国培计划清单教师工作坊研修计划清单副本
教师研修计划表 国培计划研修计划表
教师研修计划表国培计划研修计划表
以下是一个示例的教师研修计划表：
时间：XX年X月XX日至XX年X月XX日
地点：XX学校
研修主题：提升教师教学能力和教育教学水平
目标：通过本次研修，提升教师的教学能力、教育教学水平，促进学生全面发展。
研修内容：
1. 理论研修：
- 教育教学理论基础知识讲授
- 新教育理念和教育改革研究
- 教师教育心理学与学生行为管理研究
- 资源与环境教育研究
2. 实践研修：
- 教学案例分享和点评
- 观摩课程
- 教学设计与教学反思
- 教学评估方法与技巧
3. 团队研修：
- 小组合作与协同学习研究
- 团队建设活动
- 学科组教研活动
4. 学术交流：
- 学术论坛
- 教育研究领域讲座
时间安排：
- 第一天：
- 上午：开班仪式、教育理论基础知识讲授
- 下午：实践研修：教学案例分享和点评、观摩课程
- 第二天：
- 上午：实践研修：教学设计与教学反思
- 下午：实践研修：教学评估方法与技巧
- 第三天：
- 上午：理论研修：新教育理念和教育改革研究
- 下午：团队研修：小组合作与协同学习研究
- 第四天：
- 上午：团队研修：团队建设活动、学科组教研活动
- 下午：学术交流：学术论坛
- 第五天：
- 上午：理论研修：教师教育心理学与学生行为管理研究 - 下午：理论研修：资源与环境教育研究
评估方式：
- 研修结业考试
- 研修成果展示
备注：以上计划表仅为示例，可根据具体情况进行调整。
国培工作坊教师研修计划
国培工作坊教师研修计划一、研修目标本次国培工作坊的研修目标主要包括：1. 增强教师对现代教育理念的理解和应用能力；2. 提升教师的教学设计、实施与评价技能；3. 促进教师信息技术与教育教学深度融合的能力；4. 强化教师的班级管理与学生心理指导技巧；5. 推动教师进行课题研究，激发创新意识和实践能力。
二、研修内容为实现上述目标，研修内容涵盖以下几个方面：1. 现代教育理念- 探讨学生为中心的教学模式；- 分析素质教育背景下的教育目标与策略；- 案例分享：如何在课堂中落实批判性思维教学。
2. 教学设计与实施- 学习高效课堂教学的策略和方法；- 实践小组合作学习、翻转课堂等新型教学模式；- 研讨如何构建情境，激发学生的学习兴趣。
3. 教育技术应用- 掌握多媒体教学资源的制作与运用；- 学习网络平台和教育A的有效利用；- 实践信息技术在教学中的创新应用案例。
4. 班级管理与心理指导- 分享有效的班级管理策略和技巧；- 讨论学生心理健康问题及其干预措施；- 案例分析：如何处理学生的行为问题。
5. 课题研究与创新实践- 指导教师如何选题和开展课题研究；- 鼓励教师参与校本课程的开发与实施；- 分享优秀教学案例，激发教师的创新精神。
三、研修形式本次工作坊采用多样化的研修形式，包括：- 专家讲座：邀请教育学、心理学等领域的专家进行主题讲座；- 分组研讨：教师分小组就特定主题进行深入讨论和交流；- 实践操作：通过模拟教学、教案设计等活动提升实际操作能力；- 案例分析：分析和讨论真实教学案例，提炼经验教训；- 反思总结：鼓励教师撰写研修心得，进行自我反思和总结。
四、研修时间安排研修计划将在五天内完成，具体安排如下：- 第一天：现代教育理念与教学设计- 第二天：教育技术应用与班级管理- 第三天：心理指导技巧与案例研讨- 第四天：课题研究方法与创新实践分享- 第五天：综合实践操作与反思总结五、后续支持与跟进为了确保研修效果的持续性，我们将提供以下支持：- 建立教师研修社群，提供线上交流平台；- 定期发布教育资讯和教学资源；- 组织定期的线上线下研讨会和教学观摩活动；- 设立专项基金，支持教师开展课题研究和教学实践。
教师国培研修计划表单
教师国培研修计划表单随着教育改革的不断深入，提升教师的专业素养和教学能力已成为提高教育质量的重要途径。
国家层面对此也给予了高度重视，推出了“国培计划”即国家级教师培训计划，旨在通过系统的培训和研修，促进教师队伍的整体水平提升。
为了确保培训效果，制定一份详尽的教师国培研修计划表单显得尤为重要。
以下便是一份精心设计的教师国培研修计划表单范本，以供参考。
一、基本信息在计划表单的最上方，需要填写参与教师的基本信息，包括姓名、性别、年龄、所在学校、所教学科等，这些信息有助于对参训教师进行分类管理和后续跟踪。
二、研修目标明确研修目标是制定研修计划的第一步。
目标应具体、可量化，并对应教师的实际需求。
例如，提高课堂互动技巧、掌握新的教学方法或者熟悉某一新兴教育技术等。
三、课程设置根据研修目标，设计相应的课程内容。
课程应涵盖理论学习、实践操作、案例分析等多方面，以确保教师能全面掌握所需知识与技能。
四、时间安排合理安排研修时间对于保证研修效果至关重要。
计划中应详细列出每个模块的开始时间和结束时间，同时考虑到教师的工作特点，尽量避免与学校正常教学时间冲突。
五、授课专家选择经验丰富、知名度高的专家作为授课老师，他们的专业背景和教学经验将对教师产生积极影响。
六、评估标准设定明确的评估标准，包括出勤率、作业完成情况、课程参与度以及最终考核等，以此确保教师能够认真参与每一次培训活动。
七、资源支持提供必要的教学资源，如教材、网络资料、多媒体设备等，为教师的学习提供便利。
八、反馈与改进研修结束后，收集教师的反馈意见，及时总结经验教训，对计划进行必要的调整和完善，以便更好地服务于未来的培训工作。
九、跟进与支持研修结束后，并不意味着支持就此终止。
应建立长效的跟进机制，比如设立在线交流平台、组织定期的经验分享会等，持续支持教师的专业发展。
十、预算说明详细列出研修项目的各项预算开支，包括师资费、场地费、材料费等，确保资金的合理使用和管理。
国培学员操作手册教师工作坊副本
“国培计划”（2015）——四川省中小学（幼儿）教师教师工作坊培训项目学员学习手册2016年3月“国培计划”（2015）——四川省中小学（幼儿）教师工作坊培训项目实施方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案：一、研修目标（一）总体目标以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。
（一）具体目标1.培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。
2.提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。
3.促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。
二、研修方式自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
在线课程——专家对培训课程进行讲授，对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。
通过系统性的剖析和解读，帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等，进而深层次理解课程内涵。
2024骨干教师国培研修计划范本(8篇)
2024骨干教师国培研修计划范本一、学习提高恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”其实不只是对一个民族是这样，对我们每个人来讲也是如此。
读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心，都展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
作为一名青年教师，更要珍惜作为人民教师的光荣，爱惜这份职业，淡泊名利，热心从教。
切实加强道德修养，用仁爱之心，浇灌学生心灵之花；坚定终身学习理念，下得苦功夫，求得真学问。
二、完善的研修计划，养成习惯备课时，将生本理念贯穿其中，加大学生艺术收集的力度，课前由学生搜集资料，然后与本节课备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，提高课堂效果；每节课下来，结合学生的表现，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学反思。
然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、工作目标1、以研促教，立足课堂，注重实效，提高学习兴趣。
2、多途径实现工作内容和形式上的创新。
3、倡导学生良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校园。
1、与时俱进，更新教学观念研修活动是搞好课堂教学不可缺少的重要环节。
而校本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的研究方式。
它要求教师根据当今美术教学的发展状况，本校的教学实际内容深入研究扩展，探索最适应学生接受的教学手段与方法，加强教师的知识更新，定期进行教学经验交流。
改变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活实际经验以及现代社会、科技发展和联系，注重学生的学习兴趣，使学生乐于接受、容易掌握，养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，积极研究教师教和学生学的新思路，摸索出一种适合学生主体性发展的教学模式。
2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分，其开发利用的范围越来越广泛。
教师国培学校校本研修计划模板
教师国培学校校本研修计划模板一、研修目标本校本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，达到以下几个目标：- 提升教师对国培理念的理解和应用能力；- 增强教师的专业素养和教学技能；- 促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体；- 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
二、研修内容1. 理论学习组织教师学习国培相关的理论知识，包括但不限于：- 国培政策解读；- 现代教育理念；- 课程改革动态；- 教学方法与策略。
2. 实践操作安排教师参与实际的教学活动，以提升教学实践能力，包括：- 课堂教学观摩；- 教案设计研讨；- 小组合作备课；- 模拟教学实践。
3. 专题研讨定期举办专题研讨会，鼓励教师就教学实践中遇到的问题进行深入探讨，分享经验与心得。
4. 成果展示设立平台，让教师展示自己的教学案例、研究成果等，以激发教师的创新精神和成就感。
三、研修方式- 线上学习与线下研讨相结合；- 个人自学与集体互助相辅助；- 专家引领与同伴互助相配合。
四、研修时间安排本研修计划将分为几个阶段进行，具体时间安排如下：- 第一阶段：理论学习（第1-2个月）；- 第二阶段：实践操作（第3-4个月）；- 第三阶段：专题研讨（第5-6个月）；- 第四阶段：成果展示（第7个月）。
五、评估与反馈建立完善的评估体系，对教师的参与度、学习效果等进行综合评价，并根据评估结果进行及时反馈和调整。
六、保障措施- 确保研修时间，合理安排教师的工作与学习；- 提供必要的学习资源，如图书、网络资料等；- 邀请教育专家进行指导，保证研修质量；- 对积极参与的教师给予表彰和奖励。
新教师国培个人研修计划表
新教师国培个人研修计划表一、研修目标新教师国培个人研修计划的核心目标是帮助新教师掌握现代教育理念，熟悉教育政策与法规，提高教学设计、课堂管理、学生评价等方面的能力，以及培养终身学习的态度和能力。
二、研修内容研修内容通常包括以下几个方面：1. 教育理论学习：涵盖现代教育理论、教育心理学、课程改革动态等，为教师提供坚实的理论基础。
2. 教学技能提升：通过模拟教学、案例分析等方式，提高教师的教学设计、实施和评价能力。
3. 学科知识更新：针对不同学科的教师，提供最新的学科前沿知识和教学方法。
4. 信息技术应用：教授教师如何有效利用信息技术辅助教学，提高教学效率和质量。
5. 师德师风建设：强化教师职业道德，塑造良好的师德师风。
6. 心理健康教育：增强教师的心理调适能力，促进师生关系和谐。
三、研修形式研修形式多样，包括但不限于：- 线上课程学习- 线下集中培训- 教研活动参与- 校内外教学观摩- 导师制辅导- 自主研究与实践四、时间安排新教师国培个人研修计划通常分为几个阶段，每个阶段有不同的重点和要求。
例如：- 初期阶段：主要是对教育理论的学习和基本教学技能的掌握。
- 中期阶段：侧重于教学实践和学科知识的深化。
- 后期阶段：重点是自主研究和个人教学风格的形成。
每个阶段的时间长度和具体任务会根据培训计划和教师的实际情况进行调整。
五、评估与反馈研修过程中，会定期进行评估和反馈，以确保教师能够按照计划进行自我提升。
评估方式包括自我评价、同行评价、学生评价、导师评价等。
根据评估结果，教师可以及时调整自己的学习方向和策略。
六、总结与展望通过国培个人研修计划的实施，新教师不仅能够在专业知识和教学技能上得到显著提升，还能够在心理和情感上得到成长，更好地适应教师这一职业角色。
未来，随着教育技术的不断进步和教育理念的不断更新，新教师国培个人研修计划也将不断优化，以适应教育发展的新要求。
国培教师个人研修计划模板
国培教师个人研修计划模板
一、基本信息
- 姓名：[教师姓名]
- 学校：[学校名称]
- 学科：[所教学科]
- 教龄：[从教年数]
- 联系方式：[联系电话或邮箱]
二、研修目标
长期目标
- [描述三至五年的职业发展目标，如成为学科带头人、教研组长等]
短期目标
- [描述一年内希望达成的具体目标，如提高学生成绩、掌握新的教学方法等] 三、研修内容
专业知识提升
- [列出需要深入学习的专业理论知识，如课程标准、学科前沿动态等]
教学技能发展
- [确定要提高或学习的教学技能，如课堂互动技巧、多媒体教学应用等]
教育科研能力
- [规划参与或主持的教育科研项目，如课题研究、教学改革实验等]
个人素质提升
- [设定提升个人综合素质的目标，如沟通能力、团队协作能力等]
四、研修方式
自主学习
- [列出自学的书籍、网络资源、学术论文等]
参加培训
- [计划参加的内外部培训项目或研讨会]
校内外交流
- [与同行进行的教学观摩、经验分享等活动]
实践探索
- [在实际教学中尝试的新方法、新技术等]
五、时间安排
- [详细列出每个研修内容的时间节点，确保计划的可执行性]
六、评估与反馈
自我评估
- [定期对自己的研修进度和效果进行评价]
同伴评价
- [邀请同事或同行对研修成果给予意见和建议]
专家指导
- [寻求专业人士的指导和帮助，以获得更专业的反馈]
七、预期成果
- [预计通过研修能够达到的成果，如论文发表、教学质量提升等] 八、附录
- [如有相关的支持材料，如研修资料清单、参考文献等，可附于此处]。
教师国培工作坊研修计划
教师国培工作坊研修计划一、研修目标本工作坊研修计划旨在帮助教师深入理解新课程标准，掌握现代教学方法，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。
通过本次研修，教师将能够：- 掌握基于学生发展需求的教学设计能力。
- 运用多元化教学策略，激发学生学习兴趣。
- 提高课堂互动与学生思维能力的培养。
- 加强同行间的交流与合作，形成专业学习共同体。
二、研修内容1. 新课程标准解读 - 分析新课程标准的核心要点，探讨如何在教学中贯彻新课程理念。
2. 教学方法创新 - 分享和实践项目式学习、翻转课堂等现代教学方法。
3. 信息技术应用 - 利用信息技术工具优化教学过程，提高教学效率和质量。
4. 课堂管理与互动 - 探讨有效的课堂管理策略，提升师生互动水平。
5. 评价体系构建 - 建立符合新课程标准的学生评价体系，促进学生自我反思与成长。
三、研修形式- 专题讲座 - 邀请教育专家就关键议题进行深入讲解。
- 案例分析 - 分析典型案例，提炼教学经验和策略。
- 小组讨论 - 分组讨论教学问题，共享解决方案。
- 实操演练 - 模拟教学场景，实践教学技巧和方法。
- 成果展示 - 展示研修成果，进行经验交流和反馈。
四、研修时间安排本研修计划为期五天，具体安排如下：- 第一天：新课程标准解读与教学方法创新- 第二天：信息技术应用与课堂管理策略- 第三天：评价体系构建与案例分析- 第四天：实操演练与小组讨论- 第五天：成果展示与总结反馈五、预期效果与评估通过本次研修，预期教师能够：- 明确新课程标准下的教学要求。
- 掌握至少两种新的教学方法并在实际教学中应用。
- 有效整合信息技术于教学设计与实施中。
- 提高课堂管理能力，增强师生互动。
- 建立起科学合理的学生评价体系。
研修结束后，将对参与教师进行满意度调查和教学能力评估，以检验研修效果，并为后续研修提供改进建议。
六、结语。
教师国培研修计划单
教师国培研修计划单在教育的长河中，教师是引领学生航行的舵手。
为了提升教师的专业素养和教学能力，国家推出了“国培计划”，即国家级教师培训计划。
这是一项针对中小学教师的培训项目，旨在通过系统的研修活动，提高教师的教育教学水平，促进教育公平，提升教育质量。
下面，我们将详细介绍一份教师国培研修计划单的范本。
国培研修计划单的核心内容包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训地点、培训师资、考核评价等几个部分。
这些内容的设计需要紧密结合教师的实际需求和教育发展趋势。
培训目标应当明确具体，例如，提高教师的信息技术应用能力，增强课堂互动和学生参与度，或者提升教师的学科专业知识等。
这些目标应当与国家教育政策和学校发展目标相一致，确保培训的针对性和实效性。
培训内容则需要围绕培训目标展开，涵盖理论知识学习、教学技能提升、实践经验分享等多个方面。
例如，可以包括最新的教育理念介绍、教学方法的创新实践、课程改革的案例分析等。
内容丰富多样，旨在帮助教师全面提升自身素质。
培训方式的选择要注重灵活性和多样性，可以采用线上与线下相结合的方式，如面授讲座、小组讨论、在线课程、教学观摩等。
这样的方式有助于适应不同教师的学习习惯和时间安排，提高培训的可接受性和有效性。
培训时间和地点的安排要考虑教师的工作特点，尽量避免对正常教学秩序的影响。
可以选择在学校的教学淡季或者周末进行，地点则应选择交通便利、设施完善的场所。
培训师资是保证培训质量的关键。
应当邀请有丰富教学经验和高水平专业素养的专家、学者担任讲师，他们能够为教师提供最前沿的知识和最实用的指导。
考核评价是检验培训效果的重要环节。
可以通过考试、论文、教学设计、课堂表现等多种方式进行综合评价，确保教师真正掌握所学知识和技能。
在实施国培研修计划时，还需要注意以下几点：一是要充分调研教师的需求，确保培训内容的实用性；二是要关注培训过程的管理，确保培训活动的有序进行；三是要加强对培训效果的跟踪评估，以便及时调整和优化培训计划。
教师个人国培研修计划表单
教师个人国培研修计划表单一、个人信息部分- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教龄：- 所在学校及任教科目：- 联系方式（手机/邮箱）：二、研修目标定位在确定个人国培研修目标时，应结合自己的实际情况和职业发展需求，设定具体、可衡量的目标。
例如：- 提升课堂教学互动技巧，增加学生参与度；- 掌握新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等；- 深化学科专业知识，更新教材内容理解；- 加强班级管理和心理辅导能力；- 培养科研能力，准备发表教学论文。
三、研修内容安排根据目标定位，详细规划需要参与的培训课程或活动，以及自学的内容。
包括但不限于以下方面：- 参加由教育部认可的线上或线下国培专题讲座；- 加入教师工作坊，与同行交流教学心得；- 阅读教育领域的新书籍、研究文献；- 观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和方法；- 定期进行自我反思，记录教学日志。
四、时间规划合理安排研修时间，确保每项活动都能得到充分的时间保障。
建议按月制定详细的时间分配表，并预留一定的弹性时间应对突发情况。
五、资源和支持列出在研修过程中可能需要的资源和支持，包括：- 获取培训资料的途径；- 校内外专家指导的可能性；- 同事间的互助合作机会；- 经费支持和报销流程。
六、评估与反馈设置阶段性的评估机制，以检查研修进度和效果。
同时，建立有效的反馈途径，如：- 定期向导师汇报进展；- 与同事分享研修成果；- 收集学生的反馈意见；- 调整研修计划以适应实际情况。
七、总结与展望在研修周期结束后，进行总结回顾，评估达成的目标和存在的不足。
同时，根据研修经验规划未来的发展方向和持续学习计划。
国培计划教师工作坊研修计划 副本
为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好 2022 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知《(教师厅[2022]2 号等文件精神，根据国培办中国教师研修网的部署安排和要求，结合乡村教师的发展需求和实际情况，采取基于现场观摩，任务驱动，示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，提升小学语文教师课堂教学，培养一支优秀的骨干教师队伍。
1．针对当前乡村教师教师教学水平和学生的素质能力的实际情况，从教师内心需求出发，设立大课程，小目标。
把小学语文教学中的重难点做实，做细，深入破解老师们在对教学重难点的把握和突破中存在的偏离问题，破解教师怕上作文，学生怕写作文的困惑，通过“专家导航—名师引领—课堂实践—集体研讨—自我提升”阶段培训模式，引导教师转变观点，激发教师工作激情，提升课堂教学水平，培养团队合作意识。
2. 通过基于现场集中培训与网络研修的共享，加强学校、学科、教研组能力的建设；提升区域教育教学及科研水平，寻求适合本学校，本地区教师专业成长和学校发展的优质资源，在自我学习和团队熔炼中能够在学科上有所突破和创新。
3. 通过国培网络研修、教师进修、坊员学校“三方”出动，强化落实国培计划项目实施的针对性和有效性。
做到培训目标任务明确，课程安排合理紧凑，总结提升见成效。
力求线上线下相结合，专家学员互动互学，做到小组研讨有主题，学员人人有任务。
要求每一个学员分别完成一篇优秀作文教学设计，一个详细的学科重难点分析，一篇学习心得体味，推荐一堂优质资源，分享一篇读书心得。
彭水县小学语文网络研修工作坊成员 12 人，江津区小学语文网络研修工作坊成员 10 人，共 22 人。
2022 年 12 月 21 日—30 日，合计 10 天。
报到时间： 21 日全天，报到地点：彭水县教师进修校 3 楼彭水县教师进修校、乡镇片区学校1：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。
教师国培研修计划安排模板（五篇）
教师国培研修计划安排模板很用心的把个人测评表勾选一边，结果和自己预测的情况差不多，现在根据测评板块给出的意见，把____年的研修计划拟定如下：一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析（一）优势3、自己喜欢多媒体教学，能根据教学需要自己制作课件（PPT或Authware），能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。
（二）不足1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，既没有这种意识，又对评价诊断的相关工具一无所知。
2、缺乏课堂上协同恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是能尽人意的课却不多，往往顾此失彼，留下很对遗憾。
3、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。
4、只注重教师信息技术能力的发展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。
二、参照自评结果和自我剖析，今年的国培研修要从以下几方面加强：1、严格按照研修流程，结合评价的'指导意见，弥补自己的短板。
要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。
对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。
2、每天安排1-____小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。
对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。
3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。
4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。
国培计划教师研修计划表
国培计划教师研修计划表一、研修目标本次研修旨在帮助教师：1. 掌握现代教育理念与教学方法，增强课堂互动性和学生的学习兴趣。
2. 了解最新的教育政策动态，确保教育教学活动与时俱进。
3. 提高信息技术应用能力，利用多媒体等手段丰富教学内容。
4. 加强师德师风建设，树立正确的职业道德观念。
二、研修内容第一模块：现代教育理念与教学方法- 时间：第1周- 内容：探究学习、合作学习、翻转课堂等现代教学策略。
- 方式：专题讲座、案例分析、小组讨论。
第二模块：教育政策与法规更新- 时间：第2周- 内容：最新教育法律法规解读，教育政策趋势分析。
- 方式：专家讲解、研讨交流、模拟实操。
第三模块：信息技术在教学中的应用- 时间：第3周- 内容：多媒体教学工具使用、网络资源整合、在线课程设计。
- 方式：操作演示、实践操作、成果分享。
第四模块：师德师风建设- 时间：第4周- 内容：教师职业道德规范、心理健康教育、师生关系处理。
- 方式：情景模拟、角色扮演、经验分享。
三、研修方式- 采用线上与线下相结合的方式，确保理论与实践相结合。
- 引入外部专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
- 组织教师参与教学观摩和教研活动，促进经验交流。
- 鼓励教师进行微课制作和教学反思，提升自我发展能力。
四、考核与评价- 考核方式：过程性评价与结果性评价相结合。
- 包括：出勤情况、参与度、作业完成质量、微课制作水平等。
- 最终评价将以综合评定的形式给出，对优秀者给予表彰。
五、后续支持与跟进- 建立教师成长档案，记录每位教师的研修历程和成长变化。
- 定期组织教研活动，为教师提供持续的学习和发展平台。
- 通过线上社区等形式，建立教师之间的互助与交流网络。
2024年国培计划个人研修计划模版（二篇）
2024年国培计划个人研修计划模版经过详尽的个人能力评估，我发现我的技术能力与课堂应用能力基本符合预期。
以下为我针对____年的研修计划：一、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析(一)优势1. 从评估的分类结果来看，我在技术知识、学习与发展方面表现出色，但在其他领域表现一般，评估与诊断能力有待提升。
2. 我曾参与全国中小学信息技术能力的初级和中级培训，并通过了省级计算机能力考试，因此对计算机操作系统和网络维护有深入理解，能熟练使用办公软件服务于教学，也能指导教师进行视频录制和格式转换等技术工作。
3. 我热衷于多媒体教学，能根据教学需求自制课件（PPT或Authware），并能有效地从网络上获取资源用于教学。
4. 我拥有个人教育博客，坚持撰写教学日志和随笔，曾获得省级三等奖和市级二等奖各一次的博客评比成绩，通过与博友交流探讨课改经验。
(二)不足1. 我在信息技术与课堂教学整合方面存在不足，特别是在课堂评价与诊断上缺乏有效策略，对相关工具的了解也较为匮乏。
2. 我在课堂上协同使用信息技术手段的能力不足，虽然经常尝试，但达到理想效果的课程并不多，往往难以兼顾各个方面。
3. 我较少利用信息技术手段设计学习指导策略，忽视了促进学生合作、交流、探索、反思和创新活动的应用，对课堂评价与诊断的能力更显薄弱。
4. 我过于关注自身信息技术能力的发展，对学生的信息搜集和处理能力指导不足。
二、基于自我评估和分析，今年的国培研修将重点提升以下方面：1. 我将严格遵循研修流程，结合评价建议，针对性地弥补自身不足。
我将熟悉研修平台，按照各板块要求积极参与，观看专家讲座，参与讨论，深入学习内容，按时完成作业。
对于不熟悉或不理解的知识，我将主动向老师和同学请教，加强合作与分享。
2. 我计划每天安排____小时进行研修学习，充分利用这次研修机会，紧密联系课堂教学，注重理论与实践的结合。
对于学习中出现的新问题，我将结合本地实际情况寻求解决方案，无论是硬件还是软件，都将努力克服，确保完成研修任务。
教师工作坊培训研修计划
教师工作坊培训研修计划一、培训目标1. 帮助教师提高教学水平，更新教育理念，增强专业素养。
2. 帮助教师提升课堂管理能力，优化教学方法，提高教学效果。
3. 培养教师团队合作精神，促进交流互动，提高教师团队的整体水平。
二、培训主题1. 教师职业发展与成长2. 课堂管理与教学方法3. 教师团队建设与协作三、培训内容1. 教师职业发展与成长- 理性教育观念的培养- 如何提高自身的教学能力- 如何处理家长和学生的关系- 如何进行事故防范和应急处理- 教师的自我成长和规划2. 课堂管理与教学方法- 学生尊重与教育- 优化教学方法，提高教学效果- 如何设计教学活动- 如何制定课程方案- 如何进行学生评价与反思3. 教师团队建设与协作- 团队合作的重要性- 如何进行教学资源共享- 如何建设学科带头人- 团队成员之间的沟通与合作- 解决团队中的矛盾与冲突四、培训形式1. 专家讲座：邀请教育专家进行主题讲座，提供最新的教育理论和方法。
2. 小组讨论：进行主题研讨，让教师们进行互动交流，分享教学经验。
3. 教学案例分析：通过分析各类教学案例，引导教师思考和探索更优秀的教学方法和课堂管理策略。
4. 观摩授课：组织教师们进行互相观摩授课，学习借鉴他人的优秀教学经验。
五、培训计划第一天上午：开班典礼，介绍培训目标和内容下午：专家讲座-教师职业发展与成长第二天上午：小组讨论-如何提高自身的教学能力下午：小组讨论-如何进行学生评价与反思第三天上午：观摩授课-学习借鉴他人的优秀教学经验下午：专家讲座-团队合作的重要性第四天上午：教学案例分析-引导教师思考和探索更优秀的教学方法和课堂管理策略下午：小组讨论-团队成员之间的沟通与合作第五天上午：专家讲座-如何进行教学资源共享下午：总结交流，制定下一步的教育教学计划六、培训效果评估1. 进行培训前后的问卷调查，了解教师的培训需求和实际情况。
2. 建立教师培训档案，记录教师在培训过程中的收获和成长。
教师个人国培研修计划模板(三篇)
教师个人国培研修计划模板一、研修主题：实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。
二、研修目标和内容：1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。
5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。
引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
使本班学困生转化率达到____%。
三、研修过程：1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。
2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。
一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。
4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。
在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。
6、一个学期写一篇教学论文。
把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。
7、认真作好研修总结。
四、研修过程：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
五、研修安排：1、开学第一周初制定校本研修计划。
教师工作坊培训研修计划
教师工作坊培训研修计划在教育的广阔天地里，教师扮演着引领者的角色。
为了不断提升教学质量和专业技能，定期的培训与研修显得尤为重要。
本文将提供一个教师工作坊培训研修计划范本，旨在帮助教育者们构建一个高效、系统的发展路径。
随着时代的进步和教育理念的更新，教师们面临着不断学习新知识、掌握新技能的挑战。
为此，我们设计了一套教师工作坊培训研修计划，以期帮助教师们适应教育发展的新趋势，提升个人教学能力。
一、培训目标本研修计划旨在通过一系列精心设计的工作坊，使教师们能够：1. 掌握最新的教育理论与实践方法；2. 提高课堂教学的互动性和学生的学习兴趣；3. 发展创新思维，设计出符合学生需求的教学方案；4. 增强团队合作能力，共同探讨教学问题和解决方案。
二、培训内容1. 教育理论更新：介绍国内外最新的教育研究成果，帮助教师了解前沿的教育理念。
2. 教学方法创新：分享多样化的教学方法，鼓励教师尝试并融入到自己的教学中。
3. 课堂管理技巧：提供有效的课堂管理策略，创建积极和谐的学习环境。
4. 信息技术应用：教授如何利用现代信息技术提高教学效率和质量。
5. 案例分析与讨论：通过真实案例的分析，提升教师解决实际问题的能力。
三、培训形式1. 专题讲座：请教育专家进行主题演讲，传递最新的教育信息。
2. 小组讨论：分组讨论教学案例，促进知识的交流与共享。
3. 实操练习：通过模拟教学等活动，让教师在实践中学习和提高。
4. 反思与总结：每次工作坊结束后，参与者需进行自我反思，并撰写总结报告。
四、培训时间安排本研修计划预计持续一个月，每周安排两次工作坊，每次工作坊时长为3小时。
具体时间表将根据参与教师的时间安排进行协商确定。
五、效果评估为了确保培训效果，我们将采取以下措施进行评估：1. 培训前后对比：通过问卷调查、访谈等方式，评估教师在培训前后的变化。
2. 学员反馈：收集学员对工作坊内容、形式等方面的意见和建议。
3. 跟踪观察：在培训结束后的一段时间内，对教师的教学情况进行跟踪观察，以评价培训的长期效果。
教师培训研修计划单
教师培训研修计划单一、培训目标本次教师培训研修计划的目标是提高教师的专业水平和教学能力，促进教师的职业发展，提升学校整体教育质量。
通过培训，希望能够使教师们更加了解教育教学的现状和趋势，提高他们的教学水平和创新能力，引导他们掌握先进的教育理念和教学方法，提升学生的综合素质和创新能力。
二、培训内容1.教育教学理论知识的学习通过对教育教学理论知识的学习，使教师们深入了解教育教学的基本原理和发展趋势，提高他们的教学观念和方法，使其能够更好地指导学生的学习和提高教学效果。
2.课程改革与教学方法的研讨通过对课程改革和教学方法的研讨，使教师们深入了解当前教学改革的要求和趋势，引导他们掌握先进的课程改革理念和教学方法，提高他们的教学水平和创新能力。
3.学科知识的更新通过对不同学科知识的更新，使教师们了解最新的学科知识和发展动态，提高他们的教学水平和专业素养，使其能够更好地指导学生的学习和提高教学效果。
4.专业技能培训通过对教学技能的培训，使教师们掌握先进的教学方法和技巧，提高他们的教学水平和专业素养，使其能够更好地指导学生的学习和提高教学效果。
5.教师教育学习自我提升通过对教师教育学习的自我提升，使教师们不断提高自己的专业水平和教学能力，促进教师的职业发展，提升学校整体教育质量。
三、培训方式1.理论学习采用专业的教育教学理论课程，通过专业老师的讲解和学员的讨论，使教师们深入了解教育教学的基本原理和发展趋势。
2.案例分析采用实际案例分析的方式，帮助教师们深入理解教育教学的实际问题和解决方法，加深对教育教学的认识和理解。
3.现场观摩组织教师们进行教学观摩和交流，借鉴其他学校的先进教学经验和方法，促进教学改革和提高教学质量。
4.实践教学组织教师们进行教学实践活动，检验教学理论和方法在实际教学中的效果，促进教学改革和提高教学质量。
四、培训时间本次教师培训研修计划共计15天，具体时间安排如下：第一天：开班典礼和教师培训计划介绍第二天至第五天：教育教学理论知识的学习第六天至第九天：课程改革与教学方法的研讨第十天至第十二天：学科知识的更新第十三天至第十四天：专业技能培训第十五天：结业典礼和教师培训总结五、培训评估为了确保教师培训研修计划的实效性和有效性，将采用多种方式进行培训评估，包括学员满意度调查、学员成绩测试、教学实践评估等，对培训计划进行全面评估，发现问题及时调整和改进，确保教师培训研修计划的顺利实施和有效成果。
2023年最新的教师国培研修计划表单
2023年最新的教师国培研修计划表单校本研修不仅能促进教师专业发展，更能促进学校的教育教学质量的整体提升。
下面是关于教师国培研修计划，希望能帮助到你!篇一：教师国培个人研修计划能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。
每天按时学习，保证学习的时间和质量。
遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。
篇二：教师国培个人研修计划随着网络时代和知识经济的到来，人们的生产和生活节奏日益加快,由此带来了诸多思想观念的巨大变迁,道德观、价值观等都在不同程度的冲击下产生震荡。
这样的情形对人的心理健康已构成很大的影响,尤其以塑造学生人格、培养其健全心理为己任的教师群体,更将面临严峻的挑战。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
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“国培计划2015”——重庆市乡村教师小学语文工作坊集中培训
实施方案
为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知《（教师厅[2015]2号等文件精神，根据国培办中国教师研修网的部署安排和要求，结合乡村教师的发展需求和实际情况，采取基于现场观摩，任务驱动，示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，提升小学语文教师课堂教学，培养一支优秀的骨干教师队伍。
一、培训目标：
1．针对当前乡村教师教师教学水平和学生的素质能力的实际情况，从教师内心需求出发，设立大课程，小目标。
把小学语文教学中的重难点做实，做细，深入破解老师们在对教学重难点的把握和突破中存在的偏离问题，破解教师怕上作文，学生怕写作文的困惑，通过“专家导航—名师引领—课堂实践—集体研讨—自我提升”阶段培训模式，引导教师转变观点，激发教师工作激情，提升课堂教学水平，培养团队合作意识。
2. 通过基于现场集中培训与网络研修的共享，加强学校、学科、教研组能力的建设；提升区域教育教学及科研水平，寻求适合本学校，本地区教师专业成长和学校发展的优质资源，在自我学习和团队熔炼中能够在学科上有所突破和创新。
3. 通过国培网络研修、教师进修、坊员学校“三方”出动，强化落实国培计划项目实施的针对性和有效性。
做到培训目标任务明确，课程安排合理紧凑，总结提升见成效。
力求线上线下相结合，专家学员互动互学，做到小组研讨有主题，学员人人有任务。
要求每个学员分别完成一篇优秀作文教学设计，一个详细的学科重难点分析，一篇学习心得体会，推荐一堂优质资源，分享一篇读书心得。
二、培训对象：
彭水县小学语文网络研修工作坊成员 12人，江津区小学语文网络研修工作坊成员10人，共 22人。
文案大全
三、培训时间：
2015年12月21日—30日，合计10天。
报到时间：21日全天，报到地点：彭水县教师进修校3楼
四、培训地点：
彭水县教师进修校、乡镇片区学校
五、培训方式：
1、理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。
2、个人与团体相结合：成立学习小组，生活委员，推选班委，打造优秀教师团体，培养团队合作意识，形成小组有竞争，人人有事做。
充分挖掘每个人的潜质，搭建人人展示平台，实现培训有实效，参与有收获，学习有用处。
3、线下线上相结合：通过线下的集中培训、专题研讨、课堂实践提升线上研修的水平和质量，依托中国教师研修网的专家和导师在教学设计，课堂实践，课程资源，人力资源等，尽可能的将信息技术手段与学科教学有机融合，切实做好项目全过程的示范引领、专业指导、资源生成和典型挖掘等工作。
4、区域与学校相结合：建立区域带动学校，学校带动坊主，以坊主带动坊员，坊员带动老师的全员覆盖式拉动网络研修模式，实现国培岗位置换学员理论学习与跟岗实践的有机结合，以观摩课堂，研磨课堂，学科交流，区域交流，实现送教下乡，送教到校，送教到人，提升课堂，促进学员人人发展，人人进步的培训目的。
文案大全
六、培训内容安排：
文案大全
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七、培训组织与管理
1、对学员实行签到考勤制，严格考勤学员的出勤情况，不得缺席、迟到和早退。
认真参与学习，积极互动，做好课堂笔记和活动记录。
在会场保持安静，严禁吸烟，主动把手机调整到振动状态或关机。
2、每个参训学员都要认真完成线上任务线下的任务，积极参与小组的研讨，经验交流，上好示范课，上传优质资源，撰写心得体会等。
学会制定工作坊研修计划和方案，组织该坊员开展学科主题研讨。
解决在学科教学中存在的问题和困惑。
3、结合专家理论，认真分析自身教学中的实际需求和差距，积极总结和反思自己的教学课堂，主动参与坊组内的各项活动。
文案大全
4、集中培训结束后，要继续组织本学校，本学科老师开展线上研讨交流活动，带动更多的老师掌握和熟悉网络研修的操作技能技巧。
提炼个人研修成果，参与展示活动，分享优秀资源。
5、承办培训项目学校做好培训学习筹备，联系，组织等相关工作，培训结束后做好的资料收集，整理，撰写活动简报、总结。
八、培训费用预算：
（一）项目策划：
（二）专家、名师开支：
1、专家讲座费用：
2、县级示范课：
3、先进经验交流：。
（三）培训基地校承办：
会议场地租用及学员生活费用：
（四）组织管理费：
1、组织、主持人：
2、工作人员：
（五）学员生活、住宿费：
文案大全
1、生活费：。
2、住宿费：
3、送教下乡来回车费：文案大全。