解决高职院校招生难问题探讨

解决高职院校招生难问题探讨

编辑：jianyiyou

2011年我省高考录取数据显示，在专科（高职）二批第一次征集志愿结束后，各招生高校还剩余63700人的计划，但是剩下还未被录取的考生只有2万人左右，这意味着部分高职院校无法完成招生计划。

180分，这是2011年我省高考专科（高职）二批填报志愿资格线和多数高职院校录取线。这是自去年我省专科（高职）二批分数线首次降低到200分以下后，再创历史新低。空前的低分却并没有缓解高职院校的忧虑，招生难依然高职院校面临的最大问题。

一、不少高职院校普遍感受到压力

某职业学校办公室主任对记者说：“从2009年开始，招生是越来越难了，而今年是压力最大的一年。”在山东省教育招生考试院网站查询到的信息也显示，某学院投放计划为2030人，第一次征集志愿后，投档数为635人。

某职业学校提供的近4年招生数据呈现出逐年下降的趋势，今年可能比此前想象的还要严重。

——这仅仅是冰山一瞥

1、生源减少是主要原因

生源减少被认为是高职院校招生难的主要原因。据省教育厅统计，2011年我省普通高考报名人数55万余人，较去年下降近7万人。而教育部有关调查显示，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后，开始全面下降，并呈现速度加快的趋势，这一态势将可能延续至2017到2020年前后。

2、社会的观念也是影响高职院校的招生因素之一

原因大家心知肚明，这里不再赘述。

3、高职院校办学水平与教学质量有待进一步提高

下面是我省两家院校的成功经验值得高职院校借鉴。

虽然2011年我省高职院校普遍陷于招生难困局，但也有院校成功突围。某学院1专科（高职）二批一志愿报考人数共计2973人，超出原定计划数433人。某学院2也取得了不错的成绩，该学院专科（高职）一志愿录取满额，录取分也远超出专科（高职）二批线。某学院1的成功源于学院制定的以教学质量求生存的办学策略，而某学院2则与某大公司合作，学院与学生签订协议，输送毕业生去某公司工作，待遇和工作环境都不错。这两家院校的成功经验值得其他高职院校借鉴。

以上成功学校还有不少。

因此，在目前形势下，高职院校需要“内外兼修”，对内提高自身教学质量和文化内涵，培养高质量的学生。对外，大力发展校企合作，不断拓宽毕业生的就业渠道，靠优化“出口”来拉动“进口”。

二、破解招生难的主要办法只有一个——真正的提高办学水平和办学质量

1、现在不少高职院校还停留于靠扩大招生规模，增加教育资金投入、扩大教师队伍、拓展校园面积、改善教学设施等“大而全”的外延式发展上。

2、职业教育不是靠搞花样、摆花架子、搞一时形象工程能提高教学质量的，是要实实在在地在理论实践教学上下功夫的，是要进行理论——实践——实践——理论，反反复复地训练才能得到要领的，是要真正领悟了企业实际才能明白其所以然的。个人认为一个学校的办学模式，一个老师的教学方式不能总在变，不能总是拿着学生做实验，做好了可以，做坏了怎么办？一届学生做差了，对下一届、再下一届……将是个深远的影响。因此教学改革必须是从理论上、实践上、时间上比较成熟的，才可以逐渐推开。因此，突破招生尴尬的瓶颈还得靠高职院校自身加强其内涵去求得破解。老老实实与实际接轨，勤勤恳恳把学生带好，

真正提高办学水平和办学质量才是唯一出路。

3、高职入学“零门槛”能否拯救生源荒？

“不用参加高考就能上大学。（微博）”这在福建、浙江将成为现实，在民办和部分教育教学、招生工作管理规范的高职院校的部分专业中开展注册入学试点。

——实际上，这是在招生困难的情况下，上级教育主管部门甩包袱的做法之一。

注册入学意味着入学门槛降至最低，即在学生及家长自愿的前提下，不参加高考，不填报志愿，高职院校通过注册直接录取一部分学生。

采取注册入学对高职院校来说也是一把双刃剑。如果单纯地为追求生源数量而采取这种模式，肯定会对高职院校带来负面影响，将进一步降低人们对高职院校的信任度，普通高校和高职院校的差距将进一步拉大。

然而，这种捡到筐里都是菜的招生模式，到底是诲人还是毁人，而这种零门槛的入学模式，又到底能否解决职校的招生难？

高职注册入学，对高职院校来说，招生自主权扩大了，可以更多地选择学生；对学生来说，有更多选择高职的机会，同时还能减轻学业负担。但实际上，这是一种不得已而为之的被迫选择。每年高考之后，我们能看到这样的场景：考上大学能收到一份录取通知书，考不上大学却收到数十份录取通知书。数十份录取通知书，几乎全来自民办职校，为了招到学生，不少职校全面撒网，漫无目标地乱寄通知书。作为分蛋糕的最后一个，职校面临招生困境，已经是一个长期问题。

注册入学在社会上引起争议不少，一说步子迈得过快，与其说是催化剂，不如说是毒药，甚至提出了这种零门槛入学机制，无异于毁人。

麦可思公司总裁，西南财经大学特聘教授王伯庆并不这样看。“对于好的高职院校来说，其毕业生的就业质量超过了部分二、三本院校，且学费低于三本院校，还比本科生少上一年学，更早参加工作，这样将会导致一部分生源从三本院校流向高职院校，从而影响到本科院校的生源，可能会松动本科高考制度的变化。随着考生选择学校的余地越来越大，报考志愿时也会更加理性。”

可是，不论前景如何，两大困境必须纳入考虑范围，否则，注册入学职能变成一次“看上去很美”的秀场。

其一，要宽进，更要严出。降低入学门槛不是最终目的，宽进的最终旨归应该是严出。因为生源不足，便拣到筐里都是菜，是对学生不负责任。

其二，要诲人，而不是毁人。对职校而言，必须有一支质量过硬的师资队伍，如果老师本身素质不高，没有高超技能和职业精神，对学生再怎么严格，也很难培养出优秀的技术人才。

4、注册入学，能否破解招生难的问题？答案堪喜亦堪忧。

【即时通会员如是说】

是一种好的尝试，但是更要注重师资力量的投入，结合社会人才需求，甚至可以考虑申请政策支持，使注册入学的学生都能切实掌握一门手艺，以弥补市场上的人才缺口。提示：学校内部管理一定要搞好。——杜慧仪

这个问题的背后，还不仅仅是招生难，而是教育畸形。应该说，我们这种发展中国家（加工制造业为工业主体），教育结构应该是：职业教育招生占80%，本科教育占20%。而我们现在的局面是，随着高校不断扩招，已经没人愿意去读高职和中专，而是一窝蜂涌入大学。大学本来应该以培养知识分子为主的，导致现在培养了一批批毫无方向感的庸才，高不成低不就，不愿意成为蓝领，只能够成为尸位素餐的伪白领。而社会真正需要的高等技术工人，又迟迟招不到合适的人，存在着大量的缺口。这是注册招生的根本出发点，我想。至于能否解决招生难，我想应该会慢慢改善的。——马超