石磊老师模板必背
2023下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》考前必背10页纸
23年下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》考前10页纸第一章教育基础知识和基本原理【考点一】教育的起源【考点二】孔子观点①教育对象:有教无类。
②教育目的:学而优则仕，培养德才兼备的政治人才。
③教育思想:庶、富、教。
④教学内容:六艺(礼、乐、射、御、书、数)和六经(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)。
⑤教学方法:因材施教、启发诱导、学思行并重。
⑥德育内容:以仁礼为核心、以孝悌为基础(立志、克己、力行、中庸、内省、改过)。
⑦论教师:学而不厌、诲人不倦、温故知新、以身作则、爱护学生、教学相长。
【考点三】学记1.简介:《学记》是《礼记》中的一篇，是孟子弟子乐正克的作品，是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。
2.主要观点①教育作用与目的(社会):“建国君民，教学为先。
“君子欲化民成俗，其必由学乎。
”(个人):“玉不琢，不成器;人不学，不知道。
”②教学原则:未发先豫(预)、及时施教、循序渐进、学习观摩、启发诱导、长善救失、藏息相辅、教学相长。
【考点四】夸美纽斯代表作:《大教学论》是独立形态教育学的开端，近代第一本教育学著作。
主要思想:①教育目的:为现世生活做准备，也要为来世生活做准备。
②“泛智”教育。
夸美纽斯提出了普及教育的思想，提出“把一切知识交给一切人”，强调人人均应受教育。
③教育适应自然的原则。
④班级授课制。
夸美纽斯首次全面系统的论述了班级授课制。
【考点五】洛克和斯宾塞1.洛克:绅士教育的倡导者。
《教育漫话》“白板说”。
2.斯宾塞:提出“什么知识最有价值”的命题。
他提出科学知识最有价值的命题，批判“绅士教育”，主张科学教育取代古典教育。
提出教育准备生活说:教育要为未来“完美生活”做准备，代表作《教学论》。
【考点六】赫尔巴特“现代教育学之父”“科学教育学的之父”。
《普通教育学》现代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立的学科。
教育理论体系的两个理论基础:伦理学和心理学。
旧三中心论:课堂中心、教材中心、教师中心。
2023下半年教师资格证考试小学《综合素质》考前狂背十页纸
2023下半年教资小学《综合素质》考前狂背十页纸第一部分:必背考点以下考点 1-5是材料分析题和选择题的必考考点，一定要理解背诵!其中材料分析题第 30 题，从教育观、学生观、教师观之中三选一考查。
材料分析题第 31 题，考查教师职业道德内容!材料分析题 32 题，考查阅读理解能力。
【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)1.面向全体。
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，不只重视主科，不只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教，不填鸭式教学，一刀切、一锅煮、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】以人为本的学生观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)一、学生是具有独立意义的主体。
1、学生在教育活动中处于主体地位。
2、学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
3、学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
二、学生是发展的人。
1、学生的身心发展具有规律性(此小点可能会出选择题)。
(1)顺序性:要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。
(2)阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
(3)不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办:适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
(4)互补性:扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
速背教师资格笔试科目一必背知识点汇总
速背教师资格笔试科目一必背知识点汇总中小学和幼儿园教师资格笔试科目一《综合素质》文化素养模块占18分，该模块知识点需要考生识记。
文化素养历史常识1石器时代一、旧石器时代——使用打制石器。
元谋人；蓝田人；山顶洞人。
二、新石器时代——使用磨制石器。
1.母系氏族半坡遗址；河姆渡遗址。
2.父系氏族公社龙山文化遗址；大汶口文化遗址。
2上古神人盘古氏——开天辟地有巢氏——建造房屋燧人氏——人工取火女娲氏——补天造人伏羲氏——八卦神农氏——发明农耕；尝百草；炎帝；农业、医药之祖轩辕氏——黄帝3中国古代著名以少胜多战役牧野之战：武王伐纣。
中国最早的一次以少胜多的战役。
巨鹿之战：项羽伐秦。
官渡之战：三国时期，曹操、袁绍。
赤壁之战：三国时期，曹操、孙权、刘备。
淝水之战：东晋，苻坚、谢玄。
4中国古代重要变法李悝（kuī）变法：魏国——最早变法。
《法经》：魏国李悝，第一部比较系统地成文法典。
商鞅变法：秦国——最彻底变法，持续时间最长。
废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制；奖励耕织，禁止弃农经商。
吴起变法：楚国王安石变法：北宋。
农田水利法、青苗法、免疫法、方田均税法。
一条鞭法：明朝。
张居正。
戊戌变法：清末。
戊戌六君子。
5中国著名僧人法显：东晋，是中国第一位到海外取经求法的大师。
从长安出发，经西域至天竺，由南洋海路归国。
《佛国记》。
玄奘：唐朝，《大唐西域记》。
僧一行：唐朝，《大衍历》。
测定本初子午线长度。
怀素：唐朝，狂草。
“张颠素狂”。
《自叙帖》，天下第一草书。
鉴真：唐朝，东渡日本。
日本南山律宗开山祖师。
怀丙：北宋，工程专家。
河中捞铁牛。
6诸子百家7抗日战争时期重大战役8两弹一星1964年，中国成功爆炸第一颗原子弹。
1967年，中国成功爆炸第一颗氢弹。
1970年，我国第一颗人造卫星“东方红”1号发射成功。
9地理大发现迪亚士：葡萄牙人，发现好望角。
哥伦布：在西班牙的支持下发现美洲。
达·伽马：发现到印度的新航路。
石磊考研政治万能模板
石磊老师关于2012年政治考试的几点建议一、三大题型的答题思路1、做单选题越快越好，相信第一印象，不检查，不要随便改动已选答案；2、做多选题时，越慢越好，看清题意，仔细斟酌，ABCD四个选项，确定正确的在其后划勾，确定错误的在其后划错号，不确定的划问号，这样做完题后，只检查考虑划问号的选项即可，方便高效。
二、分析题的答题思路及万能模板（一）邓三科的万能原因及意义模板1、万能原因和依据（1）中国国情，性质，基本制度……（2）生产力发展需要，社会化大生产要求，市场经济需要，三个文明需要（3）全面建设小康社会，“三大历史任务”—建设社会主义现代化，完成祖国统一，维护世界和平，促进世界发展的需要（4）关于党的——党面临的两大历史课题，党的先进性，党的性质，宗旨决定的（5）从经验总结出来的——革命经验，现代化建设经验，他国，他人经验……（6）马克思、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等理论要这么做的2、万能意义：（1）哲学方面的：党制定执行正确方针、政策、路线的理论、根本依据；有助于克服各种错误思想—说明一下;（2）……对于建设社会主义市场经济体制，促进经济持续快速健康发展，提高人民生活水平，保持安定团结的政治局面，巩固社会主义制度有重要意义；（3）有利于优化资源配置，提高劳动生产率，调动广大劳动人民积极性、创造性，加快现代化建设，提高管理水平，增强企业竞争力……（4）关系到我国在新世纪中的国际地位与竞争力，关系到我国社会主义现代化建设的进程，关系到祖国的繁荣富强和中华民族的伟大复兴、关系到中国特色社会事业长远发展大计。
（二）哲学分析题七步走战略1、哲学关于辩证关系的万能公式：哲学的辩证关系特别多（共计48对），但无非两类，一是并列关系，二是从属关系。
（1）A和B并列关系（40对）：1）总论：A和B是辩证统一的既相互联系又相互区别。
2）区别：A和B的定义、特征、作用、地位不同3）联系：A和B相互依存：A离不开B，B离不开A（有两种解释，一是一句话变三句话：任何A离不开B，世界上根本不存在离开B的A，离开了B，A也不存在了；二是正说说，反说说，换个说法再说说）。
结构化面试背诵模板(精品框架结构可灵活更换)
1.人际关系模板：开头：各位考官，考生开始答题。
我们在高中及大学阶段学过的马克思主义哲学中有一条非常重要的矛盾的普遍性原理：即时事有矛盾、事事有矛盾。
在工作中出现（结合题干）的问题是非常普遍的，也是可以理解的。
我会摆正自己的心态，积极地调节、平衡、解决好将这个问题（矛盾）。
观点：对于题干当中所提到的这一现象（问题），我个人认为是十分有必要引起重视（解决）的。
同时，这一现象意味着（并不意味着……）过渡：我相信，为者常成，行者常至，历史是不会辜负实干者的。
我们的先辈们靠实干创造了辉煌的过去，我们这一代也要靠实干开创更加美好的未来。
因此，对于我来说，我会按照以下几个方面做好自身工作：措施：1.加强学习。
学习相关知识，了解相应信息，做好充分调研。
2.着力推进。
创新方式方法，在实干中不断钻研、精进。
3.完善提升。
总结经验教训，形成工作程序，完善不足之处。
总结：以上是我对于这道题的看法，考生作答完毕。
2.情景模拟模板：开头：小王，听你说了（结合题干）这些事情之后（某某给我打电话跟我说了你最近的情况），作为朋友（同事），我是非常不希望看到你陷入到这种矛盾的情绪之中的。
分析：1.理解+肯定：我认为呢，（结合题干）这样的现象是十分常见的，我（身边的朋友）也几乎都经历过，从我个人来说是非常理解你的心情的。
你之所以是在乎这样的一件事情，就是因为你在乎工作、思考工作，想要更好的完成工作任务。
2.劝导+建议：领导的建议（批评、点评等结合题干）是从管理的角度提出的，目的是为了更好的（结合题干），因此我认为没有必要过度担心，我们要从这件事中得到（结合题干）经验，平时也可以多跟我们交流一下。
结尾：当然，今天我是站在同事的角度朋友的角度，啰嗦的有点多，总之就是希望你能够……。
不知道我讲完之后你对这件事情是怎么看的，我们可以聊一聊交流一下，你看怎么样。
以上是我对于这道题的作答，考生回答完毕。
3.综合分析-消极类模板：开头：各位考官，考生开始回答第二题。
小学《综合素质》必背重点和模板
第一章职业理念单项选择题卷面位置：第1-4题（必考4道）材料分析题卷面位置：第30题（必考1道）【注:下面三观需要一字不差全部必须背完，考点:材料分析题一道（第30题）,选择题4道。
】1.教育观（国家实施素质教育的基本要求）①素质教育是提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
2.学生观①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人；身心发展有规律，学生具有巨大的发展潜力，有能力克服问题不断发展。
②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异。
③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体；学生在教育活动在处于主体地位；学生的行为和认识不以教师的意志为转移。
④“以人为本”的学生观认为学生的成长需要人文的关怀。
3.教师观教师角色的转变：【口诀：三者一开放】①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
②教师是课程的建设者和开发者。
③教师是教育教学的研究者和反思者。
④教师是社区开放性教师。
教学行为的转变：①在对待师生关系上：尊重和赞赏。
②在对待教学上：帮助和引导。
③在对待自我上：反思和终身学习发展。
④在对待同事之间：合作探究。
第二章教育法律法规单项选择题卷面位置：第5-12题（必考8道）【注:下面是常考的法律法条就考这些一定要背完再做真题练习，考点:选择题8道。
】注：此章节出选择题，重点在于理解和练习真题，复习只看重中之重；已经标注出来了。
“”我国主要教育法律法规“六法一纲要”（偶尔考时间哪一年颁布/时间紧就不用记了）1.《中华人民共和国教育法》1995年：我国教育的基本法、母法、根本大法2.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订、2015二次修订3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.95.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999.66.《学生伤害事故处理方法》2002.87.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》一、《教育法》【选择题】1.（第14条）国务院和地方各级人民政府实行分级管理、分工负责的原则，领导管理教育工作。
2023下半年小学《教育教学知识与能力》考前狂背十页纸
23年下半年教资证考试小学《教育教学知识与能力》考前十页纸第一章教育基础【考点1】教育学各发展阶段代表人物(非常重要，选择题常考)国内著名教育学家代表:国外著名教育学家代表:【考点2】基础教育课程改革1、“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
2、课程的类型(每年都考)(1)从课程的组织方式来划分:分科课程、综合课程与活动课程。
我国古代的“六艺”和古希腊的“骑士七技”都是学科课程，活动课程的代表人物是杜威。
(2)从对学生的学习要求的角度来划分:必修课程与选修课程。
(3)从课程设计、开发和管理的主体来划分:国家课程、地方课程与校本课程。
(4)从课程的呈现方式划分:显性课程与隐性课程。
3、我国中小学的课程内容:课程计划、课程标准、教材。
4、课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是教材评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
5、教材编写的基本方式(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
【考点3】影响人的身心发展的因素1、遗传:遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。
2、环境:孟母三迁、墨子提出的“染于苍则苍，染于黄则黄”。
作用:把遗传提供的发展可能性变成现实。
3、个体的主观能动性:个体身心发展的特点、深度和广度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。
学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
4、学校教育:(1)在人的身心发展中起主导作用。
(2)学校教育对个体发展的特殊功能。
对个体的发展方向与方面作出社会性规范，具有加速个体发展的特殊功能学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值，具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2021小学教资考试科目一必背模板(重点)
2021小学教资考试科目一必背模板（重点）职业理念之教师观1.参考模板该教师的行为体现（违背）了新课改背景下的教师观，是正确（错误）的。
（1）在教师角色转变上，教师应该是学习的促进者、引导者、帮助者，而不是一味地灌输和应试。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是教育教学的研究者和课程的开发者，而不是教材知识的灌输和复制者。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是社区型的开放教师，而不应该仅仅局限于学校和课堂。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是终身学习的践行者，要不断充电，不断反思。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
（2）在教师行为转变上，在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待教学上：强调帮助、引导、启发。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待自我上：强调反思学习与终身学习。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待与其他教育者的关系上：强调合作教研。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
PS：具体答题条目，根据材料进行筛选哦。
2.考题示例【2019上·中学】30.问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。
（14 分）下面是李老师的教学札记中的一篇。
上学期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。
他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。
教师资格证考试《科目二》教学设计必背万能模版
教师资格证考试《科目二》教学设计必背万能模版1. 教学目标根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____2. 教学重难点本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____发展/提高学生____3. 教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
4. 教学过程（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等。
（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。
然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
5. 板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
【万能模版内容解析】01 教学目标1、知识与技能（专业能力）2、过程与方法（方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)（1）必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
2021教资考试教学设计必背模板
2021教资考试教学设计必背模板一．教学设计：教案示范最常考的几类问题是：（一）分析文本的写作特点（二）拟定教学目标（三）依据课程标准指导教学（四）教案设计（导入、新授、巩固练习、作业布置、板书设计）教案示范小学语文《一只贝》（一）导入呈现几幅有关由贝壳做成的美丽的手工艺品的图片，让学生欣赏，同时提出问题：“这些美丽的手工艺品都是由不起眼的贝壳组成的，同学们，除了贝壳的这个可爱的用处之外，大家还能发现贝壳有其它的什么用处呢？今天我们就一起来看一看，学习完文章后你就知道贝壳还有比这用处更大的地方呢。
”（二）新授第一环节：疏通文意，整体感知。
首先，给学生做示范读，然后让学生模仿老师，有感情的朗读课文，同时借助课后的生字表和工具书，将不懂的字词解决。
学生读完后，用多媒体展示本课的生字词接下来，提问同学们：“本课主要讲了什么故事啊？”通过学生回答，概括总结。
第二环节：理解文章，体会文意。
让学生再读课文，同时思考，“本文描述了这只贝壳的哪几个经历，能不能试着说一说呢？”学生试着用自己的话来说贝壳的经历，在老师的引导下，学生概括总结出，贝壳的这样几个经历。
“大海里-------沙滩上-------沙滩里------不见了”【板书1】接着提问，“相对应的贝壳的状态是什么呢？”“很普通--------没人捡---------破碎---------被人踢------留下珍珠”【板书】第三环节：运用所学，鉴赏评析。
让学生有重点的朗读段落，体会这只贝壳实在是再普通不过的一个贝壳了，重点让学生理解最后一句话：“它不仅是一只可怜的贝，它更是一只可敬的贝”。
结合前面的分析，来讨论，“如何理解作者的这句话，表达了作者什么样的思想感情？”通过学生的讨论，让几个同学来说说自己的看法，其他同学可以对该同学的发言进行点评。
在学生活动的基础上，进行总结，说明这只贝壳，“虽然它的一生默默无闻，但它留给人们的是一颗美丽的珍珠，它体现了自己的价值所在，这是它值得我们敬仰的原因所在。
石磊考研政治答题模板及要点归纳总结
第一部分、马克思主义基本原理总论：哲学就考研而论最重要的东西是原理1、搞透哲学原理：注：哲学关于辩证关系原理的万能公式：哲学的辩证关系特别多（共计 48对），但无非两类，一是并列关系，二是从属关系。
⑴A 和 B 并列关系（40对）：①总论：A 和 B 是辩证统一的既相互联系又相互区别。
②区别：A 和 B 的定义、特征、作用、地位不同。
③联系：A 和 B 相互依存：A 离不开B ： B 离不开 A （有两种解释，一是一句话变三句话（任何 A 离不开B ，世界上根本不存在离开B 的A ，离开了 B,A 也不存在了）；二是正说说，反说说，换个说法再说说。
）A 和B 相互渗透：A 渗透着B ： B 渗透着A ； A 和 B 相互转化：在一定条件下，A 能转化成B ： B 也能转化成 A⑵A 和 B 从属关系（6对：物质与意识；实践与认识；社会存在与社会意识；生产力与生产关系；经济基础与上层建筑；形式与内容）①总论：A 和 B 是辩证统一的既相互联系又相互区别。
②区别：A 和 B 的定义、特征、作用、地位不同。
③联系：A 决定B （A 决定 B 的产生、发展、灭亡、性质和内容）；B 反作用于A （当B 适应A 促进A 的发展，当B 不适应A 阻碍A 的发展）。
⑶整体与部分；系统与要素即是并列关系也是从属关系。
2、搞活哲学原理：注意：第一、哲学的题型有三种1、死记硬背的题目2、哲学家的命题或原话3、情景型题目（例子题）第二、哲学分析题的答题模板：1、先写... ...认为： 中国最强售后①唯物论：马克思辨证唯物主义认为：②辩证法：马克思唯物辩证法认为：③认识论：马克思辨证唯物主义认识论认为：④唯物史观：马克思历史唯物主义认为：2、写出原理，并指出方法论意义。
3、概括材料段落大意，中心思想或摘抄材料。
4、指出材料的合理性和不合理性，并反对错误。
5、再写一原理，并重复3、4操作。
6、此外，多写几个原理但不必解释。
语文职业模块(石磊)复习大纲
1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．地壳（qiào）锲而不舍（qì）B．兀兀穷年（wù）沥尽心血（lì）C．潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）慷慨淋漓（kānɡ）弥高（mí）D．气冲斗牛（dǒu）臧克家（zānɡ）赫然（ha）宝藏（zànɡ）2．下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是（）A．深宵灯火是他的伴侣。
（比喻）B．写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（拟人）C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）D．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
（引用）3．下列加点的成语使用不正确的一项是（）A．闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾。
B．闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究。
C．在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。
D．不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。
4.“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！”对这句话理解不正确的一项是（）A.“不应该怨天尤人”是针对本来可以成功，却因为过于简单而发生不该发生的错误而言。
B.“一个时辰”具体指的是在错误出现后马上检点自己。
C.“检点自己”是指反省自己的错误。
D.这句话表明了作者对自己的思想和行为的清醒认识。
解析：B项“一个时辰”应该是指老年或人生的最后阶段。
答案：B5.下列有关《我的四季》赏析不恰当的一项是（）A.本文采用象征手法抒情说理，例如，“种子”在这里象征作者的后代。
B.本文语言富有生活哲理，许多警句发人深思。
C.作者不但善于选择极具象征意义的意象，而且还善于将这些意象组合到有情有景的场面里。
D.课文标题“我的四季”将生命比作四季。
解析：A项“种子”应象征理想、事业。
答案：A6、下列词语、短语中，没有错别字，且加点字读音正确的一项是( )A.教诲huì敬业乐群秘决万不容赦shâB.禅师shán 厌恶本业亵渎xiâ言行相顾C.骈进pián 闲游浪荡蛀虫强聒不舍guōD.解剖pāo 饱食终日佝偻gōu 淘神废力7、从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，______________________________________________________。
石磊老师模板必背
万能方法论意义(适用34题第二问)先概括材料故事的段落大意、中心思想，再指出材料中的故事告诉我们在处理人的实践活动中，我们应该坚持一切从实际出发、实事求是，做到主观和客观的统一。
要从联系的观点看问题，把握事物的普遍联系，要从发展的观点看问题，从发展中找出路，用矛盾的方法分析问题、解决问题，具体问题具体分析。
对待任何理论首先要做到理论符合实际，坚持真理、发展真理，同时做到理论创新、与时俱进。
认识世界、改造世界相统一，在认识世界的同时更重要的是改造世界。
在改造世界的实践中，要尊重社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力和人民群众的首创精神和主体地位，我们的实践活动一定能成功。
思想道德修养与法律基础部分37题解题技巧及按照技巧写分析题答案思想道德修养与法律基础的技巧为：特别注意的是37题应先概括材料段落大意、中心思想。
结合材料至少占4分。
（忘记请打耳光！！）1.社会主义市场经济、生态文明建设、文明出行、网络领域等需要社会主义道德建设与法治建设的万能原因。
……是现代社会公共生活的重要内容，随着社会的进步，公共生活领域的范围逐渐扩大。
公共生活需要公共秩序。
维护公共秩序对经济社会健康发展、保障人民生活质量与安全具有重要意义。
建立和维护社会秩序需要道德和法律两种手段。
两者发挥作用的方式有所不同，但互为补充、相辅相成。
公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济发展。
虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，但二者互为补充、相辅相成。
道德规范作用的更好发挥，需要法律支撑；而法律作用的更好实现，则需要道德建设为重要条件。
良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也靠法律。
2.道德、法律题目的万能措施。
在发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，更加需要大力倡导……的美德或法律规范。
为此，我们必须做到：增强……道德意识或法律意识，养成遵守……道德准则或法律规范的良好行为习惯，学习和把握关于……中的道德准则或法律规范的知识，提升关于……中的道德准则或法律规范的自身文明素质。
《综合素质》考前背诵资料：七个模板
《综合素质》必背七个模板模板一：第30题“教育观”材料分析题答题模板答：该教师的行为符合（不符合）素质教育的要求。
（1）全体学生。
素质教育面向全体学生。
公民依法享有平等的受教育机会，素质教育依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（2）全面发展。
素质教育促进学生全面发展。
素质教育要求德、智、体、美的整体发展，扭转只重视智育，忽略德育、体育和美育，扭转只注重知识传授，忽略能力培养的倾向。
全面发展的实质是最优发展、面向全体，而不是平均发展。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（3）个性发展。
素质教育促进学生的个性发展。
遗传素质、教育及环境的差异决定了学生的差异，教育应当充分考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性，促进学生生动活泼地成长。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（4）实践能力。
素质教育以培养学生的实践能力为重点，充分发挥学生的主观能动性，促进学生主动参与教育教学的过程。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（5）创新精神。
素质教育以培养学生的创新精神为重点，激发学生的创造性思维和问题意识。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......模板二：第30题“学生观”材料分析题答题模板答：材料中的老师的行为符合（不符合）以人为本的学生观的要求。
（1）发展。
学生是发展的人。
学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（2）独特。
学生是独特的人。
学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。
教师要做到因材施教。
材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（3）独立。
石磊背诵稿
34、马克思主义哲学记住：最后一问回答方法论意义，其余问题回答哲学原理（4个），按照七步走以及六种解题技巧答题，并写一下十年历年真题，必然能得高分！小伙伴们，石磊保佑你，阿门！！35、中国特色社会主义理论有可能考的题目有：分析题一、推进收入分配改革、实现社会公平正义、建立社会保障体系1、推进收入分配改革的重要性和紧迫性收入分配是关系国计民生，关系国家的发展大局与和谐稳定。
收入分配制度是经济社会发展中一项带有根本性、基础性的制度安排，是社会主义市场经济体制的重要基石。
收入分配关系到最广大人民的根本利益，关系到广大干部群众积极性、主动性、创造性的充分发挥，关系到全面建成小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面。
2、实现社会公平正义的原因公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。
公平正义，是人类追求美好社会的一个永恒主题，是社会发展进步的一种价值取向。
实现社会公平正义是中国特色社会主义的内在要求，处理好效率和公平的关系是中国特色社会主义的重大课题。
讲求效率才能增添活力，注重公平才能促进和谐，坚持效率和公平有机结合才能更好体现社会主义的本质。
3、实现收入分配的公平的措施深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。
完善生产要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全再分配调节机制，保护劳动所得。
多渠道增加居民财产性收入。
规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
4、建立与经济发展水平相适应的社会保障体系的重要性第一，建立与经济发展水平相适应的社会保障体系是社会稳定和国家长治久安的重要保证。
第二，建立多层次的社会保障体系，对于深化企业和事业单位改革，保持社会稳定，顺利建立和完善社会主义市场经济体制具有重大意义。
毛概知识结构图 石磊
L推 动 经 济持 续 健 康 发 展
坚持走 中国特 色社 会 主 义 政 治 发 展道路
建
发展社会 主 义 民主
设 建设 中国特 色社 会 主 义 政 治 4
中
建设 社 会 主 义 法 治 国 家
国
特
推进政治体制改 革
色
坚持走 中国特 色社 会 主 义 文化 发 展道路
总
鸾
建设 社会 主义 和谐社 会 的总体思路 和谐 社 会 保 障和 改 善 民 生
创新社会治理 体制
建设 社 会 主 义 生态文 明 的 总体 要 求
真 建设 社 会 主 义 生 态 文 明 树 立 生 态 文 明 理 念 坚持 节约 资源 和 保 护 环 境 的 基 本 国 策
Generated by CamScanner
探 索的 意 义 和 经 验 教 训 社 会 主 义 建设 道 路 初 步探 索的 经 验 教 训
步
Generated by CamScanner
五
建设 中国特色社会主义总依据
唾乡知识 结构
社 会 主 义 初 级 阶段 理 论 的 形 成和 发 展
建
{ 社 会 主 义 初 级 阶段 理 论
-
..-
..
义
国
特总
依
科 学把 握 我 因 发 展 的 阶段 性 特征 社 会主 义 初 级 阶段 的主要 矛盾
Generated by CamScanner
社会主 义本质 和 建设 中国特色社会主义总任 务
唾乡知识 结构
社 会 主 义 本质理 论 的提 出和科 学内涵
社
社会 主 义的 本质
2023年小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)
2023 年小学教师资格证考试整理背诵版(综合素养+教育教学学问与力气)教育教学学问与力气第一章教育根底第一节教育的产生与进展一、教育的内涵“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。
概念：广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义主要指学校教育。
构成要素：① 教育者：担当教的责任，施加教育影响的人，在教育活动中发挥着主导者的作用。
学校教师是主体，是最直接的教育者。
② 受教育者：担当学习的责任，承受教育影响的人，在教育活动中居于主体地位。
③ 教育影响：连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。
④ 三者关系：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。
二、教育的属性本质属性：教育是一种有目的地培育人的社会活动，这是教育区分于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
PS：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯。
社会属性：① 永恒性：人类特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。
② 历史性：不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点。
③ 相对独立性：教育具有质的规定性；教育具有继承性；教育与社会政治经济进展不平衡〔教育落后或超前于确定的政治经济进展水平〕。
三、教育的起源学说生物起源说：生存本能，利托尔诺、沛西能，第一个正式提出的教育起源学说。
心理起源说：无意识仿照，孟禄。
劳动起源说：劳动过程中社会生产需要和人的进展需要的辩证统一，米丁斯基、凯洛夫。
四、教育的进展原始社会的教育特点：① 无阶级性、公正性〔教育时机均等〕。
② 教育与生产劳动、社会生活融合在一起。
③ 教育内容简洁，教育方法单一。
中国古代社会：① 奴隶社会：夏有学校，周教六艺〔礼乐射御书数〕，政教合一、学在官府；春秋私学兴起，孔孟百家争鸣。
② 封建社会:宋朝程朱理学兴起，主教四书五经；科举制兴起于隋唐，废除于清末，清末学堂消灭。
石磊保命35分 全部章节
保命35分之思修移花接木1．在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。
理想是信念的根据和前提，信念则是理想实现的重要保障。
在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。
当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。
注：上述考点考生须重点关注理想和信念的关系，尤其谁是根据和前提、谁是重要保障，在命题中容易移花接木，考生须能准确辨别。
2．马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。
马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律，坚定维护和发展最广大人民的根本利益，是指引人们推动社会进步、创造美好生活的科学理论。
注：上述考点是对马克思主义的科学评价，在备考中应该不难，但要注意考点中“是近代以来中国历史发展的必然结果”中“近代”容易被移花接木，如果改成“是中国历史发展的必然结果”显然是错误的。
3．个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会的关系在理想层面的反映。
社会理想与个人理想也不是彼此孤立的，它们之间既相互联系、相互影响，又相互区别、相互制约。
在整个理想体系中，社会理想是最根本、最重要的，而个人理想则从属于社会理想。
社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。
注：对于个人理想与社会理想，考生需要准确掌握两者的关系，尤其是“社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华”，有别于“社会理想是个人理想的相加或综合”，后者是错误的。
4．重精神是中华民族的优秀传统。
民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，二者的有机结合构成了中国精神的基本内容。
民族精神为时代精神提供生长根基和发展动力，是时代精神形成的重要基础和依托；时代精神则是民族精神的时代性体现，牵引着民族精神的发展方向，并赋予民族精神以时代内涵。
一切民族精神都曾经是一定历史阶段中带动潮流、引领风尚、推动社会发展的时代精神。
高三语文重点必背知识点总结归纳5篇模板
高三语文重点必背知识点总结归纳5篇模板高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
下面就是给大家带来的高三语文知识点总结，希望能帮助到大家！高三语文知识点1中国现代文学1.小说《祝福》选自鲁迅的短篇小说集《彷徨》，鲁迅另有短篇小说集《呐喊》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
2.我国现代文学第一篇白话小说是鲁迅于1918年发表的《狂人日记》，鲁迅原名周树人，另有代表小说《祝福》《药》《孔乙己》《故乡》《社戏》《阿Q正传》，代表性杂文《为了忘却的记念》《记念刘和珍君》《拿来主义》《灯下漫笔》，代表性散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》。
3.郭沫若，1921年与郁达夫、成仿吾等组织成立“创造社”，著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
4.叶圣陶1921年与茅盾、郑振铎等发起成立“文学研究会”，著有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》，短篇小说《多收了三五斗》《夜》。
5.茅盾原名沈德鸿，字雁冰，著有长篇小说《子夜》和两个“三部曲”：①《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》;②《农村三部曲》：《春蚕》《秋收》《残冬》。
另有短篇小说代表作《林家铺子》。
6.徐志摩，中国现代诗人，“新月派”的代表诗人，代表诗作是《再别康桥》。
7.新中国的国歌是《义勇军进行曲》，作者是现代剧作家田汉。
8.朱自清原名自华，字佩弦，中国现代诗人、散文家，代表散文有《春》《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《绿》《荷塘月色》。
9.闻一多，中国现代诗人、学者、民主战士，著有代表性诗集《红烛》《死水》。
10.老舍原名舒庆春，字舍予，现代小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”，长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧代表作有《茶馆》《龙须沟》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万能方法论意义(适用34题第二问)
先概括材料故事的段落大意、中心思想，再指出材料中的故事告诉我们在处理人的实践活动中，我们应该坚持一切从实际出发、实事求是，做到主观和客观的统一。
要从联系的观点看问题，把握事物的普遍联系，要从发展的观点看问题，从发展中找出路，用矛盾的方法分析问题、解决问题，具体问题具体分析。
对待任何理论首先要做到理论符合实际，坚持真理、发展真理，同时做到理论创新、与时俱进。
认识世界、改造世界相统一，在认识世界的同时更重要的是改造世界。
在改造世界的实践中，要尊重社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力和人民群众的首创精神和主体地位，我们的实践活动一定能成功。
思想道德修养与法律基础部分37题解题技巧及按照技巧写分析题答案
思想道德修养与法律基础的技巧为：特别注意的是37题应先概括材料段落大意、中心思想。
结合材料至少占4分。
（忘记请打耳光！！）
1.社会主义市场经济、生态文明建设、文明出行、网络领域等需要社会主义道德建设与法治建设的万能原因。
……是现代社会公共生活的重要内容，随着社会的进步，公共生活领域的范围逐渐扩大。
公共生活需要公共秩序。
维护公共秩序对经济社会健康发展、保障人民生活质量与安全具有重要意义。
建立和维护社会秩序需要道德和法律两种手段。
两者发挥作用的方式有所不同，但互为补充、相辅相成。
公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济发展。
虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，但二者互为补充、相辅相成。
道德规范作用的更好发挥，需要法律支撑；而法律作用的更好实现，则需要道德建设为重要条件。
良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也靠法律。
2.道德、法律题目的万能措施。
在发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，更加需要大力倡导……的美德或法律规范。
为此，我们必须做到：增强……道德意识或法律意识，养成遵守……道德准则或法律规范的良好行为习惯，学习和把握关于……中的道德准则或法律规范的知识，提升关于……中的道德准则或法律规范的自身文明素质。
3.道德题目意义的万能模板。
……既是中华民族的传统美德，又符合我国社会主义初级阶段道德建设的现实状况，也是社会主义精神文明建设的客观要求。
大学生的……意识、……行为、……品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。
就个人而言，……是高尚的人格力量；就单位而言，……是宝贵的无形资产；就社会而言，……是社会和谐，增进人际交往的基本保证；就国家而言，……是良好的国际形象。
4.“思修”中个人和社会的万能模板。
个人……和社会……是辩证统一的，相辅相成不可分割的有机整体；个人……体现社会……，社会……包含个人……；我们不能只看到个人……看不到社会……；也不能看到社会……看不到个人……，我们应把个人……和社会……统一于中国特色的社会主义建设中来。
个人……和社会……总体上是统一的，只有特殊情况下，需要牺牲个人……实现社会……，这样，表面上牺牲了个人……实现了社会……，也是实现个人……的最高境界！
5.从法律角度如何理解“……”的万能模板。
我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。
”并规定公民享有广泛的权利与自由，包括公民有参与国家政治生活的权利和自由、公民的人身自由和信仰自由、公民社会经济文化方面的权利等。
我国宪法明确规定：实行依法治国，建设社会主义法治国家。
依法治国的根本要求是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
我国宪法明确规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
”“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性別、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”“中华人民共和国劳动者有休息的权利。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
”
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”
我国宪法规定：“公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
”
（注：从这里面找出三条，并概括材料即可）。