优质课一等奖小学语文五年级上《桂花雨》

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桂花雨

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会桂花带给“我”的快乐,感受作者的思乡之情。

2、体会作者借物抒情的表达方法。

学情分析:

本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵。

重点难点:

有感情地朗读课文,体会桂花带给“我”的快乐。

感受作者的思乡之情。

教学过程:

第一学时

教学活动:

活动1【导入】阅读导语,明确学习要求:

同学们今天我们学习第七课,齐读课题。看到课题你想到了什么?光是课题就引发了大家这么多的思考,让我们赶快打开书读读课前导读,看看你又能从中了解到什么?

活动2【讲授】深入学习,感受童年快乐:

现在就让我们走进课文,先来看看桂花给“我”带来了哪些快乐?

出示自学提示:

轻声读课文,看看桂花给“我”带来了哪些快乐?

画出相关语句,有感情地读一读,再与小组同学进行简单交流。

学生交流:

(一)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里

的。

(二)全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

(三)这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

活动3【讲授】感悟中心,体会思乡之情:

念中学时我们全家来到杭州,又看到了满山的桂花树,闻到了香飘十里的桂花香,可当我给母亲捧上一大袋时,她却说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,母亲为什么会这么说呢?请联系课文内容说一说你的体会?

出示:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

他乡的桂花再香,香不过家乡的桂花。他乡的景色再美,也美不过家乡的景色。想起家乡的桂花,其实就想起了自己的家

乡!

难怪母亲说——这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”(齐读)

不仅母亲忘不了,我也同样难以忘怀。

出示:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵——桂花雨。

作者借助家乡的桂花,表达了浓浓的思乡之情。这就是“借物抒情”。

活动4【活动】拓展阅读,补充写作手法:

故乡是每个人魂牵梦绕的地方,远离故土的人总会思念自己的家乡,写下思乡的文章。我们的《同步阅读》中就有这样的文章

(出示目录),请同学们打开书,选择其中的1篇进行阅读,看看文章的作者是怎样表达自己的情感的。

活动5【作业】推荐阅读:

回家后继续阅读其他文章,除此之外老师再向大家推荐两本书,琦君的散文集《桂花雨》,林海音的《城南旧事》,都是作者回忆童年生活,抒发对故乡的怀念之情的书籍,希望同学们有机会读一读。

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