人教初中地理八上《交通运输》教案

《交通运输》

教学目标

1、了解选择交通运输方式需要考虑的因素，记住我国重要的主要铁路线和铁路枢

纽。

2、学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。

重点难点

1、合理选择交通运输方式。

2、设计经济合理的旅游路线。

教学准备

1、准备全国铁路干线的地图与图像资料、做成教学积件。

2、准备中国主要旅游资源分布图。

3、调查学生在铁路交通运输方面感兴趣的话题。

教学 2

教学过程

第一

教师展示各种交通运输的图片，（由学生举例出行时选择何种运输方式、运输工具）引出本节课题。

板书一、交通运输方式的选择

教师引导学生阅读课本和读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略)

交通运输方式的选择：

各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：

运输方式特点

运输方式运量运费运速

铁路较大较低较快

公路较小较高较快

水路最大最低最慢

航空最小最高最快

货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

客运：人数、运费、速度、目的

货运：运量、货物性质、运费、距离、时间

要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。

师生归纳人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。

货运：贵重或急需而数量不大──航空

容易死亡或变质的──公路

大宗笨重的货物远距离运输──铁路

强化练习

1.新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

2.李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

3.送几百千克葡萄到市场出售。

4.一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。

5.10吨大米从武汉运往上海。

第二

板书二、我国铁路干线的分布

教师指导学生阅读课本P86，了解我国的交通运输网络。并了解以下内容：

1、阅读地图册“中国主要铁路的分布”图，找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线（板书：五纵三横铁路网）

2、仔细阅读这些铁路干线，看他们的名称有什么规律可循？

3、提供铁路干线分布的教学积件，学生展示自学成果。教师先作示范。

转承：在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。

（板书：交通运输枢纽）

1、读地图按要求找出主要铁路干线，并填写到空白图上。

2、小组合作讨论，进一步熟悉铁路名称，寻找命名规律。

3、展示自学的成果，相互点评。

小结：我国铁路运输网分布的特点，并由学生思考铁路线如此分布的原因（自然原因、社会经济原因）。学生讨论，教师可以做进一步的讲解和总结。

总结（略）

课后作业：完成课后练习题。