学校信息化领导力

2014.06 知识图谱 重新定义教师
2015.02 适性训练
2015.10 多学科深化 重新定义学习
2016.05 辐射5省 面向全国
2009 电子白板 方式转变
2012-2013
BYOD 时间管理 科技应用
2014.10 教学流程再造 重新定义课堂
2015.07 创课诞生 激发学习热情
2016.02 多校协作 经验传播
教育信息化的推动是基于系统思维
的领导行为
内容提要 CONTENTS
互联网+教育or教育+互联网——背景 校长信息化领导力是什么？——思维
中小学校长信息化领导力标准解读——要 学求校教育信息化发展趋势~中外教育实践——方
向如何推动学校教育信息化——行为
— — ≥90%
学习方式创新（学生成长） 实现家校互动、个性化成长
精英级 ≥15%精英级 ≥90%
★★★★★
学习空间创新（创新实践） 实现数字化学与教新模式
专家级 ≥10%专家级 ≥95%
1 回顾上海嘉定区实验小学的教育信息化之路
2007-2008 应用导向 互动平台
2010-2012 互联课堂 合作沟通
应用导向与统筹管理 相结合
落实实施教育信息化 标准规范体系
加强顶层设计 形成合力与联动建设格局
推进信息技术 深度融合与广泛应用
完善教育信息化 基础应用环境
全面组织教职员工培训 提升信息化素养
跳出那些陈旧的文化枷锁
把学习场景放在第一位
帮助教师用正确的姿势打开真正的智慧教育
人机补偿
观点五
学校领导力
学校教育信息化领导力
花洁
内容提要 CONTENTS
互联网+教育or教育+互联网 校长信息化领导力是什么？ 中小学校长信息化领导力标准解读 学校教育信息化发展趋势~中外教育实 践 如何推动学校教育信息化
互联网+教育？教育+互联网
机器人参加数学高考
苹果8
智能语音医疗应用——门诊病历
学校教育信息化发展趋势~中外教育实践
走近实小
下载APP （平板使用）
观点四
教育信息化的本质是促进每一个人
真实的发展
如何推动学校教育信息化
怎样明确学校教育信息化发展目标？ ● 您需要为目标的达成做些什么？
如何理解基于数据的决策？您的学校目前已经有哪些数 据值得采集和分析？ ● 设计思维对您制定学校教育信息化规划有何启示？
认证级别
★ ★★ ★★★
★★★★
嘉定区中小学(幼儿园)数字素养学校建设等级标准
建设方向及目标
校长标准
教师标准
学生标准
学校组织创新（校园环境） 实现数字素养基础设施建设
教育技术创新（教师发展） 实现数字化教与研相关建设
学校课程创新（课堂教学） 实现数字化学与教的常态化
初级 中级 高级
≥90%初级 ≥60%中级 ≥30%高级
观点一
互联网+教育是用互联网的思维去改变
教育的运作方式与存在形态
校长信息化领导力是什么
能力说
过程说
能力说
校长信息化领导力指的是校长作为学校的技术领导者， 领导学校所有成员在制定学校信息化发展规划、创建信 息化教学环境、建立并执行一定的技术使用标准和问 责制度，成功地促进技术在学校各个方面有效使用的能
力。
过程说
校长信息化领导力是个体信息素养特质驱动团队实现 教育信息化的过程。
教博会两张图
观点二
校长信息化领导力是校长技术能力、领
导能力等相融合的复合型领导能力
中业 校长 提升
数字素养
引领 发展
观点三
校长要成为懂得信息化时代发展
趋势的学校领导人