校本教材(竖笛)

竖笛教程教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期（两周一节）授课对象：1---6年级学生第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。

可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。

当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。

但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。

2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。

练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。

3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。

注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。

4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。

5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。

6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。

7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。

8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。

第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。

正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。

笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。

竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。

左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。

在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。

吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。

为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。

比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。

通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。

基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。

在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。

练习一《笛子是我的好朋友》4/4 筒音作1 缓吹（轻吐音）7 6 5 6︱7 7 7 -︱6 6 6 -︱7 7 7 -︱7 6 5 6︱7 7 7 5︱6 6 7 6 ︱5 ---‖︱2 2第四章：吹奏方法【1】缓吹：吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实。

【2】急吹：吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形态成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。

【3】超吹：吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两颊向后拉，口形力度加强。

【竖笛教程】第五章：基本简谱知识【1】音的高低：音阶：1 2 3 4 5 6 7（音名）1（C）2（D）3（E）4（F）5（G）6（A）7（B）（唱名）1（多）2（来）3（米）4（发）5（索）6（拉）7（西）【2】全音与半音：在一个八度中有五个全音，两个半音，共有十二个半音。

【3】音的长短：1拍1/2拍1/4拍第一课时：笛声飞扬教学设计教学内容：竖笛活动三、新课教学其中八孔竖笛在专业音乐表演和普通音乐教学中都有着很重要的作用，今天就让我们一同走入竖笛的世界。

1、气息游戏。

2、讲解持笛指法。

3、演奏姿势。

1、按孔要严：左手在上，右手在下，2、一五指反向控制平衡，3、手指尽量伸展，按孔必用指模多种接龙游戏，避免了练习的枯燥性。

第二课时：笛声飞扬教学设计教学目标1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学准备：竖笛、钢琴教学方法：1、演示法；2、吹奏法教学过程一、组织教学二、竖笛：sol,la,si1.教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。

听教师范奏。

2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4.了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。

师生互动8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

9． 6 6 6 6 | 6 ———|| 的练习。

10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ———||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。

13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。

14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。

15. 换指练习，换指得练习与要求。

16. 随意说音，让学生吹奏。

17. 练习小曲《三音练习》。

5 6 7—| 7 6 5 —|5 7 6—| 6 7 5—|6 5 7—| 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——||第三课时：笛声飞扬教学设计教学目的：1、掌握发音、手指动作的基本要领2、培养学生的演奏水平。

3、提高学生的学习兴趣。

教学重难点：自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习指法二、复习《三音练习》1、气息练习，练习吐长音、短音。

2、舌尖吐奏练习。

3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。

4、节奏练习。

5、检查《三音练习》吹奏情况。

6、找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。

7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。

8、集体吹奏。

9、视唱练习：5 5 5 5 | 5 - - - |6 6 6 6 | 6 - - - |5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 - |6 6 6 6 6 6 6 6 | 6 6 6 - |7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7 - ||10、练习吐奏视唱曲。

11、学习换指练习：5 6 7 6 | 5 7 6 5 | 7 5 6 7 | 5 - - - ||12、请个别学生练习，纠正。

三、竖笛接龙1、视唱：2、完整的范奏。

3、蓝色方块由老师吹奏，学生接奏红色方块。

4、学生完整的练习全曲。

5、同座位互相接龙。

6、和老师分组接龙。

7、学生之间接龙比赛。

8、作业：回家后练习今天所学的练习曲第四课时：笛声飞扬教学设计教学内容: 1. 结合竖笛练习正确的姿势,2．学习吹奏do lai mi教学目标: 通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。

重难点：吹奏方法教学过程：一、师生问好二、探究学习1．教师拿出竖笛，提问：谁会吹？（学生举手）2．请学生到前面来展示3．分小组讨论、练习吹奏的方法问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？4. 分小组展示5．学生评议三、学习竖笛1．提问：怎样呼气？学生讲：轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。

2．每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。

3．吹竖笛的口形什么样？学生讲：笛头含在嘴中，不要鼓腮。

教师补充：吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。

上唇含笛头上端部分的三分之一处。

4．吹竖笛的姿势是什么样的？学生讲：站直了、或坐直了。

教师补充：站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。

身体与乐器保持45度俯角为宜。

手持竖笛左高右低。

5．练习吹奏do lai mi fa6．节奏练习指法学习do lai mi fa7．8．练习do lai mi fa的吹奏，教师辅导。

4/4 1 ———|2 ———|3 ———| 4———| 3———|2 ———|1———||四、课堂小结8．作业：练习每个音的吹奏第五课时：笛声飞扬教学设计教学目的1、培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教学重点掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

教学难点全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教具准备八孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、新课教学1、吹奏竖笛应该注意卫生。

可准备干净手帕，用后及时擦洗。

提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、（出示练习谱）要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。

3、齐吹4、接龙游戏①教师吹学生接：师：7 ───| 生：6 ───|师：5 ───| 生：7 ───|师：6 ───| 生：5───||②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）5 ───| 5 5 5 5 |6 ───| 6 6 6 6 |7 ───|7 7 7 7 | 6 ───| 6 6 6 6 | 5 ───|| 通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

三、巩固练习1、节奏练习2、视奏练习曲（出示练习谱）曲一1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ──| 7 ──| 7 6 5| 7 6 5 | 6 ──| 5 ──| 6 6 6 | 7──|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ──| 5 ──||曲二1=C 4/4 7 6 5 ─| 7 6 5 ─| 6 ─7 ─| 7 6 5─| 7 6 5 ─|6 ─5─| 6 6 6 7 | 6 6 6 7 |7 6 5 ─| 6 ─5 ─||第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。