小一班新学期家长会

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理解支持配合教师工作
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要止 大意
人请
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上在
幼幼
儿儿
的衣
名裤
字、
信任 信任您的孩子能行！
信任教师！
家——园交流
我们共同的努力 只为一个共同的目标！
感谢家长 支持配合教师的工作！
感谢家长理解 教师工作的辛苦和困难！
“一切为了孩子” 我们要积极疏导，
帮助孩子顺利度过这一“困难时期”。
谢谢观看
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是 孩 子 的 新 朋 友 。
拉 手 ， 玩 一 玩 。 另 外 ， 老 师
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互 相 介 绍 后 鼓 励 孩 子 在 一 起
识 本 班 的 一 个 或 者 几 个 小 朋
长 可 利 用 入 园 和 离 园 时 间 ，
憋尿和大便
ຫໍສະໝຸດ Baidu
尿和大便，特别是大便，一般的孩子都会憋着，一直憋回家，他会紧张，因为他这个是很 隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到 一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
孩子入园初期会出现的情况
阶段性 体质敏感
怕生
强烈抵抗
由于新环境使孩子情绪波动 较大，加上哭闹、紧张，体 能消耗也较大，出现代谢紊 乱，进而在一定阶段内引起 体质敏感、易生病。
录
二 我们需要做的
三 规律作息
四 理解支持配合教师工作
五 家—园交流
孩子入园初期会出现的情况
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孩子入园初期会出现的情况
理解支持配合教师工作
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理解支持配合教师工作
充分信任老师。 宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些 小弱点而充分信任他时，会促使他更有信心面对这份事业。 每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触， 如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。
有时我们会通过网站、便签或电话等方式与您取得联系，也可能采取面对面的方式。我们鼓励家长更大程度地 参与幼儿发展过程，更大程度地与老师沟通交流。
最方便联系的人
班主任和班级教师：她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等。
园长、副园长、教学主管：负责幼儿园的全面事务，您可以随时与园行政取得联系沟通。
我们需要的
自豪 向往 熟悉 安心
我已经长大了，我是个能干的孩子，所以我要上幼儿 园啦！ 幼儿园里可以学到很多本领，有很多小朋友一起玩， 可开心啦！ 我知道我的幼儿园是什么样子，我去玩儿过，妈妈告 诉过我。
爸爸妈妈都很爱我，老师、阿姨也会喜欢我。
我们需要的
自理 能力
独立吃饭 自己大小便 学习穿脱衣服鞋袜
某某幼儿园
幸福牵手 见证成长
小一班新学期家长会
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入园 我们和孩子一起准备
CHINA Design
目
一 孩子入园初期会出现的情况
不愿意与老师和陌生的小朋 友交往，抵抗交往，躲避， 缩在角落或没有人的地方。
表现为哭闹打人 咬人、摔东西、抢玩具等。
我们需要的
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办公电话： 8553
8555
理解支持配合教师工作
遵守幼儿园的作息时间， 使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。
接送时间 入园时间： 7：45— 9：00 离园时间：17：30—18： 00
幼儿的晚餐时间，请家长不要随意接孩子，这样会影响其他幼儿安心吃晚餐。如有事，家长可在 4：30前将幼儿接走，请家长配合。 为保证幼儿的安全，入园接送幼儿时请家长务必携带接送卡。
家——园交流
园内每周一公布班级周工作计划安排表，利用“宣传栏”专刊宣传家教知识，教师通过家访、个别谈话、电话、书 面联系等方法，介绍教育活动情况，通知活动事项，与家长建立进一步的联系。 园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，举行家长半日观摩活动，每周向家长公布幼儿食谱，节日举 行大型文体活动等。 家长参加幼儿园活动：家长是孩子的第一任老师，我们希望家长尽可能多的参与幼儿园活动。 多与幼儿的沟通,多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有家长与幼儿沟通好了， 幼儿才听家长的话，家长才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。
孩子入园初期会出现的情况
沉默孤僻型
生活环节不 适应型
恋物型
这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈，对周围的环境或 游戏不感兴趣，独立于群体之外，不合群。
这类幼儿在家中多是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭、入厕、睡觉等都有专人守 护，而幼儿园都要自己动手，因此，在这些环节中表现不适应。
这类幼儿将对亲人的依恋转移到家中自己活以恋人的日常用品上，如妈妈的丝巾、 从婴儿期玩耍的玩具、被单等。这些物品熟悉的气味会使他们感到亲切，环节分 离的焦虑情绪，为此无论游戏、睡觉、进餐中这些物品都会寸步不离。
哭闹不止型
与亲人分离的恐惧和对陌生 环境的不安全一直伴随着他， 从早到晚哭闹不止。
间歇哭闹型
快乐的游戏或亲密的伙伴会使这 类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐 惧，但在游戏结束或在伙伴突然 离开后会继续哭闹。
焦躁不安型
这类幼儿情绪极为不安，常为了 一点儿小事情大闹不止。甚至表 现出现破坏性行为，以表现自己 对亲人分离的不满，发泄怨恨。
，
作息规律
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作息规律
家长应每天8:30前入园送孩子入园参加幼儿园活动。 共同配合，共同教育。送完孩子后即可离去避免刺激孩子。 规律生活，合理穿衣，注意身体。 环境变化，幼儿接触更多的人群，加之情绪上的紧张和焦 虑，孩子身体上会产生不适,家长需给幼儿合理穿衣，注意保证孩子夜晚足够的睡眠时间。 夜晚9点前入睡，2岁左右的幼儿夜晚睡眠时间保证10小时。全天保证12-13小时睡眠时间。 避免夜晚入睡着凉。 新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰。 放学时间5:20 家园配合，共同培养自理能力。
理解支持配合教师工作
电话是我们最为常用的沟通方式，幼儿入园时，请尽量详细、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动， 请尽快通知我们最新的电话号码。
网页也是交流沟通的渠道之一，我园开通的网站随时为家长更新幼儿园活动，如果您对其内容有任何意见，请 联系幼儿园办公室教师，或直接发邮件。
（园内网站：）
行为 习惯
按时作息 午睡、遵守规则 与人合作分享
语言 表达
表达不适 表达需求 与人交往
我们需要的
衣服、鞋袜等（宝宝们的私人物品请一定为其绣上名字，以便查找） 拖鞋、玩具、图书、动画片DVD等。 床上用品（绣上名字）
我们需要的
表日 达常 能生 力活 。中 教注 孩意 子培 学养 会孩 交子 往语 。言
孩子入园初期会出现的情况
谈判协商型 惊醒
这类幼儿哭哭闹闹入园，然后和成人谈条件，如：“妈妈中午来接我”“老师，我不睡 觉”“老师，你喂我吃饭”等。答应了，妈妈才能离开，并且在一日活动中时时提醒老师 兑现他的条件。
新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适 应。家长尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助 他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感 。
。
被 套
等
私
理解支持配合教师工作
如因病、因事不能来园的， 请主动与本班教师请假。如幼儿患传染病病愈后需来园请提前通 知教师，以便作好相应的准备工作。
一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、 迟到等习惯，以免影响幼儿正常的学习和生活。
家——园交流
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