“语言美论文
如何感悟课文中语言美论文
如何感悟课文中语言的美摘要:在小学语文课文中,有着许多优美的语句,只要我们在教学中认真把握,正确加以指导,让学生用心去体会,就能在吸取知识的同时受到美的熏陶。
适时启迪学生思维活动,激发学生学习兴趣,强化对教学内容的理解记忆,从而达到完美的教学效果。
关键词:感悟;课文;语言中图分类号:g632 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)14-016-01语言是美育教育的重要内容,教师的教学语言是课堂教学取得高效的一个关键,对学生的思想情感、行为以及对知识理解记忆程度有着不可估量的影响。
教学语言是一门独特的艺术,在语文教学中能促进阅读的深化,促进学生语言的发展。
合理运用语言艺术,掌握最佳时机,能达到高效的教学效果。
语言的美感主要体现在:语句的华丽和内容的丰富;表示的形式和手法。
语言的美在内容和形式上是统一的。
因此,在教学中,我们要善于从不同的角度来感悟文中语言的美。
一、从表达的形式上来分析1、句式排列整齐匀称排比对偶使语言整齐而匀称,显得不呆板枯燥。
如《桂林山水》:“漓江的水真静啊,静得……;漓江的水真清啊,清得……;漓江的水真绿啊,绿得……;。
”整齐、匀称而有韵律的三句话,描绘出如诗如画的漓江水的特点。
同时运用排比和比喻突出绿得可爱。
2、节奏感强语言的节奏感不仅给人以视觉的形象,而且给人以听觉的欢悦。
朗读时要突出语气轻重、快慢。
如《繁星》:“海上的夜/是柔和的,/是静寂的,/是梦幻的……”这种抑扬顿挫的声调,很富情感,让人心情舒畅。
3、前后呼应,脉络贯通美的语言在结构上表现得很完美、丰满。
文章像人体,有骨架、血肉和脉络、韧带。
如《观潮》一文,以潮来前、潮来时、潮过后为线索,这就是骨架,各部分的具体描述是血肉,其顺序就是脉络,过渡和转折就是韧带。
由描写涨潮时的壮观景象而展开想象:“犹如千万匹白色战马齐头并进……”,“犹如”一词就像连接潮水与想象的韧带,使得脉络畅通。
这样的语言生动活泼,饱含激情,令学生精神振奋,听而不厌。
语言的魅力作文
语言的魅力作文
语言的魅力。
语言是人类交流的工具,是思想和情感的表达方式,更是文化传承的载体。
它的魅力在于它的多样性和丰富性,它能够让人们沟通交流,传递信息,表达情感,更能够激发人们的思维和想象力。
首先,语言的魅力体现在它的多样性上。
世界上有着众多不同的语言,每一种语言都有着独特的音韵、词汇和语法结构。
比如中文的象形文字,英文的拉丁字母,法语的优美音调,德语的复杂构词法等等,这些都展现了语言的多姿多彩。
不同的语言代表着不同的文化,它们反映了不同民族的思维方式和生活习惯,丰富了人类的文化宝库。
其次,语言的魅力还体现在它的表达能力上。
语言可以通过文字、口头、手势等形式进行表达,能够传递信息、表达情感、交流思想。
有时候,一句简短的话语就能打动人心,一篇精彩的演讲就能影响世界。
语言的表达能力使得人们能够更好地理解彼此,增进感情,促进合作。
再者,语言的魅力还在于它的激发作用。
语言能够激发人们的
思维和想象力,让人们能够超越现实,探索未知。
比如诗歌、小说、戏剧等文学作品,它们通过语言的艺术表达,唤起人们内心深处的
情感,引发人们对生活、对世界的思考。
语言还能够激发人们的创
造力,让人们创造出更多美好的事物,推动社会的进步。
总之,语言的魅力是无穷的。
它的多样性、表达能力和激发作
用让人类受益匪浅。
我们应该珍惜语言,学会用好语言,用语言去
传播正能量,用语言去传承文化,用语言去促进交流,让语言的魅
力得到更好的展现。
因为语言的魅力是无穷的,它能够让我们更好
地理解世界,更好地理解彼此,更好地理解自己。
以语言为题议论文作文7篇
以语言为题议论文作文7篇以语言为题议论文作文1你们可能会说:“语言怎么会有魅力呢我看你是多想了。
”我没有多想,在我身边就经常发现语言的魅力。
有一次,我和佳佳姐姐在做作业,碰到了一道难题,于是,我们去找兰兰姐姐帮忙,姐姐正在吃早餐,我们向她发出了“SOS”的求救信号。
兰兰姐姐说:“等会教你们!”我们上楼后,继续做作业,姑丈过来了,于是,我们向他请教,经过姑丈的指点,我们很快就做出来了。
后来兰兰姐姐上来了,我对兰兰姐姐说:“你已经没用了!”不知怎的,说了这句话后,兰兰姐姐瞪了我一眼,根本就不理我了,后来我还发现她偷偷地哭了。
我知道自己错了,请求兰兰姐姐的原谅,可她没有吭声,后来她虽然谅解了我,可提出了一个条件:一天不能和她说话。
妈妈知道了这件事,对我说:“郑艺,你现在知道语言也伤害人吧所以说话是有艺术的,而且说话是要经过思考的,否则,一不小心,就会伤害别人哦,到爸爸那里去,让爸爸给你讲讲语言的魅力。
”爸爸和我讲了许多关于语言的故事与道理,我印象最深的一句就是:良言一出三冬暖,恶语伤人六月寒。
这一次的教训让我深刻地记住:话,是不能乱说的。
以语言为题议论文作文2语言对你来说就是几个字、几个词、几个句子,但在几个字、几个词、几个句子构成的语言背后,却有着无穷的力量。
这股力量可以让你改变你自己的命运,请大家相信语言的力量。
在那个夏天的上午,我们学校举行了运动会,我参加了跑步比赛,妈妈前来加油!比赛前准备热身的我,像热锅上的蚂蚁紧张得不得了。
比赛马上就要开始了,我终于可以大展身手了。
裁判一声令下,我两手紧握住拳头,左脚在前,右脚蹬地,好像马上就要离弦的弓箭。
“嘭”枪响了,开跑了,我心想:我一定要得第一名!快跑!快跑!加油!第一一定是我的!可是在我胜券在握之时,不小心被一个不知道从哪里冒出来的小石头给绊倒了,这下子下巴与大地来了一个亲密接触,然后我觉得全身很痛。
我想:我一定得不到第一了。
突然,我听见了一个熟悉的声音,她大声地对我说:“孩子!不要害怕!不要向这颗小石头低头。
论中学语文教学中语言美论文
论中学语文教学中的语言美语文教学是一个非常复杂的问题,它需要很强的科学性,也需要很高的艺术性。
传统的语文教学只重视“传道、授业、解惑”,往往只抓住字、词、句、段的分析与理解。
而忽视语文教学中语言本身所具有的美。
语言的艺术随处都在树立着语言美的典范和楷模,特别是语文教材中的语言,明净如山间的清泉,清纯似含苞的花蕾,欣赏这样的篇章,自然而然地会受到语言之美的教育和熏陶。
以我们不能忽视语文中的语言之美。
什么是语言美?前苏联作家高尔基说:“作为一种感人的力量,语言的真正美,产生于言辞的准确、明晰和动听。
”下面我想结合自己多年上语文课既做班主任的一些经验、体会谈几点自己肤浅的看法:1)语言美,美在含蓄。
语文课,不同于其他课程话语明确、精准,相对而言语文课的语言要来得含蓄得多、委婉得多。
很多时候讲究含蓄,比如,语文课要以学生为主体,要多用与学生谈话式、对话式、提问式、探讨式等上课。
学生学后,能举一反三、触类旁通。
在谈话、对话、提问、探讨当中循循善诱学生,让学生在轻松、民主的气氛中掌握知识,开启智慧。
面对早恋的学生时。
我们做班主任的就不能直言直语、露骨地去批评学生。
如果此时你非常露骨地、毫无顾忌地去指责他们,甚至报告家长去严惩,那么很有可能适得其反,以致产生对立,后果更糟。
如果我们老师在感情上理智些,在话语上含蓄些,我想会有效果的。
如我是这样处理的:首先找几个未熟的酸酸果,分别给他们吃,问味道如何?他们此时往往都是酸弯了腰状,嘴里直说“酸、酸……”“你们的事,就是这酸酸果!”他们猛然、愕然、愧然,酸果僵在嘴边……此时,我再乘机动情地晓之以理,他们果真将感情暂束之高搁,成绩又上升了。
2)语言美,美在破难点。
王安石的《游褒禅山记》一课的难点就是全文里20个“其”字的意义和用法,囊括了文言文里“其”字的所有意义和用法,用编序号逐个解之。
为了巩固,我又选用了一则寓言,来趣练“其”字:狐谓狼曰:“羊肉其①鲜乎!君其②有意,叼其③一而啖之,得饱其④口福。
初中语文教学论文浅论《沁园春雪》的语言美
浅论《沁园春•雪》的语言美《沁园春•雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县,毛泽东曾于一场大雪之后,攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。
毛泽东具有很高的中国古典文学修养,长于推陈出新,古为今用。
他善于创造性地点化前人的诗句和歌谣,善于批判地继承传统诗词的表现形式。
他能根据作品的内容选择最恰当的诗体词调,对诗词格律运用自如。
他的诗词影响深远,尤以《沁园春•雪》为最。
这首词在1945年于重庆发表后,为全国文化界所瞩目,有10多种报刊发表了步韵唱和之作。
当时的《新民报》晚刊编者附注,说它“风调独绝,文情并茂,而气魄之大乃不可及”。
全词写景、议论与抒情有机结合,浑然一体。
上片写景,大气磅礴、气象雄浑,而又寓情于景,句句着热爱祖国山河的豪情。
下片议论,即上片之景而情,由祖国山河的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀。
抒发了诗人的豪情壮志。
全词主题鲜明突出,收到了强烈的感人的艺术效果。
而这些,都有赖于文章凝练、贴切、极富表现力的语言。
诗歌是文学作品中最有魅力的,它的美通过语言表现在了形式、画面、声音的组合效果上,换句话说诗歌的美学特征和美学构成,是通过情感、声韵、建筑等多种形式来表现的,这样的统一才使诗歌有了美学价值,以其形象、清晰的美而长盛不衰,历久弥新。
正如蔡元培先生所说:“生活中有建筑美、绘画美、音乐美,而唯有文学作品兼具了这三种美。
”毛主席的《沁园春•雪》无疑就充分体现了这三种美,所以,要领略这首诗的语言美,就不妨从它的建筑美、绘画美、音乐美说起。
一看:发现错落有致的建筑美“建筑的美”属于视觉形象,它主要指的是诗的形体结构,强调“节的匀称和句的均齐”,造成有规律的匀整或参差。
据《词谱》载,《沁园春》,双调,一百一十四字。
音乐课堂教学语言美[论文]
音乐课堂教学的语言美教学语言是现代教学的新方法,如果音乐教师能够在课堂中熟练的运用教学语言,那么效果就会像音乐作品那样美妙,增加学生学习音乐的积极性。
教学过程,可以说一种传递信息的过程,在传递信息或者说知识的过程中,教师的语言对教学的最终效果具有重要的影响。
在笔者看来,音乐课堂的语言美能够使初中音乐课堂更精彩。
一、体态语言美的运用1. 眼神的灵活运用。
眼睛是心灵的窗户,具有十分特殊的功能,它能够表达一些只能意会、不易言传的微妙情感。
因此,眼神的独特作用在音乐教学过程中尤为重要。
学生具有极强的向师性,老师的眼神对学生具有非凡的意义。
在音乐教学过程中,教师与学生之间眼神的交流,能够在一定程度上鼓舞学生,带给学生自信,帮助学生消除心中的恐惧,这无疑对课堂教学起着积极向上的作用,使得音乐课堂的教学更加精彩。
2. 手势的适时使用。
由于学生抽象思维能力并不发达,形象思维依然占主导地位,这时候音乐教师可以利用自己的手势语言将抽象的音乐知识具体形象化,能增强语言的传递效果。
诚然,手势语言不仅仅局限于在阐述音乐的课堂教学内容上,还能借助手势调动学生音乐学习积极性。
在讲授音乐教学过程中,当需要师生互动交流时,笔者不只是站在讲台上用言语点同学回答问题,而且走近同学的身边用手请同学回答问题。
采用这种方式,可以让学生感受到教师对自己的尊重,也利于提高学生音乐学习的积极性。
当有学生不能回答这位老师的问题时,笔者就会走近他的身旁,用手轻轻抚摸他的头让其坐下,再让其他同学来补充回答。
这样能够很好地呵护学生的自尊心。
因此,笔者认为音乐教师应该从细节、从学生出发,适时使用手语这一体态语言,使音乐课堂教学更加精彩。
二、极致幽默的语言美在实际教学当中,初中音乐教师要想取得教学的高效率,就必须掌握课堂教学机智幽默的语言,运用温和、灵活等语言来贯穿整个课堂,营造一种轻松学习的氛围。
音乐教师优美的语言是师生之间加强沟通、增进情感的重要桥梁。
品味语言美 酿造语文味论文
品味语言美酿造语文味[摘要]语文新课标实施以来,在“大语文观”的背景下,许多“非语文”现象正充斥着语文课堂,什么才是有“语文味儿”的本色语文,本文做了一定探讨。
[关键词]语文味语文形式语言学习语文新课标实施以来,广大语文教师经受了一次教育思想的洗礼,更新了教育理念,探索出一系列适应新课改要求的教学新模式。
然而,我们也应清醒地看到,在“大语文观”的背景下,许多“非语文”现象正充斥着语文课堂,多媒体的过量使用、所谓人文性的随意拓展、学科整合下语文本质的迷失……一堂课热热闹闹,似乎什么都有,就是缺少”语文味”。
这种现象出现的原因,很大程度上在于没有理解、把握和处理好语文内容与语文形式的关系。
语文内容包罗万象,如张志公先生所说:“有讲自然现象的,有讲地理历史知识的,有的是诗歌、散文、小说等文学作品,有的是论述政治思想的议论文章。
所有这一切,都是作为学习语文的材料。
”语文形式则是指用以表现内容的语言文字,它是文本存在的形式,是语文学科与其它课程相区别的本质特征。
语文教学的根本任务就是以课文为例,带领学生进行语言学习。
至于在课文中体现出的思想、情感、态度、价值观等人文性的内容,是在语言学习的过程中自然而然派生出来的,是与对语言文字的感受领悟水乳交融、有机结合的。
一些语文课之所以缺少“语文味”,就是因为有的老师只注重就语文内容组织教学,开展活动,却忽视了对语文形式的要求。
殊不知,“语文味”正是在对语言进行感受、分析、品味、鉴赏的过程中散发出来的。
语文教学只有以语言为切入点来细读文本,在活动的过程中贯穿语文能力的要求,才能让语文课充满浓郁的“语文味”。
下面,就以高中《语文》第一册《金岳霖先生》一文的教学片段为例,通过两种教学设计的比较,来研究语文课堂上的“语文味”是怎样形成的。
比较之一:关于“有趣”部分的教学片段教学设计一:1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,请找出其中的核心句和作为文眼的词语。
2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处。
用美语言塑造美课堂论文
用美的语言塑造美的课堂【摘要】教师是一个神圣的职业,传授知识、解答疑问以及师生之间信息和情感的交流和传递,必须用语言来作为媒介进行。
教师要能够做到用美的语言塑造美的课堂,就要通过富有情趣的表达,言简意赅地分析和概括,恰如其分地进行指点,把学生带进瑰丽的知识殿堂,如此才可以开启学生心智,陶冶学生情操。
本文通过分析小学语文课堂教学中存在的语言问题为切入点,对优化小学语文课堂教学语言进行了探索,并针对这些问题提出了一些观点。
【关键词】小学语文;课堂教学;语言;问题中图分类号:h319有一句谚语是这么说的:”不是蜜,但可以粘住一切。
”说的就是语言的力量。
语言是人们表达思想的媒介,语文教学也同样离不开语言。
时代在进步,现代教育技术也在飞速发展,但无论现代教育技术多么强大,离开了语言的语文教学,就不是真正意义上的语言教学了。
语文是一门语言的艺术,语文教师的课堂教学语言对学生的影响是十分深远的,特别是思想正在成长阶段的小学生,语言对于他们有着潜移默化的作用。
一、小学语文课堂教学语言存在的问题(一)教师的语言毫无声色小学语文课堂普遍存在以下这几种现象:第一,语言太过平淡。
在课堂上,教师神情严肃,语言没有带动作用。
一堂课下来教师总是问:“对吗?”“懂了吧?”等诸如此类的问题。
这些无关紧要的语言占据太多,导致课堂教学效率大大降低。
第二,命令性语言太多。
一堂课上像“跟我再读一遍。
”“在念一遍。
”此类命令性语言过多,降低了学生的积极性。
第三,否定性语言过多。
当学生没能够很好回答出问题时,教师总是用“错了!”“这么简单的问题你都不会!”等这类语言来否定学生的回答。
长期这样会导致学生产生厌学的心理。
(二)语言贫乏单调教师在语文课堂上的语言贫乏单调,直接影响到学生的学习状态。
长期下去将会导致课堂气氛死气沉沉,语言苍白等现象。
主要有以下的几种表现:第一,教师在课堂上利用各种办法调动气氛,但学生只是习惯性地记录课堂笔记,一句话也不说。
关于语言的议论文作文7篇
关于语言的议论文作文7篇在学习、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的关于语言的议论文作文,欢迎大家分享。
关于语言的议论文作文1谈起语言的魅力,我相信作为一个中国人都会感到一种自豪感,语言是一种工具,沟通的工具。
语言可能产生误解,也可能通过语言,成就没事,成为沟通的桥梁。
语言离不开智慧,一旦缺少了智慧,便如同大地少了阳光,多了些许暗色,少了些许明媚,就像佳肴少放了盐,枯燥无味,人们便失去了欣赏的乐趣。
只有智慧的语言,才耐人回味。
往往失去了智慧,便会闹出笑话。
记得,小升初时,要全方面复习,古诗句也是主要的一项。
老师发了一张补全诗句的卷子。
我们第二天上课讲时,便闹出了笑话。
“不识庐山真面目,”的下一句应该是“只缘身在此山中”因为《望庐山瀑布》和这首诗是同一课的,所以同学们都向他投去嘲笑的目光。
但是我们换一角度想一想,中国文化博学精深,古诗句都讲究押韵和其韵含的情感。
最主要的是意思得搭配,如果把句子错乱搭配,上句不接下句,闹出的笑话可不仅仅是笑一笑了。
常言道:“良言一语暖三冬,恶语伤人六月寒。
”这句很朴实的话却很经典地再现了语言的魅力。
一个正直善良的人会用很温暖的语言去抚慰寒冷的人们;一个人心存感激的人会珍惜他身边给予他鼓励的人们,一个热情的人会用激昂欢畅的语言感染身边的人们;一个幸福温顺的人会用蜜意的心杯甜润的语言去关爱身边的人。
那一句句朴实的话一旦赋予了美好情感色彩就会有了魅力。
中华汉字的传统源远流长,语言中也能发现乐趣汉字的魅力无处不在。
语言的魅力就在我们生活中,就看我们怎么去利用它,同学们,你们感受到语言的魅力了吗?关于语言的议论文作文2“人人都说语言是一门艺术,可不是,今天呀,我们班也举行了一场语言的艺术展示会。
”随着我们主持人的一声报幕,今天的展示会也拉开帷幕。
/第一个节目《加了一句话》真可算是同学们关注的焦点,温东欣扮演的是巴黎的一名著名诗人,而郝敬翔扮演的是一位可怜的盲人,还有一些同学则扮演的是青年妇女。
语文教学论文:作文写作之语言优美,文采斐然
作文写作之语言优美,文采斐然李小英很多初中生头疼的就是写作文,提起笔来往往言之无物,读者读来索然无味。
新课程标准对初中语文写作的要求是,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
写好一篇作文,要关注立意、选材、结构、语言等诸方面因素。
今天,我们只谈谈语言优美,文采斐然这方面的话题。
读者都有感觉,读有文采之作,如饮醇酒,令人陶醉;读无文采之作,味同嚼蜡,难以下咽。
那么,如若想使文章富有华彩,就应该加强以下几方面的磨练。
一,用活关键词语。
例如有一个语段:“路的两旁漂浮着雾气,前面是一条悠长的古道。
一束光芒从天际射过来,照射在那历经悠悠岁月的古道刻痕那边,它闪耀着夺目的光芒。
一串串脚印留在岁月的路途中,我要去寻找那决定人一生的那一步,用心去发现一个刻满幸福的出口。
我渐行渐远,我渐行渐远……”如果我们把句中的“漂浮”、“悠长”、“留”这几个词语分别改成“氤氲”、“悠长悠长”和“洒”,是不是更贴合整个句子精致的语感,空灵的意境呢。
二,综合多种句式。
我们读读这个句子:“我们的汉语充满了丰富的含义,有着其他语言所不能具有的意蕴,能传达深刻的哲理与特有的文化,所以,我们深深地热爱自己的母语。
”语句通顺是通顺,但平淡无奇。
一旦转换成感叹句、反问句,例如“雄浑壮阔、气度雍容、简简单单的汉语展现出来的竟是如此宽广的胸襟!传达给我们的竟是如此深刻的哲理!教我们如何不深深地热爱自己的母语?”情感抒发就能更真挚强烈,打动人心。
三,引进古代诗词。
“江南美,江南真美好!古代有不少文人写诗都写到江南,都歌颂过江南。
江南的美,非常别致,非常突出,人们记在心里,永远难忘。
”这段话直白地写江南美好,但流于空洞,不妨引入一些大家熟知的经典诗句。
“江南美,无论是歌咏‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’,还是赞叹‘水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇’,亦或是陶醉于‘千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风’,都是说的江南的美。
2023年语言的魅力高中议论文
2023 年语言的魅力高中议论文语言的魅力中学争论文一:这世间,最好听的是语言,有所言,方有所情。
当我们取一本书来,走近她丰富的语言世界,就像面对着静静的溪流,在手指翻动书页的一瞬间,心里的忧思愁绪便会随着溪水静静地消逝。
在心情愉悦时,读一首美丽的散文诗以助兴,胸襟会更加开阔,心底犹如品尝了一杯深厚香醇的咖啡;夜阑人静,月悬天宇,偶闻切切如蚕嚼桑叶一般的读书声,更是一种享受。
走进语言的魅力世界,总是走进花一样的季节,梦一般的意境,那种奇妙胜似听贝多芬指尖流泻而出的《月光曲》……古人云:人之异于禽兽者几稀。
“稀”者之一,就在于人类有精妙的语言。
它是构筑人际的桥梁,是表达内心的媒介。
在这个世界上,数十亿人千百种语言,汉语、法语,英语等等,那些语言不仅是文化的符号,也是每一个人对语言文字挚爱的精神寄予。
寄予着人类的热切期望,蕴含着人类丰富的感想。
简简洁单的几个字组合在一起,便成了一种感情,一种精神,一种心灵的寄予。
千百年来,多数文学大师在这简洁的几个字上雕刻,刻出了一片又一片数不清的辉煌,也刻出了一个又一个绚丽的艺术天堂。
它仿佛一种古老的艺术,无时无刻不再广袤的空间回响,那绵延不绝的音响,像多数眼清泉涌于林莽ft岩,汇成一股奔腾喧嚣的声浪,真实地显示出人类星球的生气勃勃。
语言有一双奇妙的翅膀,它让每一个走进它的人,都插上这双奇妙的翅膀,在这个奇异的世界中自由翱翔;语言有一盒奇妙的彩笔,它会在每一个走进它的人眼前绘出一幅美妙的画,绘出人们心中的希望;语言有一张会说话的嘴巴,它告知每一个走进它的人好玩的故事、深刻的道理;语言犹如一位魔法师,魔棒轻轻一点,就变成精致的诗歌、美丽的文章……人类有语言,这是人类的傲慢。
然而,并非全部的语言都精致动人,正因如此,才有了多数人对奇妙语言的热切憧憬,才有了诸如“语言大师”、“幽默大师”、“雄辩家”、“演说家”之类的美誉,并将其赠予那些语言方面出类拔萃的高手。
纵观古今,人类历史长河中涌现出多少驾驭语言的能人高手!那扣人心弦的演说,鞭辟入里的的'雄辩,令人捧腹的幽默,妙笔传神的情书,还有喜闻乐见的诗词歌赋,无不显示了他们声遏行云的语言艺术,无不似一串串晶莹的的珍宝洒落世人心田,给人以才智的启迪和美的享受。
向学生展示美语言论文
向学生展示美的语言摘要:要上好音乐课音乐教师除了要有美的文字语言,还应有恰到好处的形体语言,即在教学过程中要有适当的肢体动作以及丰富的眼神、口型和面部表情。
形体语言使用恰当,会给音乐课带来锦上添花的良好效果。
在音乐教学中,,音乐教师要提高自己的语言魅力,要学会用温和、亲切、机智、灵活的语言组织教学,努力营造音乐美的氛围,让学生得到美的享受;同时还要加强语言的逻辑性,语言要简洁、流畅、通俗易懂,生动活泼的语言、具体形象的比喻都能取得较佳的教学效果。
全面贯彻教育方针,推进素质教育,是当前教育战线的主要任务。
音乐教育在素质教育中具有其特殊的教育功能和作用。
音乐教育作为美育的手段之一,在健全人格,陶冶感情,磨炼意志,提高人的综合素质等方面有着重要的作用。
德国教育家第斯多惠有这样一句名言:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
”所以在音乐课堂教学中,音乐教师应注意自己的语言艺术,以最大限度地激活学生学习的主动性和创造性,培养完整的、健康的、活泼的人。
音乐课是对学生进行美育的课,音乐教师应重视美的教学,积极设计美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容的美,用美的语言让学生感受音乐的美。
一、音乐教师的教学语言要着眼于培养学生的兴趣,在自然中体现学科特点有位教育家曾说过,使孩子从生下来就处于良好的语言环境中,处于优美的乐声包围之中,才能发展音乐方面的非凡能力。
以语言来训练学生的乐感,引导学生用自己的方式来解释、再现音乐。
这种方法就是要以极其自然、巧妙的语言将学生引进音乐的殿堂,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,使他们对音乐着迷。
兴趣是一切学习的前提和动力,音乐教师要用自己的言教,激发、培养、发展学生的音乐兴趣。
首先,提问要有目的性。
提问必须立意鲜明,语言简炼,有利于开拓学生的思路,提高分析问题和解决问题的能力。
不要提一些简单的、带有暗示性的问题。
其次,要考虑问题的难易。
提出的问题要注意做到由浅入深、由易到难,适合于不同程度的学生。
感悟语文教学中语言美论文
感悟语文教学中的语言美【摘要】中学语文课本中,编选了大量的中外古今文学作品,特别是那些优秀的诗歌、散文和小说,无论从思想内容,或是艺术特点都富有个性特征,堪称名篇佳作。
就语言而言,更是充满了美的因素。
语言的艺术随处都在树立着语言美的典范和楷模,语文教材中的语言,明净如山间的清泉,清纯似含苞的花蕾,欣赏这样的篇章,自然而然的会受到语言之美的教育和熏陶,所以我们不能忽视语文中的语言之美。
【关键词】语言美和谐美新奇美形象美幽默美成功的教学,一方面要遵循教学规律,另一方面也必须合乎美学的规律。
著名的语文教育学家刘国正先生说过:“语文教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。
”“感人的艺术性”源自哪里?源自美的挖掘与创造。
那么,在教学过程中,如何根据学生的年龄特征、知识基础、心理素质,凭借教材,挖掘美学的因素,营造宽松和谐的气氛,创造美的意境,这是当前语文界教学改革中的一个新课题,是时下素质教育的一个重要方面。
一、挖掘课本中情感的和谐美和内容的新奇美教师和学生是课堂教学中的两个决定因素,他们都是有血有肉有思想的活生生的个体体系,因而,从某种意义上来说,语文课堂教学是“人的情感——人的情感”的关系。
所以,课堂教学中师生之间必须营造出一种融洽、和谐的气氛。
作为在课堂教学中居于主导地位的教师,就必须注重对学生情绪的感染,通过它来刺激、调动学生的无意注意的心理活动潜能,使他们在思想高度集中、精神完全放松的情况下进行学习。
对学生情感的感染取决于教师的表情。
教师的表情如同直观的教具,学生不难从中读出教师的各种心态,并能随时产生这样那样的心理反应。
“做教师的决不能没有表情,不善于表情的人,就不能做教师。
”马卡连柯说的就是这个道理。
如果教师能根据不同的审美对象,在讲课时使用不同表情,灵活多变,学生就会有如临其境之感,从而产生感情上的共鸣。
众所周知,教学内容和形式无论多么丰富、美妙,如果学生早已熟知,就很难产生美感。
从生理学角度来看,人的感官是很容易疲劳的,需要变异和调剂,需要新鲜的刺激。
语言的魅力作文800字高中议论文 语言的魅力作文800字精选
语言的魅力作文800字高中议论文语言的魅力作文800字精选在我们的生活中,无时无刻都在使用着它,无时无刻都少不了它。
它是语言穿行在我们之间。
有时候语言不一定都是说的,文章属于语言,文字属于语言,只不过是不同的表达方式而已。
只要能正确表达自己的意思,它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪。
语言就像一门艺术,不!语言就是一门艺术。
有的时候稍稍一变便有异曲同工之妙。
“如果你我国钱钟书教授曾有一次这样婉拒一个迫不及传的记者:吃到一个鸡蛋味道很好,你会想去见识那只下蛋的母鸡吗?〞但是换一种说法拒绝,比方说“对不起,我没时间。
〞这种方式相较于钱钟书教授的语言方式,就显得太过奇强。
还有,千遍一律的拒绝方式会让别人感觉你这个人太过虚伪。
但教授的那句话不仅表达出自己的想法,又不失大雅。
即不使气氛僵冷,而且让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。
同样是拒绝,却拒绝的不动声色,这就是语言交流的魅力。
我国古代四大才子之一唐伯虎有一次为老妇人祝寿,她的儿女们欢天喜地,茶请唐伯虎为之写祝词。
唐伯虎也不推辞,提笔写到“这个女人不是人〞,一言既出,老妇人一惊,脸现怒色。
“九天仙女下凡尘〞,老妇人由怒又变喜。
唐伯虎又接写到“生儿个个都是贼〞,儿女皆大惊,恨上心头。
“偷来蟠桃献至亲〞,结语一出,众人欢娱。
真是一波三折,充满了机变,让人看了不禁叹为观止。
好的语言会让你站在一个不同的高度看向世界。
比方说看向一片森林,你是否会想用优美的语言来形容它,形容它的宁静。
看向一片大海你会想用优美的语言来赞美它,赞美它的壮阔和湛蓝……只要你善于积累,用心去体会语言,它的魅力就在其中。
现在正是春天,许多树都开始更换新衣。
落叶缤纷,四处散落。
我不太喜欢常青树,有人说常青树一年四季保持绿色,生机勃勃。
可是我却感觉它少了什么,就是少了落叶这一环节。
就好比一个普通人和一个仙人,仙人总是给人一种高高在上的感觉,反而不如普通人给人一种亲切的感觉。
我喜欢走在林子里厚厚落叶铺成的地毯上,一步一步,“沙沙〞的声音也会随之响起。
初中语文教师语言美构建论文
浅谈初中语文教师语言美的构建摘要:语文是一门语言学课程,对语文的教学就是对语言的教学,语言的丰富的性能很好地吸引听话人的注意力或激发听话人的兴趣,作为初中语文课堂的教学语言更应该从各方面来构建语言美。
构建课堂语言美的重点是教师,那教师如何做到教学语言的美呢?可以从教学的抑扬顿挫、生动形象、简洁精练和亲切自然方面来加以构建语文课堂的语言美。
关键词:语文教师语言美构建教师的语言是教师组织教学活动、实施教学工作的主要渠道。
教师的语言对学生有着直接的影响,它关系着调动起学生的学习积极性,关系着使学生清楚地理解讲授的内容,关系着提高学生的语言修养和语言表达能力。
因此,特别是语文教师,应重视自己的教学语言,力求达到语文课堂的语言美。
加之现代汉语高度发达的词汇为教师教学语言的内容提供了物的基础,教师的讲课力求在准确的基础上追求语言的变化和丰富,调动学生的积极的情感,使其产生心理上的共鸣,从而把课堂教学搞得生机勃勃。
一、教师课堂语言要抑扬顿挫在教学中,如果教师长期只是用自己习惯了的那种单一的表达方式去讲解提问,肯定容易导致学生厌倦,难以达到预定的教学目标。
其实,教材中不同的文体本身就呈现出不同的语言特点,即使是同一类文体也由于作者的艺术风格不同而异彩纷呈。
教师要善于根据教材本身的特点和学生的接受心理,不断变换自己的表达方式,把每一篇文章的语言特色,尽力体现出来。
仅就一节课而言,教师亦可不断变换自己的语调和语气,抑扬顿挫,时缓、时急、时高、时低,时而活泼、时而严肃……便可激起学生的兴趣。
讲解是如此,提问也是如此,不要总是站在学生的对立面居高临下地发问,适当变换一下角度,效果会大不一样。
美国心理学家赛门斯说:“在教师的许多特性中,声调占着一个重要的地位。
从根本上讲,声调并不是教师的技能和设备中的一个重要部分,但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业成功。
有时教师的失败,是由于他的声调太弱,学生听不清他的话,而他也不能用他的声调来控制学生的注意,另一方面,有些教师的声调如粗糙的晨号声,听着就非常刺耳。
语言的美议论文作文
语言的美议论文作文语言的美议论文作文1语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了,但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。
那是一个寒冷的夜晚,有一个中年男子在卖水果。
他五旬开外,脸黑黝黝的,穿着一件已经洗得泛白的,并且漏了许多孔的劳保大衣。
他此刻只期望学生放学时,有人能来买他的水果。
这时,有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿,他看见了卖水果的小贩便问:“苹果,多少钱一斤?”小贩说:“普通的一元一个,特价的七元一个。
”男子不解,心想:一样的苹果,为什么有的贵有的便宜呢?小贩说:“你没发现,这些贵的都包上金纸了吗?”这时,男子才发现原先贵的苹果都包上了一层金纸。
上头还有一张造型精致的卡片,上头写着:把属于你的甜蜜带回家。
于是他买了两个金苹果,心想:这个送给女儿,让她体会到父爱的温暖;另一个送给妻子,让她以后充满甜蜜。
从这个故事中我们能够看出:语言的魅力很大。
一个普通的苹果只可是包了一层金纸,写了一张祝福的卡片,就能卖到这样的好价钱。
此刻大家最终明白了语言的魅力吧!语言的美议论文作文2语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了,但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。
那是一个寒冷的夜晚,有一个中年男子在卖水果。
他五旬开外,脸黑黝黝的,穿着一件已经洗得泛白的,而且漏了许多孔的劳保大衣。
他现在只希望学生放学时,有人能来买他的水果。
这时,有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿,他看见了卖水果的小贩便问:“苹果,多少钱一斤?”小贩说:“普通的一元一个,特价的七元一个。
”男子不解,心想:一样的苹果,为什么有的贵有的便宜呢?小贩说:“你没发现,这些贵的都包上金纸了吗?”这时,男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸。
上面还有一张造型精致的卡片,上面写着:把属于你的甜蜜带回家。
于是他买了两个金苹果,心想:这个送给女儿,让她体会到父爱的温暖;另一个送给妻子,让她以后充满甜蜜。
从这个故事中我们可以看出:语言的魅力很大。
一个普通的苹果只不过包了一层金纸,写了一张祝福的卡片,就能卖到这样的好价钱。
精选关于语言艺术的议论文【通用8篇】
关于语言艺术的议论文【通用8篇】由于电脑和其迅速的发展,电脑成了交流平台,网络也成了人们获取信息和交流的重要渠道。
在网络上,有许多特有的语言已经成为网络里的一大特色。
这些语言是什么形成的?只有经常上网的人才会知道它们,而网络新手,只有靠在一边听“外国人”谈话的份。
网络语言的兴起,有利于人们信息传输更为方便快捷。
由于简化了语言符号,对于那些打字生疏的人,真是受益非浅。
但是,初出茅庐的人不懂得网络语言的含义,是他们有语言障碍,甚至使他们无法沟通,而且,有部分网络语言是粗言秽语,如“BT”指的是“变态”等,这在人们纯洁的心灵上,抹下了黑色的斑痕。
因此,网络语言也有不好的一方面。
现在正是网络时代,网络语言的出现和频繁的使用已经成了趋势,是不可避免的。
这些方便的语言,已经成为人们网上沟通的桥梁。
因此,我们只能扬长避短:有关部门制定有关法律规条;使用计算机技术,禁止人们“说”粗言秽语;当然,我们也要自觉遵守网络文明公约。
我相信,只要通过人们的努力,这种富有特色的语言一定回拥有一片纯洁的天空!我们每个人都有朋友,但知己甚少,也许零星只一两个,不过没有关系,找到那个最真诚,不会欺骗自己的人做朋友。
也许有的人只是害怕寂寞,才会胡乱的找了一个不属于自己的,并不是真正想和她做朋友的人。
我们要交好的朋友,要交心胸宽阔,不计较得失的朋友。
如果你最信任的朋友和别人说自己的不是,不用去理他们,不用总去在意那些流言,要活得潇洒,对待朋友要真诚,如果不想真正和她交朋友,那么也请你尊重别人,当你在说别人不是的同时,请想一想别人有没有说过自己的坏话。
不要背后出卖朋友,和朋友团结起来,共同学习,共同成长,才是我们最快乐的事情!【范例1】今天,我读了一篇文章,其中有一句话“生于忧患,死于安乐”,给我很大的启发,我觉得这句话和“艰难困苦,玉汝于成”意思相近,都是说,人要在逆境中磨练才能成才。
对于生活的强者来说,逆境比顺境好。
“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”是可以磨练人的意志的。
语言的魅力高中议论文
语言的魅力高中议论文优美的语言就像清泉一样流淌在我们心灵中,给我们的感觉是世界上最美的享受。
许多伟大人士,正是用其优美的语言激励了无数的热血青年。
语言的魅力高中议论文语言缺少了智慧,便如同大地少了阳光,多了些许暗色,少了些许明媚;就象佳肴少放了盐,枯燥乏味,人们便失去了欣赏的乐趣。
只有智慧的语言,才耐人寻味。
英国着名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游,在街上遇到了一位聪慧的小女孩,十分投缘,便站在街头天南地北的和她聊了很久,临分别时,肖伯纳说:“回去告诉你妈妈,今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。
”小女孩看了一眼,也学着他的口气说:“回去告诉你的妈妈,你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。
”我们不能不为小姑娘的机智所称道,并从中受到深深的感悟:一个人不管有多大的成就或多高的地位,对任何人都不能不平等对待。
国共两党谈判期间,国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下,理屈词穷、恼凶成怒:“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。
”“对,牛弹琴!”巧妙的反戈一击,不仅充满机趣,也包含智慧。
美国着名作家马克·吐温写了一部着名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动,在记者招待会上马克不禁脱口说道:“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。
报上连篇累牍加以报道。
有些美国议员纷纷抗议,要求马克在报上公开道歉。
马克答应了,于是在报上公开发文:“日前,小的在宴席上信口雌黄,说美国国会议员中有些人是狗婊子养的,议员先生们对此大加问责,细细考虑,此言确有不妥,现修改如下:美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。
”妙极!妙极!如此智慧之语焉能不引人注目。
唐伯虎为一老妇祝寿,儿女欢天喜地,恭请唐伯虎为之写祝词:伯虎也不推辞,提笔写到:“这个女人不是人”,一言既出,老妇脸现怒色。
“九天仙女下凡尘”,由怒变喜。
“生儿个个都是贼”,儿女皆惊,恨上心头。
“偷来蟠桃献至亲”,结语一出,众人欢娱。
真是一波三折,充满机变,令人叹为观止。
年高三议论文-汉字之美800字
汉字的音韵美,形体美。汉字是全世界最美丽的文字之一。汉字书法讲究悬腕。书法家手腕悬空,方能随心所欲运臂使指挥毫着墨,在三维空间中发挥的自由度。汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具,毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度:圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展,其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成,每根毫毛可有不同程度的弯曲,其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度,书法家才能得心应手挥洒自如,一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔,谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜,可增加书法之维度。笔毫蓄墨之丰欠,运笔力度之轻重,笔锋走向之偏正,运用之妙存乎一心。颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应,是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语日:力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度,朝哪儿透啊?就美感而言,汉字堪称独步,书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。反观西方,有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面?汉字之美,美在多维!
反观西方有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面汉字之美美在多维如果你缺少外在的美至少你还有心灵的美如果这两样都没有你不妨试一试拥有这种独一无二语言美呢第3第2页共2页
汉之美
在我们这个世界上,有各种各样的美:天蓝海碧,水秀山青,这是大自然的美;优美动听,扣人心弦是音乐的善好施,嫉恶如仇,这是行为的美……我今天要说的是语言的美。
汉字是非拼音化文字,但不一定比拼音化文字“初级”(如英语),这曾是我国语言学界的重大误区。过去我国学术界甚至还准备把汉语现有的形式逐步改造成拼音化的文字,这实际上是不成熟的想法。从客观事实来看,汉语言文字伴随了中华几千年的文明史,而且几千年来基本的语言模式没有变,直到现在还长盛不衰,可见其生命力之强。
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浅谈“语言美
摘要:语言美是我国社会主义精神文明的重要内容之一,是社会文明进步的标志。
语言美是精神文明建设的需要,也是小学语文教学的重要任务之一。
关键词:语言美心灵美道德修养
一个人的心灵总是通过自己的言行表现出来,并且在表达对事物的感受、认识和自己的观点、主张的同时,他的思想、情操、胸怀、良知、道德也随之表现出来。
一个思想狭隘、心灵庸俗的人,绝不可能说出优美的、令人赞赏的言词。
行为高尚是伟大思想的自然结果,高雅的谈吐往往出自胸襟豁达、志气远大的人。
一、思想是语言美的灵魂
思想素质主要包括一个人的思想觉悟、思想水平和思想观点。
要提高表达能力,首要的不是磨砺嘴皮,而是要磨砺思想,提高自身的内在素质。
语言是一个人的良好修养和素质的充分体现。
没有爱憎分明的立场,哪有义正严辞;没有临危不惧的胆略,哪有侃侃而谈。
一个人只有具备了高深的思想修养,他才能“站得高,揽众山于目下;看得远,笼天地于眼前。
”有了博大精深的思想,才会有非凡的真知灼见,出言陈词才会掷地有声。
二、道德美是语言美的核心
立言行事,以德为本。
道德是规范人们行为的社会规范,是人们公认的待人处事的准则和信条。
比如爱国主义、先人后己、正直诚实、勤劳勇敢、团结友爱、遵纪守法等。
因篇幅所限,现只就爱国
主义来谈。
所谓爱国主义,就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
这种感情集中地表现为民族的自尊心和民族自信心,表现为为争取自己祖国的独立、富强而英勇献身的奋斗精神。
爱国主义既是重要的政治原则和道德规范,又是中华民族的优良传统,也是当代青年做人应该具备的基本品质。
三、人格美是语言美的基石
人格,指人在一定的社会中的地位和作用的统一,是个人的尊严、价值和品格的总和。
人格美的形成,不是来自先天的禀赋,而是来自长期的社会生活实践,来自伟大的思想和先进文化的陶冶。
有美玉的情操,才有光辉的人格。
周恩来的恢宏大度,来自对人民的伟大情怀;彭德怀的威武勇毅,来自铁肩担道义的壮志;方志敏的乐观旷达来自对共产主义的坚定信念。
“石蕴玉而生辉,水怀珠而川媚”,文天祥宁死不屈;陶渊明不为五斗米而折腰;朱自清宁可饿死而不食美国救济粮……他们的浩然正气,铮铮铁骨构成了他们人格的崇高、壮美。
伟大的语言来自伟大的人格,人格美是语言美的基石。
四、情感美是语言美的内涵
言出于思,情动于心。
没有正确而深刻的思想,就不可能阐发令人折服的宏论;没有真挚而炽热的感情,就不可能打动听众的心。
所谓“感人心者莫先乎情”,情不深则无以惊心动魄!只有情才能产生强大的吸引力和震憾力,掀起“快者掀髯,愤者扼腕,悲者掩泣,羡者色飞”的感情高潮。
闻一多先生在昆明《最后一次的讲演》
之所以成为“狮子吼”,成为千古名篇,至今仍感人至深,就是因为演讲中的正义、激昂和悲愤之情像一团火,点燃了听众的情感,从而产生了震撼人心的力量。
五、知识美是语言美的源泉
口才表达所运用的丰富知识,不仅为对方提供了更多的知识、信息,而且知识本身就具有很强的美感,是一种智慧的美。
广博的知识会使你的讲说精彩纷呈,美不胜收,让听者如沐朝阳,如坐春风。
文化修养愈高,文化知识愈丰富,你的视野和思路就越开阔,说起话来就能目光四射,挥洒自如,纵横捭阖,左右逢源,宏论滔滔,振聋发聩。
庄子曰:“水之积也不厚,则其负舟也无力。
”缺乏知识储备,孤陋寡闻,会使你语言表达成为无本之木,以至文思枯竭,捉襟见肘,期期艾艾,不知所云。
有丰富的知识,才有口若悬河的根底。
有之于内,发之于外,内养外发,势所必然。
狮城论辩充分地证明了这一点。
试想,你对中国传统文明的东西一无所知,又怎能同人家争论“人性本恶”的论题。
毛泽东同志博览群书,有人统计,他阅读、手书、引用过的诗词多达1662首。
正因为如此,他写文章才能博大精深,闳中肆外;他做演讲,才能旁征博引,出口成章,成为雄视一代的语言巨匠。
六、艺术美是语言美的魅力
我们说,语言美首先是由内容美、思想美决定的,但这并非轻视语言的形式美、艺术美,否定语用技巧。
孔子早就强调演讲要有文采,说话要讲求技巧。
他说“情欲信,辞欲巧”,这样才能说服打
动对方。
毛泽东说,缺少艺术性的艺术品,无论政治上怎样进步,也是没有力量的。
鲁迅说:“单是题材好,是没用的,还是要技术。
”老舍先生说过:“近几年来,我们有些不大重视文学语言的偏向,力求思想正确,而默认语言可以差不多就行。
这不大妥当。
高深的思想与精辟的语言应当是互为表里,相得益彰的……没有高度的语用艺术,表达不出高深的思想。
”
语言美是我国社会主义精神文明的重要内容之一,是生活美的重要方面。
语言美不美,是一个国家人民精神素质高低的标志之一,也是一个社会精神面貌分野的标志之一。
可以说,语言美是社会文明进步的标志。
提倡语言美有着极重要的意义,它有利于提高人们的文明情操,调节人与人之间的美好关系,也有利于促进社会的安定团结。
因此,语言美是青年成长的需要,是精神文明建设的需要,也是时代的需要。