苏教版五年级数学上册认识负数 课件

100 °C
-100 °C
21 °C
学以致用 判一判。
1.任何一个负数都比正数小。 （ ）
√
2.一个数0不既是不正是数就正是数负，数。也不是（负）数 ×
3.因为“4”前面没有“+”号，所以“4”
不是正数。 “+”号可（ 以）省略
×
4.上车5人记作“+5人”，则下车4人记作
“-4人”。
（）
√
5.正数都比0大，负数都比0小。 （ ）
低于海平面
用负数表示
探究新知
你在生活中见过负数吗？
探究新知
你在生活中见过负数吗？
探究新知
你见 在过 生负 活数 中吗
？
典题精讲
1.先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。
-5 +26.3 8 -40 -120 +103 0
+26.3 8 +103
正数
-5 -40 -120
负数前面都有负号
负数
典题精讲
℃表示摄氏温度, 读作“摄氏度”
零。上温度
℉表示华氏温度， 读作“华氏度”。
一大格表示 10摄氏度
我国0用刻摄度氏线 度
来计量温度。
零下温度
一小格表示 2摄氏度
探究新知
从下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
图
南京的最低气温是0 ℃。
中
你
能 三亚的最低气温
知 比0 ℃高，是零
哈尔滨的最低气温
游戏导入
游戏规则： 与老师说出意思相反的词或句子。
比如：老师说上，同学们要说下。
游戏导入
前 东 飞机升高1000米 转入学生3名 上车10人 收入2000元
后 西 飞机下降1000米 转出学生3名 下车10人 支出2000元
情景导入1
下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
认识温度计
探究新知
苏教版五年级数学上册
认识负数
学习目标
1. 使学生结合现实的问题情境了解负数产 生的背景，初步认识负数，知道0既不是 正数也不是负数，掌握正数和负数的读、 写方法，并能正确地进行读、写。
2.使学生在认识负数的过程中，进一步体 会数学与日常生活的密切联系，获得一些 成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。
一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在 艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（-40）米。
学以致用
1、下图是大楼电梯内的面板，这座大楼的 最高层是（10）楼，最底层是（－2）楼。
2.电梯上去了16层，又下来了13层，上去可 以用+16来表示，下来用（－13）表示。
学以致用 学以致用
3.神州7号在太空中，向阳面温度达（100 °C），背阳面温 度只有（-100 °C），而太空仓的温度始终保持（ 21 °C）。
探究新知
像+20、+8844.4这样的数都是正数。 （正数前面的“+”号可以省略不写） 像-20、﹣155这样的数都是负数。 你认为正数、负数和0有什么关系？
正数大于0，负数小于0，零既不是正 数也不是负数，它是正数和负数的分 界。
探究新知
零上温度用 正数表示
零下温度用 负数表示
高于海平面
用正数表示
√
课堂小结
你认为正数、负数 和0有什么关系？
举例说明什么 是正数，什么是 负数？
正数大于0，负数小于0，0既不是正 数也不是负数，它是正数和负数的分 界。
写出5个正数和5个负数。
写负数时，不能掉了负号
易错提醒
一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨 鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度 是（-60）米。
易错提醒
错解分析：
海平面
-50米上面应该是-40米
-40米 -50米
易错提醒
一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在 艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（-60）米。
道 上20 ℃。
比0 ℃低，Baidu Nhomakorabea零
什
下20 ℃。
么
？
探究新知
零上20 ℃记作：+20℃， +20读作正二十。 零下20 ℃记作：-20℃，-20读作负二十。
“+20℃”和“-20℃” 表示的含义有什么不同？
情景导入2
你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海
平面高或低多少米吗？
探究新知
通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米, 珠穆朗玛峰比海平面高8844.4米，称为海拔 （8844.4米），可以记作（+8844.4米）；吐鲁番 盆地比海平面低155米，称为海拔（负155米）， 可以记作（ -155米 ）。