省级课题开题报告

辽宁省教育学会“十三五”规划2017年度省级课题

开题报告

课题名称高中生物“翻转课堂”的设计与实践研究

课题编号XH20170229 课题主持人张璐

所在单位本溪市第四高中开题时间2017/3/28

辽宁省教育学会制

2017年1月内容要求：宋体、五号字、1.5倍行距

的基础上每周召开一次碰头会，由主持人和相关的教学领导主持讨论，明确新形势下教学改革的机遇和挑战。派骨干老师到校外学习，回校进行示范课的交流展示。

(4)组织教师学习翻转课堂理论、翻转课堂实施的动态，结合自身教学实际，课题组成员话教改，谈困惑，讨论并明确课题的研究方案。开展课题研究的导师讲座，对课题组成员进行专业的引领，提高研究的水平。

2、实施阶段(2017年11月——20 18年6月)

(1)根据课题总方案进行具体研究。

(2)充分利用微格教室组织教师针对实施片断反复演练研讨，提高教师课堂教学技术，并应用于课堂教学实践。

①课题组成员在课堂教学中改革，实践翻转课堂，上研究课。在实践过程中不断加强理论学习，运用理论不断加以实践、反思、学习、探讨、改进、再实践，推动课题研究的顺利进展。

②学校为课堂教学改革创设有利条件，在数字化校园平台上建课题研究专栏，不定期上传微视频教学片断，组织课题成员进行研讨，加强教研学习的力度，同时在专栏中增添学习资料，为课题成员的研究提供理论和经验支持等。

③研究改变课堂教学评价方式，变“以教定学”为“以学定教”，初步制定出能指导翻转课堂教学的新的课堂教学评价方式。

(3)有计划组织听课评课交流，从实践中论证微课程开发策略的可行性。

①围绕研究专题，课题组成员经常性地进行互听互评活动。课题组每两周要推出至少一节学科模式研究课，课题组负责人带头上模式研究课，并及时组织评课、总结、找问题，想措施，及时调整、改进。

②定期去外校观看优秀教师上示范课，不断提高课题组成员的研究水平，改进实践过程中存在的问题，追求课堂教学优质高效的教学设计。

③对学生的学习方式和学习成果进行对比研究、总结交流，从实践中论证微课题开发策略的可