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思政课建设情况总结
思政课建设情况总结近年来，中国高校对思政课建设高度重视，不断探索和创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了积极贡献。
思政课建设取得了一系列成果，但仍然存在一些问题和挑战。
首先，思政课的教育理念和内容不断更新。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，思政课注重培养学生的马克思主义信仰，注重社会主义核心价值观的传承，注重培养学生的国家意识和社会责任感。
思政课的教材和教学内容也得到了不断完善和更新，加强了对当代重大理论和实践问题的研讨，培养了学生的理论思维和实践能力。
其次，思政课的教学方法和手段创新丰富。
思政课注重在培养学生成为独立思考和批判精神的同时，注重培养学生的团队合作和实践实践能力。
通过开展讨论、研究报告、实地调研、社会实践等活动，思政课增加了学生的参与度和探索能力，激发了学生的学习兴趣和创新潜力。
第三，思政课的师资队伍建设有效推进。
思政课的师资队伍一直是思政课建设的核心力量。
高校积极培养和引进具有较高学术水平和实践经验的优秀思政课教师，加强师资培训和交流，提高教师的教学水平和思政课的教学质量。
但与此同时，思政课建设仍然面临一些问题和挑战。
首先，思政课教材的更新还不够及时。
随着社会的不断发展和进步，新问题和新情况不断涌现，思政课教材需要及时更新和调整，以更好地适应社会发展和学生需求。
其次，思政课的教学方法还有待进一步创新和改进。
目前，思政课教学仍然以授课为主，学生的参与度和互动性不够。
应该通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、互动式教学等，激发学生的积极性和创造力。
最后，师资队伍建设还需要进一步加强。
一些高校思政课教师教学经验有限，缺乏实践经验，无法很好地与学生进行互动和交流。
高校应该加强对思政课教师的培训和评估，提高他们的教学能力和素质。
综上所述，思政课建设在过去的一段时间里取得了一定的成绩，但仍然面临着一些问题和挑战。
为了更好地发挥思政课的育人作用，高校应该进一步加强对思政课的重视和支持，不断创新和完善思政课的教学内容和方法，提高思政课的质量和效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
2024年思政课建设情况总结范本(3篇)
2024年思政课建设情况总结范本思政课是培养学生社会主义核心价值观和道德品质的重要途径，也是高校培养合格人才的关键一环。
2024年，我校在思政课建设方面取得了一系列积极成效。
本文将对2024年思政课建设情况进行总结，以期能够对未来的思政课建设提供一定的借鉴和参考。
一、加强师资队伍建设师资队伍是思政课建设的重要保障，学校高度重视思政课教师队伍建设，通过多年的努力，我校已经形成了一支素质高、学识深、教学经验丰富的思政课教师队伍。
2024年，学校继续加大对思政课教师的培养力度，加强教师的政治理论修养和教育教学方法的研究，提高教师的理论水平和业务能力。
此外，学校还建立了定期交流研讨机制，鼓励教师互相学习借鉴，促进教学经验的交流和分享，进一步提升了整个师资队伍的整体水平。
二、创新教育教学模式2024年，我校充分发挥信息技术在思政课教学中的作用，积极探索创新教育教学模式。
学校建立了线上线下结合的教学平台，通过优化教学和学习资源的共享和利用，提高了教学效率和质量。
同时，学校还推行了问题导向的教学模式，采用案例分析和小组讨论等方式，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
此外，学校还注重与社会实践结合，通过实地考察和社会调研等活动，拓宽学生的眼界，培养他们的实践能力和实际操作能力。
三、开展丰富多彩的课外活动2024年，我校在思政课建设中注重课外活动的开展，通过一系列丰富多彩的活动，增强了学生的思政课参与度和兴趣。
学校组织了主题讲座、学术研讨、文化沙龙等形式多样的活动，邀请专家学者、知名人士和优秀校友来校进行讲座和交流，使学生能够深入了解社会、关注时事，激发他们的思考和探索。
此外，学校还积极组织学生参加志愿活动和社会实践，通过亲身参与，使学生能够更好地体验社会、感受社会，并增强他们的责任意识和社会责任感。
四、完善思政课评价体系2024年，我校进一步完善了思政课评价体系，促进了思政课教学质量的提高。
学校建立了多维度的评价指标体系，注重对学生的思想品德、学科知识、实践能力等方面进行全面评价。
学校思政课建设工作总结范文(通用14篇)
学校思政课建设工作总结范文(通用14篇)学校思政课建设工作总结通过一学期的努力，我校思政课建设取得了一定的成果。
在学校领导的关心支持下，全体思政课教师积极投入工作，有效开展各项教学和研究活动。
在此，我将对我校思政课建设工作进行总结。
首先，我们注重课程内容的更新和优化。
针对学生的需求和特点，我们对思政课程进行了全面的评估和调研，并结合国内外的最新研究成果，不断更新和完善课程内容。
通过引入案例教学、讨论课、实践教学等多种教学方法，提高了课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
其次，我们注重教师队伍的建设和培养。
我们举办了多次教学研讨会和学术讲座，邀请资深专家和学者进行专题演讲，使思政课教师们了解最新的教学理论和研究成果。
同时，我们鼓励教师参与教学改革研究和课程建设，提高了教师的教学水平和创新能力。
再次，我们注重学生的参与和评价。
我们积极组织学生进行主题班会、思政讲座、实践活动等，鼓励学生积极参与并提出自己的意见和建议。
此外，我们还利用问卷调查和学生评教等方式，及时了解学生对思政课程的反馈和评价，以便不断改进和优化教学内容和方法。
最后，我们注重与社会的联系和合作。
我们积极与企事业单位、社区组织、政府部门等建立联系和合作关系，组织学生参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和创新精神。
同时，我们还邀请社会知名人士和专家来校进行讲座和交流活动，拓宽学生的视野和思维方式。
总的来说，我校思政课建设工作取得了一定的成果，但也存在着一些不足之处。
下一步，我们将进一步提高教学质量，优化课程设置，加强教师培养和队伍建设，加强学生评价和参与，加强与社会的联系和合作，全面提升思政课的教学效果和育人功能。
希望通过我们的努力，能够培养出一批思想政治素质过硬、有社会责任感和创新能力的优秀人才。
在学校思政课建设工作中，我们始终坚持以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将思政课作为立德树人的重要抓手，积极探索有效的教学方法和手段，提高课程的针对性和实效性。
2024年思政课建设情况总结范本
2024年思政课建设情况总结范本2024年思政课是我国高等教育领域的一年。
经过前几年的不断探索和改革，思政课在2018年民主改革后取得了较大的进展和成就。
2024年，思政课的建设不仅继续深化，还取得了一系列新的突破和创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了重要贡献。
一、建设理念：贴近实际，注重互动在2024年，思政课进一步贴近学生实际，注重学生的参与和互动。
传统的思政课教学模式被逐渐打破，老师们摒弃了单一的课堂讲述方式，采取了多种教学方法。
例如，采用小组讨论、案例分析、启发式教学等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，思政课的教学内容也更加符合学生的实际需求和社会发展。
增加了一些与职业规划、社会实践等内容相关的思政课程，帮助学生提升综合素养和职业能力，为他们未来的发展做好准备。
二、教师队伍：专业化，多元化2024年，思政课的教师队伍也得到了较大的改善和提升。
一方面，学校进行了更加深入的教师培训和交流，并加大了对思政课教师的考核和评价力度。
教师们通过不断学习和实践，提升了自己的业务水平和授课能力。
另一方面，学校也加强了思政课师资队伍的建设，引进了一批具有学科背景和教学经验的优秀人才。
这些新加入的教师注重专业化教学，能够更好地将学科知识和思想政治教育相结合，提高了思政课的教学质量和效果。
三、课程建设：多样化，个性化2024年，思政课程的建设更加注重多样化和个性化。
学校充分考虑学生的不同需求和特点，针对不同层次、不同专业的学生进行有针对性的课程设计。
丰富了课程内容，增设了一些与学生兴趣相关的思政课程，如艺术哲学、心理健康等。
同时，思政课还注重培养学生的自主学习能力和创新能力，鼓励学生积极参与到课程的设计与实施中，在实践中提高自己的思辨能力和问题解决能力。
四、实践教学：强化联系，注重实用2024年，思政课实践教学得到了更加广泛的应用和重视。
学校与社会各界合作，积极开展实践教学活动，拓展了学生的实际经验和社会视野。
学校思政课建设工作总结(通用10篇)
学校思政课建设工作总结(通用10篇)一、学校思政课建设工作总结经过一学年的学校思政课建设工作，我们取得了一定的成绩。
首先，我们全面落实了党的教育方针，坚持以马克思主义为指导，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们加强了师资队伍建设，提高了教师的思政课教学水平。
此外，我们还开展了一系列形式多样的思政课活动，丰富了课堂教学内容，增强了学生的参与感和归属感。
通过这些工作的开展，我们取得的成绩有目共睹，但也存在一些不足之处，需要进一步加以改进。
二、学校思政课建设工作总结这学期，我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入开展思政课建设工作。
我们在教学内容的选择上突出了实际，关注了学生的需求，通过学习国家政策和法律法规，引导学生树立正确的法治意识和法律观念。
同时，我们加强了课堂教学方法的研究和探索，注重培养学生的主动学习能力和创新意识。
通过这学期的工作，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要进一步完善。
三、学校思政课建设工作总结经过一学期的学校思政课建设工作，我们取得了一些成绩。
首先，我们注重理论教学与实践相结合，培养了学生的社会责任感和担当精神。
同时，我们注重培养学生的创新意识和科学精神，开展了一系列创新实践活动，提升了学生的实践能力。
但与此同时，我们也发现了一些问题，如重理论而轻实践，教学内容单一等，需要进一步加以改进和完善。
四、学校思政课建设工作总结经过一学年的学校思政课建设工作，我们取得了一定的成绩。
首先，我们注重培养学生的思辨能力和创新精神，通过思辨性教学和案例研讨等形式，提高了学生的思维能力。
同时，我们注重培养学生的社会责任感和担当精神，开展了一系列社会实践活动，提升了学生的社会参与能力。
但我们也面临一些问题，如缺乏具体的实践教学方案，教师的带课方法不够多样化等，需要进一步改进和完善。
五、学校思政课建设工作总结通过一学年的学校思政课建设工作，我们深入贯彻了党的教育方针，坚持以马克思主义为指导，培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。
2024年思政课建设情况总结范本
2024年思政课建设情况总结范本一、引言思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
近年来，我国思想政治教育工作取得了长足的进步，特别是在2024年，思政课建设取得了显著的成果。
本文旨在总结2024年思政课建设的情况，以期进一步推动思政课工作的改进和发展。
二、2024年思政课建设的背景与目标2024年，我国面临着新时代的重大发展机遇和挑战，加强思政课建设成为全面提高教育质量和学生综合素质的迫切需求。
在这一背景下，思政课建设的目标主要包括：培养学生正确的价值观和人生观，增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的思辨能力和创新能力，推动学生的全面发展。
三、2024年思政课建设的重点工作1. 提高教师队伍素质思政课教师是思政课建设中的核心力量，提高教师队伍素质是思政课建设的首要任务。
2024年，各级教育部门注重思政课教师的培养和选拔，加强教师队伍建设，提高思政课教师的学术水平和教育教学能力。
通过培训、研修等方式，不断更新思政课教材和教学方法，提高思政课教师的专业知识和教学水平，使其成为具有深厚思想素养和专业背景的优秀教师。
2. 优化课程设置与教学内容2024年，思政课的课程设置和教学内容得到了进一步优化。
各级教育部门根据学生的实际需求和社会发展的要求，进行了思政课课程体系的调整和改革。
增加了一些新的课程内容，如科技与社会、创新与创业等，旨在培养学生的现代科技素养和创新创业能力。
同时，注重挖掘和整合优秀思政课资源，提高教学的针对性和实效性，使思政课成为学生综合素质发展的重要支撑。
3. 创新教学方法与手段2024年，思政课建设注重创新教学方法与手段。
通过引入互联网、人工智能等新技术，创新教学平台和教学手段，满足学生多样化的学习需求。
例如，利用在线教育平台开展网络思政课程，提供学习资源和交流平台，增加学生的参与度和学习的灵活性。
同时，注重培养学生独立思考和创新能力，开展小组讨论、案例分析等教学活动，促进学生的自主学习和交流。
2024年学校思政课建设工作总结
2024年学校思政课建设工作总结2024年是我校思想政治教育改革发展的关键一年，也是我校思政课建设工作的重要阶段。
在过去的一年中，我们围绕党的教育方针，认真贯彻党的教育方针，积极推进思想政治教育工作，取得了一系列重要成果。
以下是对本年度思政课建设工作的总结。
一、思政课教学效果显著提高在2024年，思政课的教学效果得到了显著提高。
一方面，教师队伍的建设取得了明显的成效。
我们通过加强师资培训，提高教师的教学水平和思政课建设的专业能力，使教师队伍的整体素质得到了提升。
另一方面，教学内容的改进也为教学质量的提高提供了支持。
我们将思政课的教学内容与时代要求相结合，加强对学生的思想政治教育，提高学生的思政课参与度和学习效果。
二、思政课教学手段不断创新为了增加思政课的吸引力和互动性，我们在2024年进行了一系列的教学手段创新。
我们引入网络教学平台，通过线上互动讨论和在线测试等方式，提高了学生的学习积极性和参与度。
同时，我们也积极推行跨学科教学，将思政课与其他学科进行有机融合，开展多样化的课堂教学活动，使思政课更加生动有趣。
三、思政课建设与本科教育相结合在2024年，我们将思政课与本科教育相结合，加强了思政课的针对性和实效性。
我们深入贯彻党的教育方针，加强学生的思想政治教育，提高学生的思政课素养和综合能力。
我们通过设置思政课选修课程，鼓励学生自主学习和探索，培养学生的创新精神和终身学习意识。
四、思政课研究和评价机制不断完善在2024年，我们加强了思政课的研究和评价工作，不断完善思政课的管理和运行机制。
我们组织了一系列的研讨会和座谈会，深入研究思政课的教学方法和内容，提高思政课的教育质量和效果。
同时，我们也完善了对思政课的评价机制，建立了相应的评价指标和评价体系，实现了对思政课教学效果的全面、科学的评估。
五、学生思政课参与度提高在2024年，我们通过一系列措施提高了学生思政课的参与度。
我们充分调动学生的积极性和主动性，广泛开展学生优秀思政课作品的征集和展播活动，鼓励学生参与思政课教学的设计和评价，提高学生的思政课参与度和学习效果。
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)【报告一】学校思政课程课建设情况报告尊敬的校领导：我校思政课程是立德树人的重要渠道，关系到培养学生良好的思想道德品质和社会责任感的培养。
为了提高思政课程的教学质量，促进学生成长发展，我校积极进行课程建设，并取得了一定成效。
一、课程目标明确。
我校思政课程建设以立德树人为根本目标，通过培养学生的爱国情怀、责任意识、创新精神等核心价值观，引导其全面发展。
课程目标明确，与国家教育政策和学校办学方针相一致。
二、师资力量雄厚。
我校注重思政课程师资队伍建设，建立了一支专业化、高素质的教师队伍。
教师们具备较高的学术水平和教学经验，能够提供有效的教学指导和辅导。
三、教学内容丰富多样。
我校思政课程教学内容丰富多样，既包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基础知识，也涵盖了国际形势、科技创新、文化传承等具体内容。
通过多样化的教学内容，能够促进学生全面发展。
四、教学手段灵活多样。
为了提高教学效果，我校思政课程采取了灵活多样的教学手段，如讲座、讨论、小组活动、情景模拟等。
通过互动式教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、评价机制完善。
我校思政课程建立了科学、公正、全面的评价机制，既注重学生的学业水平评价，也重视学生的思想品德评价。
评价结果能够切实反映学生的学业和思想品德状况。
六、学生满意度高。
通过调查问卷的方式，我校进行了对思政课程的学生满意度调查，结果显示大部分学生对思政课程表示满意。
学生们认为思政课程能够培养他们的思想品德，拓宽他们的思维视野，有助于他们的个人发展。
在今后的工作中，我校将继续加强思政课程建设，进一步提高教学质量和学生成长发展。
同时，我们也期待学校领导的指导和支持，共同努力，为学生的全面发展和社会主义建设做出更大的贡献。
特此报告。
学校思政课程建设情况报告【报告二】尊敬的校领导：我校一直高度重视思政课程的建设工作，一直以来秉持着立德树人的教育理念，致力于培养学生的良好思想品德和社会责任感。
关于2022年学校思政课建设工作总结【六篇】
关于2022年学校思政课建设工作总结【六篇】1.确定目标，明确方向在2022年学校思政课建设中，我们的主要目标是提高学生的思想品德水平，培养有担当、有责任、有良知、有情怀的新时代青年。
为此，我们要明确课程设置、教师培训、课堂教学、学生成果等方面的工作方向，制定出实施计划。
同时，应加强与社会各界合作，借助外部力量，营造浓郁的思政教育氛围。
2.强化师资队伍建设师资队伍是学校思政课建设的基础，我们应重视教师队伍建设。
具体来说，我们要思考如何加强教师的思政教育理论和方法培训，激发教师的教学热情和创新意识，促进教学质量的提升。
同时，优化教师管理机制，加强对教师的考核和评价，建立激励机制，提高教师的教育教学能力和教育教学成果。
3.创新课程内容和形式学校思政课的课程内容应该贴近学生实际，关注社会热点和时事问题。
我们应鼓励教师创新思政课教学形式，采用多种教学方式和多媒体手段，使学生在多样化的学习氛围中获益，并促进学生的思维和创造能力的发展。
另外，我们应加强课程建设的质量监控，及时发现和纠正教学中存在的问题，保证课程建设的质量和效果。
4.推进课堂教学改革课堂教学是思政教育的核心内容，我们应从教学内容、教学方法、教材使用等方面入手，推进课堂教学改革。
具体来说，我们要鼓励教师创新教学模式，注重开展互动式、案例式、实践式等思政教学，在教学过程中注重培养学生的信息素养和创新思维能力，提升学生的素质和能力。
5.加强教学质量监测和评估教学质量是学校思政课建设的重要指标和衡量标准。
我们应当加强对思政课教学质量的监测和评估工作.制定合理的评价标准，定期进行课堂教学观摩评估，以及学生思政能力评估，严格控制教学质量，确保教学效果。
并及时反馈教学结果，不断优化教学质量。
6.加强思政课教育资源的整合和利用学校思政课教育资源包括各种思政教材、教学流程和资源库等，我们应充分整合教育资源，利用先进的科技手段建设高质量的在线教育平台和资源库，让更多的学生可以获取优质的思政教育资源。
学校思政课建设工作总结范文(通用14篇)
学校思政课建设工作总结范文(通用14篇)思政课是高校教育中非常重要的一门课程，旨在引领和培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
以下是一篇关于学校思政课建设工作总结的范文。
学校思政课建设工作总结随着国家经济的快速发展和社会多元化的变化，我校深入贯彻党的教育方针，积极推进思政课建设工作，培养和引领学生拥有正确的世界观、人生观和价值观。
在过去的一年里，我们在思政课建设方面取得了一系列重要的成果和经验，现对工作进行总结如下：一、认识和把握了思政课教学的核心任务思政课的核心任务是培养学生的思想道德素质和创新精神，提高他们的社会责任感和文化修养。
我们充分认识到这一点，并根据学校的实际情况，确定了思政课的核心内容和教学目标，制定了科学合理的教学计划，确保思政课教学达到预期的效果。
二、积极推进思政课教学改革和创新在教学内容上，我们加大了对热点时事和国家政策的关注，使思政课与时俱进。
在教学方法上，我们注重培养学生的思辨能力和创新意识，尝试采用小组讨论、案例分析和实践教学等多种方式，有效激发了学生的学习兴趣和积极参与度。
三、完善了思政课教师队伍建设我们高度重视思政课教师的培养和发展，组织了多次专题培训和学术讲座，提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，建立了思政课教师交流平台，促进了教师间的互相学习和经验分享，推动了整体教学水平的提高。
四、加强了教育评价和质量监控我们注重教育评价的科学性和客观性，制定了全面而系统的评价指标体系，并建立了相应的评价机制。
这使得教育评价更加规范化和科学化，有效提高了教学质量和效果。
但我们也要清醒地认识到，在思政课建设工作中还存在一些不足之处，需要进一步加以改进和完善。
比如，教师队伍建设还需要加强师资培养和引进，以满足思政课教学对高水平教师的需求；教学方法上还需要进一步探索和创新，以更好地提高学生的学习效果；教育评价还需要更加科学和客观，提高评价的公正性和准确性。
总之，经过一年的努力，学校思政课建设工作取得了明显的成果，但仍然面临着一些挑战和问题。
关于学校思政课建设工作总结【十二篇】
关于学校思政课建设工作总结【十二篇】1. 学校思政课建设工作总结学校在思想政治工作方面一直是非常重视的。
在过去的一段时间，学校思政课建设工作取得了一定的成绩。
然而，工作中还存在不足之处。
本文将对学校思政课建设工作进行总结。
2. 学校思政课建设工作的存在问题虽然学校思政课建设工作已经取得了一定的成绩，但是还存在以下几个问题：教学质量不高、课程设置不够合理、师资队伍不足等。
这些问题必须解决，保证思政课的质量。
3. 学校思政课建设工作的成绩学校思政课建设工作已经取得了一些成绩。
比如，开设了多种课程、制定了详细的教学计划、组建了一支优秀的师资队伍等。
4. 如何提高教学质量提高教学质量是学校思政课建设工作的一项关键任务。
要想做好这项工作，必须重视教学方法和教学内容的设计，注重和学生的交流和互动，提高学生参与思政课的积极性。
5. 如何合理设置课程合理设置课程也是学校思政课建设工作的重要任务。
学校应该根据学生的实际需要和社会实际情况来确定思政课程的内容，增强思政课程的针对性和实用性。
6. 如何提高师资队伍建设提高师资队伍建设也是学校思政课建设工作中不可忽视的一环。
学校应该加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平，不断提升思政课在学校教学事业中的地位。
7. 如何加强学生学习和参与学生学习和参与也是学校思政课建设工作的重要内容。
学校应该针对学生的特点，制定有针对性的教学计划和措施，积极引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和成果。
8. 如何营造良好的教学氛围营造良好的教学氛围，是学校思政课建设工作中重要的一环。
要做到这点，必须注重教学场所的环境布置、教师的管理和课程的灵活性等多个方面。
9. 如何提高思政课在社会的影响力在社会上提高思政课的影响力也是学校思政课建设工作中的一项重要任务。
学校可以通过加强与社会各界的合作与交流，提高思政课的普及度和扩大肖像面，增强思政课在社会上的影响力。
10. 如何发挥特色课程的优势发挥特色课程的优势同样是学校思政课建设工作中非常重要的一环。
关于学校思政课建设工作总结
关于学校思政课建设工作总结关于学校思政课建设工作总结一、工作目标和任务随着社会的进步，青少年时期的思想教育越来越受到重视，这也是学校思政课建设的最终目标。
为此，我校在去年制定了新一年度的思政课建设工作目标和任务：通过优化思政课教学内容、创新教学方法、提升教师素质、构建管理机制、探索核心竞争力，使思政课成为培养德智体美劳全面发展人才的重要一环。
本次工作的主要任务为对过去思政课教学中的不足和问题进行总结，制定改善方案，提高教学质量，并使学生能够从科学、文化、艺术、历史、哲学等多个角度深入了解社会和自身，形成高尚的人生理想和人生态度。
二、工作进展和完成情况在过去的一年中，我校思政课教学方案已得到了重视和改进，教学内容、形式、手段、实践教学等方面得到了全面提升，取得了一定的成绩。
教学内容方面，我们将课程内容与学生兴趣关联，尽可能地减少学生对思政课的排斥感。
我们不仅通过课堂讲解，而且注重学生个性化探讨、案例分析等方式，提高教学效果。
教学形式方面，我们注重培养学生的实践能力，推进兴趣小组及竞赛形式教育，进一步促进了学生的自由思考，有利于创造性地发展人才。
教学手段方面，我们引导教师走出书本、进入社会，采用互联网、多媒体等现代教育技术，扩大了教学资源的有效利用。
实践教学方面，我们推行美育课、音乐课、课外教育等，促进校园文化产业的繁荣发展，还创新地开展了以社会实践为基础的思政课，取得了良好的效果。
三、工作难点及问题在工作中遇到了一些困难和问题，我们将这些问题认真思考，并不断优化和改进。
工作难点：思政课教师队伍存在不足，教学水平不高，缺乏深厚的思想理论基础。
学生学习兴趣低，缺乏思考思想问题的主动性，还有课外诱惑手不足及精力不够等问题。
工作问题：教学模式单一、教学资源匮乏。
因为经费原因，我们缺乏新设备的配备，制约了各项思政课教学工作的拓展。
课程设计与社会需求的不协调。
教师在课程设计中，不够紧密与社会需求相结合，课程设定与社会实际脱节度过高，无法适应学生对现代社会的需求。
2024年思政课建设情况总结
2024年思政课建设情况总结随着社会的不断发展和进步，思政课在高校教育中的地位和作用日益凸显。
2024年，我国高校思政课建设取得了长足的进步，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了积极的贡献。
以下是对2024年思政课建设情况的总结。
一、课程体系完善2024年，思政课在高校的课程体系得到了进一步完善。
拓宽了课程内容，注重思想政治理论与实践相结合，突出问题导向和创新性，使学生能够理论联系实际，增强综合素质。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，引入了大量的案例教学和实践活动，使学生能够通过思考和实践中的问题，提高解决问题的能力和创新能力。
二、师资队伍建设2024年，高校思政课师资队伍建设取得了明显的进展。
高校加大对思政课师资的培养和选拔力度，更加注重师资的理论修养和实践经验。
同时，高校积极引进优秀的青年教师和人才，使思政课师资队伍更加年轻化和专业化。
此外，高校也注重对思政课教师的培训和学术交流，提高教师的教学水平和思政课的实施效果。
三、教学方法创新2024年，高校思政课的教学方法取得了创新性的突破。
高校注重运用现代信息技术手段，如网络教学平台和多媒体教学等，丰富教学手段和资源，提高教学效果。
同时，高校还注重教学方法的多样化，采用问题教学、案例教学、小组讨论、团队合作等教学方法，培养学生的主动学习和合作精神。
四、实践教学强化2024年，高校思政课的实践教学得到了更加重视和强化。
高校加大了实践教学的资源投入和支持力度，鼓励和组织学生参与到社会实践中，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过开展社会实践、志愿服务活动以及企业实习等，使学生更好地理解并应用思政课所学的理论知识，增强社会责任感和奉献精神。
五、社会影响力提升2024年，高校思政课在社会中的影响力得到了进一步提升。
高校注重加强与社会各界的沟通与合作，积极开展社会公益活动和政策研究，为社会发展和进步提供智力支持。
此外，高校还加强与政府的合作，充分发挥思政课在培养社会主义建设者和接班人方面的作用，为国家和社会的发展做出了重要贡献。
2024年学校思政课建设工作总结范文
2024年学校思政课建设工作总结范文____年学校思政课建设工作总结一、总体概况____年是我校思政课建设的关键一年。
在高校思政教育改革的新形势下，学校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以马克思主义基本原理为指导，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极开展创新思政课建设工作，全面提升思政课教学质量和思政课教师队伍建设水平。
二、工作重点与措施____年，我校将紧紧围绕高校思政课改革要求，注重以下几个方面的工作，切实推进思政课建设。
1. 深化课程内容创新。
针对学生的实际需求和时代发展要求，扩大思政课的内容范围，增加实践教学环节，注重理论与实践相结合，注重社会主义核心价值观的传承和发展。
在课程体系中，增设了思政课微课堂，推出了学生喜闻乐见的短视频等方式，使学生能够更加积极主动地参与到思政课学习中来。
2. 引导思政课教师创新教学方法。
为了提高思政课教学效果，我校加强了对思政课教师培训的力度，鼓励教师积极探索和应用多种教学方法，注重互动教学、案例分析和问题导向等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，学校还建立了思政课教学团队，定期组织教师交流经验和教学成果，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 注重思政课教师队伍建设。
我校加大了对思政课教师队伍建设的投入力度，重视教师的专业发展和能力提升。
学校积极引进优秀的思政课教师，鼓励教师参加各类教学培训和学术研讨活动，提升教师的教学水平和专业素养。
此外，学校还加强了对思政课教师的考核和评价机制，激发教师的积极性和创造力。
4. 拓宽思政课教学资源。
我校加强与各部门的合作，拓宽思政课教学资源。
积极利用学校图书馆和多媒体教室等资源，提供丰富的学习教材和多样化的教学环境，为教师教学和学生学习提供便利。
同时，学校还积极推动与企业和社会组织的合作，开展校企合作项目和社会实践活动，使学生能够更好地将理论知识应用到实际中去。
三、工作成效与问题____年，我校思政课建设取得了一定的成效。
学校思政课程课建设情况报告(精选4篇)
学校思政课程课建设情况报告（精选4篇）学校思政课程课建设状况报告篇1目前我校开展“课程思政”建设工作难度比较大，全国也还没有成熟的阅历可供借鉴。
我们学校主要是在《高校生就业指导》等课程中做了一些初步探究即怎样将思政课的相关内容融入专业课程。
“隔行如隔山”，思政课与专业课的教学内容相差较大，但教学方式“隔行不隔理”。
思政课主要传播马克思主义和党的方针政策及中国特色社会主义理论。
马克思主义分为三个组成部分，哲学，政治经济学，科学社会主义。
后两个属于社会科学范畴。
由于哲学的世界观和方法论，是建立在自然科学和社会科学两大科学基础上的。
马克思主义哲学的物质观、运动观、规律观、冲突观、量变质变观等等，都是在对自然科学现象、社会科学现象分析之后得出的认知。
这就是说，马克思主义哲学和自然科学，和我校大多数老师的专业，本身就有一种自然的联系。
为此，我院教务处要求专业对应性比较强的老师，比如财会类、营销类专业、设计类、艺术类、环境类等专业老师把握和运用好属思政课教学体系的马克思主义哲学思想，这是熟悉世界熟悉社会基本的世界观和方法论。
思政课中涉及的马克思主义经济、政治、文化理论和中国特色社会主义理论等内容，我院教务处也要求其他专业老师可以逐步接触、学习和提高；要求将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到相关的专业课教学中，进而提高了专业课教学的说服力。
思政课教学比较重视理性分析和规律力气，专业课老师借鉴思政课老师课堂语言的规律性、深刻性，可以加强专业课教学的说服力，可以增进课堂互动的思想性，可以关心同学转换视角思索问题，可以使课堂教学更加虚实结合。
比如我校环境艺术课程的老师在讲废水治理、空气检测等课程时，结合习近平总书记强调的新的生态观和“两山理论”，用简洁的“既要金山银山，也要绿水青山”，“绿水青山就是金山银山”，“宁可失去一点金山银山，也要爱护好子孙万代的绿水青山”三个句子，就把习近平新时代中国特色社会主义思想与专业课教学内容有机融为一体。
2024年思政课建设情况总结范文
2024年思政课建设情况总结范文2024年，我国思政课建设取得了显著的成就。
在这一年中，我国深化了思政课教育改革，不断提高思政课的质量和水平，全面培养了学生的思想道德素质，为社会主义现代化建设提供了有力的思想保障。
首先，2024年，我国思政课建设注重以社会主义核心价值观为核心，推动思政课的内容和形式创新。
通过设计思政课课程、编写思政教材、开展思政教育活动等多种途径，使学生真正融入社会主义核心价值观的实践中。
例如，开展社会实践活动，让学生走进社会，了解社会的发展变化与发展方向，感受社会主义制度的优越性；组织学生参与公益活动，提高学生的公民意识和社会责任感，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
其次，2024年，我国思政课建设积极推动跨学科、跨专业的交叉融合。
为了丰富思政课的内涵，提高思政课的针对性和实效性，思政课与其他学科、专业进行了有机的结合。
例如，在经济学、法学、哲学等学科中融入思政课内容，使学生在学习专业知识的同时，能够理解和把握与之相关的思想道德问题。
这一举措使得思政课更加贴近学生的实际需求，培养了学生的综合素质和创新能力。
再次，2024年，我国思政课建设加强了师资队伍建设，提高了思政课教师的专业素养和教学能力。
为了确保思政课的教学质量，加强了对思政课教师的培养和管理。
通过开展教育培训、组织教学交流和研讨等方式，提高教师的教学水平和思政理论素养。
同时，注重思政课教师的思政教学经验总结和分享，形成了一批有影响力的教学案例和研究成果。
这一系列的举措不仅使思政课教师更加专业化，也提升了思政课的教学质量和效果。
最后，2024年，我国思政课建设加强了对学生的关怀和引导，培养了学生成为高素质的社会主义建设者和接班人。
思政课通过开展心理辅导活动、组织思政研讨班等方式，关注学生的身心健康和全面发展。
同时，加强对学生的思想引导和价值观教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
通过思政课的引领和指导，学生们更加明确了自己的人生目标、价值追求，为实现个人理想和社会发展做出了积极的努力。
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)范文一：学校思政课程课建设情况报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表学校思政课程建设团队，今天向大家汇报我校思政课程课建设的情况。
一、建设目标我校思政课程课建设的目标是培养学生的思想品德和创新能力，促进学生全面发展。
通过思政课的教授和学习，培养学生热爱祖国、担当社会责任的价值观念，提高学生的思辨能力、表达能力和创新能力。
二、建设内容我们将思政课的建设内容分为传统与现代两个方面。
传统方面主要包括课堂教学、讲座、社会实践等多种形式，通过经典著作、名人事迹等方式，让学生了解中国传统文化和价值观念。
现代方面主要包括社交媒体、新闻报道、热点话题等，通过让学生参与当前社会热点问题的讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
三、建设成果目前，我校思政课程建设取得了一些成果。
首先，我们增加了思政课程的课程设置，增设了一些与时代潮流相符的内容。
其次，我们引进了一些新的教学方法和手段，如小组讨论、项目实践等方式，提高了教学效果。
最后，我们建立了一支思政课教师团队，加强了教师的培训和交流，提高了教师的教学水平。
四、存在问题尽管我们取得了一些进展，但仍然存在一些问题。
首先，学生对思政课的兴趣不高，普遍认为思政课程内容过于抽象，与现实生活脱节。
其次，教师队伍结构不合理，教师培训和交流不够，导致教学质量参差不齐。
最后，缺乏科学的评价体系，无法客观全面地评价学生在思政课上的表现。
五、改进措施为了解决上述问题，我们制定了以下改进措施：首先，增加思政课程内容的实践性和现实性，让学生能够直接参与到社会实践中去。
其次，加强教师队伍建设和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
最后，完善评价体系，建立科学合理的评价方式，有效评估学生在思政课上的学习效果。
以上就是我校思政课程课建设的情况报告，请大家批评指正。
谢谢！范文二：学校思政课程课建设情况报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我是学校思政课程建设团队的成员，今天向大家汇报我校思政课程课建设的情况。
2024年思政课建设情况总结范本(三篇)
2024年思政课建设情况总结范本1.引言思政课作为高等教育中的一门重要课程, 对于培养学生正确的人生观、世界观和价值观, 具有重要的意义。
自____年起, 我们学校对思政课的建设进行了全面的改革和创新, 以提高思政课的质量和效果。
本文将对____年思政课建设情况进行总结, 为后续的改革提供经验和参考。
2.教学团队建设在____年的思政课建设中, 我们高度重视教学团队的建设。
我们聘请了一批具有丰富教学经验和高学术水平的思政课教师, 他们不仅在学术方面有所建树, 更重要的是具备较强的教学能力, 能够与学生建立良好的互动关系, 激发他们的学习兴趣。
同时, 我们还注重对教师的培训和提高。
每年举办多次教师培训班, 邀请专家学者进行授课, 分享教学经验和方法。
此外, 我们还鼓励教师参加学术会议和讲座, 与同行进行交流和探讨。
通过这些措施, 提高了教师团队的整体素质和教学水平。
3.课程内容更新为了使思政课更贴近学生的实际需求和社会发展变化, 我们在____年对课程内容进行了全面的更新和调整。
一方面, 我们增加了一些新的课程模块, 如科技与社会、创新与创业等, 以适应信息时代的发展要求。
另一方面, 我们还加强了学科交叉, 将经济学、社会学、心理学等学科的理论和方法应用于思政课教学中, 使课程更富有多样性和综合性。
在课程设计上, 我们充分考虑了学生的兴趣和特点, 采用了多种教学方法和手段。
除了传统的课堂讲授, 我们还引入了案例分析、小组讨论、实地考察等教学形式, 提高了学生的学习积极性和参与度。
同时, 我们还加强了思政课和社会实践的结合, 要求学生参与到社会公益活动中, 以培养他们的社会责任感和实践能力。
4.考核方式改革为了更好地评价学生的学习效果, 我们在____年对思政课的考核方式进行了改革。
传统的笔试形式难以评价学生的思辨能力和创新能力, 因此我们引入了开放性问题、案例分析、论文写作等形式的考核。
通过这些方式, 能够更全面地评价学生的综合素质和能力。
2024年思政课建设情况总结范文
2024年思政课建设情况总结范文____年思政课建设情况总结引言：思想政治理论课作为高等教育中的一门重要课程，在培养学生的思想道德素质和政治能力方面起着至关重要的作用。
随着时代的发展和社会的变革，思政课也需要不断进行改革和创新，以适应新时期人才的培养需求。
本文将对____年思政课建设情况进行总结，分析存在的问题和改进的方向，提出对未来思政课建设的展望与期待。
一、____年思政课建设情况概述____年，我国高校思政课建设进入了新的阶段，取得了一定的成绩。
学校高度重视思政课的建设，加大了对思政课教师的培训和专业发展支持力度。
思政课教师队伍结构优化，教师素质明显提高。
教学手段和教学内容也经过了一系列改革和创新，增强了思政课的针对性和实效性。
思政课在学生中的影响也有所增强，取得了一定的教育效果。
二、存在的问题及原因分析1.教师队伍建设不够完善尽管学校加大了对思政课教师的培训和发展支持力度，但教师队伍仍存在一些问题。
一方面，思政课教师多为学科专业出身，对思政课教学理论和方法了解不深；另一方面，教师队伍中缺少思政课教学经验丰富的骨干教师，导致教学质量难以保障。
解决这一问题需要加强思政课教师的培养和专业发展，引入优秀的思政课教师，丰富教师队伍结构。
2.教学内容和教学方法有待改进思政课的内容和教学方法是影响教育效果的关键因素。
当前，一些思政课教学内容还存在着老套、抽象和理论与实践脱节等问题，难以引起学生的浓厚兴趣，达到预期的教育效果。
教学方法方面，过于注重理论学习，缺乏实际操作和案例分析，导致学生缺乏对课程内容的实际认知和理解。
因此，思政课的内容和教学方法需要更加贴近学生的实际需求，注重理论与实践相结合，引导学生通过思考和实践来提升思想能力和政治素质。
3.评价体系不完善思政课的评价体系是对教学质量的重要衡量标准，对学生的学习积极性和教师的教学激情起着重要作用。
然而，当前的思政课评价体系存在诸多不足。
一方面，过于注重知识的记忆和传授，忽视对学生思想观念和价值观的培养；另一方面，评价方法单一，主要以考试成绩为依据，缺乏综合评价和个性化评价的手段。
2023学校思政课建设工作总结
2023学校思政课建设工作总结一、工作总体情况2023年是我校思政课建设的关键之年，校党委高度重视思政课建设工作，积极推进思政课教师队伍建设、教材建设、课程建设和教学方法创新。
在校党委的领导下，思政课建设取得了一系列成果。
二、教师队伍建设1. 培养高素质的思政课教师队伍。
通过加强培训和交流，提高教师的教学能力和思政理论水平。
注重选拔和引进有潜力的青年教师，培养他们成为新一代思政课骨干教师。
2. 改进教师评价制度。
建立全方位、多层次的教师评价体系，注重发挥教师个人能力和风采的作用，激励教师积极参与思政课建设。
三、教材建设1. 提高教材质量。
加强教材的编写工作，注重思政课教材的专业性和实用性。
深入调查研究，将最新的理论成果和实践经验融入教材，提供给学生和教师实用参考。
2. 多样化教材形式。
除了传统的教材，还推广多媒体、网络教材，为学生提供更加灵活多样的学习方式。
四、课程建设1. 优化课程设置。
结合学生的学科特点和需求，修订和调整课程设置，提供更加符合学生需要的课程内容。
2. 开展校园实践活动。
开展丰富多样的校园思政课实践活动，培养学生的实践能力和动手能力，在实践中感受思政课的教育力量。
五、教学方法创新1. 提升教学效果。
教师通过各种教学手段和方法，使课堂更具吸引力和激发性，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 创新教学模式。
通过引入案例教学、团队合作教学、互动式教学等方法，提高教学效果，促进学生的综合素质提升。
六、思政课评价和监督1. 建立完善的评价体系。
建立评价思政课质量的指标体系，形成多维度、全方位评价体系，科学、客观评价思政课的教学效果和学生学习效果。
2. 加强评估和监督。
定期开展对思政课的评估和监督，及时发现问题并加以解决，确保思政课建设工作的持续改进。
七、结语2023年的思政课建设工作取得了积极的成效，但也存在一些问题和挑战，需要我们继续努力和探索。
今后我们将继续加大力度，不断提升思政课的教学质量，为学生的思想教育和综合素质提升做出更大贡献。
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陕西服装工程学院2013年度思想政治理论课建设情况总结
一、学院思想政治理论课建设，领导重视、机构健全、保障有力
（一）机构设置
学院根据中央关于思想政治理论课建设的要求，由校党委直接领导，书记张进平具体负责，主要把握全校思想政治教育工作的方向和工作目标。
思想政治教育工作的方针、政策和计划具体落实到教学、科研和管理的全过程中，由思政部主任张晓萨负责学院思政教学督导工作，监督思想政治理论课教学情况及进行教学质量评估。
由思政教研室具体负责实施覆盖学院所有专业的思想政治理论教学工作。
在学院党委领导下，还建立了学生思想政治教育工作评估指标体系，形成了融教育、管理、服务为一体，全面组织开展我院思想政治教育工作。
（二）师资队伍
学院思想政治理论课主要由思政部下设的思想政治理论课教研室负责组织实施，该教学团队是一个融教学、科研、人才培养为一体的教学组织。
团队建立以来，始终致力于探索特色鲜明的教育模式和人才培养模式，在人才培养、产学研结合等方面成绩显著。
在思想政治理论课教师队伍建设上，学院积极组织教师外出培训、学习。
积极选派教研室主任和骨干教师参加省教育厅组织的思想政治理论课骨干教师的培训。
（三）专职辅导员队伍
为配合思想政治理论课教学工作，学院建立了各教学班配备一名辅导员的专职辅导员队伍，作为专职思想政治工作者。
在辅导员的组织下，积极开展思想政治理论课的第二课堂，对学生进行行为养成和思想政治教育。
建立了数十个学生社团。
在学生社团活动中，辅导员老师积极引导，开展丰富多彩的思想政治教育活动，寓教于乐，陶冶情操，极大地提高了学生的思想政治素质。
在行为养成上，由辅导员随时随地、随人随事对学生行为进行纠偏，引导学生行为方向，并作为学生行为表现考核的主要依据，合理有效管理学生。
既加强了学生管理，又配合思想政治理论课，有力地促进了学生思想政治教育工作。
（四）制度保障
在制度保障方面，为加大学生思想政治教育力度，及时倾听学生心声、了解学生思想状况，贯彻院党委的工作指示，从制度上在思想政治理论课教学与大学生思想政治工作等方面对课程教学、学生思想政治教育、校园稳定方面做了大量工作。
1、建立了每学期两次的思想政治理论课教师满意度调查机制，由学生对思
想政治理论课老师进行教学效果监督，及时反馈思想政治理论课教学情况。
2、完善了思想政治理论课的教师教学日志、课堂教学日志的双日志制度，
建立了完善的课堂评价体系。
3、定期召开学生座谈会、学生信息员座谈会，及时了解学生思想状况及学
习情况，座谈会内容及时整理反馈，发现问题，及时进行教育、整改。
4、建立了思想政治理论课每学期二次的公开示范课，培训教师、交流思想
政治理论课教学方法，促进了思想政治理论课精品课程的建设。
通过上述制度、措施的深化落实，确保了思想政治理论课的教学质量、教学效果，推进了思想政治理论课建设及教学方法的革新。
二、加强思想政治理论课学科建设，课时、教材符合标准
学院针对中宣部、教育部要求开设的5门必修课程《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要概论》、《形势与政策》分别由擅长个专业方向的专职教师担任。
思政部主任张晓萨作为《形势与政策》课程负责人，主讲《形势与政策》课程。
教学秘书朱旭作为《思想道德修养与法律基础》课程负责人，主讲《思想道德修养与法律基础》课程；贾立珊副教授作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程负责人，主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程；教研室主任王楠作为《马克思主义基本原理概论》课程负责人，主讲《马克思主义基本概论》课程，专职教师菅建伟作为《中国近现代史纲要》课程负责人，主讲《中国近现代史纲要》课程。
我院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史》三门课程课时总计超过140学时。
在思想政治理论课教材选用上，我院严格统一使用由中宣部、教育部组织编写的、由高等教育出版社出版的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”及教参资料；“形势与政策”课教学按照教育部每学期下发的教学要点和陕西省教育厅统编的教材进行教学。
三、思想政治理论课教学改革有效、富有特色
（一）教学改革
每学期开学前，思想政治理论课教研室均组织教师从两方面做好备课工作。
一是弘扬主旋律，思想政治上与党中央保持高度一致，深入学习国家关于思想政治课建设的相关文件精神，深刻理解和把握高等学校思想政治理论课教学的精神实质，与时俱进，保证把国家相关精神准确传达给学生；二是认真研讨思政教材，加强对教学大纲的编写工作，组织教研室每一位教师开展开课前的说课、评课工作；各教研室每周二下午开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。
在思政课教学方法和手段改革上，通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与国际、国内实际，学生学习、生活实际和我院发展的实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，使我院思想政治理论课教学成效、特色兼具。
积极提倡以学生满意度和课堂笑声、掌声及辩论声为思政课课堂效果依据，对授课效果进行评价，用于考核教师教学能力和水平，促进了思政课教学手段和方法的改进。
利用课内外时间组织学生观看反映我国社会主义革命和建设历史的资料片、爱国主义电影、反映大学生生活、友情与爱情、职业精神与职业道德等视频资料。
在实践教学方面，我院思政部组织学生进行了全校性的以“爱国主义和理想信念”为主题的大型演讲比赛。
加强对大学生爱国主义和理想信念的教育。
同时，在学院组织的全校青年教师讲课比赛中，由思政教研室主任王楠带来的精彩一课向全校师生展现了思政教师的风采。
（二）以科研促教学
我院思想政治理论课以科研促教学，加强教学研究，重点加强对思想政治理论课各门课程的教学目的、主要内容体系和教学体系的研究，加强各门课程之间的相互关系的研究。
我院思想政治理论课教学团队积极参与各级教学研究。
在2013年中申报了省级教学改革项目《季羡林国学思想在高校思想政治理论课教学中的运用》。
并继续申报了其余两项校级教学改革项目。
四、思想政治理论课教育取得明显效果
在学院党委的关心、指导下，通过马列部教师的辛勤努力，狠抓社会主义核心价值观融入校园，思想政治理论课教学取得明显效果。
（一）促进了校园和谐。
建校以来，校园和谐稳定，各民族学生团结无间，无一起重大恶性事件发生，
（二）爱祖国、爱人民。
学生以社会责任为己任，回报社会，坚持中华民族大爱无疆、守望互助的精神。
（三）回报社会，为人民服务。
各二级学院“青年志愿者”自发到敬老院献爱心、关爱老人，受到广泛赞誉。
（四）积极进步，要求入党。
由于思想政治理论课启发了学生的思想觉悟，目前，我院学生努力学习，积极要求进步，已蔚然成风。
这对在思想上积极要求进步的学生给予了极大地帮助，既激发了学生学习党的知识、理论的兴趣，又扩大了我院思想政治理论教育的影响和范围。
大量学生党员的发展，对我院学生思想政治理论课建设起到了积极地促进作
用。
他们通过认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，不断提高思想理论素养，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，在我院学生中就树正气、立新风，遵守国家法律法规和学校的各项规定方面发挥了先锋模范作用。
（五）毕业生受到用人单位好评。
在思想政治理论课主阵地的教育、行为养成的管理下，我院学生思想进步、积极向上，毕业后在就业单位心态平稳、积极上进，受到用人单位的普遍欢迎，
五、思想政治理论课建设中存在的不足及改进措施
（一）存在的不足
1、思想政治理论课教师团队中缺乏优秀中青年学术带头人，还需进一步加大培养力度，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。
2、校外思想政治教育实践基地数量不足，不能满足上万学生的教学需要。
（二）改进措施
1、健全思政课教师培养激励机制，进一步加强和改进思想政治理论课教师队伍建设。
按照政治强、业务精、师德好、素质高的要求，加快培养和引进具有创新精神和创新能力的中青年学术带头人和教学骨干。
2、充分利用国家爱国主义教育基地，下企业，去部队，进社区，到农村，走向社会。
创造性建设校内、校外思政教育实践基地，对学生进行直观和感性的思想政治教育。
六、2014年思想政治理论课建设思路规划
在深刻总结2013年我院2013年思想政治理论课建设工作中取得的成绩及存在的不足的基础上，思政部将继续秉承学校及部门的优良传统，发扬长处，克服不足，在原有的建设思路上继往开来，不断创新。
加强思想政治理论课的科研建设，加强思想政治理论课的实践教育，将我院思想政治理论的教学与研究提升到更高的水平。