二年级语文上册 课文1 1《小蝌蚪找
二年级语文上册第一单元课文1小蝌蚪找妈妈教学课件新人教版
小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教 小鲤鱼捕食,就迎上去。
正面主动上前
小蝌蚪看见一只乌龟摆动着 四条腿在水里游,连忙追上去。
方向相同,一前一后
同桌分角色朗读第二、三自然段,注 意读出不同的语气,选三组上台演一演。
齐读第四自然段,谁能说一说青蛙的样子？
小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他 们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一直大青蛙, 披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大 眼睛。
灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游 来游去。
w0i ba
长长的尾巴
n2o dai
大大的脑袋
黑灰色的身子
你还知道哪 些像这样的词语？
蓝蓝的大海
圆圆的月亮
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑
灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游
来游去。 俏皮可爱 自由自在
再读第一段, 读出有趣、高兴的 语气。
朗读第二自然段,小蝌蚪在寻找妈妈的旅 途中先遇见了谁？小蝌蚪的妈妈长什么样？
碧绿的衣裳
鼓着一对大眼睛 雪白的肚皮
表示动作 生动形象
披着碧绿的衣裳, 露着雪白的肚皮, 鼓着一对大眼睛。
谁来演一演这 几个动作？
披露鼓
试着用这几个 字各说一句话。
春天来了,田野披上了绿色的衣服。 打针的时候要露出胳膊。 桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。
朗读第五自然段,小蝌蚪找到妈妈的时候 是什么样子的？
ji`o
教
___ji3_o___ 教育
教（ ）书育人
是教（ ）师的神圣
职责。
独体
结构 分类
两哪宽顶眼
睛肚皮孩 跳
半包围
笔顺讲解
整体感知
读读课文,说说小蝌蚪是怎样慢慢长大,最 后变成青蛙的？小组内交流小蝌蚪的变化, 选代表说一说。
部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》精品课件
露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去， 叫着：“妈妈， 妈妈！”
好孩子，你们已经 长成青蛙了，快跳 上来吧！
第六自然段--尾巴不见了
1.最后小蝌蚪发生了什么变化？ 2.小蝌蚪以后跟着妈妈做什么？
不知什么时候，小青蛙的 尾巴已经不见了。他们跟着 妈妈，天天去捉害虫。
总结与练习
填一填
池塘里有一群小蝌蚪，它们（快活）地游来游去。 他们游哇游，过了几天，长出了两条（后腿）。又过 了几天，长出了两条（前腿 ）。没过多久，它的尾 巴（变短）、（不见）了，变成了一只只能捉害虫的 （青蛙 ）。
第二自然段--长出了两条后腿
他们看见鲤鱼妈妈在教 小鲤鱼捕食，就迎上去。
你们的妈妈四条腿， 宽嘴巴。你们到那边 去找吧！
鲤鱼阿姨，我们的 妈妈在哪里？
认一认
迎 yínɡ
你还能想到哪些关于“迎”的词语？
欢迎 迎接 迎风 迎面
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去……
看图说一说“迎上去”是什么意思？
连一连
大大的 长长的 碧绿的 雪白的 黑灰色的
身子 脑袋 尾巴 衣裳 肚皮
小蝌蚪的尾巴为什么会消失？
你可别小看这条尾巴哦，它对于小蝌蚪来说可是很重要 的。这条长尾巴除了能帮助小蝌蚪游泳外，还是小蝌蚪的食 物仓库呢！
原来，刚出生的小蝌蚪不容易找到食物，很容易饿死。 这时，就要靠它们那条长尾巴来“救命”啦。小蝌蚪的尾巴 里储存着它们在成长过程中所要摄取的各种营养物质，小蝌 蚪可以依靠吸收其中的营养慢慢长大。当那条长尾巴里的营 养物质消耗殆尽时，尾巴就消失了，而小蝌蚪也换上了浅绿 色或褐黄色的“外套”，“长成大人”啦。
肚子、肚皮、牵肠挂肚
皮尺、皮肤、皮衣、少皮无毛
小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》原⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》教案 ⽬标： 1、知识⽬标：知道⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能⼒⽬标：培养学⽣正确、流利、有感情的朗读课⽂的能⼒； 培养学⽣⼤胆表演、质疑、想像、表达的能⼒； 3、情感⽬标：了解青蛙是益⾍，懂得保护青蛙。
重点难点： 重点是了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分⾓⾊朗读和表演。
教具准备： 头饰、课中操⾳乐多媒体课件 过程： ⼀、谜语导⼊，激发兴趣： 亲爱的同学们，上课之前，⽼师先请⼤家猜⼀个谜语： 1、⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游呀游。
部编人教版二年级上册语文 第1课 小蝌蚪找妈妈第一课时 教学课件
感到小蝌蚪非常 快活，在水里自
由自在。
小蝌蚪甩着长长的尾巴
用快活地语气读 一读第一自然段
小蝌蚪第一个 遇见了谁？
鲤鱼阿姨
自由练读第二自然段，圈出本课生字，
用“
”画出描写小蝌蚪和鲤鱼
阿姨的对话。
鲤鱼阿姨， 我们的妈妈 在哪里？
你们的妈妈四条腿， 宽嘴巴。你们到那边 去找吧！
科学小知识
有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70 多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活 动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只 左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类
消灭的害虫是多么可观啊！
点击打 开视频
听故事，和爸爸妈妈说一说。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ” 标出要求会写的字，并给段落标上序号。
下面部分是“见” 要写得舒展
评价标准
书写正确 ★ 书写规范 ★ 书写整洁 ★
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了许多生字 小朋友，了解到小蝌蚪找妈妈的艰辛过程
部编人教版二年级上册语文 第1课 小蝌蚪找妈妈课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 二年级 上册
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3 1
6 2
4
5
读一读
táng
池塘
yíng
迎 上去
dǐnɡ
头顶
nǎo dài huī
bǔ
脑袋 灰色 捕食
ā yí kuān
guī
阿 姨 宽 嘴巴 乌龟
pī
披着
gǔ
新版二年级上册语文课件-1 小蝌蚪找妈妈人教(部编版) (共44张PPT)演示课件
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条 后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
➢ 我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？
鲤鱼阿姨， 我们的妈妈 在哪里？
你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！
尾巴，快活地游来游去。 着一对大眼睛。
我会写
liǎnɡ
两
组词：两天 两条 造句：爸爸今天买了两条鱼。
nǎ
哪
组词：哪里 哪边 造句：我不知道妈妈去哪里了。
kuān
宽
组词：宽大 宽广
造句：我们的教室非常宽大。
dǐnɡ
顶
组词：头顶 山顶 造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。
yǎn
眼
组词：眼睛 双眼 造句：孩子们的眼睛圆圆的。
教 自由读2—6自然段，用“﹏”画出描写小蝌蚪变化的句子。
他一生气就爱鼓着腮帮子。 欢迎 迎接 迎风 迎面 迎上去 宽嘴巴 2、荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
jiào （教室） （教育） 小蝌蚪的样子什么时候发生了变化呢？
造句：他突然觉得肚子很疼。 读第一自然段，填一填。 读了这段话，我知道了（ ）。 2、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？用“ □ ”标出来。 你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？ 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。 他一生气就爱鼓着腮帮子。
读一读，用加点的词各说一句话。
披着碧绿的衣裳
•
露着雪白的肚皮
•
鼓着大大的眼睛
•
甩着长长的尾巴
•
统编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》(课件) (1)
鲤鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？
他们看见鲤鱼妈妈在教
小鲤鱼捕食，就迎上去。
➢ 迎：面对面地游过去，说
迎
明小蝌蚪和鲤鱼阿姨的位
置是面对面的。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们 的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪从鲤鱼妈妈的话中得到了怎样的信息？
我会给加点的字选择正确的读音，打“√”。
√
√
√ √
√
我会连。
我会按课文内容排序。 ( ①)过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 ( ④ )不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 ( ②)过了几天，小蝌蚪长出了两条前腿。 ( ③)过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。
孩子们，回家后利用今天我们所学的 知识给爸爸妈妈讲一讲我们的小蝌蚪怎 样变成青蛙的好吗？
不知什么时候，小青蛙 的尾巴已经不见了。他们跟 着妈妈，天天去捉害虫。
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？
首先遇到了鲤鱼妈妈；
然后遇到了乌龟。
根据拼音写词语。 liǎnɡ tiáo jiù shì
两dǐn条ɡ 就 是
nǎ
哪里
lǐ tóu
头顶
肚dù pí 皮 宽kuā大n dà 孩hái 子zi 跳tiào 起qǐ
小蝌蚪从鲤鱼妈妈的话中得知妈 妈长着四条腿、宽嘴巴。
读一读，想一想
仔细观察图画，想一想，图中的小蝌蚪长成 什么样了？他们正在干什么？
追
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出两条前腿。他们看见一只 乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：“妈妈， 妈妈！”乌龟笑着说：“我不 是你的妈妈。你们的妈妈头顶 上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 你们到那边去找吧！”
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
统编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》课文预习及知识点梳理
第1课《小蝌蚪找妈妈》目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04理解词语 (3)05近义词 (3)06反义词 (3)07句子解析 (3)08问题归纳 (4)09课文主题 (4)10教材课后习题 (5)本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。
蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
知识点01我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）02我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）03多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）04理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
05近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天06反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑07句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。
新统编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学课件
第1自然段 主要描写 了小蝌蚪 的样子。
观察科蚪的变化
到了这里 马上就要 变成青蛙 了
你 学 会 了 吗？
考 考 你 吧！
1.小蝌蚪找妈妈： 本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，
通过描写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下， 找到自己的妈妈的经过，自然活泼地展现了 小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习 性的变化，富含了遇事应主动探索的道理。
3.课后练习
5.作业
作业：
1. 理解词语： 池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。 快活：高兴，快乐。 摆动：来回摇动；摇摆。 连忙：赶紧；急忙。 碧绿：形容浓绿色。 害虫：直接或间接对人类有害的虫类。 词语扩展： （1）好词积累： 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 快活地游来游去 （2）数量词积累： 一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛 （3）读一读，记一记： 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘
部编版 小学语文 二年级 上册 第一课
①《小蝌蚪找妈妈》
学习任务: 1.认识唐脑等14个生字，读准多音字---教,会
写两,那,等十个字。会写‘看见’‘哪里’等8个词 语。
2.了解课文内容。 3.认识小蝌蚪。
小蝌蚪的变化：
（两个）（两本） (哪里)(那个)
(宽阔)(宽广)
(山顶)(头顶)
(眼睛)(眼镜)
二、学习目标 1.认识本课的课后14个生字，学习多音字“教”，会写课后10个生字和“看见、 哪里”等8个词语。 2.分角色朗读课文。 3.借助书上的插图，课文中关键句子（表示时间变化），关键词（动作），了 解和学习课文内容。4.结合课文内容，借助书上插图，能够按顺序的来说一说 小蝌蚪生长的变化；看图讲一讲小蝌蚪找妈妈这个故事。
二年级语文上册第一课课文
二年级语文上册第一课课文1 《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
一、主题概括课文通过小蝌蚪找妈妈的故事，呈现了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到的种种情况，借此引导学生了解小青蛙的生长过程，培养学生的观察兴趣和热爱大自然的思想感情，同时也蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理.二、词语解释○1快活：高兴，快乐，形容小蝌蚪在池塘里自由自在、无忧无虑地游来游去的状态。
○2迎上去：面对着，朝着对方走过去，文中指小蝌蚪朝着鲤鱼妈妈游过去，主动询问妈妈的下落，表现出小蝌蚪渴望找到妈妈的急切心情。
○3追上去：加快速度跟在后面赶上去，小蝌蚪看到乌龟的外形与妈妈有相似之处，便急忙追上去，体现了小蝌蚪找妈妈时的懵懂和着急。
○4披：覆盖或搭在肩背上，文中描绘青蛙妈妈和长大的小青蛙的外形特征时用了“披着碧绿的衣裳”，使形象更加生动具体。
三、反义词大——小长——短宽——窄快活——难过低头——抬头四、近义词快活——开摆动——摇摆雪白——洁白五、多音字○1教： jiào(教室、教学)jiāo（教书、教给）○2长： zhǎng（长大、成长）cháng（长度、长短）○3着： zhuó（穿着、披着）zháo（着急、着火）zhe（走着、看着）○4肚： dù（肚皮、肚子）dǔ（羊肚儿）。
二年级上册语文小蝌蚪找妈妈知识点
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部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
二年级上册语文课件课文(一)小蝌蚪找妈妈人教部编版
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以上是对课文中人物形象和性格特点的简要分析，希望能对您有所帮助。
文化内涵：传递中华优秀传统文化，如家庭亲情、友情、自然和谐等
价值观念：强调尊重自然、保护环境、关爱动物、珍惜生命等价值观
课文中的语言艺术和文学技巧
比喻和拟人修辞手法
富有节奏感和韵律感的语言
寓言故事的文学形式
形象生动的描写
课文在教学中的应用和价值
激发学习兴趣：通过生动有趣的课文内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
培养阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解文章的主旨和内涵，培养他们的阅读理解能力。
拓展思维：通过课文中的问题和讨论，引导学生思考和探讨，拓展他们的思维和视野。
培养情感态度价值观：通过课文中的故事和情节，引导学生树立正确的情感态度和价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
课文在阅读理解中的应用和价值
重点词语：池塘、脑袋、快活、捕食、乌龟、欺负、着急、游哇游、追赶、跳出、妈妈
重点句子：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。他们游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问妈妈：“妈妈，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！”
课文中的主题和思想内涵
主题：小蝌蚪找妈妈的故事，传递了家庭亲情、友情和自然生态的重要性。
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二年级小蝌蚪找妈妈课文原文
二年级小蝌蚪找妈妈课文原文二年级小蝌蚪找妈妈课文原文《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，下面我们来看看二年级小蝌蚪找妈妈课文原文以及拓展教案，欢迎阅读借鉴。
二年级小蝌蚪找妈妈课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
二年级小蝌蚪找妈妈教案一、教材分析本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、学情分析经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。
三、教学目标1、认识“塘、脑”等15个生字。
会写“两、就”等9个生字。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件(共90张PPT)
分பைடு நூலகம்色朗读
妈妈，妈妈！
好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！ 小蝌蚪终于找到了妈妈。
不知什么时候，小 青蛙的尾巴已经不见了。 他们跟着妈妈，天天去 捉害虫。
科学小知识
一只青蛙一天能吃七十 多只害虫，一年能消灭一万 五千多只害虫。真是保护庄 稼的能手，我们一定要保护 它们！
阅读2—6自然段，说一说小蝌蚪在 找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？
宽嘴巴
乌龟
四条腿
分角色朗读
我不是你们的妈妈。你们的 妈妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知 道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟 当成妈妈。
鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈 妈长什么样？
➢ 四条腿，宽嘴巴； ➢ 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
小蝌蚪游哇游，过了几 天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几 天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几 天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙 的尾巴已经不见了。
你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙 的吗？排排队。
（1） （3） （5） （ 4） （2）
结构梳理
大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴 长出两条后腿 找妈妈 鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴 长出两条前腿 找妈妈 乌龟说：大眼睛、绿衣裳 尾巴变短了 找到妈妈 青蛙尾巴不见了捉害虫
宽嘴巴 乌龟 头顶 眼睛 披着
dù pí ɡǔ
hái tiào
肚皮 鼓着 孩子 跳动
塘脑袋灰哇教捕迎
你 真
棒
阿姨宽龟顶披鼓
两哪宽 顶 眼 睛肚皮 孩 跳
将这些字按结构分类。
部编人教版语文二年级上册教学课件 第1课 小蝌蚪找妈妈
独体字
中间部分放在竖 第二、三笔围成 中线上，最后一 的框大一些，两 笔悬针竖最长 组撇点前小后大
复习导入
第2课时
➢ 读一读下面的词语。
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游 小鲤鱼 捕食 迎上去 游哇游 乌龟 头顶 披着 游哇游 披着 鼓着
阿姨
宽嘴巴
➢ 连一连。
长长的尾巴 两条后腿 两条前腿 尾巴变短 尾巴不见了
①阿姨.（yí） 灰.色（huī） 迎.接（yínɡ） ②捕.捉（pǔ） 乌龟.（ɡuī） 打鼓.（ɡǔ） ③披.风（pī） 眼.睛（yǎn） 脑.袋（nǎo）
选自
塘脑袋灰哇教捕迎
你 真
棒
阿姨宽龟顶披鼓
➢ 自由读课文，读完后标出自然段。
1 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，
黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地 游来游去。
➢ 默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈 的对话。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈哪里？”鲤鱼妈妈 说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边 去找吧！”
小鲤鱼有妈妈，小蝌蚪的妈妈在哪里呢？ 我们一起帮助小蝌蚪有礼貌地问一问。
dɑi
脑 袋 在本词中读轻声
➢ 这两个字在生活中分别会和哪些字组成词语呢？ 脑脑 恼
头脑 大脑 脑海 脑门儿 动脑筋……
袋代 衣 袋
脑袋 口袋 袋子 袋鼠……
“灰”是一个会意字，会可以用手拿的火之意。 本义为物体燃烧后剩下的粉末状的东西。
➢ 小蝌蚪这么可爱，再来读读第1自然段， 边读边做做甩尾巴和游来游去的动作。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑 袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴， 快活地游来游去。
统编版二年级语文上册1.小蝌蚪找妈妈 课件(共24张PPT)
朗读视频
dài
袋
táng nǎo dài huī bǔ yíng ā yí
塘脑袋灰捕迎阿姨
kuān guī dǐng pī gǔ
宽龟顶披鼓
huī
wɑ
jiāo
bǔ
灰哇教捕
会认字
tánɡ
池塘
bǔ
捕食
ɡuī
乌龟
nǎo dɑi
脑袋
yínɡ
迎接
dǐnɡ
头顶
huī
灰色
ā yí
阿姨
pīBiblioteka 披着wɑ游哇游kuān
阿姨
易写错
dù
肚
第一横短。 组词：肚子 肚皮
爸爸的肚子真大。
hái
孩
易写错
组词：孩子 小孩 右边最后一笔是点。
nǎ
音序： N 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数： 9
组词： 哪里 哪些 哪个
造句：星期天，你准备去哪里玩呀？
碧绿
pí
笔画 5画
结构 独体字 组词 皮衣 皮毛 皮肤 鸡毛蒜皮
liǎng jiù
第一课
课文导入
一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有 脚没尾巴。（打一动物）
青蛙
青蛙是农民伯伯的朋友，我们应该保护它，可它有
个坏习惯，喜欢和它的孩子捉迷藏，让孩子们找不到
它……
今天，就让我们走进《小蝌蚪找妈妈》，一起去 小蝌蚪们怎样找它们调皮的妈妈吧……
我会认
táng nǎo dài huī wa jiāo bǔ yíng 塘脑袋灰哇教捕迎
故事结果。
小蝌蚪游哇游，他们遇见了乌龟。
那乌龟是他们的妈妈吗？为什么呢？
乌龟并不是小蝌蚪的 妈妈。
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《小蝌蚪找妈妈》教材解读
《小蝌蚪找妈妈》分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。
在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：（1）思路清晰，主线分明。
（2）语言优美，生动形象。
（3）情节生动，趣味性强。
（4）插图精美，有助教学。
教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来。
要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。
因此，根据教材特点，我确定的教学目标如下：
教学目标：
1．认识15个生字和一个部首，会写10个字，掌握“皮”字的笔顺。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．了解小蝌蚪变化、成长的过程，增强对科学童话的兴趣。
教学重难点：认识15个生字和一个部首，会写10个字。
了解小蝌蚪变化、成长的过程。
（一）识字写字
本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。
学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。
引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。
学生经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。
有的字可在读课文时引导学生随机识记。
如“皮”，可以在展示青蛙的图片时，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。
也可以在学完课文以后，集中生字条里的生字，引导学生用自己喜欢的方法识记。
如：“阿、顶、肚”可用熟字加偏旁的办法记住字形。
学习“甩”可以和“用”相区别，最后一笔可以想象成动物甩出的长尾巴。
“已”要和“己”相区别，可以教学生说说小口诀“张口己，半口已”。
（二）朗读感悟
这篇课文对于二年级的学生来说，显得有点长，教师要给学生充分的朗读练习时间。
如：学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的?读后讨论交流，初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？
当指导读懂了第一自然段后，教师引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的？小蝌蚪可爱吗？你喜欢这些小蝌蚪吗？见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。
如：小蝌蚪外貌描写“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
”语言生动富有感情，特别适合指导朗读，要读出小蝌蚪的活泼可爱。
当读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师可结合课文插图或课件展示，让学生主动发现小蝌蚪前后的变化。
可采取表演的形式，让学生分小组自编自演，展示“迎”和“追”的动作，在情境中对话。
在表演时教师要及时对学生进行指导，特别是在对话部分给予指导。
小蝌蚪要读出焦急的心情；鲤鱼亲切、热情；乌龟好笑、认真。
当读到课文描写青蛙的那几句话时，可以引导学生积累词句，找出自己最喜欢的词语或句子读一读，并且学用结合。
如，“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
”用“碧绿”“雪白”各说一句话。
“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
”可让学生边读边做动作。
通过各种形式学习语言，加深对优美语言的积累和记忆。
读到课文最后时，老师可巧设悬念：小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。
他们天天捉害虫，一天能捉多少害虫呢？我们也去探究一下，好吗？教师可以适当补充资料：一只中等黑斑蛙一天约吃70多只虫子，一年按捕食7个月计算，可消灭害虫5万只左右；一只泽蛙每天最多可捕食260多只，年消灭害虫4万多只。
此处水到渠成就向学生渗透了保护青蛙的意识。
在指导学生朗读和感悟课文的过程中，最好能播放课件，使学生丰富对课文的感受，受到情感的熏陶。
没有条件制作课件的，可以通过教师声情并茂的范读来感染学生。
（三）巩固训练
习题中的“说一说，画一画”设计得很巧妙，通过学生亲自动口说，动笔画，从实际生活中了解小蝌蚪的变化过程。
小蝌蚪变化分成几个步骤，学生在叙述的过程中可能在语言组织上要遇到困难，教师要加强指导，让学生把话说得有条理。
这部分内容也可以作为一次综合实践活动，让学生选择自己喜欢的表达方式。
学生也可以把自己亲自观察的过程用语言表达出来。