读给新教师的50条建议第一章心得体会
读给教师的建议的心得体会 读给教师的新建议心得体会.doc
读给教师的建议的心得体会读给教师的新建议心得体会读给教师的建议的心得体会读给教师的新建议心得体会1读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，觉得每条建议都是那样富有哲理。
如他提到的“教师，要爱护儿童对你的信任”这一条建议，我觉得获益匪浅。
苏霍姆林斯讲到：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
”学生的心灵是脆弱的、容易受伤的，他们没有我们想象的那么顽强地克服困难。
因此，不管是面对犯错的学生，还是面对某方面发展有障碍的学生，我们都应该用一颗善良、包容的心去爱护他们、尊重他们，耐心地帮助他们克服困难。
只有热爱孩子，才能拥有热情，才能无悔的付出，才能孜孜不倦的钻研，合理地运用空闲及有效时间来工作，学习。
叶澜教授说过这样一句话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
”读了苏霍姆林斯基建议和叶澜教授所说的这句话我们更应该重视写教学反思、并且坚持写，以此促进我们的成长，以此提高我们的业务水平。
同时，我觉得做为老师应该要多读书。
读书，读书，再读书，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
读书破万卷，下笔如有神。
读书使人心明眼亮。
这些耳熟能详的名言警句，无时无刻都告戒我们要努力读书，读好书。
有人说，教师要给学生一杯水，教师自己就应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
所以，教师不仅要有一桶水，而且要有“长流活水”。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
要想有源源不断的活水来，我想，最要是读书。
所以，让我们做一个乐学的教师，因为只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习！读给教师的建议的心得体会读给教师的新建议心得体会2“书到用时方恨少，事非经过不知难。
”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。
给新教师的建议读书心得(精选5篇)
给新教师的建议读书心得(精选5篇)给新教师的建议读书心得篇1一、面对新课标三个目标”的思考在《小学数学新课程教学法》绪论中有这样一段话：“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
”我是一名数学教师，深知数学是小学阶段的一门重要课程。
对于这段话，我反反复复思考了很久。
怎样才能实现三个目标呢?首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。
比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例——商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱?还剩多少钱?结合现实生活中的事例，使学生感受到生活中处处有数学，没有数学知识、数学能力是不行的。
其次，让学生感受到学习的成功。
一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个学生，他们之间必定会存在各种各样的差异。
因此，我们教师应创造各种机会让学生感受到学习的喜悦，体验到成功的快乐。
比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生回答难度较大的问题，中下等生回答较容易的问题，每次回答都会得到老师的肯定与表扬，这样学生学习的积极性才会保持，学习才会不断取得进步。
再次，教师必须有新的学生观。
过去，衡量学生好坏之依据成绩的高低。
现在我们的教学应面向全体学生，要重视学生的学习过程，只要是学生认真、努力的学习了，并且在原来的基础上有了进步了(可能成绩还不够优秀)，我们都要认定该学生是个好学生。
二、有感于“拓展学习空间，学习就是生活”在《小学数学新课程教学法》一书的第二章，作者阐述了“拓展学习空间，学习就是生活”这一观点。
在讲述教学方式的综合化拓展时，作者谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我非常赞同。
我从事教育教学工作已经多年，传统的教学方法已经不适应当今的素质教育了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。
给新教师的建议心得体会
作为一名新教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
自从踏入教育行业，我便立志成为一名有爱心、有责任心、有专业素养的教师。
在教育教学工作中，我不断摸索、实践，现将自己在教学过程中的心得体会与大家分享。
一、关爱学生，关注个体差异关爱学生是教师的天职。
作为一名新教师，我们要学会关爱每一个学生，关注他们的成长。
首先，我们要尊重学生，理解他们的需求，关心他们的生活。
其次，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现并挖掘他们的潜能，帮助他们克服困难，实现自我价值。
二、钻研业务，提升自身素养教育教学是一项专业性很强的职业。
作为一名新教师，我们要不断学习，钻研业务，提升自身素养。
首先，我们要深入理解教材，把握教学目标，明确教学重难点。
其次，我们要研究教学方法，根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
此外，我们还要关注教育前沿，了解教育教学改革动态，不断提高自己的教育教学水平。
三、注重合作，携手共进教师之间的合作是提高教育教学质量的关键。
作为一名新教师，我们要学会与同事沟通交流，共同探讨教育教学问题。
首先，我们要积极参与教研活动，与同事们分享自己的教学经验，取长补短。
其次，我们要主动请教有经验的教师，虚心学习他们的教育教学方法。
此外，我们还要关注学生的全面发展，与家长保持密切联系，共同为学生成长助力。
四、以身作则，树立良好榜样教师是学生的引路人，我们要以身作则，树立良好的榜样。
首先，我们要严于律己，做到言行一致，为学生树立正确的人生观、价值观。
其次，我们要关爱学生，关心他们的身心健康，成为他们成长道路上的良师益友。
此外，我们要注重自身修养，不断提高自己的道德品质，为学生树立榜样。
五、保持耐心，持之以恒教育教学工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们保持耐心，持之以恒。
作为一名新教师，我们要学会面对挫折，勇敢面对教育教学中的困难。
在教育教学过程中，我们要善于总结经验，不断调整自己的教学方法，提高教学效果。
读《给新教师的50条建议》第一章心得体会
读《给新教师的50条建议》第一章心得体会
作为一名新教师，会有许多特殊的挑战和不确定性。
《给新教师的50条建议》提供了许多宝贵的建议，可以帮助我们应对
新教师身份所带来的挑战。
第一章的“保持自信和乐观”一节提出，新教师要保持乐观积极的态度，从而使自己能够在任何情况下都能充分发挥作用。
放下无用的压力，重视自我，让自己变得更有信心和自信，从而能够更好的展示自己的能力。
此外，乐观的态度还可以帮助我们更容易地面对挑战，而不是逃避困难。
另外，一些要保持乐观的方法也提到，包括建立新的学习目标，及时反思，积极参与校外活动，跟同事共享经验，以及尽可能地生活得愉快和舒服等等。
这些方法可以帮助新教师更好地承担和应对新的挑战，并保持自信，不断增强自己的能力以提高教学水平。
总之，《给新教师的50条建议》第一章“保持自信和乐观”一节，是一篇有助于新教师把握自己精神和能力的宝贵资料。
正如作者所说，自信和乐观是取得教学成功的核心，并可以激发我们的灵活性和创新力，从而更好地完成自己的工作和使学生受益。
读《给新教师的50个忠告》有感（5篇）
读《给新教师的50个忠告》有感（5篇）第一篇：读《给新教师的50个忠告》有感读《给新教师的50个忠告》有感——怎样做好班主的任工作第一部分主要是关于新教师怎样尽快适应工作的问题，那么这一部分就是关于如何做好班主任工作。
班主任的定义是：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
同时，班主任也是一个班的组织者、领导者和教育者，以及班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
因此，班主任在学生和任课教师能进行教学活动中扮演着的重要的纽带的角色，同时，班主任还肩负着与学校领导和学生家长沟通的重任，所以，成为一个合格的、优秀的班主任是及其不容易的。
第一，在班级管理方面，班主任的首个也是最重要的任务就是与学生共同制定班级的规章制度。
以前，在我上学的时候，班中的规章制度都是由班主任一个人说了算，学生只是严格遵守就可以了。
当时，我的心中略觉不公，但是碍于班主任的威严也就作罢。
因此，如果我成为一个班主任，在班级规章制度建立方面，一定要与学生一起研究讨论，我觉得，这样不仅可以让学生参与到班级的管理中来，让他们感觉到自己是班级的小主人，提高学生的参与班级事务的积极性；同时也通过这样的方法让学生充分了解班级的规章制度和奖惩制度。
1.何时制定班级规章制度最好在开学前完成班级规章制度的建立，这样做的目的能让学生一开始入学就知道自己该做生么，不该做什么，做了不该做的事情将面临何种处理，从而使全班迅速稳定下来，将新组建的班级的磨合过渡期减少到最短； 2.如何制定班级规章制度班主任先要拟定一个书面的草案，经过多次慎重的修改感到满意后，再拿到班里和全体学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来； 3.如何确定班级规章制度班主任提出草案后，以班会的形式召开班级制度制定会，最好营造宽松平等的讨论氛围，这样做可以让学生感觉到老师对他们尊重，以便于后面更好的管理。
4.如何讨论决定班级规章制度老师在讲台上宣读由学生参与制定的班级规章制度，采用举手表决的方式进行投票，一般来说，半数以上的与会人员同意，即该条款通过；如果同意与反对的人数较为接近，可以从新修改此条规则再进行表决。
读给新教师的条建议心得体会
读给新教师的条建议心得体会作为一名拥有多年教学经验的老师，我深深地体会到了新教师在踏入教育之路时所面临的压力和挑战。
因此，我想借此机会给新教师们介绍一些重要的建议和心得体会，希望能够对他们有所启示和帮助。
首先，我认为新教师们需要充分体现自己的真实感受。
无论是在教学中还是在与学生、家长的沟通中，都应该把自己的真实情感展现出来。
这样能够让你赢得学生和家长的信任，也能够让你更加自信地面对各种挑战。
其次，新教师们要表达中心思想。
教学是一门艺术，需要有清晰的目的和主题来指引。
因此，新教师们需要充分准备，确切地表达自己的教学目标和主题，让学生能够清楚地明白自己在学习什么，迅速进入学习状态。
第三，新教师们要突出重点。
在教学中，有些知识点或技能点比其他点更为重要，教师需要有选择地突出这些重点，让学生能够集中注意力，加深对这些重点的理解和掌握。
第四，新教师们要注意思辨。
教学不仅仅是知识点的灌输，更需要教师自主思考和教学相结合。
因此，新教师们需要多思考学生在学习过程中的疑惑和问题，并根据学生的情况作出相应的调整和指导，让学生能够更好地掌握知识和技能。
第五，新教师们遣词造句要准确、简练。
教学是一门语言艺术，教师的表达能力直接影响到学生的理解和领悟。
因此，新教师们需要注重语言的准确性，遣词造句要简练、清晰，让学生能够轻松理解和消化所教授的知识和技能。
第六，新教师们要结构严谨、条理清晰。
教学内容的结构和条理性对学生的学习非常重要，因此，新教师们需要注重教学内容的组织和结构，把知识点和技能点分门别类，并采用适当的方式进行呈现，让学生能够系统地学习和掌握所需的知识和技能。
最后，新教师们要表达真实、感人。
教育是人情之事，让学生感受到教师的真诚和关怀是非常重要的。
因此，新教师们需要在教学中表现出自己的情感和理念，让学生能够感受到教师的真实情感和关怀，激发学生的热情和学习动力。
综上所述，新教师们在踏上教育之路时，可以借鉴以上建议和心得体会，让自己更加自信，更好地面对各种教学挑战。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感
《给新教师的50个忠告》一书，汇集了丰富而宝贵的教学经验，非常值得一读。
通过阅读本书，让我对作为教师的社会职责有了更深刻的认识和了解，非常有助于提升自己的教学能力。
作为教师，要有正确的人生观和价值观，坚守基本原则，让学生学以致用，实践出真知，而不是形式主义。
要为学生创设良好的学习环境，让他们在充满爱和理解的教育氛围中成长。
要建立正确的家庭教育思想，尊重学生的个性，尊重他们的独立思考和推理，使他们学会控制情绪，担当自己的责任，养成自主学习的习惯，并培养良好的学习习惯。
要注重发展学生的创新能力，开发他们的思维能力，增强他们的实践能力，培养他们的社会交往能力，进而促进他们创新思维和思维定力的发展。
要引导学生欣赏优秀文化及其艺术表现，培养他们独立思考、自主创新的能力，让学生感受到价值，从而获得心灵的安慰。
此外，教师要经常更新教学理念，丰富课堂教学形式，充分发挥课外辅导班、实验室等资源的作用，引导学生学会学习，学会思考。
另外，还要特别注意与同行者之间的交流，定期开展教师培训，互相学习，相互促进，推动共同发展。
以上是“给新教师的50个忠告”中所涉及的内容，就是教师作
为一种社会职责的所在，要保持正确的学习观、行为观、价值观，充分发挥教学资源的优势，培养学生积极向上的学习态度，与同事友好交流，不断提升自己的教学能力。
因此，我要恪守
教育职责，以自己的努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们建立一个更加美好、健康的学习环境，让他们的成长之路更加光明！。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感——尽快适应教学工作刚刚走出校园，又要进入另一个校园，但是我的角色从学生转变为教师。
我的家庭中有很多的教师，所以，从小对教师就没有什么陌生感和畏惧感。
我以前一直觉得当老师是很简单的事情，只要教好书就可以了。
但是，当我真正的准备作为老师的时候，心里既兴奋又复杂。
兴奋的是我终于达成了儿时的梦想，成为光荣的人民教师；复杂的是不知该怎样进行教学、怎样面对学生、怎样管理好学生、怎样与学生成为朋友、怎样……这么多的怎样，真的让我心里打鼓。
但是，学校的各位老师向我推荐了王晓援老师写的《给新教师的50个忠告》，读了之后顿觉豁然开朗。
下面我就跟大家分享一下读了这本书后的一点感想。
一、课前制定规矩以及奖惩制度。
我觉得成为一位好老师不仅需要丰富的知识和教学技巧，与学生的相处也是非常重要的。
在接手一个新的班级时，正确处理好与学生的关系，这是以后三年的教学工作能否顺利进展重要前提。
俗话说：“无规矩不成方圆”，因此，第一次与学生见面就要定下规矩，包括：课堂纪律和作业纪律两方面。
这么做的目的就是要让教师了解学生的实际情况，建立起细致统一的教学管理制度，更好的完成教学工作。
在实际教学中，有三类不同的教师，分别是：凶狠型、和善型和不闻不问型。
这三类教师的出现都有各自的理由，但总的来说都是在课前没有制定好规矩。
因此，我认为这三类都不适用于现在的初中学生的教学。
如果管理过于严厉，学生惧怕老师，不敢和老师进行交流，这样老师就不能及时了解学生的学习和思想的情况，不利于教学的进行和班级的管理；如果管理过于宽松，学生目无尊长，不把老师当回事，老师说的话就像耳边风，课堂的秩序就会越来越糟糕，造成老师没有威信的情况；如果只注意教学，对课堂的秩序不闻不问，这样没有给学生定下规矩，不利于学生的成长。
我认为，作为一个刚刚走上讲台的新教师，制定规矩是非常重要的。
但是，这里说的制定规矩并不是由教师单方面的宣布，而是应当由教师和学生一起制定。
最新读给新教师的50条建议第一章心得体会
最新读给新教师的50条建议第一章心得体会利用双休两天拜读了王辉老师的《给新教师的50条建议》。
这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。
对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。
教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。
尤其是做班主任我的。
初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。
古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。
”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯这样的毛病。
一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。
教育家陶行知先生说过：“‘创造’最能发挥的条件是民族。
”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。
老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。
一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。
读《给新教师的建议》有感：致我自己（2篇）
读《给新教师的建议》有感：致我自己假期里读了李镇西老师的《给新教师的建议》，感受还是很多的，作为一个刚踏上这个工作岗位一年的“九成新”教师，要想快速的成长起来，光明白书里这些道理是不够的，最重要的是自己如何去做。
书中好多条建议在我看来都能对我有很大帮助，因此结合自己的实际情况，我给自己罗列了以下努力目标。
1、潜心经历。
经历是一笔宝贵的财富，我参加工作时间不长，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种人生经历的变化，这个变化的过程就是一种积累的过程，是量变到质变的过程，更是我从成长到成熟的过程。
不止一个人告诉我，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，我倒更愿意这样理解：多经历，多感悟。
小到在教室里打扫卫生，去打印室复印资料，大到上课，参加教研活动，这些都是一个新老师具体而实在的经历。
多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要用心去感悟，经历的直接收获就是带来熟悉和经验。
对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验是非常必要的。
2、要做好从头学习专业知识的准备。
我并没有接受正规的师范教育，更多的是通过私底下的自学，而后考试，具备了一些教育方面的知识。
但是我所有的知识与我们小学课堂的需要有很大的差距，我必须根据的学生特点、教学要求等内容做出相应的转化。
相应的我作为一个新老师，必须重新“学习”一番小学的课本知识，准确抓住每一个知识点，辅以生动有趣的教学活动，寓教于乐。
这些都是我在就业前所不具备的能力与“知识”，但我时刻准备着，像海绵一样吸收着学习着。
3、听老教师的课。
上一年多半时间用来听课，我的感受与这本书中的描写不谋而合。
书中说到：“课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真切的感受，可以带给新教师最新鲜的认识，同时跟上课的优秀教师进行交流，分析自己听课的得失，可以让自己尽快成长。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感读《给新教师的50个忠告》有感——怎样与学生监护人交往和处理校内人际关系无论是任课教师还是班主任，不仅要做好本职的教学工作和班级的管理工作，与学生家长的沟通也是非常重要的。
家长可以帮助班主任和任课教师对学生在家的的行为进行管理，并且，教师也能从家长处了解到学生的生活环境以及学生的各种情况，更好的采取因材施教的方法，进行教学和管理。
第一，怎样与监护人交往有些教师特别喜欢请家长，尤其是小学的时候，我所在的班级有个别不听话的学生就经常被请家长，刚开始学生是很害怕的，每次请家长后效果还是不错的，但是，学生坚持不了多久又会原形毕露，这时班主任又会把家长请到学校，次数多了后，学生就对请家长就不怕了，也就是请家长的威力越来越小了，那么什么样的情况请家长好呢？犯了错误屡次教育无效的、违纪性质严重的例如打架斗殴、抽烟喝酒等，立刻通知家长到学校；第二，怎样对待监护人作为老师，对待家长要谦虚礼貌，不能因为管理着学生就对家长呼之即来挥之即去。
其次，尽量不要临时请家长到学校来，如果需要家长到校，应该询问家长是否有时间到学校来共同解决学生的问题。
当家长到学校后，班主任切记不能劈头盖脸的数落学生的不是，然后让家长回家修理孩子。
正确的做法是先向家长强调这次的违纪是在老师多次谈话帮助处罚教育的背景之下发生的。
要把自己对学生的耐心帮助讲清楚，同时，也要讲明学生违反的什么规章制度，但是，不能一味的只讲缺点，仍要向家长强调这个学生是可以改好的，只是自己还没有找到合适的方法，这样引起家长对教师工作的理解和对学生现状的担忧。
然后，班主任再和家长一起分析和查找造成学生违纪的原因，找出原因后，同家长一起讨论下一步班主任在学校应该怎么办，家长在家中应该怎么办。
班主任和家长形成一个良性互动，共同帮助学生走出现在的困境，帮助他回归到正常的学习和生活中。
第三，怎样处理校内人际关系如果一个学校是一个大家庭的话，那么每个教师都是这个大家庭中的一名成员，成员之间的关系如果处理不好，势必将会影响这个大家庭的安定和团结，因此，处理好校内的人际关系是保证正常教学管理工作的首要前提。
读《给新教师的50个忠告》有感 (2)
读《给新教师的50个忠告》有感 (2)
《给新教师的50个忠告》让我十分感动，也让我意识到了老
师们所面对的挑战。
这本书里，作者通过50条忠告，教会我
们如何做一位优秀的老师，让学生在学习中受益不少。
首先，作者提出了要“了解自己”，这一条也是所有职业的第一步。
在开始教学之前，应该认真思考自己的目标，并分析自己有哪些能力可以利用。
只有深入洞察自身，才能弄清自己的原则、价值观以及信仰，从而给学生提供更具指导性和有意义的课程。
其次，作者也提到要“要与学生建立联系”。
很多老师在教学时只注重知识的传播，但更重要的是要与学生建立连接。
老师应该把学生当成朋友，与他们保持亲密而积极的关系，在宽容、耐心和理解的态度中进行教育。
只有相互尊重、建立信任的关系，学生才能倾听老师的教导，并真正受益。
此外，也有一些更实用的忠告，比如说要学会组织课堂、有效地运用课堂时间等。
在组织课堂时，老师要注意合理安排课堂时间、培养学生的自主学习能力、使用多种教学方法和活动，以及将寓教于乐等。
这些具体技巧可以帮助老师更好地管理课堂，让学生在轻松愉悦的气氛中，获得更多知识和技能。
最后，读了这本书后，我深深体会到老师的责任重大，他们的付出无法用言语衡量。
教育的本质，是在赋予学生永恒的价值，让他们找到自我价值，发现自己的生活真谛。
老师的工作承载
着如此重大的使命，所以我们要认真研读作者给出的忠告，让学生在学业上、生活中都能受益。
给新教师的50条建议
《给新教师的50条建议》读后感在开学前几天没事时，就拜读过这本书。
当时感觉这本书说的很有道理，值得借鉴。
而当我真正走上那三尺讲台时，才真正地对里面的内容感同身受，才真正意识到，想做到里面的50条建议，看来还需一番苦修。
书中每谈一个问题，都有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，有益于我们这些新教师开阔眼界，提高水平。
书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的莫过于那句：漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。
的确，所谓的好学生哪个不喜欢呢，而往往提到那些后进生P130，在我还是学生，我最讨厌的莫过于那些对着好学生和颜悦色，对着差生怒目而视的老师，我怎么可以成为我自己讨厌的人，P135人是而且他们只是暂时地跟不上，他们不是坏学生，他们都是好孩子啊。
我一次一次地被他们感动着，我们班叫瞿武的小男生，他学的很慢，，一歌简单的B，其他同学读几遍就记得内容，他可能要读100遍，甚至1000遍，也不见得能记得住，可是我就能把他划到所谓的坏学生的行列吗？不能！当他姐姐给他买什么零食时，他都会跑到我面前，想要跟我分享，我每次都拒绝，而他还是每次都说：没事，老师，我有好多呢，你吃。
我们班的蔡妍，他也是，可她会为了自己读不起来着急，会为了自己所谓的差生落泪，这么晓得年纪就懂得要上进，要学习。
我能随便批评他们吗？这样的例子太多太多，数不胜数。
他们只是暂时地跟不上学习罢了，岂能将他们一棒子打死，不管不问，一花一世界，一叶一天堂，每一个孩子都是一个世界，都是父母心里最珍贵的宝物，P86。
P187，188P144，P129.读着此书，就好像有一位智者站在我面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……。
读《给新教师的50条建议》心得体会
读《给新教师的50条建议》心得体会
《给新教师的50条建议》是一本引导新教师如何在课堂上保
持专业的书籍。
它涵盖了很多有关新任教师的技能，包括课程组织、教学方法、管理技巧、与学生/家长沟通以及社会技能。
这本书收集了众多专家的成功经验，每一条建议都明确而清晰。
通过阅读《给新教师的50条建议》，我对于教师职责的认识
更加深刻。
如果一名教师想要更好地完成教学职责，就需要不断学习新技能，还要掌握一定的管理技巧。
比如，在制定和实施课程的过程中，要高度重视学生的发展，采取有效的教学方法。
在处理学生行为问题时，要以坚实的态度严格执行课堂上的纪律，并注重维护学习环境的正常运作，以及注意教师与学生之间的关系。
此外，《给新教师的50条建议》还强调了教师如何与家长沟
通的重要性。
积极的家长教育可以帮助孩子们提升学习专注力、提高自信心以及增强家庭间的互动。
因此，为了维护健康有序的学校环境，教师也必须学会与家长建立良性沟通关系，及时解决学生学习与行为上的问题，以免影响学生的学习进程。
总体而言，阅读《给新教师的50条建议》，让我深刻体会到
新任教师完成教学工作的责任和义务，以及应当认真遵循和理解每一条建议。
在履行职责的同时，还要从不断学习中汲取多元的知识，在过程中把握自己的能力，实现自我管理，从而更好地完成教学任务。
给教师的建议后50条读书体会(八篇)
给教师的建议后50条读书体会(八篇)在阅读教育类书籍时，常常看到一个洪亮的名字——苏霍姆林斯基，看到文中引用他的经典名句，可从未真正静下心来阅读过他的任何作品。
近期刚好遇得一本苏霍姆林斯基的著作——《给教师的一百条建议》，它真是一本好书！其中一篇文章《谈谈教师的教育素养》中提到，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书就应成为教师的精神需要。
看了《教师的时间从哪里来》后，我真的触动很大。
我也常埋怨没有时间，每一天早早到校，很晚才离开学校。
备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的问题，已有点应接不暇，还要忙着生活中琐碎的事情。
正值我看不清方向时，苏霍姆林斯基告知了我答案——教师的时间从读书中来。
“只有每一天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。
”可谓是“柳暗花明又一村”，我明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生消失什么突发大事，他们都能奇妙引导，让课堂因生成焕发精彩。
想想自己的课堂，也做了细心预备，教学环节环环相扣，但课堂上却总感到语言贫乏，缺乏感染力，教得费劲。
这才恍然大悟，优秀教师是平常的点点积存，在日常工作中提练，借鉴其他教师的先进阅历，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课，“书到用时方恨少”，效果固然不一样。
一位优秀的高级教师曾说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。
读书能够提升自己的教育的爱心和社会的良心。
这是做一个“真正的教师”所不行缺的“精神底子”。
“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是宠爱读书的精神。
”读书吧，读苏霍姆林斯基，你会感到教育能够一生追求。
教师们，你不读书，怎能让你的学生与书为友？读书吧！给教师的建议31条篇2假期，重新拜读了大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。
读《给新教师的50条建议》有感
读《给新教师的50条建议》有感潞水学校袁旭兰看完《给新教师的50条建议》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的;走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，对于教育学生是很重要的.我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
因为它充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、教师要不断给自己充电“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水”,可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。
一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。
“教育教学工作艰巨繁难，教师没有渊博的知识基础、深厚的文化底蕴、良好的教学素养是很难胜任的。
”对于这一点，我深有体会，以前在学校尽管学过一些教育学心理学，但由于没有经验理论和实践很难联系起来，专业知识也没去加以提升巩固，教学时常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。
工作一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。
“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。
苏霍姆林斯基如此建议老师。
所以，教师必须要不断地学习，保持一颗谦虚的心、对知识渴求的心，充实自己，为教育好打下坚实的基础。
教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。
学校的发展也体现了继续学习的迫切性。
随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。
现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。
所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。
所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。
二、教师要塑造良好的师德不知不觉，我在三尺讲台上已走过了一年，一年走来，我经历了由学生到教师的角色转变，有过山重水复疑无路的困惑，更有过柳暗花明又一村的惊喜，一年里，我深深感受到了身为人师艰辛压力背后那无法释怀的平淡，也彻底感悟了看似轻实则重的两个字——师德。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感
刚刚步入工作的我，怀着满腔热血，憧憬着期盼着做学生喜欢的老师。
同时，又成为一名副班主任，这时的我，感觉很荣幸，肩上的单子更重了，我坚信梅花香自苦寒来，接受锻炼，勇担重任！经过一两个星期后，发现并不是那么的理想，不能如愿以偿，我需要先积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。
然后我就去不断地询问老教师，让他们帮我指点迷津，有一位老教师就给我介绍了一本对我帮助很大的书籍《给新教师的忠告》，看完这本书后，发现该书从教学工作、班主任工作、与学生监护人的交往、校内人际关系四个方面对新教师提出一些建议和忠告。
书中的每一篇文章都震撼着我，作者列举的每个事例是那么的熟悉，读的过程中，我也不禁回想起自己在教学工作中碰到过的问题和困惑，这本书给了我很多的启发和触动，特别是在思想上、观念上让我有了转变，我想这对今后的工作有着很大的帮助。
书中每谈一个问题，都有一个生动的事例，更有精辟的理论分析，书中的...阅读完整文章将扣除您1点积分，确定要浏览吗？。
读《给教师的建议》一书心得体会3篇
读《给教师的建议》一书心得体会读《给教师的建议》一书心得体会精选3篇（一）《给教师的建议》是一本非常有价值的书籍，我在阅读过程中受益匪浅。
作者通过自己多年的从教经历，向教师们提供了一些建议和思考，帮助他们更好地发挥教育的作用，提高教学质量。
首先，这本书强调了教师的责任和使命感。
教师不仅仅是传授知识，更是塑造未来的栋梁之材。
作者鼓励教师们要热爱教育事业，积极投入其中，以激发学生的学习兴趣和潜能。
这让我深刻地意识到作为一名教师，我们的每一个行为都会影响学生的发展，应该时刻保持教育的使命感。
其次，书中强调了教师要不断提升自己的专业素养。
教师需要通过自己的学习和研究不断充实自己的知识。
只有具备扎实的专业知识，才能给学生提供更好的教学。
同时，教师也要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整改进，以提高教学的效果和效率。
此外，书中还提到了教师应该注重培养学生的创造力和思维能力。
教师应该激发学生的好奇心，鼓励他们提出问题，寻求解决方法。
这种培养方式有助于学生养成独立思考和创新的习惯，有利于他们未来的发展。
最后，这本书还强调了教师要与家长保持良好的沟通。
教师和家长是学生教育的两个重要支持力量，只有双方紧密合作，才能更好地帮助学生成长。
通过与家长密切合作，教师可以更好地了解学生的家庭背景和学习情况，有针对性地提供教学辅导和建议。
总之，读完《给教师的建议》这本书，我深刻地意识到做一名合格的教师并不容易，需要付出很多努力和心血。
教育事业是一项伟大而有意义的工作，通过不断学习和改进，我们可以让每一个学生都得到最好的教育。
我会将书中的建议融入到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平。
读《给教师的建议》一书心得体会精选3篇（二）《给教师的建议》是一本非常有用的教育类书籍，它提供了许多有关如何成为一位优秀教师的建议和指导。
在阅读这本书的过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。
首先，书中强调了教师需要了解每个学生的个体差异。
每个学生都是独特的，拥有不同的学习风格、兴趣和能力。
《给新教师的50条建议》读书笔记
《给新教师的50条建议》读书笔记第一篇：《给新教师的50条建议》读书笔记《给新教师的50条建议》读书笔记在读了《给新教师的50条建议》一书后，书中每一条建议都充满者教育智慧，分析精辟、启人深思。
从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面谈谈几点读书感悟。
一、教师的言谈举止在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。
在很多时候，教师的良好榜样，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“言教”更具影响力。
二、教师的教学方式课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。
教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养，教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，每一节课都要有备而来，在课堂中调动学生的积极性，创造友善互动的课堂气氛。
三、积极学习，提高自身素养古人云，“活到老，学到老”。
现在，社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自身的素养，促进自己的专业发展。
因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
做一个会微笑、会幽默、会调控情绪、陪学生成长的好老师！四、学会用“聪明”的方式与家长沟通要学会尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。
学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。
我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
而书中“新教师如何与家长交往”给我们指明了方向。
当然，书中还有很多非常精要的建议，所以说“知识就是力量”在读了《给新教师的50条建议》后，对我走上的教师岗位有了强有力的指导与建议，给了我教育好学生的信心与力量，能够更好的帮助学生们在知识的海洋里杨帆起航。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《给新教师的50条建议》第一章心得
体会
利用双休两天拜读了王辉老师的《给新教师的50条建议》。
这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。
对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。
教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。
尤其是做班主任我的。
初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。
古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。
”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯
这样的毛病。
一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。
教育家陶行知先生说过：“‘创造’最能发挥的条件是民族。
”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。
老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。
一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。
平等公平地对待所有学生，不以貌取人、以成绩取人等，能够让自己的师爱的阳光均匀的照耀在每一个学生身上。
我们要善于发现孩子身上的闪光点，多表扬，鼓劲孩子。
只要有点滴进步，都要给予充分肯定。
让孩子们充满自信，觉得老师还是在乎我的，我要表现得更好。
每个学生都是不同的个体，都有自己的个性，都有优点或缺点，成绩并不能代表一切。
我们做为老师是就是要让学生们全面发展，突出个性。
让他们健康快乐的学习。
总之作为新世纪的教师、尤其是班主任要对学生的爱要无私，要广泛，要不求回报。
要把我们的爱心献给每一位学生，桃李满天下也许将是我们最大的欣慰，做一个让学生敬爱佩服并被自己人格征服的教师。
三：做最好的自己。
苏联著名的教育家赞可夫曾经说过：“当教师把每个学生都理解为一个具有个人特点、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样才能有助于教师去热爱学生和尊重学生。
”作为班主任的我们应该给每一个学生以相同的机会，在正确引导他们健康成长的同时也给他们自由发展的空间，培育他们个性的成长与体会。
作为班主任的我必须在这个基础上抓实抓细抓死，提高学生各方面的思想认识，对学生付之浓厚的情意。
要让学生由衷地感到，跟着这样的班主任，思想上会有很大进步，学习上会有很大提高，情感上会有很大满足，让学生做一次最成功的自己强化“守时”意识，让学生争做值得信赖的人，这是防止学生纪律涣散的首要任务，更是班主任给学生情感满足的好机会。
同时还要强化学生的学习意识，引导学生把大量心思用在如何提高自己的学习上。
总之：作为一名刚刚由学生挤进教师行列的我，每个人都会有一个适应过程，在这个过程中我都会遇到一些令自己
不知所措的问题，这就需要我不断地充实自己，完善自己，以便更快的融入教学生活中。