2019苏教译林牛津小学英语教案1AUnit1
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计一、教材分析《牛津小学英语》1A 是小学英语学习的起始阶段，Unit 1 作为开篇单元，主要围绕“Hello”这一主题展开，旨在引导学生初步接触英语，激发学习兴趣，建立英语学习的基础。
本单元的重点词汇包括“hello”“hi”“I”“am”等，重点句型为“Hello,I'm”。
通过简单的对话和活动，帮助学生学会用英语打招呼并介绍自己。
二、学情分析一年级的学生刚刚接触英语，处于语言学习的启蒙阶段。
他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标能听懂、会说“hello”“hi”，并能用这两个词打招呼。
能听懂、会说“I'm”，并能用这个句型介绍自己。
能认识书中出现的人物形象。
2、技能目标能够在实际情境中运用“hello”“hi”和“I'm”进行简单的交流。
培养学生的听说能力和初步的语言运用能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、大胆开口的学习态度。
培养学生的文明礼貌意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握“hello”“hi”和“I'm”的正确发音和用法。
能够用英语自信地打招呼并介绍自己。
2、教学难点“I'm”的连读发音。
让学生理解并运用所学句型进行实际交流。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如猜谜语、角色扮演等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法利用欢快的英语歌曲，帮助学生巩固所学知识，培养语感。
六、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
展示一些可爱的卡通人物图片，如米老鼠、唐老鸭等，用中文问学生是否认识，然后用英语说“Hello, Mickey Mouse”“Hello, Donald Duck”，引出“hello”这个单词。
牛津译林版1AUnit1Hello教案(有教学反思).doc
Unit 1 Hellothe first period一、教学内容Page 6 A.Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello! Hi!要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I'm…介绍自己的名字，同吋能使用I、m…介绍自己的名字，发咅准确。
三、教学重难点1、能听懂、会说H常问候语Hello! Hi!要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I、m…介绍自己的名字，同时能使用I、m・••介绍自己的名字，发音准确。
四、教学过程A.greeting这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B.Free talk:T： Class begings. Hello, boys and girls.Ss: Hello.T: Nice to meet you. Today I， 11 introduce my friend to you .（用中文稍作解释，帮助学生听懂。
）C> Presentation：（1）T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.（模仿小木偶的口气表演）Hello! r m Dongdong. Hello, V m Xixi.Ss:(在教师启发下)Hel lo, Dongdong and Xixi.T: Let J s speak English together with Dongdong and Xixi. OK? Ss: OK.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
Whe n we meet someone, we should say "Hello! ” Now, let' s watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hello以及作自我介绍r m…)D、L earn to say引导学生使用所学语言。
译林版小学英语Unit1精品教案
译林版小学英语Unit1精品教案一、教学内容1. Story time：学习故事《The lion and the mouse》，理解故事情节，掌握重点单词和句型。
2. Fun time：通过趣味活动，巩固拓展故事中的词汇和句型。
3. Sound time：学习字母组合“ew”的发音，并能运用到实际语境中。
4. Song time：学唱歌曲《The lion and the mouse》，巩固故事内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事《The lion and the mouse》中的重点单词和句型。
2. 能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。
3. 能够理解字母组合“ew”的发音，并能正确拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“ew”的发音，以及故事中的一些生词和句型。
2. 教学重点：故事《The lion and the mouse》的理解和词汇掌握，以及句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、单词卡片、磁性板、录音机、歌曲《The lion and the mouse》。
2. 学生准备：英语课本、活动手册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习已学歌曲。
b. 引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课做铺垫。
2. 新课导入（15分钟）a. 利用课件展示故事《The lion and the mouse》，引导学生预测故事情节。
b. 分组朗读故事，理解故事内容，学习重点单词和句型。
c. 通过例句讲解和情景对话，帮助学生掌握生词和句型。
3. 趣味活动（15分钟）a. 学生根据故事内容，进行角色扮演，巩固词汇和句型。
b. 教师出示单词卡片，学生快速说出单词，进行单词竞赛。
4. 语音教学（10分钟）a. 学习字母组合“ew”的发音，并进行拼读练习。
b. 学生找出故事中含字母组合“ew”的单词，进行朗读。
5. 歌曲学唱（5分钟）a. 学生跟随教师学唱歌曲《The lion and the mouse》。
《牛津英语1A Unit 1》说课教案
《牛津英语1A Unit 1》说课教案《牛津英语1A Unit 1》说课教案《牛津英语1A Unit 1》说课教案我说课的内容是《牛津英语1a》unit 1my classroom的第八教时，授课时间20分钟。
这是一堂儿歌的教学课，面对的学生是刚入学两周的小孩。
在这两周内，学生初步接触了文具类单词paper, pencil, rubber, pen, bag, book，以及简单的、课堂用语。
本课时的教学内容为：学会用…for you and me的句型与人分享属于自己的东西。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养、情感策略等方面考虑，我确立本课时的教学目标：1. 能听懂会说paper, a pencil, for you and me.2. 能流畅地说出本首儿歌。
3. 能用…for you and me的句型进行口语交际，学会与人分享物品的用语，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学会用英语表达与人分享的句子….for you and me.2. 培养学生朗读儿歌时的语感.（这是小学阶段的第一首儿歌。
）教学难点:能正确的发音for you /for me .为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:howwhyandi.pre-task preparation:准备阶段安排了两个内容:1. game: roll, roll, let’s roll.这是“滚雪球”的游戏,作为这堂课的热身、复习运动。
老师先给出一个model，让学生将这段内容一传二，二传四，这种形式的操练让学生在最短的时间内，有充分的语言交流的机会。
整个课堂马上融入全员参与的氛围中。
2. daily talk: 在热身之后通过老师提问what can you see in the pencil-box/ classroom？让学生用前几课时已学句型i can see…回答，这样在复习单词的同时，用看得见摸得着的熟悉的实物来操练，创设了一个与实际环境相结合的情景，学生通过观察运用已学的词汇，体现语言的交际性。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第一课时
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第一课时苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 Hello一、教学内容：牛津小学英语1A Unit1 Hello二、教材分析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
三、学情分析：本节课内容很少而且简单，学生对于认识新朋友很感兴趣，所以人物很快就认识了，但是孩子对中国小孩的名字很容易就记得，而外国的Hellen却是练习很多才记得，发音也是个难点。
对于问候语学生能够见到同学老师说出Hello ，Hi。
估计长久的说才能形成习惯。
四、教学目标要求：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4．会唱歌曲Hello。
五、教学重点、难点、疑点分析：能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
六、教学准备：多媒体、图片、单词卡片七、课时安排：5课时第一课时教学目标：能够认识三个人物，见面会用Hello，Hi 和别人打招呼。
教学过程：Step1 Warming UpT ：Class beginsSs ：Stand up！T ：Good morning ，class。
Ss ：Good morning ，teacher。
T ：Sit down，please！Step2 Presentation由学生上课的坐姿，来引入新人物教学。
学生端正坐好，乘此机会表扬坐的好的同学，给他们介绍新朋友。
牛津译林版1AUnit1Hello精品教案有教学反思
牛津译林版1A Unit1 Hello精品教案有教学反思一、教学内容本节课，我们将深入探讨牛津译林版1A Unit1 "Hello"内容。
具体来说，我们将学习教材中第一、二章节，包括基本问候语、自我介绍以及简单对话交流。
通过这些内容，学生能够掌握基础英语交际能力，并能够在实际情景中进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍。
2. 培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生对英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用英语问候语和自我介绍，以及在实际情景中进行简单对话。
教学重点：掌握基本英语交际用语，并能够在实际情景中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过扮演不同角色，模拟日常问候场景，让学生在观察和模仿中自然进入英语学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示教材中例句，详细讲解问候语和自我介绍表达方式。
引导学生关注并模仿标准发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习，让学生相互问候，并进行自我介绍。
我将巡回指导，纠正发音错误，提高学生交流能力。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个简单对话场景，进行角色扮演。
我将观察学生表现，及时给予反馈和鼓励。
我将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
提供一些拓展性练习，让学生在课后进行自我提升。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课重点词汇和句型。
2. 用不同颜色标注易错点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个简短对话，包括至少两个问候语和一个自我介绍。
根据教材录音，模仿并朗读所学内容。
2. 答案：示例对话：A: Hi, my name is Tom. How are you? B: I'm fine, thank you. And you?录音模仿：根据教材磁带进行模仿。
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
牛津译林版1A Unit1 Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自牛津译林版1A Unit1 Hello，主要内容包括：教材第1页和第2页的对话，涉及到日常问候语、自我介绍和他人介绍等交际用语。
具体章节内容为：Hello, I'm / Hi, I'm Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 学习并掌握这些基本交际用语，为今后的英语学习打下基础。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读日常问候语和自我介绍。
2. 能够运用所学知识进行简单的人际交流。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达方式。
难点：如何将所学知识运用到实际情景中进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁带、录音机、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。
2. 情景引入：教师展示一张卡通人物图片，用英文进行自我介绍，如：“Hello, I'm Mr Cat. Nice to meet you.”引导学生模仿。
3. 例题讲解：教师呈现教材第1页的对话，引导学生学习日常问候语和自我介绍的表达方式，并进行角色扮演。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学知识进行问候和自我介绍，教师巡回指导。
6. 课堂活动：组织“自我介绍接龙”游戏，学生依次用英文介绍自己，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit1 Hello2. 内容：Hello, I'm / Hi, I'mNice to meet you. / Nice to meet you, too.七、作业设计1. 作业题目：和家人或朋友用英文进行问候和自我介绍。
2. 答案：Selfintroduction:Hello, my name is I am years old. I like八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了日常问候语和自我介绍的表达方式。
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 使学生学会用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I'm”等。
3. 培养学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演不同角色，模拟日常生活中的问候场景，引导学生模仿并练习。
2. 例题讲解：教师讲解教材中的例题，解释问候语和自我介绍的表达方式。
b. Hi, I'm Wang Fang. And you?（嗨，我是王芳。
你呢？）3. 随堂练习：学生分角色练习问候和自我介绍，教师纠正发音和表达错误。
4. 小组活动：学生分成小组，用所学内容进行问候和自我介绍，互相纠正错误。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：a. Greetings（问候语）: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good eveningb. Introducing yourself（自我介绍）: My name is, I'm七、作业设计1. 作业题目：请用英语编写一段关于问候和自我介绍的对话。
答案示例：A: Hi, my name is Zhang Lei. I'm 12 years old. And you?B: Hello, I'm Li Na. I'm 13 years old. Nice to meet you!2. 作业要求：内容完整，表达清晰，注意语法和标点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。
2024年牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
2024年牛津译林版1A Unit1 Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版1A Unit1 Hello，涉及章节为12页。
详细内容包括：基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”等；介绍自己的名字，如“My name is…”；询问他人名字，如“What's your name?”；以及简单的回答，如“Yes”、“No”。
二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用基本的问候语进行日常交流。
2. 学生能够介绍自己并询问他人的名字。
3. 学生能够在实际场景中运用所学英语进行简单对话。
三、教学难点与重点教学难点：问候语和介绍自己名字的发音及运用。
教学重点：基本的问候语、介绍自己名字和询问他人名字的表达。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟真实场景，如在校园、家庭、商店等场合，展示如何使用基本的问候语进行交流。
学生跟随教师模仿并进行角色扮演。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件展示本节课的例题，如对话：“A: Hello, what's your name? B: My name is Tom. A: Hi, Tom. B: Hi.”教师对例题进行讲解，引导学生关注问候语和介绍名字的表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，要求学生根据所学内容完成对话。
学生两人一组，进行对话练习。
4. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行互动游戏，如“找朋友”、“快速问答”等，巩固所学内容。
学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. Unit1 Hello2. 主要内容：Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoonIntroduce oneself: My name isAsk for someone's name: What's your name?七、作业设计1. 作业题目：Write a dialogue between two people meeting each other for the first time.Translate the following sentences into English:B. 你叫什么名字？C. 早上好！Fill in the blanks with the correct form of the words given.2. 答案：A: Hello, my name is Li Hua.B: What's your name?A: My name is Li Hua.B: Good morning!A. Hello, my name is Li Hua.B. What's your name?C. Good morning!八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了基本的问候语和介绍自己名字的表达。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【7篇】
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【7篇】牛津小学英语1B Unit 篇二牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇六牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇七教学目标：1. to make the students use nouns to identify common classroom objects2. to make the students pronounce properly教学过程教学重点：to learn the words: pen pencil book bag ruler rubber教学难点：to make the students connect the words with the objects 教学准备：objects word pictures cards cassette player教学过程预设：step 1: warming upt: class beginss: stand up, please.t: good morning.s: good morning.t: sit down, please.t: first, let's listen to a song.(let them listen to the song quietly)t: now, let's do. i say and you do.(practise four sentences in let's act)step 2: presentationt: look! what's this?s:t: it's a box. guess, what's in it?s:t: pencil(read after the teacher)t: who can read?s:(give compliments when they read well)(teach "rubber, book" in the same way)t: open your book, turn to page 4. let's read together.s: (read after the teacher)step 3: consolidationt: now, let's play a game.s: ok.t: i read and you point.s:t: now, listen to the tape and tell me what do you hear?s: (encourage the first student who puts up his\her hand and answers right.)s: (practise by yourselves)step 4: endinghomework:read these six words to your parents.t: stand up, please. goodbye! boys and girls.s: goodbye!上面内容就是本文范文为您整理出来的7篇《牛津英语1A Unit 1 my Classroom》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
译林版 1A 全册教案
教
学
难
点
1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2.会唱歌曲This is Mr Green
课
时
安
排
Story time 1课时
Fun time，Song time 1课时
第四单元教学计划
教
学
内
容
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Is this和上一单元的This is进行区分。两个句型不论是从拼写和读音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
教
学
目
的
1、能听懂Look at的句型，并能用It‘s nice来进行赞美。
2、能使用Look at和It‘s nice的句型，语音语调正确
3、能听懂、会说单词pink red blue green，发音准确。
4、会说歌谣Balloon, balloon
教
学
重
点
能使用Look at和It’s nice的句型，语音语调正确
课
时
安
排
Story time 1课时
3．课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线，使英语教学交际化。
4．教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式和英语歌谣，让学生在学中玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续性发展。
教
学
目
的
知识目标
能听、说、读出所学的40个单词，养成良好的听、读习惯。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思
牛津译林版1AUnit1Hello教案有教学反思一、教学内容本节课选自牛津译林版1AUnit1“Hello”，主要内容包括：教材第1页的图片和对话、单词卡片，以及第2页的活动1和活动2。
详细内容为：通过图片和对话学习单词“hello”、“goode”、“morning”、“afternoon”、“evening”，以及简单自我介绍的表达方式。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读单词“hello”、“goode”、“morning”、“afternoon”、“evening”。
2. 能够用简单的英语进行自我介绍，例如：“Hello, my name is”。
3. 能够在真实场景中运用所学单词和句子进行问候和告别。
三、教学难点与重点教学难点：单词“morning”、“afternoon”、“evening”的发音和拼写。
教学重点：单词“hello”、“goode”以及自我介绍句型的正确运用。
四、教具与学具准备教师准备：单词卡片、图片、磁带或光盘、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放英语歌曲“Hello Song”，引导学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 呈现：教师展示教材第1页的图片和对话，引导学生学习单词“hello”、“goode”、“morning”、“afternoon”、“evening”。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行问候和告别练习。
4. 课堂讲解：教师选取教材第2页活动1的例句，讲解单词和句型的用法。
5. 随堂练习：学生完成教材第2页活动2，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 牛津译林版1AUnit1“Hello”2. 单词：hello、goode、morning、afternoon、evening3. 句型：Hello, my name is七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍，包括问候和告别。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计篇一教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6补充习题教学目标：1. 熟练掌握本单元所学内容。
2. 掌握《补充习题》内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：掌握《补充习题》内容。
教具准备：录音机、磁带等。
教学过程：step 1 warm up1. greetings2. free talk学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。
step 2 presentation and consolidation1. listen and choose.①教师指导学生理解图意，说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
2. listen and tick.①教师指导学生看表格并说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
3. read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生齐读。
4. look, think and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生讨论易错的地方，并汇报交流。
⑤学生齐读。
5. look, read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生找出短语并校对答案。
④学生齐读。
6. read and answer.①学生独立完成练习。
②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。
③教师带学生读短文，理解其意。
④学生找出短语，师生校对答案。
⑤讲解短文后问题答案并板书。
⑥学生齐读。
step3 homework.1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。
2. 复习本单元所学内容。
①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。
②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。
牛津教材1A Unit1 Getting to know you.
1AUnit1 Starting school（PartB）
Abook ruler pencil rubber
Looke!What is in the pencil case?
What can you see?
I can see a ruler.
教学反思
课题
1AUnit1 Starting school
Learn to read:
Good afternoon to you!
Read the sentenceone by one.
Read in group.
4.Teach:Goodbye!
Read the word.
Pair work.
Bomb Game.
Post-task activity
1. Flash the cards.
PPT, pictures, word cards
课时
Period 3: Part A and Part B
教
学
过
程
集体备课
个性备课
Pre-task preparation
1. Greetings
2. Sing a song
3. Free talk.
4. T flash cards and the Ss say out the words.
歌谣韵文教学法（Songs & Rhymes Teaching）
课时安排
本周课程分为5个课时
Period 1:Unit1 Hello!
Period 2:Unit2 My classmate
Period 3:Unit3 My face
Period 4:Phonics
译林小学英语1A Unit1-8全册教案
小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Project 1 A play小学一年级英语集体备课 Project 1 A play小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon。
2019苏教译林牛津小学英语教案1AProject1
S: No. This is Amy. Learn Amy
Who are the others? Learn Ben Candy.
5. T: Let’s greet with them. How can we greet?
Ss:…
Review the sentences.
1.复习1-4单元的单词和句型
2. Make a play
教学重难点：
教学重点：复习1-4单元的单词和句型
教学难点：make a play
教学准备：图片，多媒体
教学步骤：
Step 1 Warm up
Say the rhyme and sing the song
Step2 Review
1.Play a game Show the words quickly and Ss read
课外Review
板书设计
Project 1 A play
A play
Hello/ Hi/ Good….
This is…
Is this…？
Yes/ No, this is…
教学反思：
第二课时
第（二）课时总（十四）课时
教学内容B Choose a role C Act out the play
教学目标：
S3-S1: Hi, S1. S1: Hi, S3.
S3 stand at the beginning of the train.
…
When this is a long train, it’s time to say goodbye.
The beginner should lead the train back to his seat, and say goodbye to other ss.
译林版小学英语Unit1优质教案
译林版小学英语Unit1优质教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语教材Unit 1，主要围绕“Hello”这一话题展开。
详细内容涉及第一章“Meeting New Friends”的三个小节：1.1 Greetings；1.2 Introducing Oneself；1.3 Making Friends。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如“My name is”、“I'myears old”等。
3. 培养学生运用目标语言进行简单交流，结识新朋友。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语的灵活运用，自我介绍的表达，以及简单交流的句型。
2. 教学重点：掌握基本的问候语、自我介绍和简单交流的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首英文歌曲，引导学生模仿歌曲中的问候语，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达，并板书在黑板上。
3. 例题讲解：教师通过卡片和多媒体展示例题，引导学生进行角色扮演，练习目标语言。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语、自我介绍和简单交流，教师巡回指导。
5. 小组竞赛：学生分为若干小组，进行问候语和自我介绍的速度竞赛，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书Unit 1 Hello2. 内容：问候语（Hello、Hi、Good morning等）、自我介绍（My name is、I'myears old等）、简单交流句型（How are you?、I'm fine, thank you等）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语写一篇自我介绍，不少于5句话。
（2）用英语与家人进行问候语和简单交流的练习。
译林版小学英语Unit1教案
译林版小学英语Unit1教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级Unit 1《The king's new clothes》。
教学内容主要包括：Story time部分，讲述了一个关于国王的新衣服的寓言故事；Grammar and usage部分，学习一般过去时的用法及动词过去式变化；Fun time部分，通过趣味活动巩固单词和句型；Culture time部分，了解西方文化中类似的寓言故事。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句型，理解故事内容；2. 能够运用一般过去时描述故事中发生的事情；3. 能够通过趣味活动，巩固所学单词和句型，提高英语表达能力；4. 了解西方文化中的寓言故事，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点重点：单词和句型的学习，一般过去时的用法及动词过去式变化。
难点：一般过去时的用法及动词过去式的变化规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、故事道具。
学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用PPT展示各种衣服的图片，引导学生用英语描述，复习颜色、大小等词汇。
2. 新课导入（10分钟）a. 播放故事动画，让学生观看并回答问题，了解故事大意。
b. 学生跟读故事，学习新单词和句型，理解故事细节。
c. 教师讲解一般过去时的用法及动词过去式变化规律。
3. 趣味活动（15分钟）a. 分角色扮演故事中的角色，进行情景对话。
b. 学生两人一组，用一般过去时描述故事中的事件。
4. 巩固练习（10分钟）a. 完成课本上的练习题，巩固单词和句型。
b. 学生上台展示，检验学习效果。
5. 文化拓展（5分钟）介绍西方文化中类似的寓言故事，如《皇帝的新装》。
六、板书设计1. 故事《The king's new clothes》2. 重点单词和句型：new clothes、foolish、wonderful、shout、run、yesterday What did the king do yesterday?He bought a new pair of shoes.3. 一般过去时及动词过去式变化规律七、作业设计1. 抄写本节课的重点单词和句型，每个写5遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5. T: （自我介绍）Hello！ I’m Miss Chens1:Hello, I’m MissChen.But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m?
2.能听懂、会说对话Hello, I’mLiu Tao./ Hi,I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
3.会唱歌曲Hello。
教学难点：
1.能正确运用句型Hello/ Hi, I’m…Hello/Hi,…进行对话。
2.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
2. 认识人物Wang Bing 和Su Hai.
教学重难点：
教学重点：1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物 wang bing 和 su hai.
教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
教学准备：图片、PPT
教学步骤：
Step1Warmup
1.Greetings
3.培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学准备：PPT
课时安排：三课时
第一课时
第（一）课时 总第（一）课时
教学内容Story time
课时教学目标：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3. 能听懂 Miss， Stand up.
Ss：Hello/hi, I’m…
7.T: look at theTV.
Let’s find out who are they?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Watch the cartoon of picture 1.Find out the answer
学习Liu Tao and Yang Ling.
Unit 1I’m Liu Tao
教学内容：牛津译林版小学英语学科一年级上册第6-11页
教学目标：
1.能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling,Su Hai,Wang Bing,Amy,Tommy。
2.能听懂、会说对话Hello, I’mLiu Tao./ Hi,I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.
T:Hi!Ss:Hi
T:Hello!Ss:Hello!
T:Class begins.Who can remember how to say?
考考大家，我们该说什么呢？
S1 tell the answer to the teacher with low voice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
3.能正确运用句型Hello/ Hi, I’m…Hello/Hi,…进行对话。
4.会唱歌曲Hello。
5.能通过游戏说出每个人物。
6.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7.培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：
1.能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling,Su Hai,Wang Bing,Amy,Tommy。
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: Good! （给与奖励）
T: Who can? (要求要举手)
Sn用I’m 进行介绍。
6.T:Very good!
Now, can you use Hello/hi, I’m… to introduce yourself?
谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Pair work.两人一组一起来读读看。
10.T:Look carefully, and copy.仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pair work.两人一组，一起来演演看。
11.Play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act.
学习Hi！学生齐读
2..t-s1：Hi！
S1:Hi!
T: Can you speak to s2? 你能用hi和你后面的同学打招呼吗？
S1-s2:Hi!S2-s1:Hi!
3. t-s1:Hi!
S1:Hi!
t-s2:Hello!引导学生也用Hello来回答
学习Hello！
学生齐读。
4．用hi hello与同学随机打招呼。并进行pair work, 同桌间练习
复习 stand up.演练3遍。
Step2Presentation
1.T:Do you remember my name ?复习Miss
2.T: I’m sorry, I can’t remember your name.
T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说Stand up。起立。
学习stand up。
T:Class begins.
Ss:Stand up.
T:Hi!
Ss:Hi!
Repeat 3 times
Step 2Presentation
1.T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。引导同学也用Hi来回答。
T;Hi!Ss:Hi!
8.T:How can you find the answer the answer?
你是怎么找到答案的？
刚才动画片里是怎么说的？
S:Hello, I’mLiuTao.
S:Hi, I’mYangLing.
9. T: Listen carefully，and repeat仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
教学重难点：
教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
教学难点：能用I’m 做自我介绍
教学准备：图片，多媒体
教学步骤：
Step1 Warmup
T:Hi, boys and girls.
Ss: Hi。
随机点名，请他们配合着来演演看。
Homework
课内
练习 Hello/ Hi I’m…
课外
让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi
板书设计
Unit 1Hello
Hi/Hello I’mLiu Tao
Yang Ling
教学反思
第二课时
第(二)课时 总第（二）课时
教学内容Funtime
教学目标：
1. 会用Hi、Hello和已经认识的同学打招呼。