工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神班会内容记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年10月25日班会地点：学校多功能厅班会主题：弘扬工匠精神，打造卓越品质一、班会开场（主持人：张明）尊敬的班主任老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在弘扬工匠精神，提升我们的专业技能和综合素质。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎班主任老师为我们致辞。
二、班主任致辞（班主任：李老师）同学们，大家好！今天我们召开这次班会，是为了让大家深刻理解工匠精神的重要性，以及如何在学习和生活中践行工匠精神。
工匠精神是一种追求卓越、精益求精的精神品质，它体现在我们日常的每一个细节中。
下面，我将从以下几个方面来谈谈工匠精神。
三、工匠精神的内涵1. 敬业精神：敬业是工匠精神的核心，意味着对工作的热爱和执着。
我们要把每一次作业、每一次实验、每一次演讲都当作展示自己技艺的平台，用心去做，追求完美。
2. 精益求精：工匠精神要求我们在工作中不断追求卓越，追求每一个细节的完美。
我们要敢于挑战自我，勇于突破，不断追求更高的标准。
3. 严谨态度：工匠精神要求我们在工作中保持严谨的态度，对待每一个问题都要深思熟虑，不马虎、不敷衍。
4. 创新精神：工匠精神鼓励我们敢于创新，勇于尝试，不断探索新的方法和思路，为我们的工作注入新的活力。
四、工匠精神的践行1. 课堂学习：在课堂上，我们要认真听讲，积极思考，主动提问，努力掌握每一个知识点，做到学以致用。
2. 实践活动：通过参加各类实践活动，我们将所学知识应用于实际，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 团队合作：在团队项目中，我们要学会与他人协作，发挥各自的优势，共同完成任务。
4. 自我提升：我们要不断学习新知识、新技能，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。
五、案例分析（案例一：某同学在参加科技竞赛中，凭借精湛的技艺和不懈的努力，获得了优异成绩。
）（案例二：某同学在实习期间，严格遵守操作规程，严谨细致，得到了领导和同事的一致好评。
）通过这两个案例，我们可以看到，工匠精神不仅体现在个人的专业技能上，更体现在对待工作的态度和品质上。
组织各班工匠精神策划书3篇
组织各班工匠精神策划书3篇篇一组织各班工匠精神策划书一、活动背景工匠精神是一种职业精神，它代表着对工作的极致追求、对细节的关注以及对完美的执着。
在当今快节奏的社会中，培养学生的工匠精神具有重要意义。
本活动旨在通过组织各班参与，弘扬工匠精神，提高学生的职业素养和综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解工匠精神的内涵和意义。
2. 培养学生对工作的认真态度和敬业精神。
3. 激发学生的创新意识和创造能力。
4. 增强班级团队合作精神，促进班级间的交流与合作。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全校学生六、活动内容及形式1. 开展主题班会组织各班开展以“工匠精神”为主题的班会，通过讲解、案例分析等方式，让学生了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 举办讲座邀请行业专家或企业工匠举办讲座，分享他们的工作经验和故事，让学生近距离感受工匠精神的魅力。
3. 实践活动组织学生参加实践活动，如手工制作、技能比赛等，让学生在实践中体验工匠精神的实际应用。
4. 作品展示举办工匠精神作品展示活动，展示学生在活动中的作品，如手工艺品、科技创新作品等，激发学生的创造力和竞争意识。
5. 评选优秀班级和个人根据学生在活动中的表现，评选出优秀班级和个人，并进行表彰和奖励，激励更多学生参与到活动中来。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 实践活动材料费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总计：[X]元九、活动评估1. 设立评估指标，如学生参与度、对工匠精神的理解程度、团队合作能力等。
2. 进行问卷调查或访谈，收集学生和教师对活动的反馈和建议。
十、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全。
2. 活动内容要符合学生的年龄和兴趣特点。
3. 鼓励学生积极参与，但不要强制。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解工匠精神的内涵，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生热爱专业、精益求精的学习态度。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
二、教学内容：1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在学习和生活中的体现3. 工匠精神与职业道德的关系4. 工匠精神的培养与实践5. 工匠精神在我国的发展现状及展望三、教学过程：1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引导学生了解工匠精神，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍工匠精神的定义与内涵，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分享：分享一些具有工匠精神的人物事迹，让学生感受到工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：让学生分组讨论工匠精神在学习和生活中的体现，以及如何培养工匠精神。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放宣传片，引导学生了解工匠精神。
2. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和培养方法。
3. 案例分析法：分析具有工匠精神的人物事迹，激发学生的学习兴趣。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置与工匠精神相关的作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价工匠精神的体现，培养学生的评价能力。
六、教学活动：1. 视频观看：观看工匠精神的纪录片，让学生更直观地了解工匠精神。
2. 小组讨论：学生分组，讨论工匠精神在他们所在专业领域的应用和实践。
3. 分享经验：邀请具有工匠精神的企业家或专家来校分享他们的经验和故事。
4. 实践环节：组织学生参加实践活动，如手工制作、实验操作等，让学生在实践中体验工匠精神。
七、教学资源：1. 纪录片：搜集与工匠精神相关的纪录片，用于课堂观看和讨论。
2. 人物事迹：整理具有工匠精神的人物事迹，用于课堂分享和讨论。
3. 实践活动：联系企业或实验室，为学生提供实践机会。
工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神主题班会教案三篇工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!工匠精神主题班会教案1班会主题：工匠心，技能人一、导入主题(11分钟)观看视频《大国工匠》二、学习主题(29分钟)1、什么是工匠精神?工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
匠心服务主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬工匠精神，提高同学们的服务意识，增强班级凝聚力，我校XX班于2023年X月X日开展了以“匠心服务”为主题的班会。
本次班会旨在通过学习工匠精神，引导同学们在日常学习、生活中践行服务理念，以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点XX班教室四、班会主持人XXX五、参会人员XX班全体同学六、班会流程1. 主持人介绍班会主题及背景2. 观看工匠精神宣传片3. 分享工匠精神学习心得4. 服务案例分享5. 小组讨论：如何在日常生活中践行匠心服务6. 班级服务行动计划制定7. 总结发言八、班会内容1. 主持人介绍班会主题及背景主持人XXX首先对本次班会的主题“匠心服务”进行了简要介绍，强调了工匠精神在现代社会中的重要性，并指出本次班会的目的是引导同学们学习工匠精神，将其融入日常学习、生活中。
2. 观看工匠精神宣传片为了使同学们更直观地了解工匠精神，主持人播放了一段关于工匠精神的宣传片。
视频中，展现了我国工匠们在各个领域精益求精、追求卓越的事迹，引发了同学们的共鸣。
3. 分享工匠精神学习心得观看宣传片后，同学们纷纷分享了自己的学习心得。
有的同学表示，工匠精神的核心是专注和坚持，我们要在学习、生活中保持专注，对待每一件事都要精益求精；有的同学认为，工匠精神也是一种责任，我们要对自己的工作、学习负责，对他人负责。
4. 服务案例分享为了进一步激发同学们的服务意识，主持人邀请了几位同学分享自己在日常生活中践行服务理念的经历。
他们分享了在帮助他人、关爱同学、积极参与社会实践等方面的感人事迹，使同学们深受感动。
5. 小组讨论：如何在日常生活中践行匠心服务主持人将同学们分成若干小组，围绕“如何在日常生活中践行匠心服务”这一主题进行讨论。
同学们积极参与，提出了许多有针对性的建议，如：（1）在学习上，要注重基础知识的学习，不断提高自己的专业素养，为将来更好地服务社会打下坚实基础。
组织各班工匠精神策划书3篇
组织各班工匠精神策划书3篇篇一《组织各班工匠精神策划书》一、活动背景工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
在当今社会，工匠精神越来越受到人们的关注和重视，它不仅是一种职业态度，更是一种生活态度。
为了弘扬工匠精神，提高学生的职业素养和实践能力，我们决定组织一次工匠精神主题活动。
二、活动主题弘扬工匠精神，追求卓越品质三、活动目的1. 让学生了解工匠精神的内涵和重要性，培养学生的职业意识和职业素养。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的团队合作精神。
3. 激发学生的学习兴趣和学习热情，促进学生的全面发展。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体学生七、活动内容1. 开展工匠精神主题班会介绍工匠精神的内涵和重要性分享工匠精神的代表人物和事迹讨论如何在学习和生活中践行工匠精神2. 举办工匠精神主题演讲比赛以工匠精神为主题，进行演讲比赛评选出优秀演讲者，并给予奖励3. 组织工匠精神实践活动开展手工制作、科技创新等实践活动邀请专业人士进行指导和点评评选出优秀作品，并给予奖励4. 开展工匠精神宣传活动制作工匠精神宣传海报和视频在学校内进行展示和宣传利用社交媒体等平台进行推广八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 实践活动材料费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、活动注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
十、活动效果评估1. 通过问卷调查、学生反馈等方式，了解学生对活动的满意度和收获。
篇二《组织各班工匠精神策划书》一、活动背景工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
在当今社会，工匠精神越来越受到人们的重视，它不仅是一种职业精神，更是一种人生态度和价值追求。
工匠精神主题班会教案 弘扬工匠精神的主题班会教案
工匠精神主题班会教案弘扬工匠精神的主题班会教案工匠精神班会教案篇1活动目的:1.使同学慊得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增加劳动观念。
活动过程:一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里关怀妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：”坡璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了"。
争辩:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：”奶奶我渴了，快给我拿饮料。
"奶奶抓紧说：”好好好，我立即给你拿去"。
争辩：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做四、推断:1.小明关怀爸爸抱柴。
2.五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包竞赛六、总结这节课的学习，同学们都慊得在家里应当关怀爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标:使同学慊得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教育，多与老师交换看法。
教学要点:1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教育。
教学方法:创设情境法，提问法。
教具预备:灯片教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵(灯片出示)①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题(灯片出示)A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是2、同学小俎争辩3、汇报沟通你弄慊了哪个问题就回答哪个问题。
弘扬工匠精神主题班会(一)
弘扬工匠精神主题班会(一)弘扬工匠精神主题班会尊重工匠，尊重劳动，弘扬工匠精神。
这是一种传承至今、跨界超越、不断创造的精神，也是我们引以为傲的民族精神。
在当下传媒高速发展、造物与制造飞速进步的时代，我们更应该发掘并发扬工匠精神，提高自身的职业素养，将工匠精神贯彻到我们的生活和工作中。
首先，我们应该明确工匠精神的内涵和含义，才能有针对性地进行培养和弘扬。
工匠精神从古至今，一直是闪耀在中国人民的心中的闪光点，它包括工具精神、工作精神、精益求精的态度、匠人技艺和扎实的品质控制。
这五个方面共同构成了工匠精神的内核，使其成为一种不屈不挠、追求卓越、勇于创新和关注细节的精神。
在宣扬工匠精神时，从尊重劳动者的角度来谈工匠精神，可以体现尊重劳动、敬字所含义，具有很强的道德性。
因为工匠精神必须离不开劳动者。
劳动者创造、创新并传承了中国灿烂文化的脉络，也把工匠精神的精华注入到这一现代价值的实践之中。
可以想象，一旦孜孜不倦追求卓越，关心品质，严谨规范工作流程的弘扬，企业和国家竞争力和民生福祉自将有时日明显提升。
在班会活动中，我们应该围绕工匠精神展开多角度、多层次的探讨和讨论。
一是介绍国内外著名的工匠精神代表人物，如万能工匠李斌、民间艺人凌晨等等，让同学们更加了解和认知工匠精神这个概念。
二是通过团队讨论形式，让大家讨论工匠精神的内涵、作用以及运用范畴，不断加深对工匠精神的理解和认知。
三是展开班级德育建设活动，从班级管理做起，强化班级的规范化和规范化意识，提高班级整体的自律能力。
当然，在我们日常的工作和生活中也可以体现工匠精神。
从班级、家庭到社会，只有始终坚持质量第一、追求卓越、严格规范流程、追求完美、热爱工作、尊重劳动者等理念，才能体现出工匠精神的价值和意义。
做到心中有“工匠”、手中有技艺，这样的生活、工作才会充满着细节和灵魂，从而使我们更具竞争力和魅力。
总之，珍爱工匠精神，潜移默化地传递它的理念，应该成为我们每一个人的价值追求。
组织各班工匠精神策划书3篇
组织各班工匠精神策划书3篇篇一《组织各班工匠精神策划书》一、活动主题传承工匠精神，铸就卓越品质二、活动目的通过组织各班开展工匠精神相关活动，深入弘扬工匠精神，培养学生的敬业、精益、专注、创新等品质，激发学生对专业学习的热情，提升学生的职业素养和综合能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。
三、活动主体全校各班学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校教室、实训基地等六、活动内容1. 工匠精神主题讲座邀请相关领域的专家、工匠或优秀毕业生到校开展工匠精神主题讲座，分享他们在工作中坚守工匠精神的经历和感悟，让学生深刻理解工匠精神的内涵和重要意义。
2. 班级工匠精神讨论组织各班学生开展关于工匠精神的讨论活动，引导学生思考如何在学习和生活中践行工匠精神，激发学生的思考和交流，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3. 工匠精神实践活动（1）开展专业技能竞赛，以班级为单位组织学生参加，通过竞赛提高学生的专业技能水平，同时培养学生的竞争意识和精益求精的精神。
（2）组织学生参观企业或实训基地，让学生亲身感受工匠精神在实际工作中的体现，了解行业发展动态和企业需求，增强学生的职业认同感和责任感。
（3）开展手工制作、创意设计等活动，培养学生的动手能力和创新思维，让学生在实践中体验工匠精神的魅力。
4. 工匠精神宣传展示（1）利用学校宣传栏、班级板报等宣传阵地，展示工匠精神的相关内容和优秀案例，营造浓厚的学习氛围。
（2）举办工匠精神主题作品展览，包括学生的手工制作、创意设计作品等，展示学生在践行工匠精神方面的成果。
（3）通过学校网站、公众号等新媒体平台，宣传工匠精神活动的开展情况和学生的优秀表现，扩大活动的影响力。
七、活动实施步骤1. 活动筹备阶段（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
（2）确定活动的时间、地点、内容和形式等，制定详细的活动方案。
（3）邀请相关专家、工匠或优秀毕业生，准备讲座材料和活动物资。
工匠精神班会策划书3篇
工匠精神班会策划书3篇篇一《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越品质”二、班会背景在当今社会，工匠精神越来越受到重视。
它代表着对工作的专注、执着、精益求精和不断创新。
为了让同学们更好地理解和传承工匠精神，特举办此次班会。
三、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养同学们的敬业精神和对品质的追求。
3. 激发同学们在学习和生活中践行工匠精神。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、参与人员[具体班级]全体同学七、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会背景和目的，引出工匠精神的话题。
（2）播放一段关于工匠精神的短视频，引起同学们的兴趣。
2. 讲解工匠精神（1）主持人结合案例，详细讲解工匠精神的内涵，包括专注、执着、精益求精、创新等方面。
（2）请同学们分享自己对工匠精神的理解和认识。
3. 工匠精神在身边（1）邀请几位同学讲述身边具有工匠精神的人物或事例。
（2）组织小组讨论，分析这些事例中体现的工匠精神具体表现。
4. 践行工匠精神（1）同学们自由发言，谈谈如何在自己的学习和生活中践行工匠精神。
（2）制定班级工匠精神践行计划，如设立学习目标、提高作业质量等。
（2）鼓励同学们在今后的学习和生活中不断追求卓越，传承和弘扬工匠精神。
八、班会准备1. 收集关于工匠精神的视频、图片、案例等资料。
2. 准备相关的 PPT 或展板。
3. 提前安排好发言和分享的同学。
九、班会评估1. 通过同学们的参与度和发言情况评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，以便对今后的班会进行改进。
十、注意事项1. 确保班会的秩序和安全，避免出现混乱局面。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和发言，但要注意控制时间和节奏。
篇二《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越人生”二、班会目的通过本次班会，让同学们深入了解工匠精神的内涵和重要性，激发同学们对专业学习和技能提升的热情，培养同学们严谨、专注、敬业、创新的精神品质，引导同学们树立正确的职业观和人生观。
弘扬工匠精神主题班会
弘扬工匠精神主题班会一一、班会背景在当今社会，随着科技的不断进步和产业的快速发展，工匠精神逐渐成为了一种宝贵的品质。
然而，在现实生活中，我们不难发现一些人缺乏精益求精、追求卓越的精神，对待工作马虎敷衍，缺乏专注和耐心。
这种现象不仅影响了个人职业发展，也制约了社会的创新与进步。
因此，弘扬工匠精神，培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，显得尤为重要。
本次班会以“弘扬工匠精神”为主题，旨在引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
二、班会目标引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。
通过具体案例和故事，让学生们感受工匠精神的魅力，激发他们追求卓越的内在动力。
培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，让他们在学习和生活中践行工匠精神。
营造崇尚工匠精神的班级氛围，促进学生们之间的相互学习和共同进步。
三、班会流程开场白与主题导入班会伊始，班主任以一段富有哲理的引言作为开场白，引导学生们思考工匠精神的内涵和意义。
接着，班主任通过提问和讨论的方式，让学生们分享自己对工匠精神的理解和看法，从而引出本次班会的主题。
工匠精神内涵解读在这一环节,班主任向学生们详细解读工匠精神的内涵。
工匠精神包括专注、耐心、精益求精等方面，它要求我们在工作中追求极致，不断提升自己的技能和品质。
通过解读，让学生们对工匠精神有更深入的了解，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。
工匠精神故事分享为了让学生们更加直观地感受工匠精神的魅力，班主任邀请了几位同学上台分享与工匠精神相关的故事。
这些故事可以是历史上的工匠典范，也可以是现代社会中的杰出代表。
通过分享这些故事，让学生们感受到工匠精神的传承和发扬,从而激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
工匠精神践行讨论接下来，班主任组织学生们进行小组讨论，探讨如何在日常学习和生活中践行工匠精神。
学生们可以围绕学习态度、时间管理、技能提升等方面展开讨论，提出自己的见解和建议。
传承红色基因,践行工匠精神主题班会
传承红色基因,践行工匠精神主题班会《传承红色基因,践行工匠精神篇一》在这个飞速发展的时代，我们常常会被各种新鲜事物所吸引，高科技、流行文化就像潮水一样涌进我们的生活。
但当我们静下心来，参加这样一场关于“传承红色基因，践行工匠精神”的主题班会时，我才发觉，有些东西，就像深埋在地下的宝藏，需要我们用心去挖掘、传承和践行。
红色基因是什么呢？它可不是课本上干巴巴的文字，那是实实在在热血的历史啊！我爷爷就给我讲过好多当年的故事。
他说，那时候打仗啊，条件可艰苦了，“那真叫一个小米加步枪，对比敌人的飞机大炮，就像小蚂蚁和大象对打。
”可是咱解放军战士怕吗？不怕！他们就凭着那股子坚韧不拔的劲儿，硬是把敌人打得节节败退。
我爷爷说，他小时候村子里有个老红军，腿上有枪伤，走起路来一瘸一拐的。
但是每当讲起打仗的事儿，他的眼睛里就像有星星一样，闪着光。
那时候我就想，这大概就是红色基因的力量吧，就像火种一样，在人的心里燃烧，永不熄灭。
那工匠精神呢？我觉得啊，工匠精神就是那种对自己做的事儿“死磕到底”的精神。
就像我上次在电视上看到的一个做陶瓷的老师傅。
他坐在那个转台上，手里拿着一块泥巴，就像对待宝贝似的。
他慢慢地捏着、揉着，眼睛里只有那块泥巴。
他说，做陶瓷啊，一点都不能马虎，每一个弧度，每一道纹理，都得恰到好处。
这要是稍微一走神儿，做出来的东西就可能“废了”。
我想，这和我们学习是一样的道理啊。
有时候我写作业，写着写着就想快点糊弄完事儿。
可看到老师傅做陶瓷的样子，我就觉得挺惭愧的。
我们是不是也应该像老师傅对待陶瓷一样，对待我们的学习呢？也许有人会说，红色基因和工匠精神，这俩事儿有啥关系呢？我觉得关系可大了去了。
红色基因是我们的精神根基，是告诉我们要有坚定的信念，为了理想不怕吃苦受累；而工匠精神就是在这种信念的基础上，把每一件事情做到极致。
咱就拿革命先辈们打江山来说，他们为了建立新中国这个大目标，一步一个脚印，精心谋划每一场战斗，这不就是在践行工匠精神吗？咱作为学生，在日常的学习生活中，怎么传承红色基因、践行工匠精神呢？我想，在学习上遇到困难的时候，就想想革命先辈们面对敌人的枪林弹雨都没退缩，我们还怕这点难题吗？写作业、做实验的时候，就像那个做陶瓷的老师傅一样，认真仔细，不放过任何一个小细节。
工匠精神实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景在新时代背景下，我国提出了“工匠精神”这一重要理念，旨在弘扬精益求精、追求卓越的职业精神。
工匠精神不仅体现在制造业领域，也适用于各行各业。
为了培养学生的创新意识、实践能力和职业素养，特设计此工匠精神实践课。
二、课程目标1. 知识目标：了解工匠精神的内涵，认识其在不同行业中的应用价值。
2. 能力目标：通过实践操作，提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的敬业精神、精益求精的态度和追求卓越的品质。
三、教学对象初中或高中阶段的学生，具有一定的动手操作能力和创新意识。
四、教学时长2课时五、教学资源1. 教学课件2. 实践材料（如木工工具、金属加工工具等）3. 实践场地（如木工车间、金属加工车间等）4. 安全防护用品六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 视频展示：播放工匠精神相关视频，引发学生对工匠精神的兴趣。
2. 提问讨论：引导学生思考工匠精神的内涵及其在现实生活中的体现。
（二）理论讲解1. 工匠精神的定义：介绍工匠精神的起源、内涵及其在我国的发展历程。
2. 工匠精神的体现：分析工匠精神在不同行业中的具体表现，如制造业、服务业等。
3. 工匠精神的意义：阐述工匠精神对个人成长、企业发展和社会进步的重要作用。
（三）实践操作1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个实践项目（如制作木工制品、金属加工制品等）。
2. 实践指导：教师对实践项目进行讲解，确保学生了解操作步骤和安全注意事项。
3. 动手实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）成果展示1. 分组展示：各小组展示实践成果，分享制作过程中的心得体会。
2. 互评环节：学生之间互相评价，提出改进意见。
（二）总结反思1. 实践总结：引导学生总结实践过程中的收获，如技能提升、团队合作等。
2. 情感升华：引导学生思考工匠精神在个人成长中的作用，激发学生对未来职业的热爱。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，如动手能力、创新意识、团队合作等。
匠心精神班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景在当今社会，随着科技的飞速发展，许多行业都经历了前所未有的变革。
然而，在这个变革的时代，匠心精神却显得尤为重要。
为了培养学生的职业素养和匠心精神，提高学生的综合素质，我校特此开展了以“匠心精神”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调了匠心精神在个人成长和职业发展中的重要性，并希望同学们能够在班会中认真学习，深入思考。
2. 主题演讲邀请了优秀校友、行业专家和校内优秀教师进行主题演讲。
他们分别从不同角度阐述了匠心精神的内涵和实践意义。
- 优秀校友：李明（机械工程专业），分享了他在工作过程中如何秉持匠心精神，克服困难，最终取得优异成绩的经历。
- 行业专家：王教授（建筑行业），以生动的案例讲述了匠心精神在建筑行业中的体现，强调了细节决定成败的理念。
- 校内优秀教师：张老师（语文教师），结合自身教学经验，讲述了匠心精神在教育教学中的重要性，鼓励同学们在学习和生活中践行匠心精神。
3. 分组讨论将全班同学分成若干小组，围绕“如何培养匠心精神”这一主题进行讨论。
每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
- 小组一：认为培养匠心精神需要从以下几个方面入手：树立正确的人生观和价值观，培养良好的职业素养，提高专业技能，注重细节，追求卓越。
- 小组二：强调学校、家庭和社会应共同努力，为同学们创造良好的成长环境，激发他们的匠心精神。
- 小组三：提出要善于总结经验，不断反思，勇于创新，才能在职业道路上走得更远。
4. 心得分享邀请部分同学分享自己在学习和生活中践行匠心精神的感悟和体会。
- 学生A：通过本次班会，我深刻认识到匠心精神的重要性。
在今后的学习中，我将努力培养自己的匠心精神，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
- 学生B：我认为匠心精神是一种态度，一种责任。
在今后的工作中，我将时刻牢记匠心精神，为我国的发展贡献自己的力量。
心灵手巧小工匠教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对高素质人才的需求日益增长。
在新时代背景下，学校教育应注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高学生的动手能力，我校特开展“心灵手巧小工匠”教研活动，旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
二、活动目的1. 培养学生的创新意识，激发学生对科技、艺术的兴趣。
2. 提高学生的动手能力，培养学生的实践技能。
3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 教研活动主题：心灵手巧小工匠2. 活动形式：分组竞赛、作品展示、心得交流3. 活动时间：为期一个月4. 参与对象：全校学生四、活动安排1. 第一周：开展“心灵手巧小工匠”主题班会，让学生了解活动目的和意义。
2. 第二周：各班组织学生开展小组讨论，确定参赛项目。
3. 第三周：各班进行小组合作，制作参赛作品。
4. 第四周：举办“心灵手巧小工匠”作品展示活动，评选优秀作品。
5. 第五周：举办心得交流会，分享活动过程中的收获与感悟。
五、活动实施1. 组织培训：邀请专业老师对学生进行技能培训，帮助学生掌握参赛项目的制作技巧。
2. 设立奖励：对优秀作品进行表彰，激发学生的创作热情。
3. 加强宣传：通过校园广播、海报等形式，广泛宣传“心灵手巧小工匠”教研活动，营造浓厚的活动氛围。
4. 注重交流：在活动过程中，鼓励学生互相学习、交流，共同提高。
六、活动成果1. 学生动手能力得到提高，创新意识得到增强。
2. 学生团队合作精神得到提升，沟通协作能力得到锻炼。
3. 学生的校园文化生活得到丰富，校园氛围更加活跃。
4. 优秀作品在校内外得到展示，提高了学校的社会影响力。
七、活动总结通过本次“心灵手巧小工匠”教研活动，我校学生在动手能力、创新意识、团队合作精神等方面取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为学生提供更多展示才华的平台，助力学生全面发展。
大国工匠的班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师班级：高一（3）班参会人员：高一（3）班全体同学---班会记录---一、班会开场（主持人张老师走上讲台，微笑着向同学们问好）张老师：大家好！今天我们高一（3）班举行的主题班会是大国工匠。
在这个快速发展的时代，工匠精神显得尤为重要。
希望通过今天的班会，我们能够更加深入地了解大国工匠，学习他们的精神。
二、班会主题介绍张老师：首先，让我们来了解一下什么是大国工匠。
大国工匠是指那些在某个领域具有高超技艺、深厚功底，并且秉持着敬业、精益求精、追求卓越的精神，为国家和民族作出杰出贡献的劳动者。
三、大国工匠事迹分享（播放大国工匠纪录片片段）张老师：刚才的纪录片展示了我国一些优秀工匠的事迹，他们有的在航天领域，有的在高铁制造，还有的在传统工艺领域。
他们的故事让我们感受到了工匠精神的伟大。
四、学生发言环节（学生甲）学生甲：我今天想分享的是我国航天领域的工匠——孙家栋。
他是一位真正的航天英雄，一生致力于航天事业，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
他的故事让我明白了，工匠精神不仅仅是技艺的传承，更是对国家和人民的忠诚。
（学生乙）学生乙：我想说的是高铁制造工匠。
他们每天在车间里辛勤工作，用双手打造出一列列高速列车。
他们的敬业精神让我深受感动，也让我明白了每一份工作都值得尊重。
（学生丙）学生丙：我最敬佩的是那些传承传统工艺的工匠。
他们手把手地教我们制作各种工艺品，让我们感受到了传统文化的魅力。
他们的坚持和执着，让我明白了工匠精神的力量。
五、工匠精神讨论张老师：同学们，刚才大家分享了很多关于大国工匠的事迹，那么我们该如何理解工匠精神呢？（学生丁）学生丁：工匠精神是一种对工作的热爱和执着，是对自己技艺的追求和提升。
（学生戊）学生戊：我认为工匠精神还包括对细节的极致追求，对完美的不懈追求。
张老师：很好，同学们的发言非常精彩。
工匠精神是一种精益求精、追求卓越的精神，它体现在我们日常生活的方方面面。
传承工匠精神主题班会教案
提升企业竞争力
提高产品质量：工匠精神注重细节，追求卓越，能够提高产品质量 提升品牌形象：工匠精神代表着企业的专业和专注，能够提升品牌 形象 增强员工凝聚力：工匠精神强调团队合作，能够增强员工凝聚力
提高客户满意度：工匠精神注重客户需求，能够提高客户满意度
培养优秀人才
工匠精神：精益求精，追求卓越 培养目标：培养具有工匠精神的优秀人才 教育方式：理论与实践相结合，注重实践操作 培养效果：提高人才素质，增强企业竞争力
传承工匠精神
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目录
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02
工匠精神的内涵
04
如何传承工匠精神
06
总结与展望
主题引入 传承工匠精神的意义
主题班会活动安排
01
添加章节标题
02
主题引入
介绍工匠精神的内涵
工匠精神是一种 追求卓越、精益 求精的精神
工匠精神强调对 细节的关注和追 求完美
07
总结与展望
总结本次主题班会的收获和成果
加深了对工匠精神的理解 提高了对工匠精神的认同和尊重 激发了对工匠精神的传承和发扬 明确了传承工匠精神的方法和途径
对未来传承工匠精神的展望和计划
加强教育：培养更多具有工匠精神的人才 推广宣传：通过各种渠道宣传工匠精神，提高公众认知度 政策支持：政府出台相关政策，鼓励企业传承工匠精神 企业实践：企业积极践行工匠精神，提高产品质量和服务水平
担当：勇于承担责任，敢于 面对困难和挑战
诚信：诚实守信，遵守职业 道德和法律法规
敬业：对工作充满热情，精 益求精，追求卓越
创新：不断探索，勇于创新， 追求卓越品质
班会(工匠精神主题)
目标
【认知目标】
通过本次主题班会活动，掌握工匠精神、职业素养的内涵；
【情感目标】
在活动中感悟工匠精神的魅力，树立对于大国工匠榜样们的敬之情；
【行为目标】
通过本次主题班会活动，强化在实训学习和未来就业中的职业素养，在劳动中树立工匠精神，精益求精。
活动
方法
榜样引导法、小组合作讨论法
活动
准备
学生准备：布置活动现场、搜集有关“工匠精神、职业素养”的故事和人物代表等作为小组讨论材料。
小组成果展示，锻炼学生口才
环节五
（7分钟）
教师和学生分别针对本次主题班会活动进行总结发言。
深化活动主题
第三部分 活动拓展
实训学习时，进行工匠精神、职业素养的自检自查，并汇总出一份个人总结，内容包括发现的问题和改进措施。
第四部分 活动预期
作为心怀梦想、追求知识、肩负未来的中职学子，通过本次主题班会活动，能够理解掌握工匠精神、职业素养的内涵；找到自己心中的榜样。通过榜样的引导力量，强化在实训学习和未来就业中的职业素养。面对创新驱动的国家发展战略，在劳动中树立工匠精神，精益求精、专心专注，进一步引导班级学生积极努力的铸梦、追梦、圆梦，追求卓越人生。
教师准备：建立学习小组、布置小组任务、查阅有关“工匠精神、职业素养”的知识、图片、故事、影片资源等以制作班会活动PPT。
活动
流程
第二部分 实施过程
活动
环节
活动安排
设计意图
环节一
(7分钟)
教师播放利用之前查阅的相关资料进行工匠精神、职业素养的内涵讲解，宣传有关知识、故事、新闻图片等。
进行工匠精神、职业素养的内涵宣讲
环节二
（10分钟）
开展“工匠精神、职业素养养成”视频教育活动，观看《大国工匠》。
工匠精神主题班会教案五篇
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
《工匠精神》主题班会方案
《工匠精神》主题班会方案17数控1班一. 班会目的：当前的学生大多数是独生子女，在家中过着衣来伸手，饭来张的生活；再加上在现代信息社会，由于多元文化的碰撞，不少学生受到一些负面文化的影响，不相信社会中有讲贡献的人。
即使有，贡献也离我们很远，以至于只知索取，不讲贡献。
今天，我就借用这节班会让学生认识人生的价值，重塑人生价值观，利用体验式活动和丰富的情景，结合小组团队讨论交流为主的办法，对他们举行爱岗敬业的教育和引导。
希翼学生能立脚自己的专业，把爱岗敬业当做自己的人生追求。
将用心、学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为自己不断进取的品行。
二. 活动过程：班会开始，全班齐唱杨培安的《我相信》。
老师：一曲《我相信》大家唱得振奋激昂。
我相信希翼，我相信明天，青春没有地平线，多么鼓励人心啊。
作为马上步入社会，走上工作岗位的我们，如何怀揣梦想，将平庸的工作干得精彩，人生更精彩呢？今天我们就来探讨一下。
（幻灯片展示主题筑匠心之梦，展精彩人生）老师：首先，我们来观察纪录片。
第一环节：纵古今，人生几何情景设置：观察纪录片一一《大国工匠》老师：一曲《我相信》大家唱得振奋激昂。
我相信希翼，我相信明天，青春没有地平线，多么鼓励人心啊。
作为马上步入社会，走上工作岗位的我们，如何怀揣梦想，将平庸的工作干得精彩，人生更精彩呢？今天我们就来探讨一下。
第二环节：百业成，万事须敬情景设置一：讨论一般人的价值老师：我们所知道的古今中外名人对社会做出了贡献，实现了人生价值。
更多的社会劳动者，在一般的工作岗位上如何才干实现人生价值呢？讨论：一般人的价值？第三环节：万事敬，取之于常情景设置一：身边的实习故事教师：我们学校部分同学已经在顶岗实习，他们的顶岗实习情况如何呢？我询问了学校就业办的肖老师，大家一起看看我搜集到的资料。
班长的价值？寝室室长的价值？学生的价值？学生自由回答。
（略）教师小结：无论什么岗位，无论什么工作，都要热爱自己的工作，尽自己的最大努力，做到最好才干体现自己的价值，这就是就是人们常说的爱岗敬业。
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工匠精神主题班会教案三篇
工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!
工匠精神主题班会教案1
班会主题：工匠心，技能人
一、导入主题(11分钟)
观看视频《大国工匠》
二、学习主题(29分钟)
1、什么是工匠精神?
工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长
鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木
建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?
首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
其次，需要有“钉子精神”。
干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。
最后，工匠必须要不断探索研究，追求创新。
4、结合本专业课程，谈谈如何培养自己的工匠精神? 让学生自由发言，谈谈自己的看法。
结合物流专业，播放《叉车》视频
三、班会小结(2分钟)
本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义，了解了工匠们的故事，也希望从今天开
始大家能够立志做一名工匠，在自己的专业领域发挥工匠精神。
四、课后作业(3分钟)
请各位同学课后上网搜索本专业领域的工匠故事或者优秀人物代表，下周班会课分享。
工匠精神主题班会教案2
一、导入主题(11分钟)
观看视频《大国工匠》
二、学习主题(29分钟)
1、什么是工匠精神?
工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长
鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?
首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
其次，需要有“钉子精神”。
干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。
最后，工匠必须要不断探索研究，追求创新。
4、结合本专业课程，谈谈如何培养自己的工匠精神? 让学生自由发言，谈谈自己的看法。
结合物流专业，播放《叉车》视频
三、班会小结(2分钟)
本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义，了解了工匠们的故事，也希望从今天开始大家能够立志做一名工匠，在自己的专业领域发挥工匠精神。
四、课后作业(3分钟)
请各位同学课后上网搜索本专业领域的工匠故事或者优秀人物代表，下周班会课分享。
工匠精神主题班会教案3
工匠精神主题班会计划
一、活动背景和目的:“工匠精神”自2016年3月首次出现在全国人大十二届四次会议政府工作报告中后，受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。
作为心怀梦想、追求知识、肩负未来的青年学子，应如何理解“工匠精神”的内涵?面对创新驱动的国家发展战略和建设高水平理工科大学的学校发展机遇，佛科院学子应如何践行“工匠精神”?“弘扬工匠精神，追求卓越人生”主题班会旨在通过学习、讨论和交流，培养精益求精、专心专注的精神，引导同学积极努力的铸梦、追梦、圆梦，追求卓越人生。
二、活动主题：工匠精神主题班会活动
三、活动对象：班级全体学生
四、活动内容及时间安排:
1、开展“工匠精神”宣传学习。
了解“工匠精神”主题活动内容及相关的活动安排，启动本次主题教育活动;宣传“工匠精神”提出的背景及内涵等，营造活动氛围。
(附时间及人员安排)
2、开展“工匠精神”视频教育活动。
3、开展“工匠精神”讨论活动。
4、开展“工匠精神”征文大赛活动。
五、活动时间: 2016年9月25
六、活动地点：致用楼()。