不同类型家庭中子女教育状况的调查与思考

不同类型家庭中子女教育状况的调查与思考作者：新都中学刘淑敏…文章来源：本站原创点击数：1587 更新时间：2009-6-5

不同类型家庭中子女教育状况的调查与思考

经技区新都中学刘淑敏

一、课题的提出：

当前，素质教育正在我国基础教育领域深入进行。在这个过程中，学校、家庭和社会的教育观念都在发生着很大的变革，三者在儿童教育过程中的关系也在随之调整。

素质教育的核心就是人的全面发展。对孩子的发展而言，家庭和学校是对其影响最大的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。对于青少年儿童的教育，仅靠学校单方面的力量来完成是单薄的，更需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。

威海是一个新兴的滨海城市，随着经济的快速发展，人们的思想观念与生活方式也发生着改变，不同的家庭类型也就给孩子带来了不同的成长环境。家庭类型不同，学生的成长轨迹就不同，家庭教育的差异会导致学生个体素质的差异，从而影响学校整体教育质量的提高。如何针对不同类型的家庭，采取相应的措施，从而营造出和谐的教育环境，保障学生的全面发展就成为当前应当注的一个研究课题。这篇调研报告是课题研究的阶段性成果。

二、课题的研究价值

1．能提高学生的思维水平和分析问题、解决问题的能力和学生的交流技能。

2．有利于情感态度，正确的价值观、人生观、世界观的形成。实践活动课中学生积极主动地参与对其世界观、人生观、价值观形成具有举足轻重的作用。

3．能帮助学生掌握民主参与社会的各种技能。

4．能够建立有效的家校结合的机制。有利于家长、教师搭建更全面交流沟通的平台，有利于促进学生全面健康成长。

三、课题研究的对象、内容和方法

1．对象：本校中小学生及其家长和任课老师

2．内容：

①对学生、任课教师进行问卷调查。调查学生在校的品德行为习惯、卫生习惯、学习习惯等基本情况。

②对被调查的学生家长进行问卷调查。问卷内容主要是家庭的基本情况、家庭教育情况两大方面。

③通过座谈向有关教师了解相关学生家庭教育的实际情况，以便对调查问卷进行验证和有关补充。

3．方法：主要采用调查研究法。

四、调查研究结果与分析

（一）各种家庭类型基本情况

1．各种家庭类型在现实中所占的比率

上表显示，随着社会的发展，人们家庭观念也在发生着变化。中小学生面临的家庭环境已不再是相对简单的双亲家庭。多种家庭组合方式的存在，也会对中小学生的成长教育带来不同的影响，应当对这一现象加以关注。

2．各种家庭类型的月平均收入情况

上表显示：由于家庭组合方式的不同，经济收入来源也不同。双亲俱全的家庭收入是相对稳定且较高的，而单亲家庭收入最低，生活压力是最重的。离异家庭的经济收入也不高，但由于子女可以得到另一方的抚养费用，所以生活水平比对单亲家庭来说还是较高的。重组家庭的经济收入也相对稳定，基本能够达到威海市平均的生活消费水平。

3．各种家庭类型的居住情况

上表显示：由于经济收入和婚姻状况所致，不同家庭类别的居住情况也是不同的。双亲家庭和重组家庭的居住环境相对良好，而单亲家庭与离异家庭的居住状况则不能给子女提供良好的学习空间。在这种环境下，学生良好的学习习惯难以养成，卫生习惯也难以形成。

4．各种家庭类型监护人的文化程度

上表显示：不同家庭类型监护人的文化水平是有着差异的。对于中小学生而言，家庭与重组家庭的监护人文化程度相对较高，能够给子女一定的学习指导和帮助的可能性

相对大一些，而单亲家庭与离异家庭的监护人文化程度相对较低，这就会直接影响对孩子的辅导，进而影响孩子的学业成绩。

（二）各种家庭类型的家庭教育现状

1．家长检查孩子作业情况

从调查结果来看，由于工作的压力和工作时间的不同，双亲家庭与重组家庭的家长检查子女学习的情况相对良好，而单亲家庭与离异家庭中家长很少检查作业的情况是普遍的，5%左右的孩子学习基本上是放任自流，不闻不问，在这种情况下，对于自我制约能力较差的儿童来说特别容易形成学习懒散、不按时完成作业的陋习，久而久之就会严重影响学习成绩的提高。另外，我们还对孩子的早餐情况进行了调查，发现在单亲家庭与离异家庭中，只有20%左右的孩子能享受到营养丰富的早餐，而大多数的孩子都是凑合着吃甚至不吃早餐。有的父母只是随便给孩子一点钱买早餐，但孩子却用来买些零食，根本无法满足营养需求。时间长了，身体状况与双亲家庭和重组家庭中的孩子就相差甚远，还养成了乱花钱的坏习惯。

2．家长对孩子学习成绩不理想的态度

通过调查结果显示，当学生的学业成绩不理想时，双亲家庭与重组家庭的父母能够注重与子妇的沟通，以谈心的方式来帮助教育自己的孩子，成其是双亲家庭的家长更能够注意采取恰当的方式来引导子女。单亲家庭与离异家庭的家长有相当多的是采取了简单粗暴的解决方式，他们中仍然有不少的人认为“不打不成材，棒头下面出孝子”。打骂成了许多家庭的主要方式。但值得注意的是，有不少家长渴望从学校老师那里得到帮助，他们希望通过家长会、家访、电话、面谈等方式来帮助自己教育子女，这是应当引起学校与教师特别关注的。

3．家长主动与教师沟通了解反映子女情况

情况也是差别很大。双亲家庭与重组家庭相对而言，能够及时与学校老师联系，但单亲家庭与重组家庭的家长与学校老师联系沟通的主动性差，次数也较少。因此，如何将家庭教育和学校教育这两种教育有效地形成教育合力，是我们教育工作者不能忽视的一个问题。

（三）各种家庭类型的子女教育现状：

1．学生品德表现情况

2．与人交往情况

3．学生学习成绩基本情况（2007-2008学年度第一学期期终质量检测）

从以上三组数据的对比，可以看出，不同家庭类型中成长的孩子的教育现状差别是很大的，不同的家庭教育环境对中小学生的成长产生了诸多影响。双亲家庭与重组家庭的孩子的成长相对来说是较为良好的，而单亲家庭与离异家庭的孩子的教育现状则令人担忧，问题孩子多出现在这两种家庭之中。

五．课题思考：

1．不同家庭类型的家庭环境、自身素质对子女的品德养成、学习成绩及与人交往沟通的能力的影响很大。

2．各种类型的家庭教育都存在教育理念与方法策略上的缺失，应当注重家校沟通。