曹真病重,司马懿都督关中诸将出拒。

诸葛亮割麦于上邽(今甘肃省天水县)。

司马懿追亮至卤城(今甘肃省天水市与甘谷之间),掘营自守,有“畏蜀如畏虎”之讥。

据《汉晋春秋》记载,同年五月,诸葛亮使魏延、高翔、吴班赴拒,大破司马懿,汉军获甲首三千级,玄铠五千领,角弩三千一百张,于是司马懿退还保营。

该史料后被《资治通鉴》引用。

《晋书》则记魏军卸甲轻装,日夜兼程,在汉阳与诸葛亮相遇,司马懿派将军牛金率轻骑做饵,诸葛亮退兵至祁山,屯兵卤城,据南北二山,堵水筑围墙。

魏军攻破,大破蜀军,俘获斩首数万。

而陈寿所著《三国志》里,两种说法均无记载。

六月,李严因运粮不济呼诸葛亮还师。

张郃追亮退兵至木门,中箭身亡——此为二出祁山。

建兴十二年(234年)二月,诸葛亮率大军出斜谷道,据武功五丈原(今陕西省岐山南),屯田于渭滨,与司马懿对於渭南,并约吴国共同发兵。

期间诸葛亮既屡屡遣使者下战书,又致巾帼妇人之饰,以激怒司马懿,但司马懿忍辱据守不出,并以“千里请战”的妙计平息将怒。

司马懿曾向蜀汉使者询问诸葛亮的睡眠、饮食和办事多少,不打听军事情况,使者答道:“诸葛公早起晚睡,凡是二十杖以上的责罚,都亲自披阅;所吃的饭食不到几升。

”司马懿告诉人说:“诸葛孔明进食少而事务烦,他还能活多久呢!”诸葛亮乃分兵屯田,在魏国境内与魏国百姓共同种粮自给自足,打算长期驻扎下去,但诸葛亮却因过于操劳而病重。

病逝五丈原刘禅派遣尚书仆射李福前来问候,同时询问国家大事。

李福来到,诸葛亮谈话完毕,辞别而去,几天之后又回来。

诸葛亮说:“我知道您返回来的意图,近来虽然整天谈话,有些事还没有交待,又来听取决定了。

你所要问的事蒋琬适合。

”李福道歉说:“日前确实不曾询问,如您面年这后,谁可以担负重任,所以就又返回。

再请问蒋琬之后,谁可承担重任?”诸葛亮说:“费可以继任。

“又问费祎之后怎么样?诸葛亮没有回答。

八月,诸葛亮病故于五丈原(宝鸡岐山境内),享年五十四岁。

杨仪等率军还,姜维等遵照诸葛亮遗嘱,秘不发丧,缓缓退军。

司马懿率军追击,见蜀汉军帅旗飘扬,孔明羽扇纶巾坐在车里。

司马懿怀疑是孔明用计诱敌,赶紧策马收兵,于是有“死诸葛吓走生仲达”之谚。

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