数学单元测试试卷分析报告
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错误原因:
主要是学生不认真审题,计算时马马虎虎,造成结果错误。
综合能力
此部分以解决问题为主,全是应用题,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够审清题意,根据数量关系列出算式;有的不能够正确计算并做答。
错误类型:解决问题。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
100℅
0
0
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、连一连、选择四种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
错误类型:填空、选择、判断。
错误类型:解决问题。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
(2)计算不认真,造成结果错误。
单元测试试卷分析(五)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
40人
40人
40人
19人
47.5℅
38人
95℅
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
错误类型:填空、选择、判断。
错误原因:
主要是学生对用字母表示数掌握的不好,不知道该如何用字母表示数,不会代值计算。
基
本
技
能
此部分以计算为主。包括省略乘号、解下列方程、看图列方程不求解、列方程解答、表示公式并求值。通过测试,发现学生的解方程能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
此部分以计算为主。包括口算、笔算、脱式计算、列式计算等。通过测试,发现学生的计算能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
错误类型:竖式计算和脱式计算。
错误原因:
主要是学生不认真审题,计算时马马虎虎,造成结果错误。
综合能力
此部分以解决问题为主,全是应用题,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够审清题意,根据数量关系列出算式;有的不能够正确计算并做答。
单元测试试卷分析(一)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
41人
41人
41人
10人
24℅
37人
90.2℅
4
9.8℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
单元测试试卷分析(四)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
41人
41人
41人
21人
51℅
40人
97.6℅
1
2.4℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
(2)计算不认真,造成结果错误。
(3)得数后面忘记标明单位。
单元测试试卷分析(二)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
40人
40人
40人
5人
12.5℅
32人
80℅
8
20℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
错误类型:填空、选择、判断。
错误原因:
主要是学生将小数除法与小数乘法的运算法则弄混了。
基
本
技
能
错误类型:解决问题。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
(2)计算不认真,造成结果错误。
(3)得数后面忘记标明单位。
单元测试试卷分析(三)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
41人
41人
41人
31人
75.6℅
41人
错误原因:
(1)学生把圆形和球体弄混,填写错误。
(2)学生不认真读题,在没有理解题意的情况下进行判断。
基
本
技
能
此部分以画图为主。通过测试,发现学生的动手操作能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
错误类型:画一画。
错误原因:
主要是学生画图不认真,画的图不符合标准。
综合能力
此部分以实际应用为主,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够数清小正方体的个数;有的不能够正确写出拍摄照片的位置。
错误类型:数一数和确定位置。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
(2)学生对立体图形缺乏空间观念,不会数小正方体的个数。
错误类型:解下列方程、看图列方程不求解、列方程解。
错误原因:
主要是学生不认真审题,所列方程错误,还有解方程计算时马马虎虎,造成结果错误。
综合能力
此部分以解决问题为主,全是应用题,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够审清题意,根据数量关系列出方程;有的不能够正确计算并做答。
错误类型:填空、选择、判断。
错误原因:
主要是学生对时间单位之间的进制掌握的不好,对近似值的实际数值掌握的不全面。
基
本
技
能
此部分以计算为主。包括口算、笔算、脱式计算等。通过测试,发现学生的计算能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
错误类型:竖式计算和脱式计算。
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
主要是学生不认真审题,计算时马马虎虎,造成结果错误。
综合能力
此部分以解决问题为主,全是应用题,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够审清题意,根据数量关系列出算式;有的不能够正确计算并做答。
错误类型:解决问题。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
100℅
0
0
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、连一连、选择四种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
错误类型:填空、选择、判断。
错误类型:解决问题。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
(2)计算不认真,造成结果错误。
单元测试试卷分析(五)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
40人
40人
40人
19人
47.5℅
38人
95℅
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
错误类型:填空、选择、判断。
错误原因:
主要是学生对用字母表示数掌握的不好,不知道该如何用字母表示数,不会代值计算。
基
本
技
能
此部分以计算为主。包括省略乘号、解下列方程、看图列方程不求解、列方程解答、表示公式并求值。通过测试,发现学生的解方程能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
此部分以计算为主。包括口算、笔算、脱式计算、列式计算等。通过测试,发现学生的计算能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
错误类型:竖式计算和脱式计算。
错误原因:
主要是学生不认真审题,计算时马马虎虎,造成结果错误。
综合能力
此部分以解决问题为主,全是应用题,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够审清题意,根据数量关系列出算式;有的不能够正确计算并做答。
单元测试试卷分析(一)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
41人
41人
41人
10人
24℅
37人
90.2℅
4
9.8℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
单元测试试卷分析(四)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
41人
41人
41人
21人
51℅
40人
97.6℅
1
2.4℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
(2)计算不认真,造成结果错误。
(3)得数后面忘记标明单位。
单元测试试卷分析(二)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
40人
40人
40人
5人
12.5℅
32人
80℅
8
20℅
题号
基础知识、基本技能掌握情况
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。
错误类型:填空、选择、判断。
错误原因:
主要是学生将小数除法与小数乘法的运算法则弄混了。
基
本
技
能
错误类型:解决问题。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
(2)计算不认真,造成结果错误。
(3)得数后面忘记标明单位。
单元测试试卷分析(三)
汤小五年二班数学科2012年月日
学生数
考试
人数
参评
人数
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
不及格人数
不及
格率
41人
41人
41人
31人
75.6℅
41人
错误原因:
(1)学生把圆形和球体弄混,填写错误。
(2)学生不认真读题,在没有理解题意的情况下进行判断。
基
本
技
能
此部分以画图为主。通过测试,发现学生的动手操作能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
错误类型:画一画。
错误原因:
主要是学生画图不认真,画的图不符合标准。
综合能力
此部分以实际应用为主,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够数清小正方体的个数;有的不能够正确写出拍摄照片的位置。
错误类型:数一数和确定位置。
错误原因:
(1)不认真审题,在没有弄清题意的情况下就急于做题。
(2)学生对立体图形缺乏空间观念,不会数小正方体的个数。
错误类型:解下列方程、看图列方程不求解、列方程解。
错误原因:
主要是学生不认真审题,所列方程错误,还有解方程计算时马马虎虎,造成结果错误。
综合能力
此部分以解决问题为主,全是应用题,题型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能力较弱,有的不能够审清题意,根据数量关系列出方程;有的不能够正确计算并做答。
错误类型:填空、选择、判断。
错误原因:
主要是学生对时间单位之间的进制掌握的不好,对近似值的实际数值掌握的不全面。
基
本
技
能
此部分以计算为主。包括口算、笔算、脱式计算等。通过测试,发现学生的计算能力很弱,在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫,大部分学生的学习态度不端正。
错误类型:竖式计算和脱式计算。
及综合能力形成情况
错误类型及原因分析
基础
知
识
此部分包括填空、判断、选择三种类型题。通过测试,发现大部分学生的基础知识掌握得较好,能正确完成测试卷中的测试题。但也有个别同学掌握得不好,答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习,加大掌握力度。