第一章 数据与信息

因数字信号抵抗电路本身干扰和环境干扰的能力强，且数字信号有利用存储、 加密与纠错，从而具有较强的保密性和可靠性。
1.2 数据编码
探究活动
分析
分析、比较模拟信号与数字信号在通信应用中的优劣，用简洁的文字将结论填 入表1-2中。
1.2 数据编码
探究活动
分析
模拟信号的波形可以是简单的，也可以是复杂的。
模拟信号是传导能量的一中方式。例如，声波通过空气等介质来向远处传 送能量，在传播的过程中，能量会不断被损耗而逐渐衰减。
无论有线相连的电话，还是无线发送的广播电视，都是通过模拟信号来传 递信息的。
1.2 数据编码
1.2.1 模拟信号与数字信号
1. 模拟信号
预期成果
制作庆祝国庆多媒体作品 可视化体检报告
探究
根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和 网上资料搜索，开展“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息 处理”项目学习探究活动，如表1-1所示。
探究活动
数据采集 数据的编码
信息呈现
学习内容
认识数据，了解各 种数据的记录方式 。
分析数据应用实例 比较模拟信号与数 字信号
第一章 数据与信息
本章将通过“多媒体作品的数据与信息处理”项目， 进行自主、协作、探究学习，让同学们在具体感知数 据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数 据编码的基本方式，从而将知识建构、技能培养与思 维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过 程中，促进信息技术学科核心素养达成，完成项目学 习目标。
开展模拟信号的数 字化实验活动
列举常见数据的编 码方式
知道数据的概念， 了解数据记录方式 发展的基本里程， 学会数据采集的基 本方法和过程。
描述数据的特征
知道模拟信号与数 字信号的含义及其 相互关系
体验数据编码的基 本方法和过程，了 解数据编码的作用
了解文本、图像等 多种类型数据的编 码方式
知识技能
（3）分散性。数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。 （看云识天气等） （4）多样性与感知性。数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感 知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。
1.1.1数据的基本特征 讨论
以小组为单位，查阅并分享体现数据基本特征的例子，同时讨论数据还有 哪些特征。
1.1.1数据的基本特征 项目实施
各小组根据项目选题及拟定的项目方案，结合本节所学知识，开展以下活动。 1.完成相应作品录音、录像或扫描图像等数据的采集和分析。 2.总结与记录数据采集和分析的方法。
1.2 数据编码
1.2.1 模拟信号与数字信号
1. 模拟信号
模拟信号是指连续变化的物理量所表达的信息。其信号的幅度、频率或相位随 时间作连续变化，如声音信息、图形信号等。
1.1.1数据
图形
图像
视频
文本
音频
1.1.1数据
在大数据时代，数据不仅是信 息的载体，也是人们提取信息， 做出决策的重要依据，成为人们 认识和理解现实世界客观事物的 重要资源。
1.1.1数据 探究活动
请同学们赏析庆祝国 庆多媒体作品。
1.1.1数据的基本特征
（1）二进制。在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工。(实例见文本材料） （2）语义性。语义是将数据符号解释为客观世界的事物。（实例见文本材料）
第一章 数据与信息
数据及其特征 数据编码 信息及其特征
第一章 数据与信息
信息技术涵盖了获取、表示、传输、存储和加工信 息在内的各种技术。自电子计算机问世以来，信息技 术沿着以个人计算机为核心、再到以数据为核心的发 展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加 快了全球范围内的知识更新和技术创新。信息技术与 社会的交互融合引发了数据量的迅速增长，数据对社 会生产和人们生活的影响日益凸显，并具有重要价值。
项目范例 体验庆祝国庆多媒体作品的数据 与信息处理
（“墨子号”卫星） （ C919首飞）
（中国天眼） （嫦娥四号）
规划
体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理
数据的采集
进度安排
组建团队，明确任务 查阅资料，探究实施 形成作品，开展评价
数据编码
信息呈现
规划
工具与方法
思维导图，“头脑风暴” 多媒体处理软件 数据采集与模/数转换编码方法
1.2 数据编码
1.2.1 模拟信号与数字信号
2. 数字信号
数字信号是离散时间信号的数字化表示。其自变量、因变量都是离散的。
1.2 数据编码
1.2.1 模拟信号与数字信号
2. 数字信号
在计算机中，数字信号的大小常用有限位的二进制数表示。例如，字长为2位 的二进制数可表示00、01、10、11四种数字信号。
方案交流
各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、 完善相应的项目方案。
1.1数据及其特征
1.1.1数据
数据是现实世界客观事物的符号
记录，是信息的载体，是计算机 加工的对象。
1.1.1数据
在计算机科学中，数据是对所有
输入计算机பைடு நூலகம்被计算机识别、存 储和处理的符号的总称，是联系 现实世界和计算机世界的途径。
成果
在小组开展项目范例学习过 程中，利用思维导图工具梳理 小组成员在“头脑风暴”活动 中的观点，建立观点结构图， 运用多媒体创作工具（如演示 文稿、在线编辑工具等），综 合加工和表达，形成项目范例 可视化学习成果，并通过各种 分享平台发布，共享创造、分 享快乐。
评价
根据教科书附录2的“项目活动评价表”， 对项目范例的学习过程和学习成果在小组 或班级上进行交流，开展项目学习活动评 价。
项目选题
同学们以3-6人组成一个小组，选择下面 一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主 题，开展项目学习。
1.体验庆祝国庆录音作品的数据与信息处理 2.体验庆祝国庆摄影作品的数据与信息处理
3.体验庆祝国庆视频作品的数据与信息处理
项目规划
各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图 工具，制定相应的项目方案。
具体感知数据。 描述数据的基本特征。
知道数据编码的基本方式
列举信息的不同定 义，分析事例中的 信息。
分析信息应用实例
知道信息的概念、 信息的价值，了解 信息呈现的基本方 法和过程。
描述信息的基本特 征，分析现实生活 事例的信息特征
具体感知信息描述信息的特征。
实施
实施项目学习各项探究活动，进一 步体验庆祝国庆多媒体作品数据与信息 的处理。