现代诗歌《母亲》阅读训练及答案
莫言《母亲》阅读练习及答案
莫言《母亲》阅读练习及答案母亲阅读练习及答案篇一夜深了，下了整整一天的秋雨还在渐渐沥沥地敲打着楼外的一玻璃，发出滴滴答答的响声，母亲从我记忆深路上蹑手蹑脚地走出她的小房……随着职务的提升，不仅工作忙碌，应酬也多了起来，我每每回家太晚，她抱怨几句便不再理睬我。
一次深夜回家，看到母亲在她的房门口，显然是在等我。
我带点责备地说她:娘，“不用惦记我。
您这么大年纪了，该多休息。
”母亲结巴着说:“娘知道，娘担心你……”那以后，再没有看到母亲等在房门口。
母亲只有我这么一个儿子，因为父亲早亡，我结婚后，母亲便跟着我和妻子同住。
只有小学文化的母亲，牵挂着我爱着我，却最大限度地给我飞翔的自由。
这一天，夜里回到家门口时，屋里传来来了清脆的钟声是大厅墙上老式挂钟报时的声音。
抬手看看表，12点。
“她们应该都睡了吧。
”我想着，轻手轻脚地开门关门，脱鞋进房间……第二天吃早饭时，母亲突然对我对我说：“你昨天晚上怎么回来那么晚？都12点了吧？这样不好……”我一下愣住了，不知道母亲怎么会这么清楚。
我往母亲的碗里夹菜，一边繁衍着：“娘，我知道了。
”此后，每次我回家晚了，第二天母亲总会大概地说出我回家的时间，但不再多说什么。
我知道母亲是在提醒我别回家太晚，提醒我不能对家过于疏淡。
而我心头的疑问也越来越大：每次晚归，母亲是怎么知道的呢？母亲在她43岁那年，因为一场意外，双眼失明，此后一直生活在无光的世界。
那晚，我又是临近12点才回到家中。
因为酒喝得太多，我没有回房间餐觉，悄悄地去了阳台，想吹吹风，清醒一下。
站了一会，大厅又传来报时的钟声，十二下，清脆而有节奏感，我开始踱回房间。
刚到门口，我呆住了，在月光下，母亲正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一双双鞋她拿起一双放到鼻子前闻一闻，然后放回去，再拿起另一双……直到闻到我的鞋后，才放好鞋，直起身，转回她的房间。
原来，母亲每天都在等待我的回来，为了不影响我的妻子，她总是凭借鞋架上有没有我的鞋来判断我是否回到家中，总是数着挂钟的钟声来确定时间。
母亲现代文阅读原文附答案（通用4篇）
母亲现代文阅读原文附答案（通用4篇）母亲现代文阅读原文附答案篇1这是一个母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气的故事。
下面是小编为你整理的《母亲》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《母亲》现代文阅读原文看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的?”“是的，阿南婶!”“我也想去。
”“要去就去，又没有谁阻止你。
”可是母亲摇摇头，她不能骑，虽则没有谁阻止。
她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。
这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。
豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。
可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大付篓，而且亲自挑上楼去。
这些本来需要男子做的事，真苦够她了。
催，催，催，催;催，催，……她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。
可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车!”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。
因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的田径，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，如果要去火车站，一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：“看见了没有?”“自然看见了，阿南婶!”“象射一样的长吗?”“有点儿象。
”“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗?“真的很奇怪。
”因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受。
2023届江苏省决胜新高考高三下学期5月份大联考语文试题及答案
决胜新高考一－2023届高三年级大联考语文－、现代文阅读(35分）（一〉现代文阅读I C本J1]兴5小题，17分〉阅读下丽的文字，完成l～5题。
材料一：当于，不管是从诗人队伍的规模、诗歌创作和阅读的数量，还是诗歌朗诵、诗歌分享等各矣活动的举办情况等方面考察，诗坛内外都清晰地感觉到诗歌回暖现象的到来：没有一种文休能像诗歌这样，引起如此广泛的关注，被寄予如此豆大的厚望。
但是我们也能清晰地感觉到，当于也没有一种文体能像新诗这样，在创作、传格和阅读的过程中，往往会形成大相径庭的评价，引起如此激烈的争论。
好在，在品生媒体时代，我们且在以互联网为我休，以最为有效的途径和速度凝聚共识。
不管是从形式上，还是从精神内核上，诗歌与融媒体是一种高度契合的关系，品贵、媒体是实现诗歌经典化、促成诗歌共识最为有效的途径之一。
互联网共亭、互动、协同的理念，与诗歌的传格规律和精神实质遥相呼应。
品生媒体已经深刻影响了诗歌创作、评价、阅读和传格体系，在客观上已经优化了诗歌经典化的路径，让其变得更加使徒和准确。
这种“路径优化”的首妥因素，还是融媒体能够更加科学全面地体现读者的审美趣味，能够准确地“计算”出诗人、评论家和读者之间最大公约浆，j已在传统传格环绕中需妥反复试钱、过田的诗歌鉴赏趣味在是周稳定，迅速发现最为贴近同时代人内心情感的诗意。
在传统传格媒介于，诗歌经典化的三个重妥环节是这本、批评和文学史著作。
在融媒体阶段，诗歌经典化的路径发生了重要变化，效率也大大提高。
首先，品虫媒体诗歌这本的覆盖面远运大于纸质的出版物，编辑成本也会大大降低。
在融媒体环绕中，可以支好地汇聚专家意见，在展行编辑的职能（选绎、优化和才在荐诗歌）时又加准确地反映诗坛主流声音，形成这本的权威性。
其次，在品生媒体时代批评功能呈现了更强的互动性和实践性，更加有效地实现了Jrti，平的意义，对批评的质量和针对性提出了J:..il骂的妥求。
实际上，互联网出版率先打破的是批评的门棍，共丘实现了人人可以参与的文学作品传榕流程，最大程序地减少了诗歌批评传格过程中的信息流失。
《母亲》教学设计（精选12篇）
《母亲》教学设计（精选12篇）《母亲》篇1一、交流感受，触发情感1、母亲，一个伟大的名字；母爱，一个永恒的话题。
今天，就让我们一起走进13课，来了解母亲。
（生齐读课题）。
同学们，老师告诉你：强调不同的词语，读出来的意思也不一样。
你再来读读这个题目，你可以读出几种意思呢？（强调第一次：从来没有抱过母亲，初次体验。
强调抱：这个姿势很特别，小孩子才会用这个词语。
强调母亲：抱得不是别人，而是母亲，一个生我养我的人。
）根据你的理解，我们再次读一读课题。
2、打开书，自己大声地读一读课文，可以圈圈、画画、批注一下。
（生读书）读完全文后，你能用一个词或者一句话谈谈你的感受吗？生回答。
（母亲了不起，感动……）师：相信学了课文后，每个人不仅仅是感动，而是对母亲的由衷地敬意。
二、精读感悟，体会情感1. 循题入文，探寻爱的足迹师：课题是《第一次抱母亲》，文中有两处直接描写了“我”抱母亲的情景，请大家自由读课文，把他们画出来，读一读。
（生边读课文边找句子）师：大屏幕出示句子：（1）“我左手托住母亲的脖子……差点仰面摔到。
”（2）“我坐在床沿上……我将她轻轻地摇动。
”指名读这两处。
短短几十字，字字含情，句句有爱，这两次抱母亲有何区别呢？（第一次重，第二次轻）为何有这样大的区别呢？包含着怎样的情感呢？让我们来仔细品读。
2. “轻重”对比，体会“我”的难过师：请大家默读课文第1自然段，思考两个问题：（1）一开始“我”在什么情况下要抱母亲？（2）划出“我”抱母亲的动作，你能看出“我”当时是怎么想的吗？生：“我”一开始抱母亲是因为母亲病了。
生：母亲不仅病了，而且病得很重，护士来换床单，母亲连起身下床都很吃力。
师：是啊，在这种情况下，母亲确实需要有人抱她下床，“我”这个做儿子的当然义不容辞了。
我们来交流第二个问题：（动作词：左手托住，右手托住，使劲一抱）你能模仿这个动作做一做吗？生：从“使劲”“用力过猛”“差点仰面摔倒”，可以看出，“我”当时以为：母亲一定很重。
七年级语文下册期中复习综合训练题(含答案)
七年级语文下册期中复习综合训练题一、积累运用1．下面的文字，按要求答题。
牛年新春，《典籍里的中国》这一节目火了。
晦涩难懂的许多典籍，通过时尚新yǐng________的电视节目，让厚重的历史与现代的头脑碰撞，用当代的方式与历史握手，让人感觉到愉悦可亲，让观众尤其是年轻人________（A脍炙人口B 喜闻乐见），让典籍活起来，经典不再“高冷”，节目成为爆款，这就是创新的魅力！《典籍里的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在_______（A浩如烟海B 星罗棋布）的典籍中探赜索隐、披沙拣金，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化。
《典籍里的中国》告诉我们，中华文化，绝不是晦涩艰深的古董，而是集中chǔ_______存在典籍，至今仍然指引今人思考我们从哪里来、到哪里去的思想宝库。
“吾生也有涯，而知也无涯”。
中华文化典籍是古圣思想的载_______体，是先贤智慧的结晶，绝不是象牙塔中泛黄的辞zhāng________，不是沉睡的故纸堆，而是我们这个民族血液中永远保持鲜活生命力的文化基因，是中华文明长河永远奔腾不息的文化密码。
《典籍里的中国》是我们探索传统典籍当代文化传播，与古圣先贤对话，跨越时空交流，让我们不断创新，传播中华文化经典，致敬我们的先人！(1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①新yǐng________ ②chǔ________存③载________体④辞zhāng________(2)根据上下文选择合适的成语。
①________（A脍炙人口B喜闻乐见）②________（A浩如烟海B星罗棋布）(3)小吴不知道文段中“披沙拣金”这个词语的意思，小苏帮他百度了一下，知道了它的出处，请你根据出处，联系上下文，写出“披沙拣金”的意思。
然则历考前史，征诸直词，虽古人糟粕，真伪相乱，而披沙拣金，有时获宝。
——唐刘知己《史通·直书》(4)小苏发现画线的句子是个病句，请你帮他改正。
《母亲》阅读练习及答案
《母亲》阅读练习及答案《母亲》阅读练习及答案①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
这时，母亲从外边走了进来。
母亲对我的`哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。
《妈妈》现代诗歌实用十篇
《妈妈》现代诗歌实用十篇《妈妈》现代诗歌 1曾经母爱是一声啼哭她在产床上我在手臂上后来母爱是一桌佳肴她在灶台旁我在餐桌旁而后母爱是一个书包她在工厂里我在课堂里现在母爱是一份牵挂她在年迈后我在工作后将来母爱是一种淡泊她在微笑中我在她眼中《妈妈》现代诗歌 2从南飞来一只雁卧到俺家繁了一个大白蛋——儿时，妈妈教会的谜语歌俺不知唱了多少遍这只雁啊就是妈__纺花车伴随妈妈度过了多少年曾记得乡村那些苦岁月妈妈在油灯下把纺车摇得欢为了让儿女们有衣穿为了让家里能有买盐的钱妈妈含着泪水和辛酸含着坚强和期盼春夏秋冬摇纺车纺车儿嗡嗡转的欢摇啊摇摇得星星睡了觉摇得月亮__看嗡嗡嗡，纺车转妈妈纺的银线扯不断纺成线啊织成布又结实又渗汗又舒服又好看谁不夸妈妈心灵又手巧好像仙女落凡间妈妈纺织的老粗布穿在身夏天爽冬天暖春秋天穿上心里甜胜过外国高级布胜过绸子胜过缎化纤面料数个遍也没有妈__老粗布叫俺心喜欢嗡嗡嗡纺车转妈妈呀既像田间踏踏实实耕地的牛又像辛辛苦苦吐丝的蚕给儿女终于纺出了幸福年本该过几年好时光可是有一天妈妈却不幸离人间儿女的泪水啊流不断活像妈妈当年纺好的线擦干泪看看天妈妈在天上变成了仙她的纺车也变成了雁展翅飞上蓝天云里边白云飘啊飘万里如同妈妈纺花的棉太阳月亮是妈妈手中的梭啊她再一次变成仙女到人间在__纺织当技术指导师青春焕发把本领显这里纺织出来的老粗布好似美丽彩霞飘满天温暖全世界花开满人间《妈妈》现代诗歌 3我的心横生了双翼出发在天涯展翅回故乡/我的身奔驰在山川无尽的凄惶沿着心的方向/您的笑颜愰惚依然慈祥是我念书回家看到的模样守我在山边守成一种风景坚定的守着凝固思想时光/红尘之爱妈__爱最伟大把自己燃烧供儿女成长/凄风苦雨恣意吹打您墓园不能为您加衣裳惭愧噎咽/心中归去的地方魂荤梦萦的故乡妈妈安详的山冈一定有花开成海洋儿子归来的远方妈妈等候得心殇/我回到您身旁您静静搀扶着老屋守护着希望念着我念着我乳名在念着我念着我后记：听到满江的《归来》，那伤感的曲调，恰好应合了我此刻即将动身回到妈__墓前看她的悲伤心情，一边用五音不全的破嗓哼着永远也不能的《归来》，一边奔涌着“亲在未孝亲”的愧疚且“无法再回到过去”的怀念，依照《归来》的旋律填写歌词，完成了为祭念妈妈写一首歌（诗）的心愿：愿妈妈在天国里一切安好！儿子明日就归去看您。
山东省青岛市李沧区2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)
2023-2024学年山东省青岛市李沧区七年级（上）期中语文试卷参考答案1.酿瘫2.C；3.D；4.A；5.B；6.（1）烘托出一片安静而和平的夜（注意“烘”的书写）（2）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）（3）择其善者而从之（4）其不善者而改之（5）海日生残夜（6）江春入旧年7.D；8.D；9.A；10.陈莲河不能入群，他对鲁迅的父亲迅用怪异的药引，使用连环计诈骗周家，他使父亲的病情恶化，直接导致了父亲离世。
11.C；12.D；13.①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？14.从甲文中“君与家君期日中，日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼”中可知，元方是一个懂得为人处世的道理，聪明、机智的孩子。
乙文中，元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
综上所述，元方是一个聪慧、机敏，能巧妙化解分歧的孩子。
15.A.必定会教人整天生活在诗与图画中B.秋C.天气适宜、吃食众多、花草丰富、游玩圣地D.花多、书店小吃多16.这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了这种绿给人们带来的身心的愉悦，体现了作者对“绿”的喜爱和赞美之情。
17.【链接材料】通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。
本文第⑥段把香港、广州与成都、昆明作对比，突出了成都、昆明花多、书店小吃多的特点，说明这两地适合冬天居住，表现了作者对成都和昆明的冬天的喜爱和赞美之情。
18.为了让“我们”吃到绿色有机的鸡蛋，母亲费劲心思养鸡提高产蛋量，并且耐心地等待鸡下蛋。
19.为母亲真心为“我们”攒鸡蛋而感动；为母亲对“我们”浓浓的爱而感激；为“我们”不能陪伴在母亲身边而自责。
20.运用语言描写的方法，连用两个“下了”，生动形象地再现母亲终于等到母鸡下蛋的兴奋，渴望把最新鲜的鸡蛋送给孩子的激动，表现了母亲对孩子浓浓的关爱之情。
梁晓声《母亲》阅读答案
梁晓声《母亲》阅读答案梁晓声《母亲》阅读答案母亲的坚持在“我”的心里留下了深刻的影响。
下面小编给大家带来《母亲》阅读答案。
希望能够帮到大家。
①我的家搬到光仁街，已经是1963年了。
那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。
但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
②我是小学五年级的学生了。
买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。
母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。
我已经有三十多本小人书。
③我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。
有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。
我一回到家就号啕大哭。
我那可怜的样子，使母亲为之动容。
于是她带我去讨还我的小人书。
④“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。
母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。
”他说：“谁管你！”砰——地将门关上了。
⑤“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
⑥“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑦天渐黑了。
我和母亲坐在那儿已经近四个小时。
我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑧终于，年轻警察走出来了。
“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。
”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。
”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。
”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
现代诗歌阅读理解(含答案)
第10讲现代诗歌阅读（2018苏州中考）阅读下面一首诗，完成9~10题。
再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
9．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
（2 分）10．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗旬作简要分析。
（3分）“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”答案：9．"彩虹似的梦＂喻指多彩的生活和美好的梦想。
诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。
“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
（2分）10．用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。
同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。
（3分）（2019成都中考）四、语言运用(共12分)12.童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。
请根据要求，完成下列题目。
(12分)（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。
(4分)三月里，桃花红，桃园结义当英雄。
①______，________，__________。
八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。
②______，________，__________。
腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。
答案示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬。
②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙。
语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》同步练习：第二单元《妈妈》 Word版含答案.doc
《妈妈》同步练习一、基础训练1．下列加点字的读音完全不同的一组是A．咫．尺唇若施脂．虫豸．扺．掌而谈B．瑰．奇揆．情度理逾矩．皈．依佛门C．翰藻．卓．尔不群穿凿．蹉．跎岁月D．檄．文唇吻翕．辟弓缴．寒气袭．人2．下列词语中没有错别字的一组是A．文采影像攻城略地乳臭未干B．考察蒸溜水饥肠辘辘众志成诚C．向往金钢钻寥若辰星漫天要价D．膺品诀窍扬场而去戴罪立功3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A．21世纪是信息时代，一个人如果整日充耳不闻．．．．，不去了解大千世界的变化是不可能有大作为的。
B．针对某些编辑师心自用．．．．、乱改典籍这一不良现象，北京大学吴小如先生进行了毫不留情的批评。
C．当社会各阶层人士都为受灾的同胞慷慨解囊时，这位据说身家过亿的富豪却细大不捐．．．．，引起了大家的议论。
D．在我们都为“中国梦”而心劳日拙．．．．的时代，不妨赋予“生无所息”这句格言以崭新的含义，写在引领我们奋进的旗帜上。
4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国朝鲜族农乐舞是集演奏、演唱、舞蹈于一体，反映传统农耕生产生活中祭祀祈福、欢庆丰收的民间表演艺术。
________________。
①场面热烈奔放，民族特色鲜明。
②舞者伴随唢呐、洞箫、锣鼓的节拍欢歌起舞，表达了追求吉祥幸福的美好愿望。
③舞前踩地神祭祀，表达了尊重自然、依靠自然的原始信仰。
④农乐舞已融入中国朝鲜族的血脉，成为社会文化生活中的艺术瑰宝。
⑤舞蹈具有生态、纯朴、粗犷、和谐的特征。
A．①②⑤③④B．②⑤③④①C．⑤③②①④ D．⑤②③④①5．续写下列句子，使之构成排比。
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，____________，____________。
二、阅读《妈妈》，回答后面的问题。
《妈妈》江非妈妈，你见过地铁么妈妈，你见过电车么妈妈，你见过玛丽莲•梦露她的照片吗妈妈，你见过飞机不是飞在天上的一只白雀而是落在地上的十间大屋吗你见过银行的点钞机国家的印钞机门前的小河一样哗哗的数钱声和刷刷的印钞声吗妈妈，你知道么地铁在地下电车有辫子梦露也是个女人她一生很少穿长裤吗妈妈，今天你已经爬了两次山坡妈妈，今天你已拾回了两捆柴禾天黑了，四十六岁了你第三次背回的柴禾总是比前两次高得多6.诗歌写了哪些城市意象？为什么选择这些意象？7.诗歌写了哪些农村意象？有何作用？8.怎样理解“梦露也是个女人她一生很少穿裤子”？9.诗人怎样表达对妈妈的感情？三、阅读下面文字，回答后面小题。
语文《中国现代诗歌散文欣赏》学案第二单元《妈妈》含答案
《妈妈》学案学习目标1．反复诵读诗歌，赏析关键语段，探究讨论品味诗歌的艺术手法。
2．由表及里，品味诗歌平实的语言，理解诗歌表达的复杂的情感和隽永的主题。
3．让学生感知母爱,珍惜亲情，懂得感恩.1。
作者作品江非,本名王学涛,１９７４年生，山东临沂人，现居故乡平墩湖。
参加第十八届“青春诗会”,获北京文学奖、《诗刊》社第二届华文青年诗人奖，是中国“70后诗人群”代表诗人之一.主要代表作有《傍晚三种事物》《水是怎样抽上来的》《中秋节》《到北方去》《一只蚂蚁上路了》等。
2004年首都师范大学中国诗歌研究中心驻校诗人，也是中国首位驻校诗人。
2。
读完诗,谈谈读此诗后的感受。
（1）给下列加点字注音露．天露．珠露．马脚数．算数．见不鲜数．典忘祖（2)这是一首非常有特色的写母亲的诗歌.以农村生活为题材的诗歌很容易从农村的的生活细节写起，江非的《妈妈》则从现代文明的视角写妈妈。
这首诗采用“妈妈,你见过……吗?"对话的语气展开，在妈妈与我之间设计几个提问的排比句式，他明明知道妈妈没有见过地铁、电车、玛丽莲·梦露的照片，对飞机、钞票的概念也止于“天上的一只白雀”和少量的纸币，诗人再用陈述句将这些事物一一解释和纠正,他的解释和纠正恰恰反映了诗人对现代文明的印象，他必须以妈妈能够理解的生活常识做解释，飞机是“落在地上的十间大屋”那么大，点钞机和印钞机像“门前的小河一样”，“地铁在地下”,“电车有辫子”，“梦露也是个女人她一生很少穿裤子”。
妈妈对现代文明的印象看似滑稽、可笑，但这些形象的说法暗示出妈妈生活的窘迫和视野的局限。
全诗20句有15句写现代文明,只有5句写妈妈的生活状态，因为在现代文明普遍地进入人们的视野，它就与乡村世界产生较大的差距，乡村的境遇就变得日益逼仄。
现代文明已经进入并占据了乡村青年一代的意识,致使他们以现代文明的视角反观乡土生活.然而，这些虚幻的描述对妈妈来说并不重要，她更关心的是生计，是在天黑之前能更多地背回些柴火。
《荷叶·母亲》阅读答案张思远
《荷叶·母亲》阅读答案张思远教学目标⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
⒉过程与方法目标：品味诗歌的精致语言。
⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。
重点难点：⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
⒉难点：联系生活，精细深入细致地体味亲情之快乐，并会用自己的语言表达出。
课时安排一课时教学步骤：一、情景引入。
放歌曲：《世上只有妈妈好》快乐就是世界上最了不起最无私的一种感情，也就是古今中外文学史上一个永恒的主题。
泰戈尔的《金色花》借助金色花刻画了一个调皮的孩子形象，抒发对母亲的深情，而《荷叶母亲》又就是如何去彰显的呢？二、字词积累。
花簇：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
瑞：吉祥的。
菡萏（hàndàn）：荷花。
徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。
欹（qī）：弯曲。
荫蔽：遮蔽。
花瑞：盛开的好预兆。
莲蓬：莲花开过后的花托。
烦人：宽敞。
亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。
俏皮话：zhē遮盖，抵挡。
三、走近作者。
冰心(～)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
散文集《递大读者》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
四、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
表象就是散文，本质就是诗。
五、听读课文，整体感知1、把握住大意。
（反杜林论完结，打听学生去归纳大意）这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情。
写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。
母亲的爱阅读题答案
母亲的爱阅读题答案【篇一：母亲的爱汪国真阅读答案】txt>现代诗歌特点：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的。
（1）现代风体诗歌：就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。
（2）现代格律诗歌：就文学体裁而言，现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
鉴赏现代诗歌注意事项：一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。
而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
2、抓关键词，推敲语言.诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。
二、鉴赏形象 1、捕捉意象，体察诗情“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。
“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。
如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。
诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。
四年级下册语文试题-阅读专项训练 ：现代诗阅读-人教部编版(含答案)
四年级下语文阅读专项训练——现代诗一、阅读下面的现代诗，完成练习。
繁星（七一）冰心这些事——是永不漫灭．．．．的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
1.上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（）和孩子对母亲（）。
A．深深的依恋 B．深深的爱 C．殷切的期望 D．深深的歉意2.对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。
B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。
C.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。
D.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。
3.《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它______________的特点。
4.下面两幅图，图（）对应《繁星（七一）》，图（______）对应《听妈妈讲那过去的事情》。
（填序号）①②4.你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“”的部分写一写。
二、阅读下面的现代诗，完成练习。
绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
1.写出绿叶的生长过程。
（用文中的语句回答）（）→（）→森林交响曲。
2.诗中最能反映主题的一句是（）A.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
B.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。
D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
统编教材七年级语文上册第二单元测试卷02及答案
部编版七年级语文上册第二单元测试卷02（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（20分）1.阅读下面的诗歌，按要求完成题目。
（7分）想念泰戈尔我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调．（）在我玩具上①（A.回旋B.旋转），/是她在晃．（）动我的摇篮时候所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中②（A.游动B.浮动），/庙殿里晨祷的xīn （）香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望yōu（）远的蓝天，/我觉得我母亲凝．注在我脸上的眼光，/布满了整个天空。
（1）给诗歌中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
（2分）歌调（）晃动（）xīn（）香yōu（）远（2）加点的“凝”字，查字典应查部首_____，它在诗中的含义是___________________。
（2分）（3）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。
（只填字母）（1分）（4）在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。
下面的诗选自她的《繁星》，请从内容．．和形式．．上谈谈这首诗的特点。
（2分）言论的花儿/开得越大，行为的果子/结得愈小。
2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在讲解员细心的提示下，参观者才恍然大悟．．．．，并纷纷感叹现代科技的唯美与奇妙。
B.升入中学以后，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣．．．．地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。
C.历史发展的客观规律是不可抗拒．．．．的，中国的民营经济终于在改革开放、思想解放的大潮中浴火重生，成长壮大。
D.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.小林的篮球职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。
修改：删除“正在”。
B.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
(完整版)《母亲》阅读理解答案及解析
母亲肖复兴①那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。
爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。
他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。
爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。
“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
②望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
③在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。
学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。
”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。
怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。
有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道：“你别碰我的妈妈。
”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说：“不碍事儿，挂着吧!”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
④孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。
我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。
一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。
等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。
大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀……”⑤她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。
我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
⑥“还疼?”她立刻紧张地问我。
⑦我摇摇头，眼泪却止不住。
⑧“不疼就好，没事就好!”⑨回家的时候，天早已经全黑了。
从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。
我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
高中语文(人教版)同步教师用书：诗歌部分 第2单元 也许—葬歌 一个小农家的暮 秋歌—给暖暖 妈妈
也许——葬歌一个小农家的暮秋歌——给暖暖妈妈2＋5＝10000闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？学生们疑惑不解。
然而闻先生却执意要问：2＋5＝？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。
在数学领域里2＋5＝7，这是天经地义的颠扑不破的。
但是，在艺术领域里，2＋5＝10000也是可能的。
”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。
闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2＋5＝10000吗？”[识作者]坚定的民主战士——闻一多闻一多(1899－1946)，汉族，原名亦多，又名家骅，字友三、友山。
湖北浠水人。
中国现代伟大的爱国主义者、坚定的民主战士、诗人、学者。
他是新月派代表诗人，提出了建立现代格律诗的主张，主要作品有诗集《红烛》《死水》等。
中国新文化运动的健将——刘半农刘半农(1891－1934)，著名的诗人、翻译家、语言学家。
原名刘复，字半农，号曲庵，江苏江阴人。
中国新文化运动的健将，是最早发表白话诗的诗人之一。
代表作有诗集《瓦釜集》《扬鞭集》。
翻译安徒生的童话《皇帝的新衣》《茶花女》，高尔基的小说《二十六人》。
他是我国语言及摄影理论奠基人，是中国新诗的开拓者，白话文的倡导者、实践者。
他还倡导文学作品的分段和运用新式标点，并创造了“她”“它”二字，沿用至今。
少产的著名诗人——痖弦痖弦，1932年生，原名王庆麟，河南南阳人。
1949年去台湾，1966年12月退伍。
1954年与洛夫、张默共同创办《创世纪》诗社，1975年任幼狮文化公司期刊总编辑。
1977年10月起担任台湾《联合报》副总编辑兼副刊主任、联合文学杂志社社长。
现移居加拿大。
主要诗集有《痖弦诗抄》《深渊》《盐》《痖弦诗集》等。
语文阅读《母亲》阅读训练及答案(精选10篇)
语文阅读《母亲》阅读训练及答案（精选10篇）语文阅读《母亲》阅读训练及答案篇1阅读理解是语文考试的常考考点内容，今日我要和大家共享的是语文阅读《母亲》阅读答案，盼望能够关心到大家好好学习并把握这部分学问，赶快学习起来吧。
语文阅读《母亲》阅读训练及答案母亲①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新奇的，现采现摘，现炒现吃。
我小时候，母亲领我去紫金山春游，总要顺手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。
这样的活儿，我也爱抢着干。
母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。
和母亲一起挖荠菜好像比真把荠菜吃进嘴里更令人沉醉。
事隔多年之后，我在异乡惦念母亲，头脑中出现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。
荠菜，由于我亲自挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不行复得的儿时时间。
②海带被我当作大海的礼物来看待。
我之所以喜爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。
小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。
我感觉，幸福也一点点地溶化在浓香的排骨海带汤里。
有人问中国台湾美食家蔡澜：您见多识广，最好吃的是什么?蔡澜不假思考就脱口而出：妈妈做的菜最好吃。
这是什么缘由呢?一方面年少时人的味蕾最灵敏，简单产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂;另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本仿照不出来。
还有一点，唯恐也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永久都能吃到的。
终有一天，它会成为一个美妙而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。
③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，盼望我在她睡着的时候再离开。
不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧房没有任何动静。
我探头看了一眼，模糊观察她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。
母亲的行囊阅读答案
篇一：母亲的行囊阅读答案篇二：母亲的行囊阅读答案酷热夏日，长途大巴在热影绰绰的高速路上快速飞奔，多数人都疲倦地歪在了座椅上，闭目养神。
但，邻座大娘却始终精神抖擞地抱着一只旧纸箱，像怀抱着婴儿般小心。
我对纸箱里的东西感到好奇，忍不住，颓唐地问了。
她麦黑色的脸上立刻绽出八颗洁白的酷热夏日，长途大巴在热影绰绰的高速路上快速飞奔，多数人都疲倦地歪在了座椅上，闭目养神。
但，邻座大娘却始终精神抖擞地抱着一只旧纸箱，像怀抱着婴儿般小心。
我对纸箱里的东西感到好奇，忍不住，颓唐地问了。
她麦黑色的脸上立刻绽出八颗洁白的牙齿，笑曰：鸡蛋。
我点了点头，不可思议地说：了解，了解。
不用再问就已猜得出，肯定是老两口在家养了土鸡，下的蛋都攒着，等机会给远方的儿子家带去。
母亲们的行囊里，总是装满不可思议。
前阵子，老友剑峰抱怨说农闲了，他七十多岁的老母亲来看孙子，他特地嘱咐她，来时什么东西都不用带。
等见到母亲时，他郁闷得不知说什么好。
老太太用大大的蛇皮袋子装满了黄豆，花生，面粉，香油背也背不动，她就拖拉着，结果，袋子磨破了，黄豆花生们争相涌出，瞬间占领了一截马路，吓得行人都刹住了脚；香油壶子也磨破了，可惜当时没发现，等发现时，满屋满地犄角旮旯里都香了。
母亲本身就晕车，经过数个小时的颠簸，她晕得更厉害了。
每走几步，她都要蹲下身子，用手捂着嘴，想吐。
剑峰怀着复杂的感情对我说道。
我给他出馊主意：下次你可以告诉她，晒点儿干菜或种点儿棉花带来。
你不让老太太带点儿东西来是不可能的，干菜或棉花都很轻。
这个主意，其实是我从婆婆那儿得到的启发。
婆婆尚年轻，五十来岁，身强力壮，每天爬十里山路当运动，轻轻松松。
但当她提着硕大的行李袋出现在杭州时，我们还是吓了一跳。
心惊胆颤地接过来拎，还好，不重。
打开一看，全是干菜：冬瓜干，萝卜干，扁豆干、干豇豆、芝麻叶、干油菜突然想起很久前看过的一个故事，大概说是二战期间，某国的一位母亲因存储了很多鱼子酱，于饥饿中拯救了一家人。
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阅读下面的诗歌,完成6-9题
母亲
袁可嘉
迎上门来堆一脸感激，
仿佛我的到来是太多的赐予；
探问旅途如顽童探问奇迹,
一双老花眼总充满疑惧。
从不提自已,五十年谦虚，
超越恩怨,你建立绝对的良心;
多少次我担心你在这人世寂寞,
紧挨你的却是全人类的母亲。
面对你我觉得下坠的空虚,
像狂士在佛像前失去自信；
书名人名如残叶掠空而去，
见了你才恍然于根本的根本。
1948年
【注】虽然是写于1948年,实际上是写的1946年的事情,诗人从昆明西南联大毕业,回到了阔别八年的故乡。
6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.“迎上门来”,写出了诗人求学回家的情景,“堆一脸感激”则表达了诗人对母亲的感激之情。
B.“仿佛我的到来是太多的赐予”,生动表现了母亲对儿子的爱,儿子远行归来就是对她的一种“恩宠”。
C.“探问旅途如顽童探问奇迹”,写母亲有许多的话要询问,就像顽童探寻奇迹一样刻画出母亲的关切。
D.“从不提自己,五十年的谦虚”,写出了母亲愿意奉献自己,超越了世俗恩怨的标准,能耐得住寂寞。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.“感激”与“赐予”从侧面写母亲的爱,“顽童探问奇迹”则形象地写出母亲急于想知道一切的心理。
B.第二节用“你”进行呼告,写出了“我”对母亲的担心,热情讴歌了母亲具有全人类的母亲共有的爱。
C.最后一节既写出了诗人面对母爱时,内心感受到的强烈震撼以及更深的感悟,且与第一节诗相照应。
D.诗歌运用形象的比喻和大胆的夸张,着重刻画母亲高大的形象,表达了向劳动妇女学习的主旨。
8.“一双老花眼总充满疑惧”一句中,你认为老母亲的“疑惧”是什么?(4分)
9.这首诗中的“母亲”蕴含多重意蕴,请结合诗句简要分析。
(6分)
参考答案：
6.A(此诗诗人以母亲的角度叙述,“迎上门来堆一脸感激”是描写母亲,故A项“写出了
诗人对母亲的感激之情”错误。
)
7.D(本诗只是要赞颂母爱,并没有表达“向劳动妇女学习的主旨”。
)
8.她疑惧的也许是儿子能否经受得起人生的考验,(2分)也许是儿子什么时候又要离开了。
(2分)
9.①自己(现实中)的母亲。
诗人回到了阔别八年的故乡,见到了日夜思念的老母亲,“一脸感激”“一双老花眼”等描写可以看出诗人描写了自己的现实中的母亲。
②全人类的母亲。
从诗句“多少次我担心你在这人世寂寞/紧挨你的却是全人类的母亲”可以看出诗人不仅写现实中的母亲,更讴歌全人类的母亲。
③自己的祖国。
“见了你才恍然于根本的根本”一句中“根本的根本”可以理解为见了母亲才理解“根本的根本”,明白了根本在自己的母亲,在自己的祖国,表明了自己想感恩母亲、感恩祖国的心。
(每点2分)。