基地建设方案

佛山科学技术学院-佛山市林业科学研究所

农科教合作人才培养基地建设方案

一、组织机构

1、基地管理领导小组：建立由学校、学院与共建单位三方组成的校外实践基地管理领导小组，主要由学校教务处、学院相关领导及研究所领导组成，负责基地的成立、考核、政策的制定等指导性意见。

2、基地建设小组：校外实践基地建设小组主要由学院、系相关领导、基地负责人、研究所副所长组成，负责制定基地建设的总体规划、具体运行机制及项目建设等工作；负责基地管理人员的任命、经费管理。

3、基地工作小组：校外实践基地工作小组由学院系教师专家组及企事业单位的专业技术人员、管理人员组成，负责学生实践指导等具体工作。主要分成3大块：（1）园艺专业科研与生产实践指导团队，主要负责植物认知、园艺植物遗传育种、栽培、乡土树种驯化栽培、抗污染树种选择等科研与生产实践的指导工作；（2）园林专业科研与生产实践指导团队，主要负责景观植物应用、城市景观设计、园林施工与管理科研与生产实践的指导工作；（3）基地专业实践指导中心，主要由基地中心职能部门与实践教学委员会组成。基地中心职能部门主要负责人员管理、财务管理、制度管理、成绩评定等管理性工作；实践教学委员会主要负责人才培养方案、课程体系、教学内容的制定，及项目开发及负责组织学生参与实际项目的竞赛等指导培训工作。

图1 实践基地组织架构图

4、基地主任与副主任：实践基地实行基地实践教学委员会指导下的主任负责制。实践基地设主任1名，副主任2名，秘书1名。实践基地主任、副主任以及秘书由实践教学委员会审议后报主管部门批准，并由学校任命。主任全面负责实践基地管理工作。领导制定实践基地发展规划、年度计划和经费预算，组织制定实践基地各项规章制度，并落实贯彻执行。实践基地定期向学校主管领导、部门以及实践基地教学委员会汇报工作。副主任协助主任工作，负责实践基地日

常管理、实验室建设，如实践基地资料归档、经费管理、仪器设备账物卡、课题申报等。管理人员任期四年。

二、管理办法

1、教务处是校外实践基地的统筹管理部门，负责加强对校外实践基地建设的指导，协助企事业单位解决实践基地建设和管理工作中的实际问题。

2、各院系负责实习基地的建设、实习教学内容的安排、实习计划、总结，并报教务处备案。做好日常管理工作，要拍摄保存实习基地的状况及师生活动的照片等资料，有实习基地的基本情况及教学状况的详细介绍。

3、教务处制定校外实习基地评估标准，会同有关部门和教学单位不定期到实践教学基地检查、评估教学情况，或给予必要的协助和指导。对基地建设管理、运行成绩突出的学院予以表彰；对建设成效不大、不能保证实践教学质量的基地，提出整改要求。

4、实践教学基地建设经费应采取多种渠道筹集的办法，学校提供一定比例经费用于基地的基本实践教学活动。实习基地的相关费用可在实习基地经费中开支。

5、实践教学基地应实行科学管理，完善各项规章制度，严格遵守国家有关部门颁布的法规、法令及条例，建立实践环境管理和劳动保护的管理规定、安全操作管理规程和文明生产措施。应建立工作日志制度，对教学工作、人员、经费、物资、环境等基本信息进行记录、统计和分析，及时准确填报各种报表。

6、承担实践教学基地建设项目的学院，要加强对实践全过程的指导与管理。对集中实习实训的，要派固定的带队教师专人管理；分散实习的，要派责任心强的教师，明确责任，定期巡回指导。实践教学结束后，要认真听取实践单位和指导教师的意见，认真做好学生的实习实训成绩考评和实习实训总结。每年需向学校提交年度工作报告并向全校。

7、学院和实践基地所在单位共同选择确定实践指导教师和实践基地工作人员。实践指导教师要有合适的学历、技术职务或技术等级，工作经验丰富、责任心强、较高的技能水平，以保证实践教学质量的不断提高和实践基地建设的不断加强。

8、学院要安排专人负责校外实践基地的建设与管理工作，与校外实践基地之间要建立经常性的联系和业务往来，做好实践计划的制定、指导书的编写、学生实习实践报告和小结及成绩考评等工作，并将有关资料收集整理归档。

9、在实践基地建设过程中，对于付出辛勤劳动和取得突出成绩的指导教师，学院给予相应的工作量补贴（原则上每年每人30个工作量），并记入本人业务档案。

10、在学生进入校外实践基地前，学院要组织对学生进行岗前培训，明确实践任务和要求，并提前两周与实践基地单位联系落实各项实践事宜。同时校企双方应组织学生进行动员，教育学生遵守相关规定，确保学生安全。学院应当与实践基地、学生签订三方实践协议，要为学生购买意外保险。

三、师资队伍

建立一支由我校教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员共同组成的实践指导教师队伍，并制定相应的业务培养、培训制度，采取有效的激励措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平，依托单位佛山市林业科学研究所现有职员34 人，其中具有高级职称的6 人、中级职称的5人、初级职称的3 人；技师1 人、高级技工13 人，聘请他们作为学生实习指导教师，负责学生实习过程业务上的传帮带与培训工作。对已聘用的基地实训指导教师采用到学院和选派学院教师到实习实训基地进行教学技能培训，规范实践教学。

学校师资队伍主要由具有一线生产实践经验的教师参与，业务能力强的同时必须具备很强的责任心。指导教师队伍人数不少于10人，同时结构合理，应包含园艺园林植物遗传育种、安全生产、景观植物应用、城市景观设计、园林施工与管理等各个方向教师。另外，还要加强青年教师队伍的培养，原则上还没有校外企事业单位工作经历的老师，三年内必须轮流到校外企事业单位科研、生产、管理一线岗位进行锻炼，累计时间要达到半年以上。

四、实践条件

为培养适合21世纪广东省园艺园林产业发展需要的高级专业人才，协同创新，食品与园艺学院实施卓越农林人才，采用“三结合、四层次”的实践教学模式以及“三线”实践教学管理模式，提高实践能力。“三结合”是在实践教学环节中，采取日常实验与集中实习相结合，课内实习与课外实习相结合，校内实习与校外实习相结合；“四层次”即认识性实践、验证性实践、综合性实践和科研性实践四个层次。它们相互补充、相互配套、有机结合，构成了一个完整的实践教学体系。学院通过增加经费投入，强化基地建设，明确毕业生产实习指导教师的职责，延长学生生产实习的时间，设定实习目标及质量参数，严格考核实习的效果，进一步发掘培养人才的技术专长优势；通过与佛山市林业科学研究所合作设立针对性研究实验室及自筹经费等措施，加大经费投入改善学科各实验室的软件与硬件条件，提高培养人才的实验与实践技能。改革实践教学模式和管理模式，成立大学生创业实践中心，模拟公司化运作，培养学生经验和管理能力，通过在校4年在公司中的实践培养学生的经营和管理能力。

佛山市林业科学研究所位于南海区狮山镇，是以应用研究和技术开发为主体的公益型科研事业单位，挂广东省（佛山）林业区域性试验中心、佛山市园林研究所、广东省海景森林公园等牌子。该所成立于1960 年，占地面积860 亩。四十多年以来，该所秉承“求真、务实、创新、发展”的科学精神，坚持科研工作必须与时俱进、必须与时代特点、区域特色和社会经济发展要求紧密联系的原则，系统地开展了林业综合性科研和技术开发工作。在引种栽培、林木育种、营林技术、城市林业、林业生态、园林等多个研究领域。20世纪70年代，主要进行国外松的引种栽培及其种子园营建技术研究、珠三角农田林网相关研究及推广应用工作；80年代，侧重于茶花多色品种嫁接技术、茶花园营建技术、湿地松和相思类树种引种栽培技术研究及推广应用，湿地松1.5 代种子园营建技术研究；90年代，主要进行日本大岛樱引种栽培、快繁及其加工技术研究，并进行规模技术开发，进行湿地松×加勒比松（本种、变种）杂交育种研究。本世纪初以来，研究主攻方向逐步转移到城市林业领域，茶花项目的深化研究，园林规划设计，林业生态工程技术、监测评估体系及技术等方面，并进行了相关研究成果的推广工作。

该所曾获国家级先进集体奖1 项并出席了全国科学大会，先后被评为全省林业科技工作先进集体、佛山市绿化先进单位等。其科研推广项目先后获得国家三等奖1项；省一等奖 1 项，二等奖 2 项，三等奖4 项；市级一等奖1 项，二等奖11 项等。

目前，该所开展城市林业、林木资源收集与保护、森林生态、森林培育、濒危植物保护、林下经济等基础性、应用性研究工作，解决区域生态建设安全和城市社会可持续发展中的技术难题，提供园艺园林等方面的技术培训、科普教育、社会咨询等公益服务，对生态防灾减灾、种质资源保护、城市生态健康和生态修复等生态公共安全领域进行研究。所内现已建有湿地松种质资源库、加勒林松种质资源库、茶花种质资源库、南方乡土树种树木园、广东省珍稀濒危植物展示区、城市林业抗污染树种示范林及优良树种培育基地。佛山市林业科学研究所是区域内唯一一个拥有完整的生态结构、稳定的群落并且具有较大规模的城市林地和森林公园；其植物资源丰富，共有含蕨类、苏铁科、松杉科、木兰科、山茶科等在内的50多个科近700种植物，其中乡土树种300

多种，省内珍惜濒危植物41种，山茶科山茶属品种1500多个。它既是广东省园艺园林示范基地，也是全国科普教育基地。

佛山市林业科学研究所内设科研办、产业办、推广办；科研办下设城市林业研究室、园林研究室、林业生态研究室，辅助机构有科技资料室、实验室和仓库等，在植物栽培育种、开发应用、园林规划设计、施工等各科研、生产、管理环节每年可为园艺、园林等专业学生提供的实习岗位数达到100人次，可以满足课内实习与课外实习相结合，校内实习与校外实习相结合的要求；在层次上也可以开展从认识性实践、验证性实践、综合性实践和科研性实践四个层次的需求；在教学模块上从社会实践、课程实验、课程实习、综合大实验、假期专业生产见习、园艺园林专业综合技能实践、生产实习、毕业论文等多个教学模块上都包含。因此，对广东省高校园艺园林类专业学生来说，是一个非常好的实践基地，拥有非常完善的、各个环节都具备的实践条件。

五、实践形式