部编版 六年级下册5《鲁滨逊漂流记》
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可以看出他是一个怎样的人? 第4自然段具体描写了鲁滨逊是如何为自己选 择安身之处的，他选择的地点有两个优势：一是 条件宜居；二是便于请求救援。这表现出鲁滨逊 遇事冷静、聪明能干的特点。
“寂寞”指“孤单冷清”。岛上只有鲁 滨逊一个人，难免会觉得寂寞。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食 物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
组词：无聊 百无聊赖
造句：让我们聊以自慰的是，小 明终于遵守纪律了。
书写指导：左右要窄、写紧 凑，中间上撇稍平、和竖提 是两笔、右撇要直，卩左竖 要长。
我会写
zhà
栅栏 栅
结构：左右 音序：Z 部首：木
组词：篱栅 木栅门
造句：爷爷用栅栏把菜地围了起 来，防止有人破坏。
书写指导：木字横短竖最长， 两个下框要窄、首笔是竖撇要 直，中间一横贯穿左右。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘
英国船只正在附近停泊着。
.
bó （停泊） 泊 pō （湖泊）
注意加点字 的读音！
读一读：我偶然地发现一只木船停泊. （ bó ）在湖泊. （ pō ）边。
5 鲁滨逊漂流记
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
男每
孩个
子成
都长
应中
——
该的
读青
卢读少
梭它年
。
， 尤
其
是
《鲁滨逊飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今 天让我们走进课文去了解这本书。
走近作者
笛福(1660-1731)： 英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说
的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国 小说之父”和“英国报纸之父”等。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中， 也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活， 并且一天天过下去。
怎样理解这句话?
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听 说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对 的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁 和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是 “我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。
结构：上下 音序：X 部首：衣
组词：沿袭 一袭长袍
造句：小猫遭到突然袭击后，吓 得落荒而逃。
书写指导：龙字要扁、右 下边撇与竖交叉，衣字横 稍短、撇和捺舒展、捺上 边有一短撇。
我会写
fù
覆舟 覆
结构：上下 音序：F 部首：覀
组词：覆没 天翻地覆
造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名 言告诉我们民心所向太重要了。
书写指导：代字扁宽、亻撇长 竖要短、弋字横上提、斜钩稍 平，贝字要窄、点要有力。
我会写
tī
剔出来 剔
结构：左右 音序：T 部首：刂
组词：剔除 挑挑剔剔
造句：老师把习题不会做的同学 剔出来，进行细致辅导。
书写指导：日字窄小，勹要宽、 首撇要短、里边两撇中下边撇 要长，刂的右竖要直长。
我会写
xí
袭击 袭
积极防御，救助“星期五”。 遇到叛乱-----
平定叛乱，救出船长，返回英国。
通过人物行为感受人物形象
鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一人非 常寂寞，野兽和野人的威胁。
鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到海边 捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分开养；救 了野人“ 星期五” ，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和一条狗，以及 野人“ 星期五” 作为同伴。
我会写
kòng
控制 控
结构：左右
音序：K 部首：扌
组词：掌控 遥控
书写指导：扌的竖要长、 一提由重渐轻，穴字下边
造句：在三千米长跑中，由于我较好 捺变为一点，工字要扁、 地控制着节奏，终于取得胜利。 下横要长。
我会写
dài
贷方 贷
结构：上下 音序：D 部首：贝
组词：贷款 责无旁贷
造句：爸爸通过贷方银行，终于 缓解了公司的资金困难。
结构：上下 音序：M 部首：宀
组词：落寞 不甘寂寞
造句：周末，小明耐不住寂寞， 偷偷地跑出去玩。
书写指导：整体偏窄，宀的横 要长，中间日字要扁窄，大字 要扁宽、一横平直要长。
我会写
yàn
宴会 宴
结构：上中下
音序：Y 部首：宀
组词：设宴 国宴
书写指导：日字窄小，女字扁 宽、一长横平直靠上、撇点的
造句：妈妈作为先进工作者，出 点要有力、和捺长短相当。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可
能出现的野人。
面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的?
虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐 以待毙，而是想办法对付野人，保证 自己的安全。
鲁滨逊为什么会给这个野人起了“ 星期五” 这样奇怪的 名字呢?
鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为 “星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文 可以看出，他记得自己是“9月30日”来到海岛上。“上岸十一二 天后”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人 用时间取名字，也是在情理之中的。
饲养（动物）。 记挂；牵挂。
武装叛变。
利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。 把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式) 。
也叫“鹤嘴镐”。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或一 头尖一头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而得名。 通称洋镐。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
鲁滨逊“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么?
“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对 比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到 自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困 难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。
你是怎样理解“我只想它同我说说话，但是它却办不到”？
在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。 鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的， 这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也 反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。
围绕“没有工具，干什么都困难重重”作者写了 哪些内容？
作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。 搬运、砍削、打桩都极其困难。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明 社会的想法。
鲁滨逊，现在为什么“差不多淡忘了” 要回去呢?
鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作， 已经衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴， 生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文 明社会已经淡忘了。
没有住所----- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 没有食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 遇到野人-----
鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？
说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然 现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记 录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便 经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧 的人。
我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可 以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
讨论交流：
“节选”主要写了什么内容？重点表现 了什么？
“节选”可以分为两个部分。前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而 寂寞的生活:初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录 时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏 使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走， 为自己寻找食物。后半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性 思考:他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值 得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一 心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是 这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的 力量所在。
示例：读完这篇课文，让我们真切地感 受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
5 鲁滨逊漂流记
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
“要想活下去，就得想办法”说明什么？
当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰 心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快 接受了现实。 “想办法”说明鲁滨逊勇于面对 困难，积极地行动起来应对困难。
鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨 逊是个什么样的人？
鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶 喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个 有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。
席了公司举办的表彰宴会。
我会写
méi
倒霉 霉
结构：上下 音序：M 部首：雨
组词：倒霉 发霉
造句：如果你总盯着生活中的倒 霉事，会错过很多好事。
书写指导：雨字扁宽，四个点 不要相连，“每”一横要长。
我会写
fá
缺乏 乏
结构：独体字 音序：F 部首：丿
组词：空乏 不乏其人
造句：因为缺乏营养,他的身体 很瘦弱。
书写指导：具字下框窄长，里 边是三横，一长横封闭下框， 下边撇和点相当、要外展。
我会写
qī
凄凉 凄
结构：左右 音序：Q 部首：冫
组词：凄清 凄风苦雨
造句：老奶奶由于失去了独生儿 子，晚年过得很是凄凉。
书写指导：妻字扁框内有一长 横右边出头，女字扁宽、首笔 撇短点要长、一横最长。
我会写
mò
寂寞 寞
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本课内容由“梗概”和“节选”组 成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房 定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回 到英国”等情节。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jù
畏惧 惧
结构：左右
音序：J 部首：忄
组词：惧怕 临危不惧
造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧， 勇敢地冲了上去！
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些 内容？
“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写 了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植” “救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损， 同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海 岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船 长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年 日记》《罗克查娜》等。
学习目标
1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。
从梗概中分析、概括各部分的内容。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
“无名的、没有人居住”“乱石野 草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居住、 到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面 临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源又可以防野兽的地 方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望 瞧见过往的船只，以便请求救援。
书写指导：上撇要短平，“之” 的横稍向上拉，捺起笔稍向上， 下拉要平，收笔要重。
我会写
jí
书籍 籍
结构：上下 音序：J 部首：竹
组词：古籍 典籍
造句：爸爸的书房里保存着许多 的历史书籍。
书写指导：笔画多、要写紧凑， 耒字要窄、下横上提要长，昔 字上边扁宽、日字稍窄。
我会写
liáo
ห้องสมุดไป่ตู้
聊以自慰 聊
结构：左右 音序：L 部首：耳
书写指导：整体紧凑，西 字要扁、里边是两竖，彳 下撇要长，复字的日扁窄、 捺要长。
我会写
shāo
稍稍 稍
结构：左右 音序：S 部首：禾
组词：稍等 稍纵即逝
造句：妈妈给我买的这件毛衣稍 稍有点大。
书写指导：“禾”要窄，首 撇短平，横稍向上拉，“肖” 中竖要长，左点右撇要小， 稍外展。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
“寂寞”指“孤单冷清”。岛上只有鲁 滨逊一个人，难免会觉得寂寞。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食 物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
组词：无聊 百无聊赖
造句：让我们聊以自慰的是，小 明终于遵守纪律了。
书写指导：左右要窄、写紧 凑，中间上撇稍平、和竖提 是两笔、右撇要直，卩左竖 要长。
我会写
zhà
栅栏 栅
结构：左右 音序：Z 部首：木
组词：篱栅 木栅门
造句：爷爷用栅栏把菜地围了起 来，防止有人破坏。
书写指导：木字横短竖最长， 两个下框要窄、首笔是竖撇要 直，中间一横贯穿左右。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘
英国船只正在附近停泊着。
.
bó （停泊） 泊 pō （湖泊）
注意加点字 的读音！
读一读：我偶然地发现一只木船停泊. （ bó ）在湖泊. （ pō ）边。
5 鲁滨逊漂流记
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
男每
孩个
子成
都长
应中
——
该的
读青
卢读少
梭它年
。
， 尤
其
是
《鲁滨逊飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今 天让我们走进课文去了解这本书。
走近作者
笛福(1660-1731)： 英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说
的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国 小说之父”和“英国报纸之父”等。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中， 也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活， 并且一天天过下去。
怎样理解这句话?
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听 说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对 的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁 和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是 “我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。
结构：上下 音序：X 部首：衣
组词：沿袭 一袭长袍
造句：小猫遭到突然袭击后，吓 得落荒而逃。
书写指导：龙字要扁、右 下边撇与竖交叉，衣字横 稍短、撇和捺舒展、捺上 边有一短撇。
我会写
fù
覆舟 覆
结构：上下 音序：F 部首：覀
组词：覆没 天翻地覆
造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名 言告诉我们民心所向太重要了。
书写指导：代字扁宽、亻撇长 竖要短、弋字横上提、斜钩稍 平，贝字要窄、点要有力。
我会写
tī
剔出来 剔
结构：左右 音序：T 部首：刂
组词：剔除 挑挑剔剔
造句：老师把习题不会做的同学 剔出来，进行细致辅导。
书写指导：日字窄小，勹要宽、 首撇要短、里边两撇中下边撇 要长，刂的右竖要直长。
我会写
xí
袭击 袭
积极防御，救助“星期五”。 遇到叛乱-----
平定叛乱，救出船长，返回英国。
通过人物行为感受人物形象
鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一人非 常寂寞，野兽和野人的威胁。
鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到海边 捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分开养；救 了野人“ 星期五” ，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和一条狗，以及 野人“ 星期五” 作为同伴。
我会写
kòng
控制 控
结构：左右
音序：K 部首：扌
组词：掌控 遥控
书写指导：扌的竖要长、 一提由重渐轻，穴字下边
造句：在三千米长跑中，由于我较好 捺变为一点，工字要扁、 地控制着节奏，终于取得胜利。 下横要长。
我会写
dài
贷方 贷
结构：上下 音序：D 部首：贝
组词：贷款 责无旁贷
造句：爸爸通过贷方银行，终于 缓解了公司的资金困难。
结构：上下 音序：M 部首：宀
组词：落寞 不甘寂寞
造句：周末，小明耐不住寂寞， 偷偷地跑出去玩。
书写指导：整体偏窄，宀的横 要长，中间日字要扁窄，大字 要扁宽、一横平直要长。
我会写
yàn
宴会 宴
结构：上中下
音序：Y 部首：宀
组词：设宴 国宴
书写指导：日字窄小，女字扁 宽、一长横平直靠上、撇点的
造句：妈妈作为先进工作者，出 点要有力、和捺长短相当。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可
能出现的野人。
面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的?
虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐 以待毙，而是想办法对付野人，保证 自己的安全。
鲁滨逊为什么会给这个野人起了“ 星期五” 这样奇怪的 名字呢?
鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为 “星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文 可以看出，他记得自己是“9月30日”来到海岛上。“上岸十一二 天后”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人 用时间取名字，也是在情理之中的。
饲养（动物）。 记挂；牵挂。
武装叛变。
利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。 把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式) 。
也叫“鹤嘴镐”。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或一 头尖一头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而得名。 通称洋镐。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
鲁滨逊“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么?
“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对 比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到 自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困 难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。
你是怎样理解“我只想它同我说说话，但是它却办不到”？
在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。 鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的， 这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也 反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。
围绕“没有工具，干什么都困难重重”作者写了 哪些内容？
作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。 搬运、砍削、打桩都极其困难。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明 社会的想法。
鲁滨逊，现在为什么“差不多淡忘了” 要回去呢?
鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作， 已经衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴， 生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文 明社会已经淡忘了。
没有住所----- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 没有食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 遇到野人-----
鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？
说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然 现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记 录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便 经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧 的人。
我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可 以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
讨论交流：
“节选”主要写了什么内容？重点表现 了什么？
“节选”可以分为两个部分。前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而 寂寞的生活:初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录 时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏 使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走， 为自己寻找食物。后半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性 思考:他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值 得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一 心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是 这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的 力量所在。
示例：读完这篇课文，让我们真切地感 受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
5 鲁滨逊漂流记
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
“要想活下去，就得想办法”说明什么？
当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰 心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快 接受了现实。 “想办法”说明鲁滨逊勇于面对 困难，积极地行动起来应对困难。
鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨 逊是个什么样的人？
鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶 喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个 有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。
席了公司举办的表彰宴会。
我会写
méi
倒霉 霉
结构：上下 音序：M 部首：雨
组词：倒霉 发霉
造句：如果你总盯着生活中的倒 霉事，会错过很多好事。
书写指导：雨字扁宽，四个点 不要相连，“每”一横要长。
我会写
fá
缺乏 乏
结构：独体字 音序：F 部首：丿
组词：空乏 不乏其人
造句：因为缺乏营养,他的身体 很瘦弱。
书写指导：具字下框窄长，里 边是三横，一长横封闭下框， 下边撇和点相当、要外展。
我会写
qī
凄凉 凄
结构：左右 音序：Q 部首：冫
组词：凄清 凄风苦雨
造句：老奶奶由于失去了独生儿 子，晚年过得很是凄凉。
书写指导：妻字扁框内有一长 横右边出头，女字扁宽、首笔 撇短点要长、一横最长。
我会写
mò
寂寞 寞
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本课内容由“梗概”和“节选”组 成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房 定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回 到英国”等情节。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jù
畏惧 惧
结构：左右
音序：J 部首：忄
组词：惧怕 临危不惧
造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧， 勇敢地冲了上去！
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些 内容？
“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写 了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植” “救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损， 同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海 岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船 长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年 日记》《罗克查娜》等。
学习目标
1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。
从梗概中分析、概括各部分的内容。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
“无名的、没有人居住”“乱石野 草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居住、 到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面 临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源又可以防野兽的地 方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望 瞧见过往的船只，以便请求救援。
书写指导：上撇要短平，“之” 的横稍向上拉，捺起笔稍向上， 下拉要平，收笔要重。
我会写
jí
书籍 籍
结构：上下 音序：J 部首：竹
组词：古籍 典籍
造句：爸爸的书房里保存着许多 的历史书籍。
书写指导：笔画多、要写紧凑， 耒字要窄、下横上提要长，昔 字上边扁宽、日字稍窄。
我会写
liáo
ห้องสมุดไป่ตู้
聊以自慰 聊
结构：左右 音序：L 部首：耳
书写指导：整体紧凑，西 字要扁、里边是两竖，彳 下撇要长，复字的日扁窄、 捺要长。
我会写
shāo
稍稍 稍
结构：左右 音序：S 部首：禾
组词：稍等 稍纵即逝
造句：妈妈给我买的这件毛衣稍 稍有点大。
书写指导：“禾”要窄，首 撇短平，横稍向上拉，“肖” 中竖要长，左点右撇要小， 稍外展。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？