名师中考作文写作指津好文章是改出来的作文修改润色技巧(7页)
PPT《修改润色》中考高考语文作文技巧系列指导
“言”的修改包含两个层次。 进一步的要求是改“好”。 要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，
补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更 富有文采。
反复阅读，反复推敲，反复修改 是修改文章的基本原则
具体应用到实际中可概括为如下方法： (1)诵读法。 叶圣陶说“声入心通”，我们在修改文章时要一 边诵读，一边思索，遇到语意不畅、气势不接的地方， 要加以改正。
调整的内容主要包括： 改正观点。 观点有时不正确或有失偏颇，需要加以 改正。
调整的内容主要包括： 完善主题。 不正确、不深刻、不集中、影响全局的主题， 应当加以修改。
调整的内容主要包括： 增删材料。 材料不翔实，需要补充；材料过多，淹没观点， 则需要删减。 记叙文的材料既要新颖独特，： (2)冷却法。 这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改。如 果有一定的空余时间，可以把写好的作文收起来，放一 段时间以后再拿出来看。
具体应用到实际中可概括为如下方法： (2)冷却法。 这样做，能够让我们从原来的思路中跳出来，从一个比 较客观的角度重新审视它。 此外，经过一段时间后，我们的眼光、水准会比以前有所 提高，这时往往更容易发现原来文章中的不足。
“言”的修改包含两个层次。 基本要求是改“对”。 字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留
硬伤。在此基础上，还要进一步推敲用词，使之准确 恰当；推敲句子，使之通畅连贯。
“言”的修改包含两个层次。 基本要求是改“对”。 改“对”，也包括对文章段落的进一步调整和加工。
段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是 否恰当，有无旁逸斜出的段落，等等，都是修改时应该 重点关注的。
(3)求助法 就是请教别人，把初稿拿给他（她）看， 或读给他（她）听，然后请他（她）提出修 改意见。
初中作文讲义12：打磨记叙文,修改与润色的技巧分享
初中作文讲义12：打磨记叙文，修改与润色的技巧分享很高兴能够和大家分享这篇关于记叙文写作的讲义。
在这个主题中，我们会探讨如何对文章进行修改与润色，让文章更加完美。
首先，我们需要明确一点，那就是写作是一个不断修改和润色的过程。
在你完成第一稿后，你需要花费一些时间去修改和润色，目的是让你的文章更加完美。
那么，如何进行修改与润色呢？第一步，固定修辞病句。
修辞病句是指在语言表达中，因为语法使用不准确而产生的不规范现象，，例如重复、歧义、冗长、生僻等。
在修改的过程中，我们需要找出这些问题，然后进行修正，使文章更加流畅和易懂。
例如：“我爱去旅行，因为可以看到很多的风景，以及结识很多的朋友。
”这句话的不恰当之处在于，它用了“以及”这个词，而没有对前后两个并列成分进行适当的连接词衔接。
在修改这样的句子时，我们应该将其改为：“我爱去旅行，因为可以看到很多的风景，还可以结识很多的朋友。
”第二步，调整语序。
调整语序是指在文章中，对语言的顺序和排列进行修改，以达到更好的表达效果。
语序是影响语言节奏和语言表达的重要因素，我们需要根据文章的需要进行适当的调整，使语言更加优美和流畅。
例如：“小明吃着苹果，坐在沙发上。
”这句话在表达过程中，把吃苹果和坐沙发的动作并列在一起，但是这样表达出来的句子不够流畅。
如果改为：“小明坐在沙发上，吃着苹果。
”那么就更符合语言的逻辑，也更加易读。
第三步，增强语言节奏。
语言节奏是指语言的韵律和节奏，是影响语言表达效果的重要因素之一，对于文章的表现力和感染力有很大的影响。
在修改的过程中，我们需要注意语言节奏的调整和增强，使文章更加具有音乐感和韵律感。
在修改文章时，我们需要重点关注语言的节奏感。
例如：“我走在路上，看到了一只可爱的小猫，她正在那里撒娇。
”这句话的语言节奏有些单调，可以尝试将其修改为：“我走在路上，突然发现一只可爱的小猫，她正在那里撒娇呢！”这样语言的节奏感就更加强烈了。
这些是修改与润色的基本步骤，但是我们需要注意的是，修改与润色需要具有审美和判断力。
语文修改润色有哪些技巧
语文修改润色有哪些技巧一、用词的精准与替换1. 语文修改润色的时候啊，这用词可是相当关键的呢。
就好比“美丽”这个词，用得多了就有点俗套啦，如果改成“旖旎”，是不是瞬间就感觉高大上了呢？不过这也要看具体的语境哦。
有时候我们可能会用到一些比较口语化的词，像“挺好的”，要是想让文章更有文采，就可以换成“甚佳”之类的词。
但是呢，可不能为了换词而换词，得让这个词在句子里特别贴切才行。
2. 近义词的使用也很有讲究。
比如说“高兴”这个词，如果想让情感表达更丰富些，可以换成“欣喜若狂”或者“喜出望外”。
这就像给文章穿上了不同风格的衣服，“高兴”是普通的T恤，“欣喜若狂”就是华丽的礼服啦。
二、句子结构的调整1. 短句变长句。
有时候短句虽然简洁，但是长句能让文章更有气势和连贯性。
例如“我喜欢读书。
读书能让我增长知识。
”就可以改成“我喜欢读书，因为读书能够使我增长知识。
”这样一调整，句子之间的逻辑关系就更紧密了。
2. 长句变短句也有它的妙处。
像“那个穿着红色连衣裙，扎着马尾辫，脸上带着灿烂笑容的小女孩在公园里欢快地奔跑着。
”就可以变成“那个小女孩穿着红色连衣裙，扎着马尾辫，脸上带着灿烂笑容，在公园里欢快地奔跑着。
”这样改完读起来就更轻松啦。
三、增添描写成分1. 描写景色的时候呢，可以把景色描写得特别细致。
比如说写秋天的树叶，不能只说“树叶落了”，可以写成“秋天的树叶如同一只只蝴蝶，在空中打着旋儿，然后慢悠悠地飘落，那枯黄的颜色像是被岁月染上的痕迹，它们轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金黄的地毯。
”这样写是不是画面感就很强了呢？2. 描写人物的时候也一样。
如果写一个老人，不要只说“有个老人在那里”，而是“在那个角落里，坐着一位老人，他满脸的皱纹像是岁月刻下的沟壑，那花白的头发稀疏地散落在头皮上，浑浊的眼睛里透着一种宁静与沧桑，他穿着一件破旧的棉衣，静静地坐在那里，仿佛在回忆着往昔的岁月。
”四、去除冗余成分1. 有些句子里会有很多多余的词，比如说“我觉得我可能也许大概是错了。
作文修改与润色
作文修改与润色作文是学习语言表达能力和思维逻辑的重要途径，而作文修改与润色则是提高作文水平的必要环节。
通过审视并修改自己的作文，可以找出问题并加以改进，使作文更加准确、清晰、生动，让读者阅读起来更加流畅愉快。
本文将介绍作文修改与润色的一些技巧和注意事项，帮助读者提升作文写作水平。
首先，作文修改与润色的第一步是审查内容。
在修改过程中，要仔细查看文章的逻辑性和连贯性。
确保每个段落都有明确的主题，并按照一定的顺序展开。
同时要注意段落之间的过渡，使整篇文章能够自然地衔接起来。
如果发现段落之间的关系不清晰，可以通过添加过渡句或重新组织段落的顺序来解决问题。
其次，对于作文中的语法和拼写错误也需要进行仔细的检查和修正。
这包括但不限于拼写错误、标点符号的使用不当、动词时态和主谓一致等方面的问题。
通过检查和修正这些错误，可以提高文章的准确性和专业性，使读者更加信任文章的内容。
此外，作文修改与润色也可以涉及到语言风格和表达方式的改进。
通过使用更加生动、形象、具体的词语和句子结构，可以增强文章的吸引力和可读性。
同时，合理运用修辞手法、排比句、比喻等修饰手段，可以使文章更加生动有趣，令读者印象深刻。
另外，在修改过程中，可以考虑对文章的结构进行调整和优化。
有时候，文章的结构可能不够紧凑或者不够清晰，需要进行适度的调整。
可以删除冗余的部分或进行段落的合并，使整篇文章更加紧凑有序。
同时，要确保每个段落都能充分展开，避免内容过于简单或冗长，保持篇章的平衡和节奏感。
最后，在作文修改与润色的过程中，还需要注意文字的规范和准确性。
使用正确的词汇和语法结构，避免使用模糊或含糊不清的表达方式。
此外，要注意避免使用流行语、网络用语等不正式的词汇，确保文章的语言风格得体、正式。
总之，作文修改与润色是提高作文质量的重要环节。
通过审查内容、修正语法和拼写错误、改进语言风格和表达方式、优化文章结构，以及注意文字的规范性，可以使作文更加准确、清晰、生动，并让读者阅读起来更加流畅愉快。
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母爱 是困难中的一根拐杖，当你脚步, 蹒跚时,
稳固的力量会帮助你找好重心，支撑起一
片希望的天空。 。
小结
无论哪种文体，恰当 地运用多种修辞，均可 以增加文章语言的美感 和气势，读来或清丽悠 远、回味隽永，或酣畅 淋漓、令人振奋。
学生作品片段赏析
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵 魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使 我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存 知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情 的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的 责任。
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示例一： 中考算什么！杜甫那 “会当凌绝顶，一览众山小”的气 魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”的决心支 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 我这只小小雏鹰，“不飞则已，一 飞冲天”。
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改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“＿＿＿ ”的庐山瀑 ＿飞＿流＿＿直＿下＿＿三＿千＿＿尺＿，＿＿疑＿是＿＿银＿＿河＿落＿＿九＿天＿＿＿＿＿ 布，我爱那 “＿荡＿＿胸＿生＿＿层＿＿云＿＿，＿＿决＿眦＿＿入＿＿归＿＿鸟＿＿”的
泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的
黄河九曲，“＿＿＿＿两＿＿岸＿猿＿＿声＿＿啼＿＿不＿住＿＿”的长江
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11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。
如何进行作文修改和润色(五年级语文教案)
如何进行作文修改和润色？在写作文时，如果你能够精益求精，认真修改和润色，你的作文一定能够更加精彩。
我将向大家介绍一些关于作文修改和润色的方法和技巧。
一、检查语法和拼写错误在完成作文后，第一步就是检查语法和拼写错误。
语法和拼写错误会让读者感到困惑，同时也会降低你的作文分数。
使用电子拼写检查和语法检查可以很好地帮助你检查错误，但同时你也需要阅读你的作文，确保每一个词汇和句子都正确使用。
二、使句子更加简洁一般来说，保持简洁性是写作的最佳原则。
过长或过复杂的句子会让读者产生疲劳，从而影响阅读体验。
我们需要简化句子，去掉不必要的词汇和修饰语。
同时，使用更加简短的词汇也能让你的作文更加简洁明了。
三、增加具体的细节和例子一个关键的区别在否使用了具体的例子和细节来丰富你的作品。
一个好的作家总是能够通过使用充满生机和想象力的例子和细节来点亮他的作品，让读者倍感思考的价值。
在润色你的作品时，你需要加入更多的具体、生动、有力的细节和例子。
四、审视你的引言写作的一个最重要的部分就是引言。
一个有说服力和真实性的引言可以为你的作品赢得一个强烈的开端。
扩展和修改你的引言所需的技术包括吸引人的攻略方式、格言、名言、引用或提供有趣或刺激性的信息，通过这些方式来吸引读者，使他们对你的主题产生浓厚的兴趣。
五、使用多种语法结构如果你使用的语法结构单调，你的作品可能会让读者感到疲劳，从而影响整体的阅读体验。
在修改你的作品时，你需要注意是否使用了多种语法结构。
使用不同的语法结构可以增加你的作品多样性和可读性。
六、细心校对一定要细心校对，确保没有错别字、拼写错误或语法错误。
检查结束后，让其他人审阅你的作品，并接受他们的反馈。
其他人的反馈可以帮助你审视你的作品，改进你的作品并使其更加流畅。
结论完成一篇优秀的作文需要的是不断地修改和润色。
在修订时，你应当留心语法和拼写错误、简化语句、增加具体的细节和例子、审视引言、使用多种语法结构、细心校对等方面。
高中优秀作文的修改与润色技巧
高中优秀作文的修改与润色技巧高中作文，那可是让不少同学抓耳挠腮的事儿。
写出来容易，写好可就难喽，尤其是修改和润色这一块儿，更是藏着不少门道。
就拿我上次写的一篇议论文来说吧，题目是“论坚持的重要性”。
一开始，我那叫一个自信满满，觉得自己思如泉涌，笔走龙蛇，刷刷刷就写完了。
等我回头再看的时候，哎呀妈呀，真是惨不忍睹！先来说说结构方面。
我原本的开头，直接就是一句“坚持是成功的基石”，这也太干巴巴了，一点吸引力都没有。
后来我琢磨着，改成了一个设问句：“你知道通往成功的秘诀是什么吗？没错，那就是坚持！”你看，这样是不是就有趣多了，能让人有点读下去的欲望。
再说中间的论述部分，我原本只是列举了一堆名人坚持成功的例子，什么爱迪生发明电灯啦，司马迁写《史记》啦，干巴巴地罗列，一点深度都没有。
后来我仔细想了想，每个例子后面都加上了自己的分析和感悟。
比如说写爱迪生发明电灯，我就写“爱迪生经历了上千次的失败，但他从未放弃。
他的坚持不仅仅是对发明的执着，更是对梦想的坚守。
这种坚守，让他在黑暗中找到了光明的方向，也为我们后人点亮了前行的道路。
”这么一写，是不是感觉例子和论点结合得更紧密了，也更有说服力了？还有语言表达，那更是问题多多。
我之前写的句子，很多都很啰嗦，而且用词也不准确。
比如我写“坚持能够让我们在困难面前不退缩，勇往直前，一直走向成功的彼岸。
”这读起来多别扭啊！后来我改成了“坚持能使我们在困境中无畏无惧，奋勇向前，直至抵达成功的殿堂。
”你瞧瞧，“殿堂”这个词一用，是不是瞬间就高大上了不少？另外，错别字和语病也是我常犯的错误。
有一次，我写“只要坚持不懈，我们就能克服重重困难，取的胜利。
”这里的“取的”应该是“取得”，这么明显的错误，要是被老师看到，那还不得扣分扣到哭啊！修改和润色作文的时候，我还特别注意了细节描写。
比如写一个人坚持跑步，原来我就写“他每天都坚持跑步，从不间断。
”这多平淡啊！后来我改成“他每天清晨，当第一缕阳光还未完全穿透云层，就已经穿上跑鞋，踏上了那条熟悉的跑道。
如何写好作文的修改与润色
如何写好作文的修改与润色作文是学习中常见的一种形式，通过写作可以提高语言表达能力、思维逻辑能力以及创造性思维能力。
然而，仅仅写出一篇作文还不足以满足高要求的需求，我们还需要对作文进行修改和润色，使之更加准确、流畅、有逻辑、有条理。
本文将以实践经验为基础，分享如何写好作文的修改与润色的技巧与方法。
一、修改作文的理念在修改作文之前，首先需要明确一个重要的理念：作文的修改不是简单的润色和涂改错误，而是对文章整体结构、内容、逻辑推理等进行全方位的审视和提升。
因此，在修改作文时，需要注重以下几个方面的内容。
1. 文章结构文章结构是作文的基础，包括开头的引子，中间的论述和结尾的总结。
修改作文时，要检查文章结构是否合理，是否能够清晰地表达中心思想。
如果结构不合理，可以适当调整各个部分的内容，使之更加连贯和独立。
2. 内容连贯修改作文时，要检查段落之间、句子之间的逻辑关系是否流畅，内容是否连贯。
可以通过适当调整词句的顺序、增加过渡性词语或者增减一些连接词来使内容更加紧密和一致。
3. 观点表达一个好的作文应该有清晰明确的观点，并通过充分的论据和例子来支持。
在修改作文时，要确保观点的表达准确清晰，并对其进行扩充和深化。
同时，要检查论据的合理性和说服力，有必要时可以增加一些更具有权威性的证据来增强观点的可信度。
4. 语言运用语言是作文的表达工具，要使文章更具有表现力和吸引力，需要注重词句的选择和修饰词的使用。
修改作文时，要避免单调和重复的现象，可以通过增加形容词、副词、比喻和修辞等手法来丰富语言。
5. 语法和拼写作为一篇完整的作文，语法和拼写错误会大大影响整体的观感和可读性。
因此，在修改作文时，务必仔细检查文章中的语法错误和拼写错误，并进行及时的纠正。
二、修改作文的具体步骤下面将介绍具体的修改作文的步骤，以帮助你进行作文的修改与润色。
1. 整体审视首先，快速阅读整篇文章，了解文章的主题和大致内容。
通过整体审视，可以对文章的结构和逻辑关系有一个初步的了解，并初步判断文章的优点和存在的问题。
中考作文指导：多修改,让语言靓起来
中考作文指导：多修改，让语言靓起来中考作文是中国学生的重要考试之一，对于许多初中生来说，写好作文并不容易。
要想写好中考作文，不仅需要有一定的写作技巧，还需要多花时间和精力不断改进和修改文章。
在本文中，我将分享一些中考作文修改的技巧，帮助学生将自己的作文改得更靓更有分数。
一、寻找错误在修改作文之前，需要先找出文章中的错误。
错误可能涉及到文法、用词、语态、句型等方面。
因此，需要详细地检查每一个句子，确保句子结构清晰，用词准确，语态一致等等。
在寻找错误的过程中，可以将文章反复读几遍，或者请其他人帮助检查，共同寻找不足之处。
二、修正错误在找到错误之后，需要对错误进行修正。
在修正错误时，需要有一定的语言基础和用词技巧，这样才能使文章更加地准确、生动、地道。
修正错误的过程需要耐心和细心，不能随随便便地涂改，而是要对每一处错误进行仔细考虑和修改。
三、修改结构作文的结构对于文章的质量和印象也十分重要。
修正文章结构时，需要保证文章结构清晰、层次分明，逻辑关系紧密，整体构思合理。
可以通过调整句子结构、段落顺序、过渡语汇等手段，让文章组织更加合理，更具有逻辑性。
四、让文笔更加地雄浑在修改文章时，除了修正错误、调整结构之外，还需要注意修饰词语的使用，让文笔更加雄浑，表达更加地生动。
可以适当地使用遣词造句、熟语成语、修辞手法等手段，来增强文章的文学性和艺术性。
总之，在写中考作文时，需要有良好的语言基础和写作技巧。
同时，也要多花时间和精力来修改文章，不断打磨，让文章更加地精彩，更得分。
我们希望每一位中考生都能写出一篇优秀的作文，取得优异的成绩。
如何进行作文修改和润色
如何进行作文修改和润色作文修改和润色是提高作文质量的重要环节，它们可以帮助我们改进语言表达、优化句子结构、提高逻辑连贯性等。
下面将介绍一些有效的作文修改和润色方法，希望对大家有所帮助。
一、整体审视在进行作文修改和润色之前，先通读整篇文章，了解整体内容和结构，把握主题和思路，确保文章的逻辑清晰、条理分明。
二、语言表达1.词语选择：合理选择词语，使文章更加准确、生动地表达作者的意图。
可以使用辞典、词典等工具来查找合适的替换词。
2.句子结构：多样化的句子结构可以使文章更加丰富有趣。
避免过长的句子，同时注意语法和标点符号的正确使用。
3.修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更具表现力和感染力。
三、逻辑连贯1.段落衔接：每个段落之间应该有明确的过渡语句，使文章的篇章结构更加流畅。
2.思路清晰：确保文章每一段落中的内容与主题相关，有条理，避免跑题或重复。
四、拓展细节1.补充事实和例证：通过引用真实的事实和具体的例子来支持观点，使文章更有说服力。
2.加入比喻和引用：运用比喻和引用可以使作文更具有文采和形象感。
适当使用这两种修辞手法，能够增加读者的兴趣和阅读体验。
五、反复推敲1.审查语法错误：仔细检查文章中的语法错误，如主谓一致、时态正确等。
可以使用语法纠错工具来辅助修改。
2.注意标点符号：标点符号的正确使用可以使文章的意思更加准确明了。
要特别注意标点符号的位置和使用规则。
3.注意格式规范：根据所写作文的要求，注意字体、字号、行间距等格式规范，使文章的排版整洁美观。
六、请他人修改意见将作文交给他人阅读并提出修改意见，可以获得不同的观点和建议。
别人的审视可以帮助我们更客观地看待自己的作品，改进作文中存在的问题。
作文修改和润色是一个反复推敲、反复斟酌的过程。
通过不断地修改和润色，我们可以提高作文的质量，使其更具有说服力和表现力。
希望以上方法能够对大家写作有所帮助。
初三年级作文修改与润色方法
初三年级作文修改与润色方法
初三年级作文修改与润色方法
初三年级的学生们，你们好！作文是语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以提升语言表达能力和思维逻辑能力。
然而，写完作文并不是终点，而是一个开始。
接下来的步骤就是修改和润色，这是使作文更加优秀的关键步骤。
首先，让我们来看看作文的修改。
就像我们学习中的一次次检查作业一样，修改作文就好比是对自己的作品进行审视和改进。
在修改时，可以从不同的角度入手：语法和拼写、逻辑和结构、表达和修辞等等。
可以尝试换一个角度来读自己的文章，或者请同学或老师帮忙审阅，他们可能会发现你忽略的问题或者提出新的建议。
其次，润色作文也是至关重要的一步。
润色不仅仅是修正语法错误，更重要的是让文章表达更加精准和生动。
比如，可以尝试用更具体的词语替换一些泛泛的词汇，或者调整句子的顺序和长度，使文章更富有节奏感和层次感。
同时，注意用词的准确性和适当性，避免过多的修饰和废话，保持文字的简洁和清晰。
除了语言层面的修改和润色，还要注意内容的完整性和深度。
作文要有一个清晰的中心思想或主题，所有的段落和句子都围绕这一中心展开，避免跑题或内容过于零碎。
在修改过程中，可以问自己几个问题：我的文章是否表达清楚了我的观点？每一段是否有合理的过渡？是否有足够的事实和例子支持我的论点？
最后，作文的修改和润色需要耐心和细心，不是一蹴而就的过程。
每一次修改都是对自己思维和表达能力的一次锻炼和提升。
希望通过不断的练习和反复修改，你们能写出越来越优秀的作文，展现自己的语言魅力和思维深度。
加油吧，初三的同学们，相信你们定能写出令人赞叹的好作品！。
初三作文《修改润色》
初三作文《修改润色》初三下学期语文作文《修改润色》七篇写作文到来修改这一步，通常就是润色了。
一篇作文写得好不好，多半要靠修改润色。
下面是小编给大家带来的初三下学期语文作文《修改润色》七篇，欢迎大家阅读转发!初三作文《修改润色》（精选篇1）窗外，雨哗哗的下个不停，对呀这种天气，大多数人当然选择在家呆着。
门前的小路上，泥土混合着雨水，在泥地里翻滚……宁静的气氛突然被一声巨响打破了。
真讨厌，本来可以睡个舒服觉的。
向床边的窗望向窗外，原来是一个载着一车橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。
看了看时钟，六点三十分，再看了这雨势，我还是选择回到了床上，然而却睡不着了。
过了一会儿，一个穿着大红色的雨衣的小女孩跑出去，去到老人的旁边，灵敏的小手为老人撑起了雨伞，然后扶老人来到旁边的大石头上坐。
他们坐的地方离我的窗并不远，我能清楚地看到他们的每一个动作。
小女孩在兜里抽出几张纸巾帮老人擦脸。
雨声太大，我听不见他们的对话，只知道过了不久他们就一起去捡起那些经过雨水泥土洗礼过的橘子。
雨中的两个背影忙忙碌碌。
只知道雨越下越大，但他们并没有停止手上的工作，直到全部橘子再次装进那辆破旧的三轮车上。
但车的轮子以陷入泥里，难以推动。
老人虽是大人，但毕竟老，自然推不动；小女孩却是个小不点，力气自然小，所以也推不动。
他们在雨中挣扎，而我却依然无动于衷。
终于皇天不负有心人，他们齐心协力地把车推动了。
雨中，老人苍老的脸上露出了欣慰的笑容，小女孩稚嫩的脸上也露出了开心的笑容。
老人离开了一段时间后，小女孩才回到家里。
此刻我的心才微微一怔。
才后悔我刚才为什么没选择出去，才后悔我为什么无动于衷，才……雨声越来越大，风越来越猛，心越来越凉……初三作文《修改润色》（精选篇2）黑板上赫然写着：离中考还有--天。
初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里，“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园，伴随着我们临近毕业的日子。
临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏！然而，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。
写作练习技巧如何通过修改和润色提升文章质量
写作练习技巧如何通过修改和润色提升文章质量文章标题：如何通过修改和润色提升写作练习的文章质量写作是一项需要不断练习和提升的技能，而修改和润色是提高文章质量的关键步骤。
本文将介绍一些有效的写作练习技巧，旨在帮助读者通过修改和润色提升文章质量。
一、明确写作目标在进行写作练习之前，首先要明确写作目标。
无论是论述文、议论文还是说明文，每种文体都有其独特的写作特点和目标。
只有明确了写作目标，才能更好地指导自己的写作行为。
二、选择合适的写作环境和时间选择合适的写作环境和时间对于提升写作质量至关重要。
一个安静、舒适的环境可以帮助我们集中注意力，更好地思考和表达。
此外，写作时间也需要合理安排，选择在大脑最为清醒和思维最活跃的时段进行写作，这样可以提高写作效率和质量。
三、修改文章结构修改文章结构是提升文章质量的重要步骤。
首先，我们需要确保文章的结构清晰，包括引言、正文和结论。
引言部分需要吸引读者的注意力，并准确表达出写作的目的和意图。
正文部分需要按照逻辑顺序进行组织，确保每个段落或章节之间的转换自然流畅。
结论部分需要简明扼要地总结文章的主要内容，并呼应引言部分。
四、检查语法和语句流畅性语法错误和不流畅的语句会影响文章的可读性和专业感。
因此，在修改和润色的过程中，我们需要仔细检查文章中的语法错误，并尽量避免过长的句子或过多的修饰词。
另外，使用不同的句式和语言表达方式可以使文章更加丰富多样，提升文章质量。
五、重新审视论点和论证在修改和润色的过程中，我们还需要重新审视文章的论点和论证。
论点需要明确、有力，并通过充分的论证和事实支持。
如果发现论点不够明确或者证据不足，可以进行适当的修改和补充。
此外，要确保论点和论证之间的逻辑关系紧密，以强化文章的逻辑性和说服力。
六、注重细节和用词精准修饰词的使用和细节的描述是提高文章质量的关键。
我们需要注重用词的准确性和精练性，避免使用模糊、重复或不恰当的词汇。
同时，适当运用修辞手法和具体的事例来丰富文章的表达，提升文章质感。
九年级修改润色作文
九年级修改润色作文九年级写作《修改润色》作文（7篇）作文是改出来的，而学生的修改能力是培养出来的。
一篇作文写好后，大家要勤于修改。
下面是小编给大家带来的九年级写作《修改润色》作文（7篇），欢迎大家阅读转发!九年级修改润色作文（篇1）“总是等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是等到考试以后，才知道该念的书还没有念，老师说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一句熟悉的歌词，一首轻快的语调，唱出了我们模模糊糊的童年。
阳春三月春燕衔泥，炎夏六月荷花满塘，金秋九月蟋蟀歌唱，严冬十月腊梅飘香。
步入初三的我，风风雨雨的走过了十五个春秋，回头望望，那一直期盼的成功早已消失的不见踪影，忙忙碌碌的学习生涯，始终望不到尽头，一天到晚嘴上念叨的“减负，减负”让我们学会了成长，有多少学生仰天长叹道：减负，减负，越减越“富”!初三，青春朝气蓬勃的起点。
初三，那“色香味俱全”的生活，忙碌而又充实。
现在的我们，学会承受了吧!面对一堆一堆的试卷与习题，面对老师念念叨叨的中考，痛苦后的我们仍然埋头苦学。
青春年少的天空，一半深沉一半绚丽。
阳光从树叶的缝隙中倾斜下来，燥热而又冰冷的空气，让我怀疑现在是什么季节?周围那些似曾相识的人们，来，匆匆;去，匆匆。
百足之虫，死而不僵。
初三的清晨，刺耳的闹钟划破了天际，心不甘情不愿的睁开朦胧的睡眼，和周公相约在下一个梦里。
走进忙碌的生活模式里，初三的生活，忙碌却收获着意外的果实。
初三，奏起紧张的乐曲，深呼气，一二，绽放一个灿烂如晨曦般的微笑，鸟儿靠翅膀飞翔，我们靠自己成长。
90后的孩子，伪装得太深，掩盖得太强，我们要用行动去诠释90后，那不是伪装得不受伤，而是真正发自内心的坚强!初三的青春，似一首诗，微笑地读它，拾取着片片诗情，积攒着点点诗意。
初三，忙碌而充实，用心读头顶的那片蓝天，将涌动的情感放飞蓝天。
前方的路还很长，别让脚步停留在现在，做挥翅膀的女孩，告别悲伤。
初三的青春，已跃跃欲试，怀揣梦想，幸福一定等在我们必经的路口。
名师中考作文写作指津：好文章是改出来的,作文如何修改润色
名师中考作文写作指津：好文章是改出来的，作文如何修改润色导读：巴金说：我愿意做一个“写到死，改到死”的作家。
这是因为巴老深谙“十分文章，三分写作，七分修改”的道理，所以，好文章是改出来的。
只有对作文的修改有了深切体验，才会真正明白写作的真谛。
一、文章为何修改古今中外的文学家都十分重视文章的修改。
鲁迅曾说：好文章不是写出来的，而是改出来的。
鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动了90多处才最终定稿。
原标题为《吾师藤野先生》，后改为《藤野先生》，因为“吾师”和“先生”重复。
曹雪芹写《红楼梦》, 在“悼红轩”中“披阅十载”“增删五次”。
托尔斯泰《战争与和平》的写作时间达五年之久，在这五年里，他重写八遍，誊抄了七遍。
高尔基说:“托尔斯泰把本书的校样看到七次之多，而且每次都是改得差不多等于完全重写。
”由此可见，好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。
二、文章修改什么修改的内容：一、言；二、意。
言，指言辞和表达。
按从小到大的顺序排列，包括字词句段以及标点运用等内容。
意，指立意和思想内容。
在立意正确之后，主要关注立意和内容的关系。
三、文章怎样修改（一）修改的路径（顺序）由意到言：意是灵魂，言是骨架和血肉。
意是统帅，决定着内容和表达。
只有“意”正确了、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。
修改“言”的最终目的就是使“意”更鲜明、更突出。
（二）修改的具体方法1.意的修改立意正确、观点鲜明，最好做到立意深刻、新颖。
2.言的修改言的修改包括字词句段以及标点运用。
字的修改问题对于初三的大部分同学来说，出现错别字的情况较少。
标点符号的运用是个常识问题，如果注意了引号、分号的用法以及直接引用、间接引用以及夹引的问题，我们在标点运用上就不会出现大问题。
词语、句子和段落的修改是主要问题，我们该如何修改呢？请看下面的习作片段。
（1）词语的修改①注意用词准确，如“但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映”中的“反映”应改为“胆怯”。
初中语文作文修改与润色(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文修改与润色第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，学生在写作过程中往往存在诸多问题，如语言表达不准确、逻辑思维混乱、篇章结构不合理等。
为了提高学生的作文水平，教师需要对学生作文进行细致的修改与润色。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文的修改与润色方法。
语言表达在作文修改与润色过程中，教师应首先关注学生的语言表达。
以下是针对一篇初中生作文的语言表达修改示例：昨天晚上，我看了中央电视台的新闻联播。
新闻联播报道了我国最近取得的科技成就，我感到非常骄傲。
昨日夜晚，我观摩了中央电视台的新闻联播。
节目中报道了我国近期在科技领域取得的诸多辉煌成就，诸如航天、电子、生物等，我为此深感自豪。
1.将“昨天晚上”改为“昨日夜晚”，使语言更书面化。
2.将“看了”改为“观摩”，提升了表达的准确性。
3.增加了“诸如航天、电子、生物等”一词，使表达更具体、更丰富。
逻辑思维逻辑思维是作文的骨架，关乎文章的条理清晰与否。
以下是针对一篇初中生作文的逻辑思维修改示例：科学技术是第一生产力，它决定着社会的发展。
我们要大力发展科技，才能提高国家的综合实力。
科技力量是国家综合实力的重要支柱，其发展水平直接影响着社会进步。
为此，我们必须致力于科技创新与人才培养，以提升我国在国际竞争中的地位。
1.将“是第一生产力”改为“力量是国家综合实力的重要支柱”，使表达更清晰、更具体。
2.增加了“科技创新与人才培养”一词，使表达更全面、更具有针对性。
篇章结构篇章结构是作文的框架，关乎文章的布局与美感。
以下是针对一篇初中生作文的篇章结构修改示例：环境保护很重要。
我们要保护环境，从我做起，从现在做起。
面对日益严峻的环境问题，我们每个人都有责任投身环保事业。
从我做起，从现在做起，共同为美好家园的建设贡献力量。
1.增加了“面对日益严峻的环境问题，我们每个人都有责任投身环保事业”一句，使文章引言部分更具有针对性和深度。
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名师中考作文写作指津好文章是改出来的作文修改润色技巧作文辅导导读：巴金说：我愿意做一个“写到死，改到死”的作家。
这是因为巴老深谙“十分文章，三分写作，七分修改”的道理，所以，好文章是改出来的。
只有对作文的修改有了深切体验，才会真正明白写作的真谛。
一、文章为何修改古今中外的文学家都十分重视文章的修改。
鲁迅曾说：好文章不是写出来的，而是改出来的。
鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动了90多处才最终定稿。
原标题为《吾师藤野先生》，后改为《藤野先生》，因为“吾师”和“先生”重复。
曹雪芹写《红楼梦》, 在“悼红轩”中“披阅十载”“增删五次”。
托尔斯泰《战争与和平》的写作时间达五年之久，在这五年里，他重写八遍，誊抄了七遍。
高尔基说:“托尔斯泰把本书的校样看到七次之多，而且每次都是改得差不多等于完全重写。
”由此可见，好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。
二、文章修改什么修改的内容：一、言；二、意。
言，指言辞和表达。
按从小到大的顺序排列，包括字词句段以及标点运用等内容。
意，指立意和思想内容。
在立意正确之后，主要关注立意和内容的关系。
三、文章怎样修改（一）修改的路径（顺序）由意到言：意是灵魂，言是骨架和血肉。
意是统帅，决定着内容和表达。
只有“意”正确了、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。
修改“言”的最终目的就是使“意”更鲜明、更突出。
（二）修改的具体方法1.意的修改立意正确、观点鲜明，最好做到立意深刻、新颖。
2.言的修改言的修改包括字词句段以及标点运用。
字的修改问题对于初三的大部分同学来说，出现错别字的情况较少。
标点符号的运用是个常识问题，如果注意了引号、分号的用法以及直接引用、间接引用以及夹引的问题，我们在标点运用上就不会出现大问题。
词语、句子和段落的修改是主要问题，我们该如何修改呢？请看下面的习作片段。
（1）词语的修改①注意用词准确，如“但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映”中的“反映”应改为“胆怯”。
②注意语言环境，如“寒风呼啸着拂面吹来”中的“拂面”应改为“扑面”。
③注意感情色彩，如“很娴熟地把车倒立起来”中的“娴熟”就比“熟练”的程度深，带有更多肯定和赞扬的色彩。
④注意语体色彩，如“我不禁打了个哆嗦”的“哆嗦”应改为“寒噤”。
（2）句子的修改①语法错误句子成分残缺、句子成分不搭配、重复啰嗦、前后矛盾、句式杂糅、否定词使用不当等等。
如上文的语句“并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎”中的“车胎”在一句话中使用了两次，造成了句式杂糅的毛病。
②逻辑错误句子的简洁（避免冗长）、句子的连贯（句子的衔接、过渡）、句子表达的得体（主要场合、身份）。
如上文的语句“并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎”就太冗长，不简洁。
再如上文中的关联词“然后”“并”的多次使用造成了句子的不连贯。
（3）段落的修改阅读下面的习作片段，说说段落的安排出现了什么问题。
天籁月明风清，我总喜欢静静地坐在池塘边的老柳树下，独自聆听天籁。
我被这蛙声感染了，走进了记忆中的蛙声世界。
“蛙声篱落下，草色户庭间”，蛙声本就属于田园、篱笆和池塘，属于贾浪仙心中的闲云野径。
“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋”，蛙声更是庄稼人心目中的丰收田园，在蛙声里，听得稻熟鱼肥。
我的眼前似有一片金黄。
月光如水，明亮了一方池塘。
不知哪只蛙儿，发出了第一声的鼓响。
月光欢迎曲的序幕奏响了，已开启就是那么高亢，注定了整个乐曲的雄浑和豪放。
听吧，池塘的四面都想起了蛙声，此起彼伏，一声比一声响亮，每一支蛙声里都充满了巨大的热情。
接着，蛙声就变成了交响，整个池塘仿佛都鼓动起来了。
不知何时，蛙声渐渐减弱下来，浅吟低唱般，似辽远而又贴近。
“咕咚”，随着无数个“咕咚”，乐手与池塘融为了一体，世界出奇地宁静。
存在的主要问题：1.段落之间缺乏衔接。
第一段和第二段之间缺乏过渡句，应在第一段的后面加上过渡句：“这天籁只属于蛙声。
”这样就把上下文自然地衔接起来了。
2.段落之间的顺序不合理。
文章的第二段和第三段之间应该调换顺序，先写眼前的蛙声，再写记忆中诗词里的蛙声，这样安排符合人们的认知规律。
3.结尾缺乏总结段。
这篇文章整体上采用了总分的写作顺序，如果能在结尾加个总结性的段落呼应文章的开头，那么，整篇文章的结构就完美了。
并且可以在结尾段中升华一下文章的主旨，文章的立意就高了。
如可以加个这样的结尾：听蛙声，知天籁，懂生活。
阅读学生习作《只因你，我长大》片段，说说段落的安排出现了什么问题。
放学的铃声已经响过，这时，倾盆大雨从天而降。
我焦急地想：“该怎么回家呢？”雨越下越大，教室门口聚集了越来越多的赶来送伞的家长，同学们都高兴地从父母那里接过雨伞或雨披，随着家长回家了。
只有我还愣在教室里，不知怎么办才好。
早晨出门上学时，妈妈再三嘱咐我要带伞，都被我拒绝了。
教室外的天空，仍然乌云密布，仍然大雨如注。
看来，老天爷真要和我过不去。
再看看空荡荡的教室，只觉一种孤单的恐惧感袭上心头。
最后，我只好一咬牙，整整衣帽，背好书包，冲出了教室。
雨滴直砸着我的头、我的背，眼前只觉灰蒙蒙的一片。
“咦，雨怎么停了？”我抬起头，一把绿色的伞撑在了我的头顶上。
“老师，您……”“别说话，老师送你。
”老师！你用行动告诉我如何去关爱别人，只因为有了你的帮助，我才学会了长大。
存在的主要问题：语文老师在批阅了这篇作文后，认为该生扣题不紧，详略不当，于是写下了这样的评语：“应略写处却详写，应详写处却略写，应写处却未写。
”1.“应略写处却详写”指第一段写的我未带雨伞的着急的心情以及天气的状况。
2. “应详细处却略写”指第二段中老师雨中送伞时的情景以及老师护送我回家的情景。
3.“应写处却未写”指第三段中表明我在老师影响下长大的内容。
四、文章怎样润色润色的内容很丰富，我们只取三瓢饮。
1.文意的显豁——切意行文想一想：这段文字的“意”是什么？是“娴熟”还是“憨厚”？其实，立意是“娴熟”，还是“憨厚”都没问题，关键文章没有切意来写。
原文修改示例：他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来。
没等我反应过来，他早已把两支螺丝刀插在钢圈里，两只手同时用力一扒，内胎就立马露出轮胎外面。
还没等我看清内胎的模样，他一把就把内胎按在水盆里。
尽管北风凛冽，他的手上有几道皴裂的伤口，但他还是毅然把手伸进刺骨的水中，为的是尽快找到内胎漏气的地方。
他两手左转两圈，右转两圈，很快发现了漏气的地方。
他拿过补胎的用具，三下五除二就补好了，接着把内胎安好，打好气。
自行车又可以飞速行驶起来了。
这一切的变化只在几分钟，让人不得不佩服起他的手艺来。
修改后的文章紧扣“娴熟”来写，使文章的立意得以显豁。
切意行文的两种境界：第一种境界：多次点“意”就是在行文中多次点明立意的关键词，让文章的立意不断得到强化。
这也是人们常说的“点题”。
如:《背影》一文文中多次点出“背影”，这就使文章的题意得到了强化。
第二种境界：扣“意”行文就是围绕文章的“意”来组织材料和选择表达的角度和方式，使文章的材料和表达最能表现文章的“意”。
如上面对习作片段的改写就是围绕如何突出“娴熟”来进行的。
2.词句的锤炼——摹态入境词句的选用尽管有表达技巧的要求，如修饰词的选用、感情色彩的把握、语体色彩的把握、句式的选用等，但最关键的应该是在头脑中再现生活情境，在具体的情境中体悟事物的状态、样子，最终产生不得不用这个词语、这个句子的感觉。
这就是词句锤炼到家的状态。
（1）炼字的例子相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。
小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。
苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花”。
不料苏小妹却评之为“下品”。
苏东坡认真的思索后，得意的说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。
’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。
”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便吟了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。
”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。
这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。
“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻”“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。
下句中添“映”“隐”也欠妥贴。
试想，恬美的月光已经洒满大地，梅花形象自然没有白天鲜明。
在月光照映下，也就黯然失色了。
这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。
苏小妹只所以选择“扶”“失”，完全是根据月白风清的环境和月光与梅花相互交融的状态来选择的。
这与词语的雅和俗没有关系，只有贴切有关。
所以，词语的锤炼最关键的就是要摹态入境。
现代白话文中“炼字”的例子：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
——鲁迅《故乡》他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
——鲁迅《孔乙己》树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
——朱自清《春》炼字的方法：换字比较法示例一1.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”把“钻”字换成“冒”“长”好不好？为什么？2.“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
”把“伏”换成“停”，把“窜”换成“飞”好不好？3.“但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。
”把“熬过”换成“度过”好不好？示例二阅读下面一段话，根据感情表达的需要，修改文中的词语，使之更传神。
每当吃过晚饭，爸爸妈妈总是匆匆忙忙收拾完碗筷就赶去店里。
他们一走，二百平的大房子就剩下我一个人，这个房间空荡荡，那个房间也寂寂无声。
不知谁家的夜猫叫了一声，吓得我浑身直哆嗦。
这时，我赶紧坐回到书桌前，紧紧地关上了书房的门。
奇怪，桌上的台灯今天显得特别明亮（昏黄），像一只大大（幽暗）的眼睛看着我。
委屈、孤独、恐惧一齐涌来，我趴在桌上大哭起来。
（啜泣）（2）炼句的例子郭沫若写剧本《屈原》，有一句台词初稿为“你是无耻的文人”，在排演时接收演员的意见，改为“你这无耻的文人”，一字之差，力度迥然有别。
为什么？“你是无耻的文人”是一个判断句，读起来有一个判断的过程感，不适合激愤情感的表达。
“你这无耻的文人”是一个同位短语成句，不需要过程性判断，所以读起来会使情感喷薄而出。
炼句的一般方法：锤炼句式最根本的方法就是摹态入境，也就是要根据交际的目的、对象和语境，来选用句式，以便恰如其分地表达自己的思想感情。
但是，我们应该先掌握句式的一些基本知识，为我们的炼句打好基础。
1.长句和短句；2.整句和散句；3.常式句和变式句；4.主动句和被动句；5.肯定句和否定句；6.设问句和反问句。
3.场景的渲染——多种视角场景的渲染方法，多种多样，但从大的角度来讲，包括两大方面：拉长细节，细腻传神；多层描绘，丰富立体。