师生共读读书活动总结
学校师生读书活动总结范文五篇
学校师生读书活动总结范文五篇学校师生读书活动总结范文五篇开展读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道，大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。
下面就是小编给大家带来的学校师生读书活动总结范文五篇，欢迎查阅！学校师生读书活动总结范文1为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2024年小学读书活动总结（4篇）
2024年小学读书活动总结为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。
本期全校教师共订阅各类报刊杂志近____种。
3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。
学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处____月____日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
关于读书的活动总结范文6篇
关于读书的活动总结范文6篇关于读书的活动总结范文 (1) 根据大安市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，为全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能，经研究决定在我校教师中同步开展了教师读书活动。
这次读书活动，统一部署，努力营造富有特色的书香校园氛围。
将教师读书活动与校本研修结合起来。
在学校的统一领导下，教务处积极做好相关工作，以教研组为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展灵活多样的富有实效的读书活动。
本次读书活动全校上下，积极行动，努力做到全员参与。
从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。
前期，举行了由相关教研组长参加的教师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。
活动中，利用全体教师集中学习时间，贾军校长就这次教师读书活动亲自作了动员。
教务处结合本校实际，就读书活动制定了相应计划。
做到措施到位，步骤科学，讲究实效。
除了集中学习，还充分发挥教研组机动灵活的特点，做好分组活动。
从小组计划、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。
通过心得、征文等多种形式让每一位教师在读书活动中有所收获。
广大教师积极参与其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合，真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促进教师自身的综合素质的提高。
围绕这次读书活动，努力做到相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。
同时，积极做好校际交流工作，以开放的姿态，将读书活动推向深入。
我们将继续努力，将读书活动作为学校工作，特别是加强师资队伍建设的重要组成部分来抓，真正实现终生学习的目标，为全面提升教师素质，为培养高素质人才服务。
关于读书的活动总结范文 (2) 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
小学师生共读活动总结范文
小学师生共读活动总结范文近年来，随着社会发展和教育改革的推进，小学教育也在不断创新和发展。
作为新时代小学教育的一种新型教育模式，师生共读活动正逐渐成为学校教育教学中的重要组成部分。
本文通过总结我所在学校举行的一次师生共读活动，对该活动进行评价和总结，探讨其在小学教育中的重要性和优势。
本次师生共读活动主题为“读经典，绘童年”，旨在通过共同阅读经典文学作品，唤起师生对童年时光的回忆，并提升学生的阅读能力和欣赏文学的能力。
活动时间为一个月，在学校图书馆开展。
活动的开展得到了学校领导的大力支持，各级教师积极参与，并邀请了专业讲师进行主题讲座。
通过师生共读活动，学生们不仅加深了对经典文学作品的理解和认识，也提高了自己的阅读能力和写作能力。
例如，在读《雷锋日记》这本经典的美德教育读物时，学生们深受感动和教育，纷纷表示要向雷锋学习，做一个有责任心、乐于助人的好孩子。
同时，学生们也通过参与讲座和小组讨论，提高了自己的表达能力和思维能力。
此外，教师们在活动中还结合课堂教学，开展了一系列的阅读教学活动，如朗读比赛、演讲比赛等，为学生提供了展示自我的舞台，培养了学生的自信心和良好的人际交往能力。
师生共读活动的一大优势在于能够促进师生之间的亲密关系，增强了师生间的情感联系。
通过共同阅读经典文学作品，教师和学生可以深入交流，共同探讨作品中的思想和价值观，促进了教师和学生的心理沟通。
在活动过程中，我注意到教师们用心倾听学生的想法和见解，不仅肯定了学生的努力，也鼓励他们不断探索和思考。
这种积极的互动关系让学生感受到教师的关爱和支持，也激发了学生的学习动力和兴趣。
此外，师生共读活动还能促进学校家庭教育的融合，提高家长对子女教育的参与度。
在本次活动中，学校积极邀请家长参与共读活动，并通过家长讲座和家校沟通会等形式，增加了家庭教育的话题和内容。
家长们通过共同阅读，不仅了解和掌握了自己子女的学习情况，也加深了对他们的关心和理解。
学校与家长的密切合作，使师生共读活动得到更好地开展，并为学生提供了更多的学习资源和机会。
寒假中学师生读书活动总结
寒假中学师生读书活动总结在寒假中，学校举办了一系列的师生读书活动，旨在提高学生的阅读兴趣和能力。
这些活动不仅让学生度过了一个有意义的假期，而且提升了他们的综合素质。
通过这些师生读书活动的总结，我们可以看到学生们的阅读水平和阅读能力得到了显著的提高。
首先，学校组织了读书分享会，鼓励学生互相推荐好书。
每个学生都需要在活动中分享一本自己在寒假期间阅读的好书。
这样的活动既能促进学生之间的交流，也能让学生们了解到不同类型的书籍。
通过听取他人的读书心得分享，学生们可以更好地选择自己感兴趣的书籍，同时也可以学习到其他同学的阅读方法和技巧。
其次，学校还利用寒假期间的时间，组织了阅读角的建设和维护工作。
阅读角是学校为学生创造的一个安静的阅读环境，供学生们阅读和休息使用。
学校购置了大量的图书，供学生们选择。
同时，学校还组织了一些阅读比赛和阅读俱乐部活动，鼓励学生们更多地利用寒假的时间进行阅读。
通过这样的活动，学生们的阅读量得到了明显提升，阅读兴趣也得到了培养。
另外，学校还请了一些知名作家来校交流讲座。
这样的活动给学生们提供了近距离接触优秀作家的机会，学生们可以通过听取作家的讲座和交流，更好地了解作品背后的创作意图和方法。
这对学生们的文学修养和写作能力的提升都有着积极的影响。
此外，学校还利用网络平台，开展线上读书活动，通过网络直播的方式，邀请作家和学生进行线上交流。
这样的活动的范围更广，更能够让学生们参与其中。
值得一提的是，学校还特地邀请了一些校外辅导员来为学生们开设写作辅导班。
在这个班上，学生们可以学习到一些写作的技巧和方法，同时可以提高自己的写作水平。
这对于中学生来说是一个难得的机会，他们可以在一个小组里互相学习和讨论，了解不同的写作思路和风格。
通过这样的辅导班，学生们的写作水平和表达能力得到了很大的提高。
总结起来，寒假中学校组织的师生读书活动非常成功。
通过这些活动，学生们的阅读兴趣和能力得到了有效的提高。
学生们不仅读到了更多的书籍，而且了解到了更多的读书技巧和方法。
师生读书活动总结范文5篇
师生读书活动总结范文5篇读书不仅仅能够增长知识，开阔视野，还能活跃思维，启迪智慧。
为了推进学校书香学校的建设，培养师生良好的读书习惯，学校会开展读书活动。
以下是小编整理的师生读书活动总结，更多师生读书活动总结点击“读书活动”查看。
师生读书活动总结1为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。
通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。
二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
(一)成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。
这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
(二)征集名言，制作书签学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
(三)手抄报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
(四)读书心得交流会为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。
师生共读活动总结
“师生共读”活动总结为了创造“人人爱念书，人人读好书”的书香校园，进一步增强对学生自主阅读能力的指导，培育学生阅读兴趣，增强了师生之间的交流与交流，我们开展了“亲子共读”、“师生共读”等活动，让学生的小手牵着老师和家长的大手一起幸福在共读光阴，经过师生和家长共读活动，使我校念书活动有了必定的成就。
现将我校念书活动状况作以下总结。
一、增强组织领导，保证念书活动顺利展开为了保证念书活动的顺利展开，学校建立了念书活动领导小组，苏校长亲身挂帅。
活动伊始，学校教育处、语文教研组、图书管理员共同商讨，确立了念书活动的指导思想，以及念书活动的主要内容。
对于念书活动的展开，学校还制定了对于念书活动的有关计划和举措，并由班主任负责详细落实。
二、精心策划，全体学生踊跃投身念书活动中经学校研究决定：全体师生利用寒假时间起码读 1 本好书。
每个学生都要准备平常累积词句的念书笔录本，从原有的好词累积丰富到阅读过程中采集到的出色片段、名人名言、心得领会。
开学后利用一节课举行念书交流会，交流所念书的内容，喜爱的人物，喜爱“名人名言”，格言，谚语，经典名句，各抒己见，谈自己对书，对句，对名言，格言，警语的理解与感想，交流自己在念书活动中的心得领会，在班级中形成优秀的念书气氛。
在实质展开的过程中，教师第一依据学生的实质阅读水平，选出适合的介绍书目。
如一、二年级介绍的分别是适合低年级少儿阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主假如针对学生的阅读兴趣向学生介绍了离学生比较近的《大林和小林》、《绝境狼王》、《昆虫记》、《第七条猎狗》等，目的是先惹起学生的兴趣。
为保证阅读质量，教师一般在学生阅读以前自己先读一遍，而后对学生做适合的指引，这样学生就会有足够的阅读兴趣。
其次，由于学生的阅读速度不同样，我们的做法是鼓舞学生利用课外时间念书，并利用晨会或班会等时间请他们说说自己的收获。
三、借助各样念书活动，展现念书成就学校以念书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计展开各样生动风趣的活动，指引学生敲开语言的物质外壳，展现学生的阅读成就，进而形成激励体制，推进阅读活动的深入展开。
师生读书工作总结
师生读书工作总结
在过去的一段时间里，我们师生一起努力学习、工作，取得了一定的成绩。
在
这个过程中，我们不断总结经验，不断进步，不断提高自己。
现在，让我们来总结一下这段时间的学习和工作，为未来的进步铺平道路。
首先，师生一起读书，是我们学习的重要方式。
在课堂上，老师们耐心地讲解
知识点，学生们认真地听讲、做笔记。
在课下，老师们布置了大量的阅读任务，学生们积极地阅读各种书籍、资料。
通过师生共同的努力，我们的知识面得到了拓展，学习成绩也有了显著的提高。
其次，师生一起工作，是我们进步的重要保障。
老师们认真备课，学生们积极
配合，共同完成了各种作业、实验和项目。
在这个过程中，我们克服了许多困难，锻炼了自己的动手能力和创新能力。
一些学生还积极参加了科研项目，获得了一定的成果。
最后，师生一起总结，是我们未来进步的重要基石。
通过对过去学习和工作的
总结，我们发现了自己的不足之处，也找到了进步的方向。
在未来的学习和工作中，我们将更加努力，更加认真，更加积极，为自己的梦想不懈奋斗。
总之，师生一起读书工作，是我们学校的重要特色。
通过师生共同的努力，我
们的学校将迎来更加美好的未来。
让我们一起加油，为了梦想不懈奋斗！。
寒假中学师生读书活动总结
寒假中学师生读书活动总结寒假是学生休息放松的时间，但作为中学生，我们仍然应该保持良好的学习习惯和阅读习惯。
为了营造浓厚的读书氛围和促进师生之间的交流与互动，我们学校在寒假期间组织了一系列读书活动。
以下是我对这次活动的总结和感受。
首先，我们学校为每个年级的学生都安排了适合年龄段的经典读物。
这些书籍涵盖了各个领域，包括文学、历史、科学等等。
每个学生都可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的书籍进行阅读。
我觉得这个安排非常合理，既能够使学生在寒假期间积极参与阅读，又能够提高他们的阅读能力和知识水平。
其次，学校还组织了一次读书分享会。
在这次分享会上，学生们可以选择自己读过的一本书进行推荐，和其他同学分享自己的阅读心得和体会。
这不仅提高了学生的表达能力和交流能力，也激发了他们对阅读的兴趣和热情。
我觉得这次分享会是一次非常有意义的活动，让我们学生有机会学习和借鉴其他同学的阅读方法和经验，同时也让我们更加了解和体验不同类型的书籍。
此外，学校还组织了一次名人讲座。
这位来自文学界的知名作家为我们讲解了他自己的写作心得和创作经验。
他还推荐了一些适合中学生阅读的优秀作品，并为我们解读了其中的深意和价值。
这次讲座不仅让我们学生对作家的创作过程有了更深入的了解，也激发了我们对文学创作的兴趣和热情。
我觉得这次讲座给我们带来了很大的启发和帮助，让我们对文学创作有了更全面的了解。
在这次寒假读书活动中，我深刻感受到了阅读的魅力和重要性。
通过阅读，我开阔了视野，增加了知识，提高了写作和表达能力，锻炼了思维能力。
阅读不仅是一种休闲娱乐的方式，更是一种全方位的提升自我的方式。
通过这次读书活动，我对自己的阅读习惯和能力有了更清晰的认识和规划，我决心在以后的学习生活中更加努力地阅读，不断丰富自己的知识结构和内涵。
总之，这次寒假中学师生读书活动给我留下了深刻的印象和积极的影响。
通过这次活动，我们学生在寒假期间能够保持良好的学习习惯和阅读习惯，提高自身的知识水平和能力，同时也推动了师生之间的交流与互动。
2024年有关教师读书活动总结（3篇）
2024年有关教师读书活动总结在这秋意盎然、丹桂飘香的季节，我们欢聚于长岭一小，庆祝第____届教师节，同时举办一场主题为“书香伴我成长，魅力铸就师魂”的盛大读书演讲会。
此次活动由长岭一小大学区组委会精心策划并主办，在长岭县教育局、长岭县教师进修学校领导的亲切关怀下，在大学区区长张秀武以及各成员校领导的鼎力支持下，广大师生和相关部门的共同努力下，经过一天的紧张筹备和有序进行，圆满完成了各项议程。
在此，我谨代表长岭一小大学区组委会，向在比赛中取得优异成绩的教师们致以热烈的祝贺！向所有关心和支持大学区工作的领导表示衷心的感谢！向在本次活动中辛勤付出的各位领导和教师表示崇高的敬意。
此次青年教师读书演讲比赛，得到了长岭县教育局、长岭县教师进修学校领导的高度重视与大力支持。
赛前，领导们提出了宝贵的意见和建议，长岭一小及各成员校积极筹备，为比赛的顺利进行提供了坚实保障。
活动不仅增强了教师的阅读意识，激发了阅读兴趣，还引导教师树立了阅读理念，营造了积极向上的校园文化氛围，促进了教师专业成长，并为区域教师交流搭建了平台，提升了专业水平和学校办学品质。
遵循县教育工作会议精神，结合长岭一小大学区关于“提高专业素质，促进科学发展”的读书活动要求，____月____日，大学区领导小组制定了详细的读书演讲比赛方案。
各成员校以学校为单位组织预赛，选拔出____名教师参加决赛。
通过这一过程，教师们不仅交流了心得，也提升了自我。
在演讲台上，____位参赛教师以激情澎湃的演讲，优美的言辞，感人的故事，展示了他们对读书重要性的深刻理解。
他们所分享的《爱的教育》、《优秀教师成长案例》等书籍，成为了一场精神盛宴。
这些演讲不仅令人感动，更启发了在场的每一个人。
作为大学区成立以来举办的首次大型活动，我们期待各成员校继续以学校工作为核心，为教师提供更多成长平台，组织更多活动，为学校发展贡献力量。
我们也希望各位领导和教师对大学区的工作给予更多指导和支持。
寒假师生共读的活动总结
寒假师生共读的活动总结寒假师生共读活动是为了提升学生阅读能力、丰富校园文化氛围、增强师生交流，以及为学生提供一个良好的阅读平台而举办的一项活动。
本次活动主题定为“阅读让未来更广阔”，活动时间从寒假开始到年初，共计一个月。
我们采取了多种形式的阅读活动，包括读书分享、读书报告、读书沙龙等，取得了令人满意的成效。
首先，本次活动以鼓励学生多读书、读好书为目标，我们为学生提供了一系列的优秀读物。
根据不同年级的特点和需求，我们精心挑选了适合学生阅读的书籍，包括文学名著、科普读物、人物传记等。
通过这些书籍，学生能够扩大自己的阅读面，提高自己的文化素养。
此外，我们还在教学楼建立了一个临时图书馆，方便学生借阅书籍，并设置了每天的阅读时间，让学生能够放松心情，专心投入阅读。
其次，我们组织了一系列的读书分享和读书报告活动。
在这些活动中，学生可以选择自己喜欢的书籍进行分享或报告，让其他同学了解到更多的好书。
同时，我们还邀请了一些有阅读经验的老师和家长参与其中，他们为学生提供了宝贵的阅读指导和建议。
通过这些分享和报告，学生的阅读兴趣得到了进一步的激发，他们也更加积极地参与到阅读的过程中。
此外，我们还举办了一场读书沙龙活动。
在这个沙龙活动中，我们邀请了一些知名作家和研究者来给学生讲述他们的阅读经历和心得。
学生们积极参与讨论，与嘉宾们进行了深入的交流和互动，从中获得了很多启发和收获。
通过这个活动，学生们深刻体会到了阅读的乐趣和意义，激发了他们对知识的渴求，也让他们更加珍惜每一次阅读的机会。
最后，我们还组织了一次书法展览，让学生们通过书法艺术的方式表达对阅读的理解和热爱。
学生们用自己的文字、图画和书法作品展示了他们对书籍和阅读的感悟，展览引起了广泛的关注和反响。
通过这次展览，我们不仅让学生们得到了一次展示自己的机会，还进一步加深了他们对阅读的理解和认识。
通过这次寒假师生共读活动，学生们的阅读能力得到了显著提升，阅读兴趣也得到了进一步激发。
教师读书活动总结报告(通用3篇)
教师读书活动总结报告(通用3篇)“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的阅读习惯，掌握更好的阅读方法是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让儿童身心健康成长，让儿童在知识的海洋中充分探索和漫游，我们结合教研室精神，结合学校实际，开展课外阅读活动。
具体方法如下：1、领导到位、充分参与良好的组织是计划实施的有力保障。
为了保证学生阅读活动的有效开展和顺利进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划。
在计划的指导下，结合班级实际情况，我们班还形成了班级阅读活动计划，可以有效地促进阅读活动的顺利进行2、丰富阅读、提高兴趣兴趣是学习的先导和需求的驱动力。
只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才能独立地把老师的“想让我读”变成“我想读”。
学生有课外阅读的机会，他们可以从中获得信息，获得阅读满意度，并有愉快的情感体验。
获得知识和愉快的经历将提高他们的阅读兴趣。
从课堂延伸到课外。
许多作家和名人都说过：“大多数语言能力好的学生，你必须询问他的经历，并用一个声音说他们从课外活动中受益。
”局限于课堂的汉语学习是狭窄和封闭的。
有人曾把坚持课堂教学的做法比作“在课堂上把芝麻做成西瓜，而在课外不抓西瓜”课堂阅读和课外阅读相辅相成。
教师应大胆引导学生放下“芝麻”，触摸更具吸引力的“西瓜”，以拓宽学习范围。
“自由放任”让它阅读。
我们应该进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富多彩、有效的活动，帮助学生自觉地走进浩瀚的书海。
然而，如果我们认为开展兴趣活动等同于摘录，那么阅读图片、在书中练习以及阅读后写下感受只是抄近路。
大多数学生在开始阅读时都会遇到这些枯燥而强迫性的要求。
阅读很容易让人厌倦。
读书毫无趣味。
它也可能会消除阅读的想法。
他们不感兴趣，往往违背了他们的初衷。
因此，给学生阅读的自由是非常必要的。
每个人都爱美，小学生也不例外。
当孩子们自由而充分地阅读时，我们应该为他们提供一个展示自己风格的舞台。
正是在这次阅读训练中，我逐渐发现孩子们的阅读范围很广，知识也很丰富。
师生读书活动总结5篇
师生读书活动总结5篇师生读书活动总结篇1腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、以身作则教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
师生读书活动总结篇2“授之以鱼，不如授之以渔。
”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。
本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。
本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。
从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。
师生共读行动总结
师生共读行动总结师生共读行动总结七篇范文总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，那么以下是小编为大家准备了师生共读行动总结七篇范文，欢迎参阅。
师生共读行动总结精选篇1一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四(2)班的一种氛围。
为了让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的'好习惯。
现将书香班级读书活动总结如下：1、建立班级图书角。
学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅。
为了充实图书的数量和内容，学生还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
2、做好摘抄笔记。
经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，__重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力。
3、安排读书时间：为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。
每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让学生一起诵读经典诗歌及《弟子规》。
每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。
中午两点半到三点这一段时间是学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。
师生共读行动总结精选篇2悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。
师生读书主题活动总结五篇
师生读书主题活动总结五篇学校开展校园读书活动，可以让学生们亲近书本、喜爱读书、学会读书、逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，同时也营造了书香校园。
以下是小编整理的师生读书主题活动总结，更多师生读书主题活动总结点击“读书活动”查看。
师生读书主题活动总结1为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。
现将我班的读书情况略作小结：一、激发兴趣，师生共同翱翔书海我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。
所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。
我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。
当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。
学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人“授之以鱼，不如授之以渔”。
教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。
本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。
专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。
在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。
方法如下：(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
幼儿园同书共读总结报告
幼儿园同书共读总结报告引言幼儿阅读是幼儿园教育的重要组成部分，通过共读可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
为了进一步提高幼儿的阅读水平，我校推行了同书共读活动。
本次报告旨在总结同书共读活动的实施情况，反思活动中的问题，并提出对策，以期为今后的幼儿书籍阅读活动提供参考。
活动内容同书共读活动从去年9月开始，持续进行了一个学期。
活动的内容包括每周带给孩子们朗读一本图书，共计选择了12本图书。
图书的选择涵盖了儿童文学、科普知识、传统文化等多个领域，以满足幼儿的阅读需求和兴趣。
根据幼儿的年龄特点，我们将同书共读活动分为三个阶段。
第一阶段我们通过朗读故事书，培养幼儿的阅读兴趣；第二阶段我们选择了一些科普绘本，旨在引导幼儿探索世界；第三阶段我们选择了一些经典的儿童文学作品，加深幼儿对文化的认知。
在每一本书的朗读中，我们还配备了相应的图片、音频和视频资源，以多种形式帮助幼儿理解故事情节、加深对书中角色的认知。
活动效果通过同书共读活动，幼儿的阅读兴趣得到了显著提高。
在活动前后，我们对每个孩子进行了调查问卷，结果显示超过80%的孩子表示喜欢被朗读故事，其中60%的孩子愿意主动读书。
同时，学校图书馆的借阅量也有了明显的增长，绝大部分是幼儿园学生的借阅。
活动使幼儿在阅读过程中加深了对词汇的理解和运用能力。
通过图片、音频和视频等多媒体资源的辅助，幼儿更容易理解和记忆故事中的词汇，刺激了他们的学习兴趣。
活动中，我们还加入了一些词汇游戏和角色扮演，帮助幼儿巩固词汇。
同书共读活动还促进了幼儿与父母或教师之间的交流。
我们鼓励家长参与到活动中来，定期组织亲子朗读会。
通过参与活动，家长更加关注幼儿的阅读情况，学习如何给予适当的引导和帮助。
活动反思与对策尽管同书共读活动取得了显著的成果，但活动中仍存在一些问题。
首先，在图书选择上，我们可能未能全面考虑到幼儿的阅读兴趣和水平。
今后，我们将更加细致地根据幼儿的需求和特点，挑选更加丰富多样的图书。
寒假中学师生读书活动总结
寒假中学师生读书活动总结随着寒假的结束，我们中学师生的读书活动也圆满落幕。
这次活动旨在激发学生的阅读兴趣，提高教师的专业素养，营造浓厚的校园读书氛围。
经过一个寒假的共同努力，活动取得了显著成效，现将活动总结如下：一、活动开展情况本次活动自寒假伊始便紧锣密鼓地展开。
学校图书馆精心挑选了一批适合中学生阅读的经典图书，供师生借阅。
各班级也根据自身特点，制定了详细的读书计划，确保每位同学都能在寒假期间有所收获。
活动期间，各班级教师发挥了积极作用，不仅引导学生制定个人读书计划，还通过线上线下的方式，定期与学生进行交流，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
此外，教师们也积极参与阅读，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
二、活动成效经过一个寒假的共同努力，本次活动取得了显著成效。
具体表现在以下几个方面：学生阅读兴趣显著提高：许多学生表示，通过这次活动，他们发现了阅读的乐趣，对文学作品有了更深入的理解。
不少学生在阅读过程中积极思考，提出了许多有见地的观点。
学生阅读能力得到提升：通过教师的引导和帮助，学生们在阅读过程中逐渐掌握了更多的阅读技巧和方法，阅读速度和理解能力得到了显著提升。
教师专业素养得到提高：教师在参与活动的过程中，不仅拓宽了知识面，还提高了专业素养。
通过与学生交流，教师更加了解了学生的学习需求和兴趣点，为今后的教学工作提供了有益的参考。
校园读书氛围更加浓厚：本次活动得到了全体师生的积极响应，校园内掀起了一股读书热潮。
各班级之间的交流也更加频繁，形成了良好的学习氛围。
三、经验与不足回顾本次活动，我们有以下几点经验值得总结：充分准备是关键：在活动开始之前，我们需要做好充分的准备工作，包括挑选合适的图书、制定详细的计划等。
这样可以确保活动的顺利进行。
教师引导作用重要：在活动中，教师的引导作用不可忽视。
教师需要密切关注学生的阅读进度和反馈，及时给予指导和帮助。
学生参与度需进一步提高：虽然本次活动取得了显著成效，但仍有部分学生的参与度不高。
2024年学校读书会活动总结例文（5篇）
学校读书会活动总结例文琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。
现在将读书活动总结如下：一、展现的风采1、让学生显风采在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。
如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。
内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。
配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。
而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。
通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2、让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施1、要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
2、利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
3、要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
4、鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
5、开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
6、围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。
让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
7、要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。
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肖家小学师生共读读书活动总结
"腹有诗书气自华，最是书香能致远。
"近几年来，我校以创建书香校园为抓手，注重加强组织领导，努力创设良好环境，积极搭建活动平台，注重坚持有效链接，促进了书香校园工作的开展，提升了全体师生的文化素养，实现了学校的可持续发展。
一、建章立制，强化书香校园组织
1、强化领导，建立制度。
为促进书香校园创建活动的有序开展，学校成立了以校长为组长的"书香校园"创建领导小组，负责活动的组织、监督和检查。
在具体的活动过程中，以班级为单位，由班主任具体负责指导，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。
结合本校实际情况，制定了相关的制度。
如"读书制度"要求全体教师每学期至少读一本好书，上缴两篇读书笔记；"时间制度"规定每周学生阅读积累时间不少于5小时，上学时间每天课外阅读时间不少于半小时；"笔记制度"规定学生每周写一篇读书笔记和积累一首古诗词；"考评制度"将教师指导学生读书的效果列入文明班级、班主任工作和个人绩效工作考评的范畴；"图书阅览室管理制度"要求学校图书室做好借阅管理，确保每天及时充分向学生开放。
2、正确认识，更新观念。
针对现实生活中阅读量持续下降、功利性阅读占主流的社会大环境，引导全体师生树立正确的读书观念，具体为"三不仅三应该"，即读书不仅为了获取知识、应付考试，更应该是培养阅读兴趣、形成习惯、学会技能、吸收精神营养、逐步成为
学习生活的一种方式；读书不仅追求视觉快感，更应该接通人类文明脉络、反复阅读经典的书籍；读书不仅是把书写符号译码为声音的过程，更应该是运用不同的加工策略，从不同类型的书面材料中提取意义的过程；读书不仅是轰轰烈烈、有声有色的活动，更应该是校园里一种静悄悄的变化，是一种师生相互感染、学校文化逐步积淀、提升的过程。
二、师生共读，造浓书香校园风气
1、创造共读条件。
为营造书香校园的浓郁氛围，学校在校园环境的建设中增加了育人的含量。
在操场的四周矗立名人雕像；在教学楼、综合楼的墙壁上张贴有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法；在宣传橱窗、楼梯的拐角处及教室里挂上学生的优秀摄影书画作品。
同时，以班级为单位每月出一期黑板报，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到"让每面墙壁说话，让每个角落育人"。
一是设立班级图书角。
图书来源于师生自愿捐献的爱心书和班级定期向学校整批借阅的书籍，学生在此可以随时借阅；二是开展"图书漂流"活动。
组织"图书交换市场"、"图书跳蚤市场"，鼓励学生交换图书阅读，共享书籍资源；三是图书室及时更新图书，提供新书信息，方便学生咨询阅读；四是鼓励有条件的学生家庭建立家庭图书架；五是及时和新华书店、县图书馆等联
系，获取新书信息，开展流动售书活动等。
由此形成多元的读书网络，融汇丰富的阅读资源。
2、落实共读措施。
一是教师阅读示范化。
学校要求教师带头示范，全体教师至少订阅一本以上业务杂志，养成阅读习惯。
同时引导学生认识阅读是事业成功的基石，会阅读的孩子更成功，精神更充实，心理更健康。
二是学生阅读课程化。
为保证学生的阅读时间，学校规定每周三下午第三节为固定的阅读时间，纳入课程刚性管理。
同时每周从语文课里抽出一节安排专门的阅读指导课，由语文教师对学生或进行必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。
3、凸显共读效益。
随着师生共读活动的深入广泛开展，同学们的阅读兴趣得到了提升，越来越多的人加入到了这个读书活动中来，往日校园里熙熙攘攘聊天、闲逛的学生如今已少见，图书馆、教室成了大家的争相赶去的地方，浓郁的书香校园正在散发出它特有的芬芳。
在学校的"教师读书工程"和学习型党组织建设活动中，学校积极为教师推荐好书，提高教师的阅读品质和专业素质。
全体师生积极投入到读书节活动中，共同交流读书收获，共享读书乐趣，提升阅读品味，陶冶文化情操。
三、搭建平台，丰富书香校园载体
1、诵读活动见积累。
实施诵读工程，直面经典，进行阅读积累。
确定每周一为诵读日，根据课标要求，学校对每个年级的诵读篇目大
致做了规定：一年级30篇，二年级50篇，三年级70篇，四年级100篇，五年级135篇。
为了调动学生诵读的积极性，做到全员参与，共同进步，学校实施星级评价制。
每月由学生自主申报星级达标的数目，月底或学期末由小组、班级、学校、家长进行考星和颁星，从而增进积累，增强记忆和语感，扩大知识面，培养阅读兴趣。
去年我校利用晨会课和大阅读课等时间扎实开展了"千人诵读"《弟子规》活动，由教师通过多媒体"班班通"设备向各班学生讲解，引导诵读《弟子规》，以流畅的语言，整齐的节奏，饱含的深情，诠释着《弟子规》的深刻文化内涵。
同时积极创设相关的班级文化，把《弟子规》引进课堂，渗透到教学和活动中，一时间，校园掀起了诵读、品味国学经典书香的热潮。
2、读书交流重拓展。
利用每周的实践活动课开展读书交流活动。
形式各不相同，内容丰富多彩，有读书笔记交流，有就一位诗人、作家或一部作品进行点评，还有围绕一个主题，体现由课内向课外的延伸扩展。
如学了《猴王出世》，引导学生读《西游记》，然后用自己喜欢的方式汇报读书的收获。
同学们有的讲孙悟空的故事，有的讲猪八戒的故事，有的介绍作者，有的谈读书体会，有的评论人物，甚至有的表演精彩镜头。
一段时间后，学生对西游记了如指掌，说起人物形象各个滔滔不绝，不仅学到了知识，而且陶冶了情操。
3、语文活动呈异彩。
广泛开展语文活动，使学生的阅读积累在语文活动中绽放异彩。
成语大观园、诗林漫步、标点符号趣谈、名言
警句荟萃、走近名人、演讲比赛、古诗擂台赛、诗词朗诵赛、成语故事等，一节节语文活动课成了孩子们的乐园，人人在活动中充分展示自我，学生的主体性得到充分发挥，真正成了阅读学习的主人。
定期举办各种主题的知识竞赛活动，拓展学生的知识面，享受成功的乐趣，使学生在知识竞赛中感受到读书的力量、读书的魅力以及读书给自己涵养带来的巨大变化，从而增进读书热情，形成乐读不疲的良性循环。
举办校园读书节，全面展示读书成果。
内容丰富多彩，包括书香教室评比活动、查字典比赛、"好书伴我行"现场作文竞赛、手抄报比赛等十几个项目，使学生的阅读之花在节日活动中有充分绽放的机会，从而激发读书兴趣，为学生的精神打底，为其人生奠基。
四、链接延伸，提升书香校园品位
1、链接阅读方法指导。
重在教给学生正确的阅读方法和习惯。
如粗读文章时，了解概要，理清层意；细读文章时善于圈圈画画，做到读书即动笔，对好词佳句打上特殊记号，对疑难之处画上问号；精读时，分析讨论作家的写作技巧与内含思想实质。
带着问题研读，在初读了解文章大致内容故事情节下，学会自我提问或根据文后训练内容，带着几个问题回读全文，以便于提高对文章的理解，分析思考并赏识，从而提高阅读能力。
2、链接行为养成教育。
一是在创建书香校园过程中，针对学生成长过程中出现的问题，开展诸如诚信、善行、感恩、礼仪、宽容等专项读书活动，使学生在浓郁的书香中思想素质和道德水平得以提
高，人格得以完善；二是要求高年级的学生养成每天阅读书报、摘录好词佳句、收听广播、观看新闻的习惯；三是鼓励学生经常背诵名篇美段、美词佳句，引导学生喜爱语文，热爱读书，热衷写作；四是结合少队活动进行专项评比表彰，使学生逐渐养成读书、背诵、写作的良好习惯。
3、链接社区家庭教育。
与社区、家庭取得联系，争取社会力量的支持。
如开展"书香家庭"评选活动，让亲子阅读成为书香校园的辅助；开展"大手牵小手"、"同读一本书"亲子共读活动；要求教师布置学生家庭作业做到少而精，鼓励学生完成作业后挤出时间进行课外阅读；学校和家庭联合宣传表扬"亲子共读"的典型事例，努力使家长成为书香校园的支持者、宣传者、参与者和建设者；大力提倡有条件的家庭常带孩子到书店购书、借书，与别的家庭换书，提倡有条件的家庭藏书；建议家长进城或外出返乡时给孩子带书。
提倡家长带头读书，营造浓厚的"书香家庭"氛围，给孩子创造一个良好的读书环境。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在读书中获益，我们欣慰！但读书活动是一项长期的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情和关注。
今后，我们还要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，让全校书声琅琅、其乐融融，不断提高学校的教育教学质量，促进更多的学生获得更好的成长
肖家小学
2014年10月8日。