高中政治文化生活第三课
高中政治文化生活第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播知识点总结归纳概括
《文化生活》第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播民族节日和文化遗产(1)民族文化是民族身份的重要标志。
世界文化的多样性主要表现为民族文化的多样性。
(2)世界文化的多样性，主要表现在民族节日和文化遗产上。
①民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
考点7：文化既是民族的又是世界的(b)(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的，但是各个民族间经济、政治、历史和地理等多种因素不同，又决定了每个民族的文化具有显明的个性和特征，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的五彩缤纷争芳斗艳的景象，因此说文化是民族的，这个文化个性的表现。
(2)一个民族的文化不仅是属于这个民族的，同时也是世界的。
由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，因而在实践中产生和发展的各民族的文化也有共性和普遍规律。
人们不能只看到民族文化的个性和特征，而应该认识到民族文化的共性和世界性。
(3)认为“一个民族的文化只属于这个民族或者只属于世界的”观点是不科学的。
考点8：尊重文化多样性 (b)(1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
世界不同民族文化之间相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)原则：必须遵循各民族文化一律平等原则。
只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有在平等的基础上保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
(3)意义：①尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
③文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
高考政治 第3课 文化的多样性和文化传播 复习素材 新人教版必修3
高考政治第3课文化的多样性和文化传播复习素材新人教版必修31.文化多样性的表现。
（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
【特别提示】1、文化多样性不只是通过民族节日、文化遗产体现出来。
文化有内容、形式的差异，也有性质、层次、功能的区别，这些都是文化多样性的表现。
文化多样性除了可以体现在民族节日、文化遗产中，也可以通过语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面体现出来。
2、不能把文化遗产等同于世界遗产世界遗产包括世界文化遗产和世界自然遗产。
并非所有的文化遗产都能成为世界遗产。
文化遗产要成为世界遗产，必须通过一定的程序，由联合国教科文组织决定，以名录的方式确定，并给予保护。
******************************************************2.世界文化与民族文化的关系。
①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
②但是各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着的差异。
③所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
对人类社会来说，文化多样性的重要作用必不可少。
【特别提示】文化具有多样性，并不意味着世界各国、各民族的文化完全不同。
文化具有特殊性也有普遍性。
3. 尊重文化多样性。
（1）文化多样性的构成世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）尊重文化多样性的意义文化是民族的，又是世界的。
各民族都有自己的文化个性和特征，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
人教版高中政治必修3文化生活3.2 文化在交流中传播(共62张PPT)
人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各 第 20 页 国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方 式。唐朝时，日本共派遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约 650人，最少时也有120人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、 医学、文学艺术、天文历法、建筑、手工艺术以及政治、法律制 度和风俗习惯，吸收中国的先进文化，文化交流达到了顶峰，从 而极大地推进了日本社会的全面发展。 在经济全球化的今天，中外留学生更是对传播各自民族的文 化起到非常重要的作用。
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百
年 海 归
政治家：孙中山、蒋介石 、周恩来、邓小平‥‥‥ 文学家：鲁迅、郭沫若、胡适、蔡元培‥‥‥ 科学家：邓稼先 、李四光 、詹天佑‥‥‥
（3）教育
A.人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的 文化知识 B.各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为
直接的文化传播方式
意识形态和价值观念。
——里根
“民工潮”是传播先进文化和现代城市文明的重要渠道。推 动了中国农村社会由农业文明向工业文明、政治文明的跃迁。
思考
“民工潮”、“走西口”、“下南洋”、“闯关东”等 事例都涉及什么事件？这是文化传播途径吗？
（2）人口迁徙
每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规
模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、 文化产生极大的影响。
第 17 页 东汉、魏、晋时期，我国北部和西北部的少数民族不断内迁，少数
民族学习汉族文化，促进他们封建化，民族间的融合，为隋唐时期的统 一繁荣准备了条件。 元朝大一统后，大量人民迁居到边疆地区，带去先进生产技术，开
始了边疆的经济。
“走西口、闯关东” 1923年－1930年间移入东北达300万人，1937 年一年就达到70万人。此外，西北地区的甘肃、青海、新疆等地，也有 很多来自河南、陕西等省的农民。 1968年开始的知识青年上山下乡，把城市文明扩散到农村。
人教版高中政治必修三3.2文化在交流中传播(共14张PPT)
孔子学院（2013）
颁奖词：108个国家，400所 学院，500多个课堂。每个 方块字，都是中华文化的种 子，每一堂课，都是东方大 国的舞台。是魅力，也是实 力，这些来自君子国度的文 化使者，他们比先贤走得更 远。
汉语教师志愿者集体（2015）
颁奖词：118个国家，3500 所学校，他们如星星， 点 点闪耀在每一处，跋山涉 水，走到世界的各个角落， 每个方块字都是砖石，铺 就友谊的桥，每张青春的 脸都是名片，传递文明的 火，胸怀抱负，不负使命， 他们有一个共同的名字叫， 中国。
（1）含义 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情
感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
（2）重要途径 —— 商业贸易、人口迁移
1.文化传播
（1）含义 （2）重要途径 ——①商业贸易、
②人口迁徙、
③教育 各国互派留学生和访问学者
பைடு நூலகம்（更为直接的文化传播方式）
美国科罗拉多州泉城市第二十学区师生代表团来我校访问
择决定命运，环境造就人生！
澳大利亚友好学校文化交流团来我校访问
1.文化传播
（1）含义 （2）重要途径 ——商业贸易、人口迁徙、教育 （3）手段 —— 传媒
①几个形态： ②现代主要手段：大众传媒 大众
传媒
A 标志：印刷媒体的推广 B 形式 ★C 特点、功能： 最大程度超越，汇集，强大功能，主要手段
2.做传播中华文化的使者
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
高中思想政治目录(必修+选修)
思想政治1 经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用卡、支票和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标围绕主题抓住主线第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国思想政治2 政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展思想政治3 文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化思想政治4 生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌选修1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1科学社会主义的产生2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1资本主义发展到帝国主义阶段2“一国首先胜利”论与十月革命3社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1资本主义道路在中国走不通2新民主主义革命的理论和实践3中国社会主义基本制度的确立4中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1中国正处于社会主义初级阶段2社会主义初级阶段的基本路线3社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1始终做到“三个代表”2深入贯彻落实科学发展观3为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运选修2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制选修3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1国家的本质2现代国家的管理形式3现代国家的结构形式4国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1英国国王与君主立宪制2英国的议会和政府3法国的民主共和制与半总统半议会制4英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1美国的联邦制2美国的两党3美国的三权分立制4美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1人民的选择历史的必然2按照民主集中制建立的新型政体3人民代表大会制度具有强大生命力4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1联合国：最具普遍性的国际组织2中国与联合国3走进世界贸易组织4亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5欧盟：区域一体化组织的典型选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1探究思维奥秘2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1思维需要逻辑2准确把握概念3恰当运用简单判断4学会运用符合判断5掌握演绎推理的方法（上）6掌握演绎推理的方法（下）7学会归纳推理的方法8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1思维应该辩证2学会分析综合3领会思维具体4推动认识发展专题四结合实践善于创新1思维力求创新2运用发散思维3驾驭聚合思维4善用逆向思维5把握直觉、想象和灵感6鸟瞰思维研究选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务2积极维护人身权3依法行使财产权4切实保护知识产权5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1走进合同2订立合同有学问3言而有信守合同4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1通往就业之路2就业维权之道3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1构建和睦家庭2法律保护下的婚姻3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1不打官司解决纠纷2心中有数打官司3诉讼的基本程序4用证据说话5律师面面观选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1学会做人道德为先2继往开来综合创新3社会主义荣辱观4“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1和谐社会里的社会公德2工作岗位上的职业道德3幸福生活中的家庭美德4健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1经济生活与道德建设2经济秩序呼唤诚信伦理3经济活动中的竞争伦理4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1科技发展：锋利的双刃剑2生命科技与生命伦理3网络的伦理困惑4科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1现代文明的环境危机2环境伦理的原则和规范3呵护人类共有的家园4走可持续发展之路。
高中政治必修四(哲学生活)第三课 时代精神的精华
第三课时代精神的精华※1、哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？正确地反映了时代的任务和要求，牢牢把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。
3、哲学对社会变革的作用：①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：阶级基础：无产阶级的产生和发展。
自然科学基础：从“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学。
其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。
直接理论来源：德国古典哲学。
（黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义）马克思主义哲学不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加，而是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立的一种崭新哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。
马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。
※5、马克思主义哲学的基本特征：①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。
新教材2023年高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国第1框伟大的改革开放课件部编版必修1
2．十一届三中全会后，我国的改革首先是从城市开始的。这一观 点对吗？
提示：不对。党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家 庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展。
3．十一届三中全会的召开标志着中国改革重点从农村转向城市。 你同意这一观点吗？
提示：不同意。1984年，党的十二届三中全会召开，标志着中国改 革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。
阶段
内容
起步 阶段
(2)对外开放 ①___深__圳___、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我 国对外开放迈出__关__键__步__伐____ ②1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。1988年设 立海南省，建立海南__经__济__特__区____。1990年开发开放上海浦东。 1992年开放沿长江的5个城市，之后，开放17个内陆省会城市， 同时从东北、西北到西南开放了一系列沿边城市 ③我国___全__方__位___、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成
3．教材P34～35“探究与分享”：查阅我国发展的最新资料，说说 我国取得巨大成就的原因。
提示：根本原因：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主 义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义 制度，发展了中国特色社会主义文化。
主要原因：①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心， 大力发展生产力。②深化改革，扩大开放。③坚持和加强党的领导，全 面从严治党。④坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经 济制度。⑤落实科学发展观，走可持续发展之路。⑥落实科教兴国和人 才强国战略。⑦弘扬和培育伟大的中华民族精神，发扬艰苦奋斗精神。 ⑧坚持依法治国基本方略。⑨全国各族人民团结奋斗。
课堂练习•释疑难
1．教材P31“探究与分享”：查阅相关资料，结合自己家庭生活的 变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。
高中政治-必修3文化生活-文化在交流中传播
一、什么是文化传播
1、含义： 2、文化传播的途径 3、文化传播的手段
注意：
传播途径 ≠传播手段 传播途径要借助一定的传播手段
（1）文化传播的途径:方式、方法； （2）文化传播的手段:手段、工具。
古代文化传播的手段
烽 晨
火
狼
钟
暮
烟
鼓
驿 寄 梅 花
鸿 雁 传 书
烽火狼烟
“烽火狼烟”这个成语指的 就是战争。然而,最初的烽 火和狼烟都只是战场上的一 种信号传输方式 。 古代中国边境的士兵为了及 时的传递敌人来犯的信息， 在峰火台上点燃狼粪，因为 狼粪点燃时的烟很大，可以 看的很远，就这样，一个峰 火台接一个峰火台的点下去， 敌人来犯的消息就传的非常 快。
一、什么是文化传播
1、含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观 念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动， 都可视为文化传播。
2、文化传播的途径
（1）商业贸易
途径： （2）人口迁徙 （3）教育
丝绸之路——犹如一条彩带，将古代亚洲、欧 洲甚至非洲文化联接在一起
被誉为南方丝绸之路的”茶马古道”
第三课:文化的多样性与文化传播
3.2文化在交流中传播
本课时预习思考：(5分钟完成)
（1）什么是文化传播，其重要途径有哪些？ （2）什么是传媒？它经历了怎样的发展阶段？ （3）大众传媒以什么为标志？其形式有哪些？ 处于什么地位？有什么优点？ （4）文化交流的意义有哪些？ （5）面对全球化的趋势，我们应该以怎样的态 度正确对待文化交流？
百 年
孙中山、周恩来、邓小平‥‥ 文学家： 鲁迅、郭沫若、胡适、蔡元培‥‥ 科学家： 邓稼先 、李四光 、詹天佑、钱学森等 ‥‥
海
高中政治必修三文化生活 大题必背
文化生活答题必背第一课文化与社会（从社会角度讲文化的作用）(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
(2)文化与经济、政治相互影响。
文化由经济、政治决定，对经济、政治有反作用，先进的、健康的文化对社会发展起促进作用，落后的、腐朽的文化对社会发展起阻碍作用。
(3)文化与经济相互交融、文化与政治相互交融。
(4)文化是综合国力竞争的重要因素，逐渐成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。
在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
（5）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
（6）发展优秀文化与文化：有利于繁荣文化市场；发展社会主义大众文化；建设社会主义精神文明。
第二课对人的影响（从个人角度讲文化的作用）(1)文化对人的影响，来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。
(2)文化影响人们的交往行为和交往方式；影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
(3)文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。
(4)优秀文化塑造人生，优秀文化丰富人的精神世界，优秀文化增强人的精神力量，优秀文化促进人的全面发展。
(1)文化作为一种社会精神力量, 能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量, 对社会发展产生深刻的影响。
(3)文化与经济、政治相互影响。
文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响。
先进的、健康的文化会促进社会的发展, 落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
(4)(3)文化与经济、政治相互交融。
(4)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑, 越来越成为练合国力竞争的重要因素。
(5)文化影响人们的交往行为和交往方式, 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
(6)文化塑造人生, 优秀文化能丰富人的精神世界, 增强人的精神力量, 促进人的全面发展。
(7)文化作为一种精神力量, 对个人成长产生深刻影响。
第3课 第1框 世界文化的多样性-2020-2021学年高中政治人教版必修3 讲义
逻辑脉络：本单元着眼三个方向、突出三大主题：一是从国际视野看，强调文化的多样性及其交流、传播；二是从历史角度讲，阐述文化的继承与发展；三是面向未来，分析文化创新的意义和途径。
本单元知识是学习三、四单元的理论铺垫，弘扬和培育民族精神、发展中国特色社会主义文化等，都是文化建设的具体体现，其原因和措施在本单元都能找到依据。
知识结构：本单元通过对文化的传播、继承与创新的学习，引导学生了解文化自身传承、发展及借鉴、交流、融合的过程，理解文化传播、继承与创新的关系。
理解文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播；文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求；文化创新是文化自身发展的内在要求，文化传播和继承、发展的过程包含着文化创新的意义。
素养要求：政治认同：理解我国促进文化交流、借鉴、传播的相关政策；支持推动传统文化继承和发展的具体举措；认同不忘本来、吸收外来、面向未来、推动文化创新的政策取向。
科学精神：理解民族文化与世界文化的关系，明确对待文化多样性的态度和原则，区分文化传播的途径和手段，分析文化交流传播的意义和措施，区分传统文化与历史文化，理解传统文化的特征和作用，正确对待传统文化的精华与糟粕，把握文化继承与发展的关系，理解文化创新的意义和途径。
法治意识：树立依法保护文化遗产的意识，维护文化多样性、促进文化传承。
公共参与：自觉维护文化多样性，推动文化交流传播；辩证继承传统文化，积极推动文化创新。
第一框世界文化的多样性学习任务核心素养1．描述与分类：文化多样性的含义、表现。
2．解释与论证：尊重文化多样性的原因。
3．预测与选择：民族节日与文化遗产的意义。
4．辨析与评价：文化是民族的，又是世界的。
1．政治认同：认同中华文化，维护好、发展好中华文化。
2．科学精神：尊重文化多样性，实现世界文化的繁荣。
3．法治意识：依法保护文化遗产，破坏文化遗产是违法行为。
4．公共参与：体会民族传统节日的文化内涵；参加保护文化遗产的宣传活动。
高中政治必修3《文化生活》
高中政治必修3《文化生活》第一课文化与社会1、文化是什么、内涵（识记，小题）（1）文化是一种精神现象（2）文化是一种社会现象（3）每个人所具有的文化素养，不是天生的（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2、文化的力量（作用）（1）文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（2）文化的影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（3）先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
3、经济、政治、文化之间的关系（影响，作用）（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：文化既有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。
不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。
（不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路）不同性质的文化对社会发展的作用不同。
（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
）4、文化与经济相互交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
5、文化与政治相互交融①从国内来说，随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活，需要更高的文化修养。
②从国际来说，随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。
世界范围内的反霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
③简单地说，文化与政治相互交融是政治文化化，文化政治化。
6、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
高中政治文化生活第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播知识点总结归纳概括
《文化生活》第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化流传民族节日和文化遗产(1)民族文化是民族身份的重要标记。
世界文化的多样性主要表现为民族文化的多样性。
(2)世界文化的多样性，主要表此刻民族节日和文化遗产上。
①民族节日，包含着民族生活中的风土人情、宗教崇奉和道德伦理等文化要素，是一个民族历史文化的长久积淀。
庆贺民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。
②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标记。
文化遗产不单关于研究人类文明的演进拥有重要意义，并且关于显现世界文化的多样性拥有独到作用，它们是人类共同的文化财产。
考点 7：文化既是民族的又是世界的(b)(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的，可是各个民族间经济、政治、历史和地理等多种要素不一样，又决定了每个民族的文化拥有明显的个性和特点，没有不一样民族、不一样国家各具特点的文化，就不会有世界文化的五彩斑斓争芳斗艳的情景，所以说文化是民族的，这个文化个性的表现。
(2)一个民族的文化不单是属于这个民族的，同时也是世界的。
因为世界各民族的社会实践有其共性，有广泛规律，因此在实践中产生和发展的各民族的文化也有共性和广泛规律。
人们不可以只看到民族文化的个性和特点，而应当认识到民族文化的共性和世界性。
(3)以为“一个民族的文化只属于这个民族或许只属于世界的”看法是不科学的。
考点 8：尊敬文化多样性 (b)(1)正确态度：既要认可本民族文化，又要尊敬其余民族文化。
世界不一样民族文化之间互相借鉴，求同存异，尊敬世界文化多样性，共同促使人类文明繁华进步。
(2)原则：一定按照各民族文化一律同等原则。
只有在民族同等的基础上，世界各国人民才能互相尊敬、共同发展；只有在同等的基础上保持世界文化的多样性，世界才更为丰富多彩，充满活力和活力。
(3)意义：①尊敬文化多样性是发展民族文化的内在要求。
②尊敬文化多样性是实现世界文化繁华的必定要求。
③文化多样性是人类社会的基本特点，也是人类文明进步的重要动力。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华课件
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第三课 时代精神的精华 第一框 真正的哲学都是自己时代的精神
上的精华
课前预习 核心突破
课前预习
复习旧知
1.唯物主义和唯心主义的分歧及根本观点是什么? 2.唯物主义的三种基本形态是什么?前两种基本形态的合理性及局限性是什 么? 3.唯心主义两种基本形态各有什么特点? 4.哲学上的两个“对子”是什么?两大基本派别是什么?
巩固练习4
发生在90多年前的五四运动,是一场彻底的反帝反封建的爱国
运动,也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。特别是马克思主义在中国
的传播,揭开了中国革命的新篇章。这表明( )
A.真正的哲学是社会变革的先导
B.哲学是社会变革的决定力量
C.哲学是推动社会发展的巨大物质力量
D.哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的如实反映
巩固练习3 建设中国特色社会主义事业,是一项充满艰辛、充满创造的壮
丽事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神,崇高的精神支撑和推动着伟大
的事业。没有坚强精神的民族,是没有前途的。从哲学的角度,这是因为( )
①人类的实践活动需要真正的哲学思想 ②一定形态的经济和政治决定一定
形态的思想文化 ③坚强的精神对社会发展具有决定作用 ④真正的哲学是
2.塑造功能
哲学可以预见和指明社会的 前进方向,提出社会发展的 理想目,标指引人们追求 美好的未来;动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
总之,任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学,都可以成为这一时
代社会变革的先导,
推时动代前进的步伐,
第三课 文化的多样性与文化传播 复习课件-2021-2022学年高中政治人教版必修三文化生活
传统答案
中国铁路是中华文化传播的载体 之一，中国高铁“走出去”，有利于 提高中华文化的国际影响力、文化 竞争力，推动中华文化走向世界。
中国高铁“走出去”，有利于外国 民众了解中华文化，推动中华文化 在世界的传播；有利于中国民众了 解外国文化，吸收借鉴其他国家和 民族先进的文化成果；扩大中外人 员的交往。
对中医药文化的认同、 增强文化自信
传承中医药，抗击疫情。在治疗新冠肺炎过程中，方舱医院 采用百分百的中药汤剂治疗，同时也齐备西医的手段，包括吸氧、 输液等可以根据患者病情需要而使用。医护人员还会配合其他的 中医非药物治疗，如按摩、针灸、太极拳、八段锦等，提高患者 健康素质。在治疗的同时，医护人员还搜集治疗的结果进行中医 药临床疗效的科研。目前在对抗新冠肺炎还没有特效药的情况下， 中医了重要的疗效，数以百计的确诊病例，中西协同救治病患取得 明确成果。
● (2)文化是民族的，又是世界的。在抗击疫情过程中，中西医文化会发生交 流碰撞，我们要尊重差异，理解个性，协作攻关，共同保护百姓安康。
● (3)对待中西医文化，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化， 相互借鉴，求同存异。
● (若回答出：要推动中医文化自信，增强对中华民族的认同感和归属感；可 以促进中西医文化交流、借鉴和融合等也可酌情赋分)
2.如何尊重文化多样性？ ①既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样 性，共同促进人类文明繁荣进步。（态度） ②遵循各民族文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和睦相处。（原则） ③促进文化交流与传播。不同民族文化之间要相互交流、借鉴与融合，既要面向世界、博采众 长，又要以我为主，为我所用，保持民族特色。（交流与借鉴） ④处理好民族文化与外来文化的关系，反对“民族虚无主义”和“封闭主义”的错误倾向。 （错误倾向）
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第3课第一框《世界是普遍联系的》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第3课第一框《世界是普遍联系的》优质课教案【教材分析】《世界是普遍联系的》主要讲述了世界是普遍联系的，要运用联系的观点看问题。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对世界是普遍联系的，运用联系的观点看问题步步深入地思考。
包括“联系的普遍性、客观性、多样性”、“用联系的观点看问题”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】1.理解世界是普遍联系的，联系的普遍性、客观性和多样性。
2.理解运用联系的观点看问题。
【核心素养】1.政治认同相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.科学精神探究联系的普遍性、客观性、多样性，学习马克思主义哲学，使我们在探索世界、追求真理的过程中形成联系的观点看问题的科学精神。
3.公共参与根据联系的观点设计人生规划，用联系的观点指导实践活动。
【教学重难点】1.教学重点：理解联系的客观性、普遍性和多样性；用联系的观点看问题。
2.教学难点：用联系的观点看问题。
【学情分析】高中学生刚刚接触哲学学科，对什么是哲学充满好奇。
教学时要充分利用这种好奇，让学生第一次就爱上哲学，力戒枯燥乏味的教学。
因此，教师应穷尽一切手段设计教学。
同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。
【教学方法】启发式、材料分析法、小组合作探究法。
【教学准备】：师制作多媒体课件。
【教学课时】【教学过程】第一课时一：谈话导入。
师出示当今世界发展趋势材料。
生阅读思考。
师：同学们，看了后，你对我们这个世界有什么感悟？生：回答。
（世界是普遍联系的）师：世界是联系的，这对我们有什么启示？今天我们就来探究这个问题。
板书课题：世界是普遍联系的二：讲授新课。
（一）联系的普遍性、客观性、多样性◇阅读与思考一（1）师课件出示以下成语、故事、俗语材料。
唇亡齿寒围魏救赵城门失火，殃及池鱼物无孤立之理鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧名师出高徒（2）生阅读后思考：上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理?请再写几个类似的成语、故事和俗语。
高中思想政治必修三第二单元第3课《文化的多样性与文化传播》教案
文化的多样性与文化传播【教材分析】本课作为本单元的第一课，主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。
文化的多样性主要指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
文化的传播，使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。
文化的传播是在交流中进行的，传播的方式多种多样。
本课是对第一单元的深化，是第四五课的基础，本课所谈到的文化传播与第四五课所谈的文化传承和创新是三位一体的。
【设计意图】以导学案为载体，提出问题，引导学生自主复习，巩固落实基础知识；以分析高考真题为例，明确考查的重点，提高学生调动和运用知识的能力；通过引导学生分析热点材料，提高学生学以致用，分析问题解决问题的能力。
【教学目标】1.知识与技能：（1）通过学生自主复习，巩固落实“文化多样性的含义、表现，对待文化多样性的正确态度以及文化传播的途径和手段”等知识点。
（2）提高学生调动和运用这些知识分析生活中实际问题的能力。
2. 过程与方法：学生自主复习巩固基础知识与师生合作探究典型例题、分析热点问题相结合。
3. 情感、态度与价值观：培养学生树立尊重不同民族文化的观念，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
【重点难点】运用“文化的多样性”知识分析生活中的问题。
【教学方式及手段】1. 使用多媒体课件进行教学，以激发学生兴趣、提供大量信息。
2. 以导学案为载体，以问题为主线，引导学生巩固落实考点知识。
3. 以高考真题为例，让学生明确考查的重点、角度和形式。
【教学过程】一、导入激趣：（2分钟）播放视频“中日钓鱼岛争端”，提出问题“你如何看待美国在中日钓鱼岛争端问题上的态度？”待处理。
二、自主复习：（5分钟）各位同学用5分钟时间朗读、巩固学案上提出的考点内容，准备展示。
问题如下：1. 世界文化多姿多彩的魅力是怎样表现出来？2. 各民族为什么要庆祝自己的民族节日？3. 为什么要保护文化遗产？4. 为什么说文化既是民族的，又是世界的？5. 对待文化多样性的正确态度是什么？为什么？6. 承认文化多样性要坚持什么原则？怎么做？7. 文化交流的主要途径有哪些？主要手段是什么？8. 我们应怎样促进文化的交流与传播？（意义？）三、小组展示（3分钟）按照分工，各小组安排一名同学到小组黑板进行书面展示，其他同学在座位上进行书面展示。
高中政治必修三课件第3课第1框世界文化的多样性
6．教材P33“探究问题”
列举现 代文化 传播的 主要方 式，评 估它们 各自的 特点。
学习目标
必背关键术语
1.记住文化传
播的含义和重 要途径。 2．记住传媒的 发展阶段。 3．记住大众传 媒的含义和特 点。 4．理解中外文 化交流，做传 播中华文化的
1.文化在交流中传播。 2．商业贸易是文化交 流的重要途径。 3．大众传媒是文化传 播的主要手段。 4．推动中华文化走向 世界，做传播中华文 化的使者，增强中华 文化国际影响力。
新课标导 学
政治
必修③ ·人教 版
第一页，共45页。
第二(dì èr)单元
第三课 文化(wénhuà)的多样 性与文化(wénhuà)传播
第二页，共45页。
学海导航
第三页，共45页。
课标要 求
学习目标
必背关键术语
Hale Waihona Puke 赏析不同民族文化的
精粹，
展现不
第一 框
世界
文化 的多 样性
同民族 文化的 差异， 确认文 化多样 性的价 值，树
C．①③ D．②④
[解析] 中韩两国春节文化各具特色，这表
第十六页，共45页。
3．中医正受到愈来愈多外国人的喜爱，爱中医
、 明(学sh中uō医m的íng外)(A国人)越来越多。这一文化现象说
A．文化越是民族的，就越是世界的
B．不同的民族文化具有各自的特点
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第三课文化的多样性与文化传播
一、世界文化的多样性
1、民族文化(一个民族区别于其他民族的独特标识)
（1）民族节日：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达
（2）文化遗产：对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富(意义)
以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并予以保护
2、尊重文化多样性
（1）为什么要尊重文化多样性
①文化是世界的：世界各民族的社会实践有其共性，又普遍的规律，在时间产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律；②文化是民族的：各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素不同，决定了各民族文化之间存在着差异；③文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力；④尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基；⑤尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
（2）如何尊重文化多样性
态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步；
具体要求：遵循各民族文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
二、文化在交流中传播
1、文化传播：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
文化交流的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径（怎样传播）
（1）重要途径：商业贸易、人口迁徙、教育
（2）其他：聚会、旅游、经济政治文化活动等
3、文化传播的手段（靠什么传播）
（1）文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介，简称传媒。
传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络的等发展阶段。
传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这些传媒被称为大众传媒。
（2）大众传媒的作用：最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。
4、文化交流的意义
（1）有利于发展我国文化产业，促进文化消费，提高文化生产力；
（2）有利于吸收各国优秀文明成果，促进本国文化发展；
（3）有利于增进了解，建立发展国家间的友好合作关系，促进世界和平与发展；
（4）有利于中华文化的传播，增强我国文化的国际影响力；
（5）有利于维护世界文化的多样性，促进世界文化的发展。
5、措施：（引进来，走出去）
（1）努力学习领会中华文化的实质和精髓
（2）主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力（3）热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果
（国际文化交流活动、宣传片）。