部编版九年级道德与法治下册5.1《走向世界大舞台》优质教案
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和理解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识，提高学生在国际舞台上的竞争能力。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，以及如何在这些差异中找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于走向世界的意义和重要性有一定的理解。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对世界的了解还比较片面，需要通过课堂的学习和讨论，进一步拓展视野，深化理解。
同时，学生对于新鲜事物和学习内容充满好奇，对于参与讨论和实践活动有很高的热情。
三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义，认识到在全球化时代，具备国际视野和全球意识的重要性。
2.培养学生在国际舞台上的竞争能力，提高学生的跨文化交流能力。
3.引导学生正确面对国际竞争，树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识。
2.难点：如何让学生在了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异的基础上，找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，提高学生的跨文化交流能力。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，深化对走向世界的认识。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受走向世界的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.案例材料：关于世界各国文化、经济、政治等方面的案例。
3.多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于世界各国文化、经济、政治等方面的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对于走向世界的思考。
部编版九年级道德与法治下册5.1 走向世界大舞台 精品教案
第五课第一框走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
九年级下册道德与法治部编版 第三单元《5.1 走向世界大舞台》教学设计 教案
《走向世界大舞台》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。
本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。
本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。
本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。
本目主要表达了两层意思。
其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。
其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。
第二目“我为世界添光彩”。
本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。
本目主要表达了两层意思。
其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。
二、教学目标1.了解走向世界的形式。
2.理解走向世界对青少年交往的意义。
3.为世界添光彩的原因和做法。
4.世界发展趋势对青少年提出的要求。
5.理解青少年全面提高个人素养的意义。
三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。
教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。
四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。
走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》的内容主要围绕适应社会、亲近社会、融入社会等方面展开。
本节课旨在让学生了解社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，从而更好地适应社会、亲近社会、融入社会。
教材通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和经验，对社会现象和问题有自己的看法和见解。
但部分学生对社会适应和处理与社会的关系等方面的知识和能力还不够成熟，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生可能对社会适应的认识存在片面性，需要教师进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解适应社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任。
2.培养学生亲近社会、融入社会的意识和能力。
3.引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。
四. 教学重难点1.适应社会的重要性。
2.如何在社会中发挥自己的作用，为社会做出贡献。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探讨社会适应问题。
2.问题讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对社会适应的看法和经验。
3.引导法：教师通过提问、追问等方式，引导学生深入思考问题，培养学生的思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计问题讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是适应社会？在社会中，我们应该如何做才能更好地适应和融入社会？”引导学生思考适应社会的重要性。
呈现（15分钟）教师呈现一个关于社会适应的案例，让学生阅读并思考以下问题：1.案例中的主人公遇到了什么问题？2.主人公是如何解决这个问题的？3.你认为主人公的解决方法是否合适？为什么？操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在社会中的适应经验，讨论如何更好地适应社会、亲近社会、融入社会。
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。
但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。
此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。
初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)
初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)初中道德与法治走向世界大舞台教案1 教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。
教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。
教学难点：学会勇敢挑战生活中的第一次。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
学法：在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。
教学准备：1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。
师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。
小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）生：指名回答。
师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。
课件出示调查表图片。
老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。
我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。
师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。
因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。
（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？生：指名回答。
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一章节主要让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，认识到作为一个公民，我们需要具备全球视野，树立国际意识。
教材内容主要包括：中国在国际事务中的地位、中国的国际形象、如何树立国际意识等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和爱国情怀，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国的国际形象。
2.引导学生树立国际意识，提高全球视野。
3.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪的情怀。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国的国际形象。
2.难点：如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生深入体验中国在国际事务中的角色，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象的看法。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：相关的中国在国际事务中的案例资料。
3.视频资料：关于中国在国际事务中的表现的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要时刻，如中国加入世界贸易、中国参与国际援助等，引导学生关注中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）利用课件和视频资料，呈现中国在国际事务中的地位和作用，如中国参与国际援助、中国对于全球治理的贡献等。
让学生了解中国在国际事务中的重要角色。
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析《道德与法治九年级下册》中的“5.1 走向世界大舞台”一课，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界中，我们的未来与世界紧密相连。
教材通过生动的案例，让学生了解世界的多样性，理解不同文化之间的差异，从而更好地融入国际社会，树立全球观念，提高自身素质，为将来更好地服务社会、回馈国家做好准备。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念，他们通过之前的学习，对全球化有了初步的认识。
但同时，他们也存在一定的世界观偏差，比如对外国文化的盲目崇拜，对我国传统文化的忽视等。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确认识全球化，既要看到全球化带来的机遇，也要看到全球化带来的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识世界的多样性，理解不同文化之间的差异。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高自身素质，为将来更好地服务社会、回馈国家做好准备。
四. 说教学重难点1.重点：全球化的概念，世界的多样性，不同文化之间的差异。
2.难点：如何引导学生树立全球观念，提高自身素质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等。
2.教学手段：多媒体课件、网络资源、案例材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组全球化的图片，让学生直观地感受全球化带来的变化，引发学生的思考。
2.新课导入：介绍全球化的概念，引导学生了解世界的多样性，认识不同文化之间的差异。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生进行分析，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受，引导学生树立全球观念。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调树立全球观念的重要性，激发学生提高自身素质的动力。
6.课后作业：布置一道与全球化相关的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。
5.1 走向世界大舞台 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册
道德与法治九年级下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当5.1 走向世界大舞台教学设计一、【教材分析】本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。
包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。
通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。
本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。
与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
二、【学情分析】九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。
学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。
但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。
而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
三、【核心素养】（1）政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界；学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
（2）责任意识：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
（3）道德修养：知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。
四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。
2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例：搜集相关的案例，用于教学。
3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。
部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案【优质】
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。
其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。
大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。
作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的出国留学学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。
接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。
2．材料展示：材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。
跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。
人教版九年级道德与法治下册5.1《走向世界大舞》 优质教案
人教版九年级道德与法治下册5.1《走向世界大舞》优质教案一. 教材分析《道德与法治》九年级下册第五单元的主题是“走向世界大舞”，旨在帮助学生理解我国在国际社会中的地位和作用，认识全球化背景下的合作与竞争，培养学生具有全球视野的国际化人才。
本节课是该单元的第一课，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的影响力，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对我国的基本国情有一定了解。
但他们的认知水平还处于青少年阶段，对于国际事务的理解和分析能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，引导学生正确看待国际竞争与合作，树立正确的国际观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界舞台上的中国，知道中国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球视野的国际化人才。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点重点：让学生了解世界舞台上的中国，知道中国在国际事务中的地位和作用。
难点：培养学生具有全球视野的国际化人才，引导学生正确看待国际竞争与合作。
五. 教学方法采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关的国际事务案例，制作PPT，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解我国在国际社会中的地位和作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生回顾我国在国际社会中的地位和作用，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的国际事务案例，让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的影响力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的中国角色，探讨中国在国际事务中的地位和作用。
部编版2025春道德与法治九年级下册 5.1 走向世界大舞台 教案
第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台一、教学目标1.树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
2.在交往中探索世界，培养面对困难的品格；掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
3.知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
二、教材分析（一）课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”“认识国情，爱我中华”中“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
（二）内容分析本课内容是让学生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，培养面对困难的品格。
每个人都是世界中的一员，要逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界与国家的关系。
在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
同时要知道为世界添光彩的具体做法，更全面地了解世界，更好地适应未来社会。
（二）重难点分析教学重点：多彩世界的我。
教学难点：我为世界添光彩。
三、学情分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，缺乏责任意识和全球观念。
四、教学过程【导入新课】结合下图，谈谈你的交往范围的变化。
过渡：我们最初与父母交往、邻里交往，扩大到与同学交往，将来会走上社会，走向世界。
【讲授新课】目标导学一：多彩世界中的我（一）走向世界的形式是多样的【活动一】情景模拟感受走向世界的形式选出学生代表，模拟教材“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
教师提问：（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》配套教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》配套教学设计一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》旨在让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有国际视野和全球观念的公民意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的积极参与和贡献，培养学生热爱祖国、关注世界的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家政治、经济、文化等方面有所了解。
但在全球观念、国际视野方面，部分学生可能还较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度、层面去理解和思考问题，提高他们的思辨能力和综合素质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界舞台上的中国，知道中国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有国际视野和全球观念的公民意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注世界的情感，增强国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何培养学生具有国际视野和全球观念的公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动案例，引导学生身临其境地感受中国在国际事务中的作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们的分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：精选典型案例，引导学生深入了解中国在国际事务中的积极参与和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，以便在课堂上进行呈现和讨论。
2.设计好教学环节，确保课堂顺利进行。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂上的个体差异关注做好铺垫。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注世界舞台上的中国。
部编版九年级道德与法治下册《 5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《5.1走向世界大舞台》是本册教材的第五章第一节，主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何走向世界，提升自身的国际视野和竞争力。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的爱国情感，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生对于如何走向世界，提升自身的国际竞争力还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识走向世界的意义，学会如何提升自身的国际竞争力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的国际视野和全球意识。
四. 教学重难点重点：中国在国际事务中的地位和作用，走向世界的意义，提升国际竞争力的方法。
难点：如何引导学生深入理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何激发学生的国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.情景模拟法：创设情境，让学生体验走向世界的过程，提升自身的国际竞争力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析中国在国际事务中的地位和作用。
2.设计小组讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，让学生体验走向世界的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动照片，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析中国在国际事务中的地位和作用。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第1框走向世界大舞台》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第1框走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《少年的担当第1框走向世界大舞台》是部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为国家发展做贡献。
教材通过生动的案例和丰富的材料，引导学生思考和行动，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，他们对国际事务有一定的关注，也有一定的独立思考能力。
但同时，他们的认识还存在局限性，需要通过课堂学习，进一步拓展视野，提升认识。
此外，九年级的学生正处于青春期，他们的自我意识强烈，对于如何为国家做贡献，如何在国际舞台上展现自我，有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生的国际视野，使他们能够积极关注国际事务，理解国际规则。
3.引导学生思考如何为国家发展做贡献，培养他们的责任感和使命感。
4.提高学生的独立思考能力，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：引导学生思考如何为国家发展做贡献，培养他们的责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国在国际事务中的表现，理解中国的国际地位。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享他们对国际事务的看法，培养他们的独立思考能力。
3.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，思考如何为国家发展做贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，以便在课堂上进行分析和解说。
2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.布置好相关任务，明确任务要求和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于中国在国际事务中的表现的短视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道中国在国际事务中的地位和作用吗？”让学生思考并回答。
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第五单元第一课时《走向世界大舞台》教材，主要让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到世界舞台上各种力量重新组合的现象，培养学生具有全球意识和国家观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。
但面对世界舞台上各种复杂的国际关系，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球意识和国家观念。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生具有全球意识和国家观念。
3.引导学生正确认识世界舞台上各种力量重新组合的现象。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.世界舞台上各种力量重新组合的现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种国际事务的案例，让学生了解世界舞台上的中国。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.案例教学法：分析具体的国际事务案例，让学生理解世界舞台上各种力量重新组合的现象。
六. 教学准备1.准备相关国际事务的案例材料，如新闻报道、文章等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列国际事务案例，如我国参与国际援助、全球治理等，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
讨论结束后，每组分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
九年级下册道德与法治《走向世界的大舞台》教学设计
九年级下册道德与法治《走向世界的大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界的大舞台》是九年级下册道德与法治的一节课，主要内容是让学生了解和认识走向世界的重要性，以及如何在国际舞台上展示自己。
教材通过生动的案例和实例，使学生理解走向世界的意义，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于国际事务和国际关系有一定的了解。
但部分学生可能对走向世界的概念理解和认识不足，需要通过实例和案例来引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义和重要性。
2.培养学生在国际舞台上的自我展示能力。
3.增强学生的国际视野和全球意识。
四. 教学重难点1.让学生理解走向世界的意义和重要性。
2.如何培养学生在国际舞台上的自我展示能力。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过实例和案例来理解和认识走向世界的意义。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生理解和认识走向世界的意义。
2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行深入的思考和讨论。
3.准备情景模拟的道具和材料，让学生在模拟中体验和理解走向世界的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国际交流和合作的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考走向世界的意义。
2.呈现（15分钟）通过展示相关的案例和实例，让学生理解和认识走向世界的意义。
可以采用图片、视频、PPT等形式进行展示。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行深入分析，讨论案例中的问题和挑战，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组的讨论成果，其他小组进行评价和反馈，引导学生深入理解和掌握走向世界的意义。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中展示自己的国际视野和全球意识，如何在国际舞台上展示自己。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调走向世界的重要性和意义，引导学生继续深入学习和思考。
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和事例，使学生感受到中国在世界舞台上的影响力，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识，对国际事务有一定的了解。
但他们的认知水平有限，对于一些深层次的国际关系和我国在国际舞台上的角色可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和事例，引导学生深入思考，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生的国际视野和全球观念，使他们能够积极参与国际交流和合作。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够理性地看待国际事务。
四. 教学重难点1.让学生理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生积极参与国际交流和合作的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解中国在世界舞台上的影响力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，以便在教学中进行分析和讨论。
2.准备教学课件，以便在教学中进行演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国在国际事务中的一些重要时刻和事件，如中国恢复在联合国的合法席位、中国加入世界贸易等，引导学生思考中国在世界舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如中国参与国际维和事务、中国援助国际社会等，让学生了解中国在国际事务中的具体表现。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中中国在国际事务中的地位和作用，以及中国是如何积极参与国际合作的。
讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。
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第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。
其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。
大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。
作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的出国留学学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。
接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。
2．材料展示：材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。
跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。
材料二：在耶鲁校园，至今悬挂着一位中国人的画像，画像上的人是被誉为“中国留学生之父”的容闳。
100多年前，中国青年容闳走进了耶鲁大学校园，4年后他以优异的成绩获得了文学学士学位，成为毕业于美国大学的第一个中国留学生。
由他主持的“幼童赴美留学计划”，让国人第一次得以平视西方教育，受其教益。
材料三：材料四：2018年共有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学人员在全国31个省(区、市)的1004所高等院校学习，比2017年增加了3013人，增长比例为0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。
思考：(1)出国留学只是我们了解世界的一种途径，我们走向世界的形式还有哪些？(2)说说在这些经历中你有哪些收获。
提示：(1)学生根据实际情况来回答。
如：与外国友人交流，参观国内外的展览，观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过互联网、广播、电视、报刊、书籍等了解世界。
(2)学生回答。
3．小结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
我们要珍惜每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，共同成长1．材料展示：头大身体小，趴在电脑前的怪物，这是人类的未来吗？在100年前英国科幻作家乔治·威尔斯的《最早登上月球的人》中，由于对计算机的过分依赖，人类发生了重大异变，四肢萎缩，脑袋和眼睛却膨胀得巨大，以至于几乎所有行为都要通过机器人来完成。
当下不少年轻人的表现像极了乔治·威尔斯所描绘的状态：自称“宅一代”的他们终日闭门不出，躲在计算机前。
画一画：阅读上述材料，试着画一画《最早登上月球的人》中发生异变后的人类形象，说说你的感受。
2．图片展示：思考：当今社会是一个网络社会，越来越多的年轻人喜欢“宅”在家里观世界。
结合教材“探究与分享”，说说他们这样“宅着”，是否也在走向世界呢。
提示：随着互联网的普及，人们通过互联网拓宽了交往的范围。
但是，一部分人被互联网捆绑，他们沉迷于互联网中的人际交往，表现出不同的性格特质，并且认为这也是一种走向世界的形式。
这是一种错误的认识，我们走向世界可以通过互联网的形式，但是不能沉迷于其中，从而与现实世界相脱离。
3．小结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
目标导学二：我为世界添光彩(一)从普通事做起，为人类发展和世界进步作贡献材料展示：材料一：祖籍广东梅州的客家人朱梅麟，是迄今唯一一位头像印在外币上的华人。
第二次世界大战期间，德国封锁海运航道后，毛里求斯生活物资匮乏，朱梅麟号召零售业商人积极配合政府，在全国范围内调运大批库存货物保障民众日常生活供给，解决了毛里求斯的食品危机。
1968年，毛里求斯宣布独立，朱梅麟被任命为新政府财政部长，为毛里求斯独立后经济的持续增长作出了巨大贡献。
材料二：做好事不分国界。
陕西人陈军不久前赴土耳其旅行捡到15000多里拉，在海滩等候失主时，遇见玩滑翔伞坠入大海的女士，他奋不顾身跳入大海营救，被外国朋友大赞：中国人verygood!思考：(1)请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
(2)阅读材料并结合教材“探究与分享”，说说“看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡”说明了什么。
提示：(1)屠呦呦、袁隆平。
(2)我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(二)适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养1．教师提问：阅读教材“探究与分享”：学习方式的多样性。
回答下列问题：(1)教材提供的四幅图片分别反映的是什么学习方式？(2)选择你喜欢的学习方式，并说说理由。
(3)想一想：这四幅图片共同说明了什么？(4)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？提示：(1)第一幅图片和第二幅图片反映的是通过科学实验进行学习；第三幅图片反映的是通过社会实践进行学习；第四幅图片反映的是通过课外大课堂进行学习。
(2)学生结合已有的经验讨论回答。
(3)要把课堂学习与实践学习相结合，从被动学习转变为自主探究学习。
(4)随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，时代对我们提出的要求越来越高。
我们要适应世界发展的趋势，全面提升个人素养。
2．小结：我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
3 板书设计走向世界大舞台⎩⎪⎨⎪⎧多彩世界中的我⎩⎪⎨⎪⎧逐步走向世界走向世界的形式是多样的在交往中探索世界，彼此守护，共同成长我为世界添光彩⎩⎪⎨⎪⎧努力为世界增添光彩通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量全面提升个人素养4 教学反思本节课内容比较贴合学生实际，使学生学习兴趣较为浓厚。
通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。
学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。
第五课 少年的担当 第1课时 走向世界大舞台1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标 具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献 能力目标 能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知识目标知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。
想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述) 提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。
对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。
青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。
2．小组合作，分析新闻。
3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
活动三：小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
目标导学二：我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。