工作计划之哈佛学生的学习计划表

哈佛学生的学习计划表【篇一：哈佛学霸分享的超强时间管理技能】哈佛学霸分享的超强时间管理技能我们常常感慨时间过的太快，不够用，不知道怎么一天就过去了。

所以在考场上，总会显得手忙脚乱。

但是就是有这样一群人，永远精力充沛、永远有用不完的时间，工作、社交、生活、兴趣什么都不落下……谁都知道这得益于他们对时间的高效利用，但是他们又是怎么做到的呢?许多刚来到哈佛的学生都会就被告知，大学第一年最重要的是故意设计成很紧张的时间表，以锻炼你们的时间管理以及应对压力的能力——当然，对于那些曾经在投行或pe每周工作120个小时的同学来说，这完全是个笑话——但相对我以前每周70-80小时的节奏来说，还是颇有挑战的。

就算是这样，却总能发现周边的牛人们还是活得好像每天有48小时一样。

同样每天上课、啃case、参加discussion group，这些人却还可以。

同学t，楷模型的学习委员。

课堂发言总是很有质量;组织各种学习活动;几乎不落下任何一个party(相信我，商学院真的很多party)，但哪怕在另外一个州party到凌晨5点第二天早上7点照样雷打不动给全班同学发课业相关的事项提醒。

同学a，discussion group几乎每次都是第一个出现，准备充分见解独到，同时在伦敦做一个startup，融资，招人，扩张业务，进展顺利。

这个学期又在学校的 school project做了一个startup，pitch competition拿了第一名。

同学k，作为美国某个人气歌手的乐队鼓手，上学期跟她一起在做巡回演唱会。

奥斯丁音乐节上，我们还去瞻仰了一下她帅气的表演。

每当看到他们的时候，我的脑子里就开始浮现出从小看过的各种励志传记。

可是，他们的style却好像跟那些励志故事里每天只睡n(n5)个小时，遵守严格的时间表，杜绝一切娱乐活动的形象不是很相符。

这倒让我心里很是窃喜了一番。

因为，作为一名喜欢到处玩还爱看电视剧并且每天必须睡7个小时以上的同学我来说，是最不喜欢不让人睡觉的了!时间管理的第一原则：效率因为，当我跑去采访这些牛人的时候，他们不约而同地提到的“时间管理第一原则”是：效率。

在每天啃case的过程中，我也发现了这么一个简单的事实：同样长的case，我可以看上3小时，也可以40分钟-1小时看完，区别在于大脑的运转效率。

当大脑疲于工作的时候，对着case就开始犯困/发呆/走神，于是拖拖拉拉地看完，也不一定看进去了多少。

后来我学乖了，上完3节课回来，大脑已经累的不转了，干脆睡个半小时一小时的，起来又是一条好汉，看起case来哗哗的~算下来花的时间还是少的。

1、维持能量觉当然是一定要好好睡的。

白天连续工作太久，发现大脑效率下降的时候，不妨放松或者小憩一下充个电，往往效率曲线就又蹭的一下上去了。

2、提高体力有没有发现动脑子的时候饿的快?说明脑力工作也是相当耗体力的。

所以大脑与身体能持续高效工作多久，体力是基础。

腾出时间，去健身房吧。

这是对效率的投资，一定不亏本。

3、集中精神大多数事情在集中精神的状态下都会完成的更快更好，所以尽量一次只做一件事情。

抄抄写写这种不动脑子的不在此列。

为了让你的大脑保证只想一件事情，往往要能够把脑子清空——如果发现有些事情在脑子里转来转去，不妨干脆先写下来，然后分配一个另外的时间再去想。

时间管理的第二关键词：优先级列了要做的/想要的list，下一步是排序。

检验排序有效的标准：当出现冲突的时候，你能够干脆地放弃优先级低的。

比如：“对我来说，每天要睡8小时这件事情是第一优先级，绝对没有商量的余地。

所以，party虽然不得不去，但一到12点我就会偷偷消失。

第二天如果有人问我，怎么昨天party没看到你啊?我就会装傻说，“啊，真的么?我一定是错过你了吧!”——学生e的经验分享。

所以，关于优先级这一点，想说的是：比决定想要什么更难但也更重要的，也许是决定不要什么。

我是容易贪心的平凡人，常常觉得这个也不能不做，那个也不舍得不要。

观察身边的牛人，却发现很多我的第一反应会是“这怎么可以不做”的事情，他们却可以理直气壮地说，我不干。

而这种放弃，是非常有策略性的。

同学y，discussion group不去，大部分要求的case都不屑读。

我并不认同这种做法，但慢慢发现人家不过是想学的东西跟学习的方法不一样。

事实上，他会坚持在课后总结整理自己的收获与思考，还从学校图书馆拿了很多其他感兴趣的case和书，并认真地写读书笔记。

同学k，身为美女流行歌手的乐队鼓手，简直就是学校里的名人。

可她偏偏几乎从不出席商学院的主流社交party与大型聚会活动。

她说，我就不喜欢跟一大群人去吵得要死说话也听不见的地方，特别浅薄，还不如省下来时间跟三两好友喝酒聊天。

结果她依然是好友遍天下，第一次到土耳其也迅速找着了当地的音乐知己，聊天逛街抽水烟，不亦乐乎。

说到底，现在这个花花世界，填满生活还不容易，哪有那么多不能放弃的事情。

时间管理的第三关键词：提前计划说起来也不复杂，不过是每天、每周开始之前，拿出一点事情想想要干嘛。

可是还是想不起来去做这件事情的。

所以我们说说不提前计划的坏处是什么吧。

除了事情可能恰好堆到一起导致手忙脚乱以外，最典型的负面作用其实是：时间永远不知道花到哪里去了。

很忙的过了一周觉得自己好像啥也没干。

【篇二：“哈佛学生的大学生活”学习感言】“哈佛学生的大学生活”学习感言十年寒窗苦读，造就了今天坐在电脑前敲下此感言的我；早有耳闻名校哈佛，却只窥其冰山一角，而未领会其精华所在，惭愧之至，羞愧难当啊，观吾今日学习生活，与其相比，天地之别，渺小如蜉蝣，心灵的震撼迟迟不能退却，吾乃井底之蛙也。

遂作此感言及计划，以明吾志！有这么一句话“哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。

哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。

”从中我看见了哈佛与国内大学本质的区别，自己与哈佛学生的更深层次的差异，不见华服、不见化妆，看看当下国内的学子们，攀比成风，不禁让人暗自神伤。

再看看他们的作息时间“六点起床学习到吃早点，然后到教室、实验室和图书馆，一天之内不列入作息时间表的时间不超过十五分钟，一直学习到晚上九点整，然后去睡觉”，反观我们自己，终日与电脑游戏为伴的，谈情说爱，将学习抛到脑后，逃课现象普遍等等，我想我们应该为此做一番思考，思考这大学光阴的流逝，权衡现在与未来的联系，摆正自己的位置，定位属于自己的人生。

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访，在哈佛采访，她感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。

是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？她的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。

还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。

从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。

当看到兴趣、使命感等词汇的时候，我觉察到我们缺乏的是什么了，我们缺乏对这个国家乃至整个社会的强烈的责任感与使命感，换言之就是我们生活在这样的氛围中，形成的世界观、人生观以及价值观，都缺乏了对这国家、社会甚至家人的责任感和使命感，正因为这样我们才会被眼前的所谓的自由自在的大学氛围蒙蔽了双眼，松懈了奋斗的神经，进而陷入沉沦的漩涡不可自拔，以为这就是大学，以为这就是我们为之梦想的殿堂，以为这就是神圣的，可曾想我们错了，我们真的错了，我们刻苦学习的日子消失了，换来今天安逸的大学生活，哈佛人最有价值的黄金学习阶段，就这样在我们手中变得毫无价值，毫无用处，我很感慨，甚是失落，也从此次学习的材料中找到了迷茫中自我，学习、奋斗，为未来增添更多筹码，我坚信我会成功，从迷雾中找到指引我的灯塔，扬帆起航。

同学们，你可记得、那年我们身在高中的日子呢？可曾记得我们是怎样为高考拼尽全力，日夜兼程的呢？那些日子里，我们深深埋在蜀山题海中，我们甚至失去了仅有的放松的机会，只为那高考二字；曾记否，深夜孤灯书桌前，奋笔疾书争朝夕，还看今日，耗尽青春徒伤悲。

我们是时候改变了，抹去占据着我们心智的迷茫，拨开笼罩在我们心头的乌云，勇敢面对自己的青春，奋斗这有我们自己亲手写下的青春史诗。

另附《立足脚下剑指未来——我的大学生涯职业规划书》物理与电子学院网络工程二班2012/4/12【篇三：国外大学学习计划】看国外大学如何自主学习广州日报：留学生介绍在国外的学习时，经常会说，国外的学习非常强调“自主学习”，主要靠学生自己的努力，需要留学生具备一定的学习主动性。

究竟国外的“自主”学习，究竟是要学生“自主”到什么程度？记者采访了几位留学生了解到，在国外学习，学生可能没有固定的课表，要自己安排所有课程，要自己向老师请教，甚至自己决定毕业时间，这些都考验着学生的自主能力。

记者李琼选课换课都很自由德国杜伊斯堡-埃森大学技术物流专业硕士毕业生小然介绍，学生在有信心能修满自己专业学分的情况下，可以自由选择其他课程修读。

当时，在专业学习方面，小然需要修满工程学院120学分，其中论文是30分，还规定了工程类的必修课和选修课。

她在合理安排好这些课程后，就可以进行自由选课。

她当时选择了语言课，学习了西班牙语、德语、法语、英语等语言，还选了拉丁舞、钢琴等课程。

除了选课自由，换课也很自由。

悉尼大学在读生小晴介绍，学生开学后，可以在一星期内改课程或者改上课的时间。

如果觉得课程不合适，可以登录学校网站进行修改，或者前往学校相关部门进行更改。

选教授自由度很大美国纽约大学交通工程硕士顾同学介绍：“我们专业很多课程老师、教授都是政府部门或者地铁公司的高级管理者。

但如果我们向学校反馈，这个教授授课不理想，不能达到我们对这个课程的愿景时，学校会为我们更换任课的教授。

”顾同学介绍，学生在选择教授上面有很大的自由度，而教授在任课、评分等环节，也可以有很大的自主安排空间。

例如，给他上工程管理课程的教授是美国智能交通协会的高管，教给学生的不是单纯的理工科知识，还会指导学生怎么完成这个工程。

“我们要进行一个又一个的案例分析，定期要进行演讲，教授对每节课上每个学生的进步进行评分。

每一次还会跟学生沟通，定期给学生提出建议有什么地方需要加强或者改进，又有哪些地方做得比较好。

只要学生遵照教授提的意见改进，最后进步了，教授就会给学生这门课程a的评分。

可自行安排毕业时间广州医科大学医学影像专业本科毕业，德国科隆大学媒体影像硕士课程毕业的黎小姐介绍：“在德国，所有教学事宜都要靠学生自己去规划，怎么安排课程，什么时候考试，每科学分、学时是多少，怎么修满自己专业所需的学分，什么时候毕业，全部都是靠学生自己规划。

由于每个学生都是自己规划课程，所以每个学生的毕业时间都可能不一样，学校甚至没有安排统一的毕业典礼，学生可以自行安排自己的毕业时间。

”学生甚至还可以选择在留学期间延迟毕业，或者暂停学业先工作。