湖南工业职业技术学院毕业设计指导教师评阅表
湖南工业职业技术学院毕业设计指导教师评阅表
湖南工业职业技术学院毕业设计指导教师评阅表系（院）信息工程学院专业计算机多媒体技术学生姓名肖猛班级计媒S2015-2班学号08号课题名称商务楼夜景效果图指导教师张志华、刘彬指导教师评语（对工作态度，设计过程，设计内容与方法，任务完成情况，成果规范性、科学性、实用性、创新性，存在不足等进行评价，并对能否参加答辩给出明确意见。
）肖猛同学的设计想法很独特很有创意，对学习认真负责，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的想法，言之成理。
唯一不足的地方是对3d max一些东西还是很不熟练，希望你在毕业或工作之后都能时不时的巩固一下这一个月所收获的知识。
从而更深入的了解3d，创造一些更多的奇迹。
指导教师评分考核内容评价标准评分出勤率及学习态度（20分）1、遵守纪律，按时出勤；2、学习认真，独立思考，有团队意识。
17开题论证（5分）1、能分析资料，查阅标准文件和技术文献；2、通过合理运用各种手段收集、加工各种信息和获取新知识，能够提出技术路线完整、规范、科学、可行，步骤合理，与对应领域中的设计规范一致，又有创新，切实可行的设计方案。
4进度与效率（5分）1、进度与毕业设计进度计划表相吻合，按期圆满完成毕业设计所有任务；2、在指导教师的指导下能精益求精地不断完善自己的作品。
4成果质量（30分）1、毕业设计过程完整，思路清晰、设计方案具有先进性、可行性和可操作性；2、技术标准运用正确，参数计算准确，参考资料的引用标识规范准确，技术原理、理论依据选择合理；3、工作量达到任务书要求；4、有效解决所要解决的实际问题或完成任务书规定的任务，达到设计任务要求；5、文字表达清楚、通顺、规范、概念正确，符合行业或企业标准的规范与要求；6、有一定的创新性和应用价值。
26合计51指导教师签名：2017年12 月27 日。
挖掘机工作装置毕业设计评阅教师评阅表
挖掘机工作装置毕业设计评阅教师评阅表
评阅教师：XXX
评阅日期：XXXX年XX月XX日
一、设计思路及创新性
本毕业设计围绕挖掘机工作装置展开，设计思路清晰，创新性突出。
在对现有挖掘机工作装置进行分析的基础上，提出了一种新型的工作装置结构，并通过实验验证了其可行性。
该设计充分考虑了挖掘机工作时的稳定性和效率，具有较高的实用价值。
二、设计方案及实现过程
本毕业设计方案详细、完整，包括了工作装置的结构设计、材料选择和制造流程等方面。
在实现过程中，作者深入研究了相关理论知识，并采用了多种先进技术手段进行模拟和测试。
同时，在制造过程中严格按照标准操作程序进行操作，确保了产品质量。
三、实验结果及数据分析
作者通过实验验证了所设计的新型工作装置的可行性，并对其进行了数据分析。
实验结果表明，该工作装置具有优异的稳定性和高效率，并能够适应各种复杂地形环境下的施工需求。
同时，在使用过程中也能够有效降低施工成本，提高工作效率。
四、文献综述及参考资料
作者在毕业设计中充分考虑了前人的研究成果，并进行了详尽的文献综述。
参考资料丰富、权威，包括了国内外相关领域的学术论文、专业书籍和技术报告等。
在此基础上，作者提出了自己的设计思路，并进行了实验验证。
五、结论和展望
本毕业设计通过对挖掘机工作装置的深入研究和实验验证，提出了一种新型的工作装置结构，并取得了较好的效果。
该设计具有广泛的应用前景和市场价值，在挖掘机行业发展中具有重要意义。
同时，作者也指出了本毕业设计存在的不足之处，并提出了进一步改进和完善方案，希望能够为相关领域研究者提供借鉴和启示。
职业技术师范大学毕业论文指导教师评分表
4
毕业论文
质量
①立论正确，论据充分，条理清晰，结构严谨；②文笔流畅，语言通顺，专业名词术语准确、规范；③写作完整，结构格式符合毕业论文要求；④研究方法、方案科学合理，具体可行，结论正确有新意；⑤推理严密，逻辑性强；⑥图表完备，数据完整、准确、可靠。
40
5
创新
①在理论或实践方面有创新或改进；②提出了新命题、新方法或有独到见解。
职业技术师范大学毕业论文指导教师评分表
学生姓名
班级
所在学院
专业
毕业论文题目
序号
评审项目
指 标
满分
评分
1
工作态度
严肃认真，积极主动，刻苦勤奋。
10
2
工作能力
2于与他人沟通、交流与合作；
②能够独立查阅文献和开展调研工作。
103ຫໍສະໝຸດ 专业能力①专业基本理论扎实，了解相关领域的基础理论与专门知识，了解所选课题的发展现状；②分析方法科学，研究深入，能在实践中应用专业基本理论，具有一定的独立进行科学研究的能力；③理论思维能力强，逻辑严密，具有综合分析能力；④完成毕业论文任务书规定的任务，所得成果和结论具有应用或参考价值。
10
总分
100
指导教师意见
是否同意参加答辩（是 □ 否 □）
签名：
年 月 日
记录文件18：毕业设计(论文)指导教师意见反馈表
安阳工学院毕业设计（论文）指导教师意见反馈表
老师，您好：
为提高毕业设计（论文）的质量和水平，请根据您指导毕业设计（论文）的经验和体会发表您的意见和建议。谢谢！
院系：填表日期：
姓名
职称
联系电话
您从事毕业设计（论文）指导工作经历
您对本届毕业设计（论文）选题的评价和建议
您对本届毕业设计（论文）管理过程的评价和建议
您对提高学生毕业设计（论文）质量和水平的评价和建议
您对毕业设计（论文）其他方面的意见和建议
满意度测评
很满意□满意□基本满意□不满意□
说明：1、本表由指导教师所在院系负责发放和收集，每年一次，在每年10月前完成；
2、将意见与建议整理后连同本表一起归档，整理后的意见与建议送交教务处一份。
基于MCS—51单片机简单音乐发生器的设计
湖南工业职业技术学院Hunan Industry Polytechnic毕业实践类别毕业设计题目基于MCS—51单片机简单音乐发生器的设计系名称专业及班级学生姓名学号 10指导教师王皑赵俊完成日期 2009年 4月15日湖南工业职业技术学院毕业实践任务书系名称电气工程系专业及班级电信S06-4学生姓名毛浩学号 10毕业实践题目：毕业设计基于MSC-51单片机简单音乐发生器的设计指导教师（签字）：教研室主任（签字）：系主任（签字）：2009年1月10日毕业实践课题及任务课题简介该课题主要利用单片机技术，采用汇编语言或C语言编程来控制音乐发生器实现弹奏音乐的过程。
其目的是培养学生利用单片机控制技术，汇编语言或C语言编程控制技术解决生产、生活中的实际问题，对提高学生的设计能力动手能力和工程实践技能有较重要的意义。
学生在设计该课题时，应具备电路分析、电子技术、电子CAD 技术、单片机控制技术、C语言程序设计等方面的相关知识，掌握电路设计流程图，电子元器件的选择、电路原理图的设计及连线。
熟悉程序的编写，输入，修改和调试等。
课题任务要求1、选择正确的电子元件…………………………………………………………2、画出电气控制系统原理图及PCB板的布线设计……………………………3、用C语言或汇编语言编写出系统控制程序…………………………………4、系统的安装与调试……………………………………………………………进程安排第3周：根据课题要求，查阅相关理论书籍，设计参考书及相关资料，进一步加深对课题的理解和认识。
第4周：根据控制要求，设计控制电路状态流程图，设计系统控制程序，设计系统电气控制原理图。
第5周：选择电子电器元件。
第6周：开始组装电路，上机开始调试控制程序。
第7周：调试，修改，完善设计，撰写毕业设计说明书。
第8周：设计资料的修改、整理、完善。
毕业设计答辩。
毕业实习（第1周—第2周）地点：湘计算机厂、湖南机床厂、长沙电机厂、曙光电子厂、长沙水泵厂或自找实习单位实习内容及要求：了解企业现状及发展趋势，熟悉生产、装配及加工工艺流程，了解企业的新技术、新工艺的应用情况，调查了解企业对专业技术人员人才需求情况及人才特点，写出实习报告（5000字以上）参考资料1、徐仁贵、廖哲智主编《单片微型计算机应用技术》北京：机械工业出版社20032、刘仁宇、施伟主编.《模拟电子技术》北京：机械工业出版社19983、卢庆林主编《数字电子技术》北京：机械工业出版社20054、龙志文主编《电力电子技术》北京：机械工业出版社20055、邱丽芳主编《单片机原理与应用》人民邮电出版社20076、王廷才主编《电子线路CAD Protel99使用指南》机械工业出版社20067、林志琦主编《基于Proteus的单片机可视化软硬件仿真[M]》北京航天航空大学出版20068、徐仁贵主编《单片微型计算机应用技术[M]》北京:机械工业出版社20009、戴佳戴卫恒主编《51单片机C语言应用程序设计实例精讲[M]》北京:电子工业出版社2007湖南工业职业技术学院毕业实践开题报告书电气工程系电子信息工程专业学生姓名毛浩班级电信S06-4 学号10 课题名称基于MSC-51单片机简单音乐发生器的设计课题准备情况在动手做设计之前，我们在网上查找了一些设计的思路和方法，再与之关联的知识，在图书馆查阅了单片微型计算机应用技术、电力电子技术、电路分析、电子线路CAD、微机原理与应用技术、等与音乐发生器有关书籍资料。
毕业设计教师评阅表
毕业设计教师评阅表
【篇一：毕业设计教师评阅表】
毕业设计（实践）教师评阅表二
【篇二：毕业设计评价表(评阅老师用)】
湖南理
工学院南湖学院毕业设计评价表
注：此表为指导教师或评阅教师对学生毕业设计的定稿分别进行评
阅时用。
【篇三：毕业设计(论文)评阅教师评阅意见表】
成都学院本科毕业论文评阅教师评阅意见表
注：1、表中给出了各评价项目达到a级的具体要求，各项目的评
分分为a、b、c、d、e五个等级并赋予相应的分值范围。
2、请对照
a级标准，结合该设计（论文）实际，评出各项目具体得分，并填写
在相应项目的评分栏中。
3、计算总分，若总分60分或“设计（论文）格式”项目评分6，将不能提交评阅教师评阅及答辩，要求学生限期
修改合格后再申请重新评阅及答辩。
4、评语栏不够可另加附页。
毕业设计指导教师评审表
毕业设计指导教师评审表学院_________________ 专业_________________年级___________ 学生姓名_________________学号_________________指导教师__________ 毕业设计题目_________________________________________________________评审指标评审指标内涵说明分值指导教师评分指导教师评语：指导教师：年月日能力水平（1）学生基础知识扎实，对涉及毕业设计范围的概念清楚；（2）能查阅且合理运用一定数量的文献资料；（3）能将所学知识和技能用于毕业设计中；（4）结合毕业设计完成一定的外文资料查阅及翻译任务，有外文文摘和外文参考书目，能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版等；20分工作表现（1）遵守指导教师的要求，工作努力，态度积极主动，在规定的工作时间内，无迟到、早退现象；（2）研究方案的整体思路清晰，结构完整、有序；（3）能体现创造性思维或有独特见解；（4）有一定的技术、经济分析能力；（5）独立工作能力较强。
30成果质量40分（1）设计说明书综述简练完整，有见解，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰（2）设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。
格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准50总分100毕业设计评阅教师评审表学院_________________ 专业_________________年级___________ 学生姓名_________________学号_________________指导教师__________ 毕业设计题目_________________________________________________________评审指标评审指标内涵说明分值评阅教师评分评阅教师评语：评阅教师：年月日能力水平（1）查阅一定数量的文献，且能合理运用文献资料；（2）理论依据充分，数据准确，公式推导正确，能将所学知识和技能用于毕业设计中；（3）能理论联系实际，运用科学的研究方法对工程技术实际问题进行分析、设计的能力；（4）结合毕业设计完成一定的外文资料查阅及翻译任务，有外文文摘和外文参考书目；（5）能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版等；（6）能体现创造性思维，或有独特见解；（7）有一定的技术、经济分析能力。
毕业论文(设计)指导教师评审表
⑷文本规范化程度；
⑸存在的问题（选题、结构、内容、方法、观点或结论等错误或不足）
评审成绩
是否可以答辩
1.是（ ） 2.否（ ）
指导教师签名
职称
时间
年 月 日
说明：用A4纸张输出，表题宋体三号字，单面打印，注意排版，除姓名、学院、学号、专业班级、题目打印外，其他必须手写，本任务书一式两份。（本说明打印时删除）
湖南工商大学20届毕业论文（设计）指导教师评审表
姓名
学院ห้องสมุดไป่ตู้
学 号
专业班级
题
目
评
审
意
见
【填写说明】：（本说明打印时删除）
1．本栏要求在学生答辩前完成，指导教师将评语内容直接手写在本栏目内。
2．评语填写内容：
⑴毕业论文（设计）的基本内容、研究依据和方法等情况的概述；
⑵选题的专业性、研究内容的深度、层次结构、数据时效等评价；
基于OBE理念的毕业设计质量提升策略研究——以工业产品质量检测技术专业为例
现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第1期作者简介:曹君(1982-),女,山西临汾人,硕士,湖南工业职业技术学院教师,工程师,研究方向:工业产品质量检测技术与职业教育;朱奇(1979-),男,湖南娄底人,硕士,湖南工业职业技术学院教授,高级工程师,研究方向:工程机械与职业教育(通讯作者);熊志林(1986-),男,江西吉安人,硕士,湖南工业职业技术学院副教授,工程师,研究方向:无损检测技术的教学与科研㊂基于OBE 理念的毕业设计质量提升策略研究以工业产品质量检测技术专业为例曹㊀君㊀朱㊀奇㊀熊志林(湖南工业职业技术学院,湖南长沙410208)摘㊀要:装备制造业的转型升级对质量检测人才培养提出了新要求㊂毕业设计是学生培养阶段最后一环,为实现毕业设计内容与未来工作岗位无缝对接,满足产业发展需求,针对高职院校工业产品质量检测技术专业毕业设计存在的问题,以OBE 理念为指导,从课程导向㊁教学内容㊁教学模式㊁教学评价等方面,提出了毕业设计质量提升的一些策略,为工业产品质量检测技术专业毕业设计改革实践提供了新思路,也为其他专业毕业设计质量提升提供了参考㊂关键词:OBE ;毕业设计;质量提升;策略中图分类号:TB㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.01.085㊀㊀质量检测是产品制造的关键环节,工业产品的强制造与强检测密不可分,大力发展创新检测手段对推动装备制造业转型升级具有重要意义,因此,产业转型发展对质量检测人才提出了更高的要求㊂作为面向装备制造业,培养质量检验检测㊁质量管理等岗位技术技能人才的高职工业产品质量检测技术专业,应该将高精度检测㊁智能检测技术等融入专业人才培养过程,培养创新型质量检测人才,这既是产业发展的需求,也是专业自身发展的需要㊂毕业设计作为专业人才培养过程中的综合性实践教学环节,是与未来工作岗位对接最紧密的一环,旨在培养学生运用所学专业知识和技能解决实际问题的能力,是培养学生工程实践能力㊁创新意识和综合素质的重要途径,在整个人才培养阶段有着承上启下的作用㊂然而,高职院校工业产品质量检测技术专业的毕业设计仍存在学生主观能动性不强㊁创新意识不足,选题内容传统单一㊁新技术和新规范融合度不够;教师指导效果不明显等诸多问题,这与人才培养㊁产业发展的要求不符㊂通过分析专业毕业设计存在的问题,提出毕业设计质量提升的方法,这是专业人才培养的新要求,也是助力企业实现 强质量检测 愿景的重要手段㊂1㊀工业产品质量检测技术专业毕业设计存在的问题以成果导向教育(Outcomes -Based Education,OBE)理念为指导,基于创新型质量检测人才培养目标,梳理工业产品质量检测技术专业毕业设计存在的问题, 对症下药 ,是提高毕业设计质量的关键㊂1.1㊀选题内容较为传统㊁单一毕业设计标准中最重要的部分是包括毕业设计选题要求㊁主要设计任务㊁成果表现形式㊁成果要求等内容㊂目前,工业产品质量专业学生毕业设计内容主要包含常规测量㊁三坐标检测等,选题内容虽然能够满足一般装备制造企业检测岗位需求,但并不能体现检测技术的多元化和创新性,与产业发展所需要的多元化㊁创新型卓越工程人才目标还存在一定距离㊂1.2㊀学生对毕业设计流程不清楚且不能融会贯通所学专业知识与技能毕业设计是学生在校期间面临的最大的综合实践项目,它融合了本专业的核心理论知识与核心技能,旨在系统化㊁综合化地全面提升学生的综合素质㊂学生做毕业设计时面临的最突出的两大问题通常是:①不知如何开展实施;②不能综合利用所学专业知识和技能㊂这反映出学生存在知识割裂㊁知识内化不系统㊁知识迁移能力不足等问题㊂从课程设置来看,首先,工业产品质量检测技术专业课程主要设置在前4个学期,而毕业设计通常安排在第5个学期,因此,知识遗忘在所难免㊂再者,大学期间的实践课主要是对某一课程的专业知识与技能进行局部强化,并不系统,而毕业设计是针对整个学业阶段的重要专业知识与技能设置的最大最全面的综合实践课程㊂因此,梳理毕业设计流程,融会贯通专业知识与技能,提升创新意识,这是毕业设计承载的使命要求,也是达到人才培养教学目标的最重要的一环㊂1.3㊀学生对毕业设计说明书撰写逻辑不清楚且格式排版不熟练毕业设计说明书对高职院校的作用等同于本科院校的毕业论文㊂但在高职课程设置中,并未开设论文写作课程指导学生如何描述问题㊁解决方案㊁实施过程及总结㊂因此,指导学生撰写毕业设计说明书及排版的任务就需由指导教师承担㊂从毕业设计指导问卷调查反馈来看,指导教师讲解毕业说明书章节结构内容及排版格式一般需用30%的给定课时,一对一指导学生修改3-5次,才能达到内容要求和格式要求㊂这样,实际指导用时占到教学给定课时的90%及以上㊂显然,指导教㊃062㊃2024年第1期现代商贸工业Modern Business Trade Industry师花费了大量在文字排版上而不是具体操作过程中,这种时间分配不利于毕业设计质量㊂因此,构建一种高效的教学模式,引导学生利用课前㊁课后时间梳理毕业设计说明书撰写逻辑及格式排版技巧,合理分配教师教学指导用时,有利于提升毕业设计质量㊂1.4㊀学生主观能动性不强,时间进度安排不合理对刚完成毕业设计的学生开展问卷调查显示,70%的学生拿到毕业设计选题后,觉得题目不难,不急于开始,前期进度极为缓慢,与任务时间安排严重不符,导致后期难以按时完成;17%的学生认为题目较大,有畏难情绪,前期消极懈怠,进展极为缓慢,后期又不甘心就此挂科,才奋起追赶进度,但是最终仍难以按时交付㊂可见,在毕业设计初期,激发学生的学习动机,从家国情怀㊁行业发展等方面激发学生的专业自信,从主观上提高学生重视度,帮助学生树立信心,做好毕业设计任务规划和时间规划,引导学生以正面积极的态度直面困难,加强过程督导管理,对毕业设计任务按时完成有积极促进作用㊂2㊀毕业设计质量提升策略成果导向教育(OBE),以学生学习结果(产出)为导向,围绕定义预期学习产出㊁实现预期学习产出㊁评估学习产出的线路展开,强调以 学 为中心㊂基于OBE 模式具有融合㊁协调内外因素和条件整体协作实现教学目标达成的特性,高度契合毕业设计任务的特点,这里运用OBE教育理念,将当前工业产品质量检测技术专业毕业设计存在的问题归纳为 学什么 怎么学 和 学得怎样 三个核心问题,结合创新型质量检测人才培养目标,从课程导向㊁教学内容㊁教学模式㊁教学评价等方面 对症下药 ,提出毕业设计质量提升策略㊂2.1㊀根据人才培养目标,明确课程导向以OBE理念为指导,明确学习产出导向㊂根据国家㊁社会及行业对工业产品质量检测技术专业毕业生专业知识㊁实践技能㊁发展能力的实际需求,以培养创新型㊁应用型㊁复合型质量检测人才为目标,确定毕业设计的最终产出方向为高精度检测㊁智能检测和逆向设计方向,并围绕这三个方向明确毕业设计课程知识目标㊁能力目标和素质目标㊂2.2㊀以职业岗位及社会需求为引领,确定 学什么以OBE理念为指导,定义预期学习产出㊂结合工业产品质量检测不同方向岗位需求,对接岗位技能,基于真实岗位工作任务,融入职业技能大赛内容㊁创新创业大赛任务㊁职业技能等级标准和 1+X 证书,设计构建多方向㊁多梯度㊁操作实施性强,有一定创新性的毕业设计课题;同时建立动态课题库,及时关注检测行业的新发展㊁新技术,每年更新一定数量的毕业设计课题㊂在毕业设计指导时,教师认真评估学生的学情特点,尊重学生的个体差异,实施个性化指导,给予学生课题选择权㊂学生根据自身特长和意愿,选择毕业设计题目㊂具体来说,根据毕业设计不同的方向,可设置工业产品视觉检测㊁工业产品测绘与逆向设计㊁工业产品精密检测㊁工业产品无损检测等课题模块,每年根据行业发展特点及用人单位需求,对模块内容不断进行细化㊁完善㊂2.3㊀以学生为本,探讨 怎样学(1)以OBE理念为指导,以学生成长发展为核心,重视激发学生的主观能动性和发掘潜能㊂‘论语“有载 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ㊂而高校培养的人才首先应当是德智体美劳全面发展的㊁拥护中国共产党领导和社会主义制度㊁立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才㊂因此,将思政融入毕业设计指导过程,将知识获取㊁职业发展㊁家国情怀㊁个人价值实现有机结合,激发学生对质量检测技术专业的重视和热爱,是提升主观能动性的有效途径㊂在毕业设计课题选取㊁内容讲授探讨㊁案例选取等方面,将检测专业技能与国家战略需求㊁经济发展需求紧密结合起来,从国内各省检测行业㊁不同企业选取不同的案例讲给学生,让学生树立劳动思想㊁实践创新意识,培养学生的大国工匠精神,引起学生对毕业设计的高度重视㊂(2)针对学生不熟悉毕业流程且不能融会贯通所学专业知识与技能㊁撰写逻辑不清楚且格式排版不熟练等学情特点,构建以指导教师为教学引导者㊁学生为教学主体的线上线下渐进混合式教学模式㊂线上以超星平台为基础,建设多任务式信息化教学资源,教学资源包含5大模块:工业产品检测技能知识单元,毕业设计说明书写作单元,毕业设计上传操作单元㊁优秀说明书案例库㊁毕业设计题库等;课前,教师布置线上学习任务,学生自主学习,并完成自测或阶段性任务,教师给予个性化线上答疑;课中,教师就课前自测或任务中的重点㊁难点问题进行讲解,循序渐进地引导学生分组汇报讨论,开展选题㊁拟定毕业设计方案㊁任务实施等,利用课堂面对面的交流互动优势做好个性化答疑;课后,学生组内讨论复习巩固重难点,按进度完成毕业设计阶段性任务㊂为充分发挥学生学习的主体性,学生学习模式采用小组合作学习制㊂小组合作学习以学生自愿组合为前提,每组搭配不同基础的学生,组员之间互帮互助,将课堂学习扩展到课外讨论活动,培养小组成员主动参与的意识,激发学生的求知欲㊂这样将传统教学中师生之间的单向或双向交流转变为师生之间的多向交流,学生有更多的机会表达自己的观点,提高创造性思维能力,强化了毕业设计整个过程中学生的主体地位㊂线上线下渐进混合式教学模式将传统线下课堂上的面对面互动教学优势与线上网络教学课程个性化㊁可追溯㊁评价自动化等优点相结合,取长补短,充分发挥了教师主导㊁监管的作用,强调了学生的学习主体性,帮助教师在不同阶段及时有效地指导学生毕业设计,鼓励学生团结协作激发创造性思维,从而提高毕业设计质量㊂2.4㊀从成果导向出发,建立全过程性评价,判断 学得怎样以OBE理念为指导,评估学习产出㊂针对学生对㊃162㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第1期待毕业设计主观能动性不强,时间安排不合理㊁难以按时交付的痛点,拟建立全过程性评价,达到以评促学㊁以评促教的目的㊂将工业产品质量检测技术专业毕业设计㊁毕业设计评价分为开题㊁中期汇报,最终答辩3个环节,所占比例分别为25%,35%,40%㊂对选题公布㊁中期考核㊁毕业答辩等全过程的工作内容㊁任务进度㊁任务质量等提出明确的规定和实施细则,确定评价指标和观察点,并赋予不同的分值,作为 学得怎样 的质量评价的依据和标准,然后采用小组长评价结合指导老师评定㊁答辩专家评价的方式对每位学生的毕业设计评价,最后得到不同主体的评价结果,据此综合判定学生毕业设计质量㊂在选题阶段,指导教师下发毕业设计题目,学生根据个人兴趣及自身专业基础选择题目方向㊂指导老师引导学生查询文献以及优秀毕业设计案例库,形成个性化毕业设计任务的技术路线及任务实施计划㊂在毕业设计开展阶段,指导教师加强过程性考核管理,将日常考勤㊁表现态度和进度检查等纳入过程性考核成绩㊂指导教师按进度定期收集学生的阶段性任务实施成果进行批阅,通过检查任务完成进度㊁完成内容质量等,可及时发现问题并予以指导解决㊂阶段批阅和进度检查能有效改变学生在毕业设计过程中的懒散作风㊂中期考核时,阶段性任务完成比例应占整个任务的60%及以上㊂毕业答辩是毕业设计的最后一个考核环节,是判断毕业设计成果真实性㊁全面考查学生毕业设计质量的重要举措㊂建立工业产品质量检测专业答辩委员会,建立有 通过仪式感 的答辩与再答辩制度,严格把控毕业设计答辩环节,树立教学威信,确保所有学生的毕业设计都达到一定的质量标准,从而提高毕业设计的整体教学质量㊂梳理工业产品质量检测专业毕业设计评价如表1所示㊂表1㊀工业产品质量检测专业毕业设计评价考核阶段总分观察点与评价指标标准分数评价主体及评价占比选择题目251.按要求完成线上学习和自测任务;62.确定题目;63.形成技术路线与具体实施计划;84.日常考勤及态度表现;5小组长(40%)+指导老师(60%)中期考核351.按要求完成线上学习和自测任务;62.形成检测(或测绘㊁逆向设计)方案;73.完成检测(或测绘㊁逆向设计)任务,形成检测报告(或三维模型及二维图纸);84.毕业设计说明撰写完成60%;85.日常考勤及态度表现;5小组长(40%)+指导老师(60%)最终答辩401.毕业设计说明书完成100%,章节逻辑清晰㊁结构完整,有效地完成了任务书规定的任务;72.毕业设计说明书文字表述通顺㊁规范㊁概念正确,符合行业或企业标准的规范与要求;73.毕业设计排版格式符合学校规范要求;74.答辩时介绍任务表述清楚,能够正确回答评委的问题;75.毕业设计按要求上传,题目输入正确,成果树结构正确,成果文件完整正确㊂76.日常考勤及态度表现;5小组长(10%)+指导老师(45%)+专家(45%)3㊀结语毕业设计是高职院校人才培养的重要环节,是全面考核学习成果㊁提高学生综合能力㊁检验教育教学质量的一门课程㊂在毕业设计指导过程中,运用OBE先进的教育理念,以社会行业需要为引领,以学生为主体,以学生的学习与成长为中心,培养学生的动手能力㊁思维能力㊁说明书撰写能力㊁解决实际问题的能力,是当前应用型高等职业教育教学的发展方向㊂本文基于教学实践梳理了高职院校工业产品质量检测专业毕业设计存在的问题,运用OBE理念 对症下药 ,从课程导向㊁教学内容㊁教学模式㊁教学评价等方面,提出了毕业设计质量提升的一些策略,为工业产品质量检测技术专业毕业设计改革实践提供了新思路,也为其他专业的毕业设计质量提升提供了参考㊂参考文献[1]王国强,卢秀泉,金祥雷,等.成果导向教育理念的新工科通识教育体系构建研究[J].高等工程教育研究,2021,(4):29-34.[2]张男星,张炼,王新凤,等.理解OBE:起源㊁核心与实践边界 兼议专业教育的范式转变[J].高等工程教育研究,2020,(03):109-115.[3]杨会燕.高等体育院校体育专业通专融合的路径研究 以武汉体育学院体育专业为例[J].哈尔滨体育学院学报,2022,40(02):39-44.[4]王国强,卢秀泉,金祥雷,等.成果导向教育理念的新工科通识教育体系构建研究[J].工程教育研究,2021,(04): 29-34.[5]曾敏,唐闻捷,王贤川,等.基于 互联网+ 构建新型互动混合教学模式[J].教育与职业,2017,(5):47-52. [6]李志平,李坤.新工科背景下本科生毕业设计质量的提高策略[J].西部素质教育,2023,9(05):179-182.[7]汤燕群,王昭辉.基于加强毕业设计质量控制的几点思考[J].中国成人教育,2010,(8):150-151.㊃262㊃。
毕业论文指导教师评阅表
毕业论文指导教师评阅表指导教师签名:福建农林大学本科毕业论文评阅人评阅表学生姓名：_____________ 学号：_______________ 填表日期：_________ 年一月—日答辩小组组长签名:学院分管院长签名：_________________ 毕业论文任务书填写说明及论文打分标准、封面1、题目：填写本人所撰写的论文正题2、专题：填写本人所撰写的论文的副标题，如果没有副标题则不应填写3、同课题学生：请不要填写4、系指导小组组长：陆敏5、校指导委员会主任：潘永惠6、时间：请参照系本届毕业论文工作计划填写7、其它内容请与指导教师联系后填写、任务书1、题目与标题：与封面相同2、论文内容介绍：请用将来时填写，在现有什么条件下（现有的仪器设备、资料或现在他人研究的现状）将做哪些方面的研究或哪些方面的探讨，并可能取得哪些成果或怎样的结果3、论文内容：请用将来时填写，论文将包括哪些内容（例如：xx的概述、xx的计算、xx的工艺流程分析、结论等）4、资料、数据、实验、图纸扩实物要求：请用将来时填写，将收集xx方面的资料；如有数据可以填写通过什么手段得到什么实验数据；如有实验则应填写将进行什么实验；如有毕业技术设计则应填写什么规格的图纸；如在设计过程有实物则应填写什么外形的实验5、参考文献、资料：填写主要刊物；主要的专著、手册；6、指导教师签名7、时间：请参照系本届毕业论文工作计划填写（下达任务书的时间）三、毕业设计（论文）进度计划请参照系本届毕业论文工作计划填写；备注内容可以填写学校指导或电子邮件等四、毕业设计（论文）课题审批表本栏内容由系主任和学校毕业论文指导委员会填写五、论文开题论文题目确定后，组织5%学生开题六、指导教师指导记录表请填写同学参照系本届毕业论文工作计划填写，最后请指导教师签名七、毕业设计（论文）评语及成绩（共50 分）指导教师评语：填写论文主要研究了什么或阐述了什么，取得了什么成果或结论；现还存在什么问题或提出建议；给出能否参加答辩的一个结果；最后根据学校毕业论文工作条例打出论文成绩。
毕业设计 (论文)指导教师评语表
蚌埠学院本科毕业设计 (论文)指导教师评语表
系届班
注：⑴本表由指导教师用钢笔填写（或电脑打印）并签名，要求在在答辩前完成并交给答辩小组组长；答辩工作结束后由答辩小组组长交系教学秘书汇总，装入学生的毕业设计（论文）袋。
⑵指导教师审阅评分标准（供参考）附后，各系可以参照本评分标准，制定符合本系专业特点的指导教师审阅评分标准及实施细则并报教务处实践教学科备案。
蚌埠学院本科毕业设计(论文)指导教师审阅评分标准（供参考）。
毕业设计(论文)选题申报表-电气3(1)
毕业设计（论文）选题申报表
系部电气信息工程系届别2013专业电子电气2012年12月5日
序号
毕业实习实训项目名称
设计（论文）指导教师姓名
设计（论文）题目（方向）
限选专业
备注
1
毕业设计
用PLC技术改造X62W型万能铣床的电气控制系统
自动化、机电一体化
10人
2
毕业设计
用PLC技术改造C6140型车床的电气控制系统
7人
8
PLC实际应用解决方案
PLC电梯控制
电气自动化
机电一体化
4人
9
PLC实际应用解决方案
十字路口交通灯控制系统设计（PLC控制）
电气自动化
机电一体化
4人
10
PLC实际应用解决方案
机电一体化设备PLC控制及应用
机电一体化
数维
4人
11
PLC实际应用解决方案
数控机床PLC控制及应用
机电一体化
数维
5人
12
数控设备
电子称的设计
5人
13
数控设备
基于单片机的全自动洗衣机电气系统设计
5人
14
单片机电子温度计
单片机电子温度计
4人
15
数控设备
基于单片机的电动刀架控制器
数维专业
3人
16
单片机应用
24通道温度检测显示控制系统
3
17
单片机应用
水位监控系统
3
18
单片机应用
基于单片机的十字路口交通灯控制系统设计
19
单片机应用
自动化、机电一体化
10人
3
毕业实践报告(论文)指导教师评阅意见表
同意指导老师的意见。
论文撰写规范，文章内容充实，选题新颖，技术含量高，有一定的应用价值。
答
答辩过程中能够准确精炼的叙述论文主要内容。回答问题思路清楚，答案准
辩
小 确。
组
建议毕业实践成绩评定为“优秀”。
意
见
同意评定为“优秀”
终 审 意 见
答辩小组组长签名： 2011 年 5 月 24 日
论文领导小组组长签章： 2011 年 5 月 25 日
息及获取新知识的能力。
软件应用能力 自动绘图软件及自动编程软件的应用能力
√
分析问题、解 能运用所学知识和技能去发现解决实际的问题；能对 √
决问题的能力 论题进行理论分析并得出有价值的结论。
工作量、工作 能按期完成规定任务，工作量饱满；工作认真努力，
√
态度
遵守纪律；作风扎实严谨。
内容摘要符合要求，立论正确，有见解；各种资料翔
实准确，分析论述充分深入、在理；结构完整严谨， 设计（论文）
层次条理清楚；结论合理，有说服力；文字通顺，用 √ 质量
语准确，符合文体特点；格式规范，符号统一；打印
无错漏；结果有应用价值。
工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有
创
新
√
独到见解。
该论文选题及实现方案具有较高的专业综合性以及一定的实用性，符合本专业
教 文章撰写规范，符合论文结构规范要求，无抄袭现象。
师
意
见 成绩：
优秀
指导教师签名：
2011 年 5 月 23 日
毕业实践报告（论文）评阅教师意见表
学生姓名
常强
评阅教师
卢彦民
系、专业 电子与信息工程系 电子信息工 班 级
普通本科毕业(论文)设计指导教师评阅表
主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇
文献综述写作规范、逻辑合理，篇幅符合要求
摘要
5%
中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅
5
研究方法、研究解决的问题，研究的结论（结果）明确
英文摘能与中文摘要一致，符合英语规范
毕业
设计
质量
60％
综合运用知识的能力（设计涉及学科范围，内容深广度及问题难易度）
普通本科毕业
题目
学院
专业
学生姓名
评分项目
分值
得分
工作
表现10%
学习态度认真、遵守纪律、恪守学术规范
10
认真开展实验、调研工作，数据真实可靠
虚心接受指导，认真求教
选题
质量15%
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
15
题目难易度
题目工作量
理论意义或实际价值
文献
综述
10%
能较全面综述与本选题有关的主流流派的设计思想和发展趋势，主要产品的设计技术或表现手法、产品的特点和设计、应用效果，及其优缺点的对比分析等
60
实验（设计）能力
计算能力（数据运算与处理能力等）
外文应用能力
计算机应用能力
对实验结果的分析能力（或综合分析能力、技术经济分析能力）
插图（或图纸）质量
设计说明书撰写水平
设计的实用性与科Biblioteka 性设计规范化程度（设计栏目齐全合理等）
创见性（只分“有”或“无”）
毕业论文评阅成绩（百分制）
指
导
教
师
评
语
是否同意答辩：指导教师签名：
年月日
注：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。
新版毕业设计指导教师审阅表
分析与解决问题的能力
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，并得出正确结论。
0.20
论文质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析、处理问题科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一、编号齐全、书写工整规范。图表完备、整洁、正确。
沈阳工程学院信息学院
毕业设计指导教师审阅表
系别：班级：姓名：
评价内容
具体要求
权
评分
加权分
5
4
3
2
工作态度及工作量
工作努力，遵守纪律；出勤情况良好。按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大。
0.20
调查论证
能独立查阅文献和从事其它调研；能适当阅读相关外文资料；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集加工各种信息及获取新知识的能力。
0.30
创新
工作中有创新意识，或有独特见解。
0.10
加权分合计（加权分成绩在3分以下，取消学生答辩资格）
分
毕业设计（论文）审阅成绩（加权分合计乘以8）
分Байду номын сангаас
指导教师签字：年月日
毕业设计工作信息反馈表(学生评教用)
毕业设计工作信息反馈表（学生评教用）填表时间Biblioteka 年月日设计方案名称专业
班级
时间
20年学期，第周～第周；20年学期，第周～第周，共周
指导教师
从毕业设计中所获得的收获：
值得肯定和总结的经验：
存在的问题（包括指导教师态度、能力、水平、经验，工作组织、管理等）：
对毕业设计工作的建议或意见：
通过毕业设计，你对人才培养计划的意见或建议：
如果满分为10分，你对指导教师指导工作的综合评价是
分
如果满分为10分，你对自己本次毕业设计的评价是
分
2016届毕业生毕业设计指导教师评阅表
（包含对设计的性 作设计相应的功能，难度适中。 质、 难度、 学生实际
该学生在完成的过程中，充分参与了需求分析与原型设计，对产品业
完成情况， 设计说明 务的理解相较设计前有了较大提高。后期该学生主要负责商家认证模块和 书撰写规范， 学生工 银行卡管理模块，在上传照片的功能等方面付出了大量时间进行研究。建 作态度、工作纪律、 议在 Java SE 和 Android 等方面加强研究学习。 学术道德等方面的 评价）
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观 点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
指导教师 评阅成绩 （50%）
平时成绩 （20%） 设计成绩 （30%）
指导教师 (签名) 评阅时间
徐昭跃 2016 年 1 月 5 日
注： “指导教师评阅成绩”占学生毕业设计总评成绩的 50%，由“平时成绩（20%） ”和“设计 成绩（30%） ”两部分组成。
附件 9： 湖南科技职业学院
2016 届毕业生毕业设计指导教师评阅表
学生姓名 专 业 指导教师 设计课题 唐源鑫 软件技术 徐昭跃 学 班 职 号 级 称 132044010038 移动应用 3131 班 讲师
基于 Android 的百货商城商家端系统的设计与实现
该学生参与设计与编辑的百货商城商家端系统是一个综合性的网上购 指导教师评语 物商城系统，模块功能要求充分评估使用的角色，并能根据不同角色的工
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1、遵守纪律，按时出勤；
2、学习认真，独立思考，有团队意识。
18
开题论证（5分）
1、能分析资料，查阅标准文件和技术文献；
2、通过合理运用各种手段收集、加工各种信息和获取新知识，能够提出技术路线完整、规范、科学、可行，步骤合理，与对应领域中的设计规范一致，又有创新，切实可行的设计方案。
湖南工业职业技术学院毕业设计指导教师评阅表
系（院）信息工程学院专业计算机多媒体技术
学生姓名
段平艳
班级
计媒S2015-2班
学号
31号
课题名称
AE特效片头制作
指导教师
郭艳、关德麟
指导教师评语
（对工作态度，设计过程，设计内容与方法，任务完成情况，成果规范性、科学性、实用性、创新性，存在不足等进行评价，并对能否参加答辩给出明确意见。）
毕业设计期间，能积极主动查找资料、能围绕毕业设计课题主动学习、交流和探讨，对影视特效的片头特效制作分析比较全面，能综合运用Photoshop、After Effects、Premiere等技术，毕业设计方案书格式规范，描述较清楚，达到毕业设计的预定目标。同意其参加答辩。
指导教师评分
考核内容
评价标准
评分
3、工作量达到任务书要求；
4、有效解决所要解决的实际问题或完成任务书规定的任务，达到设计任务要求；
5、文字表达清楚、通顺、规范、概念正确，符合行业或企业标准的规范与要求；
6、有一定的创新性和应用价值。
26
合计
52
指导教师签名： 、 2018年1 2月27日
4
进度与效率（5分）
1、进度与毕业设计进度计划表相吻合，按期圆满完成毕业设计所有任务；
2、在指导教师的指导下能精益求精地不断完善自己的作品。
4
成果质量（30分）
1、毕业设计过程完整，思路清晰、设计方案具有先进性、可行性和可操作性；
2、技术标准运用正确，参数计算准确，参考资料的引用标识Βιβλιοθήκη 范准确，技术原理、理论依据选择合理；