心得体会 语文教研活动心得
2023年语文教研活动心得体会(实用15篇)
2023年语文教研活动心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文组教研活动心得体会(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于近日开展了一次主题为“核心素养下的小学语文教学”的教研活动。
本次活动旨在探讨核心素养下的小学语文教学策略，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动过程1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了著名语文教育专家为全体语文教师做了一场精彩的讲座。
专家从核心素养的内涵、小学语文教学的目标、核心素养下的小学语文教学策略等方面进行了深入剖析，使我们对核心素养有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学观摩随后，我们组织了教学观摩活动。
两位优秀语文教师分别展示了她们的优秀课例，分别以《草原》和《少年中国说》为课题，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了展示。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，分享了自己的教学感悟，对两位教师的课堂教学给予了高度评价。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们针对核心素养下的小学语文教学中的困惑和问题进行了深入探讨。
大家纷纷提出了自己的观点和建议，共同为解决实际问题出谋划策。
在此过程中，教师们相互学习、相互借鉴，进一步提高了自己的教育教学能力。
4. 总结反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了本次教研活动的成果，并对今后的教学工作提出了要求。
教师们纷纷表示，要以此次活动为契机，不断提升自己的专业素养，努力提高教学质量。
三、心得体会1. 核心素养是语文教学的灵魂通过本次教研活动，我深刻认识到核心素养是语文教学的灵魂。
在教学中，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，使他们在语文学习过程中得到人格的熏陶、情感的陶冶、智慧的启迪。
2. 教学策略的多样性是提高教学质量的关键在核心素养下的小学语文教学中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学策略。
例如，可以采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
语文教研活动心得体会6篇
语文教研活动心得体会6篇一、积极参与语文教研活动，提升教学水平积极参与语文教研活动是每位语文老师必不可少的责任和机遇。
通过参与教研活动，我不仅能够结合自身教学经验和专业知识，深入探讨语文教学中的难点和瓶颈，还能和其他老师进行分享交流，开拓视野，提升教学水平。
在最近的一次教研活动中，我深刻体会到了合作共赢的重要性，相信通过不断学习和交流，我能够更好地服务于学生，实现教育目标。
二、语文教研活动中的反思与改进在语文教研活动中，我意识到了反思和改进的重要性。
通过与其他老师的分享和讨论，我发现自己在某些教学环节存在不足之处，比如课堂管理和学生参与度的提升。
因此，我制定了一套详细的改进计划，包括课堂氛围营造、教学方法调整等方面。
在实践中，我不断总结经验，不断调整改进，希望可以做到更好地教学。
三、在语文教研活动中发现问题并解决在参与语文教研活动的过程中，我发现了一些平时忽视或者未能及时解决的问题。
比如，学生的课堂表现不够专注和积极，我意识到可能是因为课堂内容没有充分吸引学生的兴趣。
为了解决这一问题，我尝试引入一些生动有趣的教学活动和案例分析，同时和学生进行互动探讨，取得了一定的效果。
通过不断发现问题并解决，我相信我会在教学工作中不断进步。
四、语文教研活动中的收获与感悟参加语文教研活动不仅丰富了我的教学经验，还让我更加深刻地理解了语文教学的重要性和复杂性。
在与其他老师的交流中，我不仅获得了许多宝贵的教学经验，还结识了一些志同道合的伙伴，我们相互鼓励、相互学习，在成长的道路上互相扶持。
希望通过不断的努力和学习，我可以成为一名更好的语文教师，为学生带来更多的收获和成长。
五、教研活动中的思考与展望在教研活动中，我们不仅要重视课程内容的设计和教学方法的改进，还需要思考教育教学背后的理念和追求。
作为一名语文教师，我希望引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新能力和批判思维，让他们成为有理想、有责任、有担当的新时代青年。
语文教研组活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了学校语文教研组组织的多次活动，这些活动不仅让我在专业知识上得到了提升，更在教育教学理念上有了新的认识。
以下是我对语文教研组活动的几点心得体会。
一、提升专业素养参加语文教研组活动，让我深刻认识到作为一名语文教师，必须具备扎实的专业素养。
在活动中，我们共同学习了新课标、教材分析、教学方法等方面的知识，这些内容对于我们提高教育教学质量具有重要意义。
1. 新课标解读：通过学习新课标，我明确了语文教学的目标和要求，了解了课程内容的调整和优化。
这使我更加明确了教育教学的方向，有助于提高教学质量。
2. 教材分析：在教材分析环节，我们共同探讨了教材的特点、编写意图以及教学难点。
这使我更加熟悉教材，能够更好地把握教学重点，提高课堂教学效果。
3. 教学方法探讨：在教学方法探讨环节，我们分享了自己的教学经验，学习了优秀教师的做法。
这使我拓宽了教学思路，丰富了教学方法，提高了课堂教学的趣味性和实效性。
二、促进教师成长语文教研组活动为我们提供了一个交流学习的平台，使我们能够在教育教学过程中相互借鉴、共同进步。
1. 经验分享：在活动中，我们分享了自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
通过这些分享，我们互相学习，取长补短，共同提高。
2. 问题研讨：在活动中，我们针对教育教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
这使我们能够及时发现和解决教学中存在的问题，提高教育教学质量。
3. 专业培训：教研组还组织了针对教师专业发展的培训活动，如教师素养提升、信息技术应用等。
这些培训活动使我们不断提升自己的专业素养，为教育教学工作奠定坚实基础。
三、增强团队凝聚力语文教研组活动使我们成为了一个团结协作的团队，共同为提高教育教学质量而努力。
1. 共同目标：通过参加教研活动，我们明确了共同的目标，即提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
2. 相互支持：在活动中，我们互相支持、互相鼓励，共同面对教育教学中的困难和挑战。
语文教研活动的心得体会(5篇)
语文教研活动的心得体会（通用5篇）语文教研活动的心得体会1本学期我参与了中心校课堂模式的探讨与讨论。
从开头确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参与，虚心学习。
以下是我参与本期教研活动的心得体会。
从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不肯定把握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地熟悉，它能在一样的时间内，让孩子学到更多的学问，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读力量，这对孩子长远进展是特别有利的。
其次，集体备课让我感受到每位教师对教材独特的见解，这样的大才智汇合在一起，使课堂更加精彩纷呈。
再次，倾听每位执教教师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“养分大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂教导迷津。
总之，通过参与本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探究，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。
我知道，我需要做的还有许多，我会始终努力的。
以上就是我的学习收获！语文教研活动的心得体会2本学期，我们语文教研组根据学期初制定的工作规划，讨论专题，敏捷、多样、有效地绽开教研活动。
教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力讨论如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进教师教学成长，提高学生语文素养。
下面，对本学期的教研活动心得如下：一、标准治理本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流淌的语文教师，增加了两位新入职的教师，以及由外校调入了一位教师。
为标准治理，在开学之初，教师们在各年级备课组长得带着下又一次仔细学习了学校对教师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。
在一系列的常规引导下，新教师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。
语文教研活动总结与反思(10篇)
语文教研活动总结与反思（10篇）语文教研活动总结与反思（精选10篇）语文教研活动总结与反思篇1本次语文教研活动围绕“文本解读与创新教学”展开，旨在提升教师对文本的解读能力，从而更好地引导学生发掘文学的魅力。
活动过程中，各位老师积极发言，分享了自己在文本解读方面的心得体会。
通过本次活动，我深感自己在文本解读方面还有很大的提升空间。
在未来的教学中，我需要更加深入地挖掘文本内涵，引导学生感受文字背后的情感与思想。
同时，我也意识到创新教学的重要性。
传统的教学模式已不能满足当下学生的需求，我应尝试多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
在今后的教研活动中，我希望能够更多地与同行交流，共同探讨语文教学的有效途径。
同时，我也希望学校能组织更多这样的活动，为教师提供更多的学习机会。
语文教研活动总结与反思篇2在今日的语文教研活动中，我们共同探讨了如何进一步提高中学生的阅读理解能力。
通过深入的交流与讨论，我深感语文教育之重，亦觉自我之不足。
在这次活动中，各位同仁分享了各自的教学经验和教学方法。
有的老师提出，应加强学生的语境理解训练，通过大量的阅读练习，培养学生的语感。
还有的老师认为，应注重培养学生的思维能力和批判性思考，鼓励学生在阅读中提出问题，解决问题。
我意识到，作为语文教师，我应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定更具针对性的教学方案。
同时，我也应不断学习新知识，更新教学理念，提高自身的教学水平。
回顾这次教研活动，我深感自己在语文教学上还有许多需要改进和提高的地方。
语文教研活动总结与反思篇3近期，我们语文教研组进行了一系列深入而富有成效的教研活动。
在活动中，每位老师都积极发言，分享了自己在语文教学中的心得体会。
通过这次活动，我深感收获颇丰。
在活动中，我认识到了团队协作的重要性。
语文教研不是一个人的战斗，而是整个团队的共同进步。
每个老师都有自己的教学特色和经验，通过交流和分享，我们可以互相学习，取长补短。
语文教研活动收获感悟(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用愈发凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一系列语文教研活动。
通过参与这些活动，我对语文教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟。
二、活动收获1. 理论学习在活动中，我们学习了《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》等文件，了解了课程改革的方向和目标。
同时，我们还学习了现代教育技术、课程评价等理论，为教学实践提供了理论支持。
2. 教学观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的示范课，领略了他们在教学过程中的风采。
通过对比自己的教学，我发现了自身在教学过程中的不足，如课堂氛围的营造、学生参与度的调动等。
同时，我也学到了一些优秀的教学方法，如情景教学、合作学习等。
3. 互动交流在教研活动中，教师们积极参与讨论，分享自己的教学经验和心得。
通过交流，我了解到不同学段、不同教材的教学特点和教学方法，拓宽了自己的视野。
此外，我还学会了如何针对学生的个体差异进行教学，提高教学效果。
4. 教学反思活动结束后，我们进行了教学反思，总结了自己的教学成果和不足。
通过反思，我认识到自己在教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。
同时，我也找到了改进的方向，为今后的教学工作奠定了基础。
三、感悟1. 教师要不断学习，提高自身素质作为一名语文教师，我们要具备扎实的语文功底和丰富的教学经验。
通过参加教研活动，我认识到只有不断学习，才能适应教育改革的需要，提高自己的教学水平。
2. 教学要注重学生主体地位在语文教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
通过激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 教学方法要多样化教学过程中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。
如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高教学效果。
4. 教学评价要多元化评价是教学的重要组成部分。
语文教研活动心得体会（精选6篇）
语文教研活动心得体会（精选6篇）语文教研活动心得体会1我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。
整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如xxx 老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半。
配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。
她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。
张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
语文教研交流活动感受(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在这个信息爆炸的时代，我们教师也面临着教育教学改革的不断挑战。
为了提高教育教学质量，提升自身专业素养，我们学校定期举办语文教研交流活动。
近日，我有幸参加了这样一场活动，感触颇深，收获颇丰。
一、活动的背景与目的本次语文教研交流活动以“深化课程改革，提高语文教学质量”为主题，旨在通过教师之间的交流与探讨，促进教育教学理念的更新，提高语文教师的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
二、活动的形式与内容本次活动分为三个环节：专家讲座、课堂观摩、互动交流。
1. 专家讲座活动伊始，我们聆听了专家关于“核心素养背景下语文教学的思考与实践”的讲座。
专家从核心素养的内涵、语文教学的目标与策略等方面进行了深入浅出的讲解，让我们对语文教学有了新的认识和理解。
2. 课堂观摩接下来，我们观摩了三位优秀教师执教的语文课。
他们在课堂教学中，充分运用了现代教育技术，注重培养学生的核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
观摩过程中，我们不仅看到了教师的精彩教学，还感受到了学生积极参与、乐于学习的热情。
3. 互动交流课堂观摩结束后，我们进行了互动交流。
首先，授课教师对自己的教学设计进行了反思，分享了教学心得。
然后，听课教师针对教学中的问题进行了探讨，提出了改进意见。
最后，专家对本次活动进行了总结，对语文教学提出了指导性建议。
三、活动的收获与感悟1. 更新了教育教学理念通过本次活动，我深刻认识到，在核心素养背景下，语文教学要注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。
我们要从学生的实际出发，关注学生的个体差异，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 提升了教学水平在活动中，我看到了其他教师的优秀教学设计，学到了许多宝贵的经验。
同时，在互动交流中，我针对自身教学中存在的问题进行了反思，明确了今后的努力方向。
3. 促进了教师之间的团结与合作本次活动，使我们在共同探讨教育教学问题的过程中，增进了相互了解，形成了良好的团队氛围。
语文教研活动总结(15篇)
语文教研活动总结(15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的语文教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教研活动总结1时间过得真快，转眼间一次经过筹备两周的轰轰烈烈的教研活动又告一段落。
在活动中，全体教师都认真地参加了学习。
从发放的资料复习情况看，老师们都复习得很认真，有的老师还在资料上圈圈画画，提出自己的方法和不同的看法，有的还做了笔记。
由于有新的情况变化，我们的计划提前在今天下午开展。
我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。
教师们都单人单桌，大家都认真仔细的完成了此次测试。
晚上经过我教研组的加班加点批阅，终于揭晓了教师们的成绩。
一、取得的成绩。
此次参加考语文知识测试的有四位老师，李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。
有两位老师分别取得97分和96分的还成绩，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。
总体看这次基础知识测评考出了教师的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老师到现在还不知道字母表。
有两位老师还不知道整体认读音节有几个，甚至把复韵母当整体认读音节。
大家老师都有一个通病就是不会修改复杂的病句。
三、下步打算。
教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧跟时代步伐，必须加强学习，针对教师的不足，引领全体语文教师利用课余时间多学习，多探讨、多总结。
总之，在渗透教育法制的基础上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标，为了这个目标，我们一直且永远的工作者，奋斗着。
语文教研活动总结2为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
语文教研活动_心得体会(3篇)
第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了最近的一次语文教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也让我对语文教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的心得体会。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，学校组织了这次语文教研活动。
活动邀请了多位资深语文教师和专家，针对当前语文教学中的热点问题进行深入探讨，旨在帮助教师们解决实际问题，提升教学水平。
二、活动内容1. 专家讲座在活动开始，专家们针对语文教学中的核心素养、阅读教学、写作教学等方面进行了深入浅出的讲解。
专家们结合自身丰富的教学经验，分析了当前语文教学的现状和问题，为教师们提供了有益的启示。
2. 教学案例分析活动中，教师们纷纷分享了各自的教学案例，包括成功经验和不足之处。
大家针对案例中的问题进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
这种互动式的学习方式，使教师们在交流中不断成长。
3. 教学研讨针对语文教学中的具体问题，如课堂管理、学生兴趣培养、教学评价等，教师们进行了热烈的研讨。
大家各抒己见，共同探讨解决方案。
通过研讨，教师们对教学中的难点问题有了更清晰的认识。
4. 互动交流在活动过程中，教师们积极参与互动，分享自己的教学心得和感悟。
这种交流不仅增进了教师之间的了解，也促进了教学理念的碰撞和融合。
三、心得体会1. 重视核心素养的培养通过专家讲座，我深刻认识到语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。
在今后的教学中，我将关注学生的语言表达、思维品质、审美情趣等方面，努力提高学生的综合素质。
2. 加强阅读教学阅读是语文教学的重要组成部分。
在活动中，专家们强调了阅读教学的重要性。
我将积极引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 注重写作教学写作是语文教学的关键环节。
在活动中，教师们分享了写作教学的优秀案例。
我将借鉴这些经验，结合学生的实际情况，开展丰富多彩的写作教学活动，提高学生的写作水平。
语文教研活动心得体会小学(3篇)
第1篇作为一名小学语文教师，我有幸参加了学校组织的一次语文教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，也让我对语文教育有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的心得体会。
一、教研活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，小学语文教育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于近日举办了一次语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提高语文教学质量。
二、教研活动内容1. 集体备课在教研活动中，我们首先进行了集体备课。
老师们针对教材内容，共同探讨教学重难点，制定教学目标，设计教学环节。
在集体备课过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。
大家集思广益，共同完善教学设计，使教学活动更具针对性和实效性。
2. 教学观摩接下来，我们观摩了多位优秀教师的教学展示。
他们以丰富的教学经验、独特的教学风格，展示了如何将语文教学与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
在观摩过程中，我认真学习、记录，对优秀教师的课堂组织、教学方法、师生互动等方面有了更深入的了解。
3. 研讨交流观摩结束后，我们进行了热烈的研讨交流。
老师们针对教学中的困惑和问题，纷纷发表自己的见解。
在交流过程中，我深刻认识到教学相长的道理。
大家相互借鉴、取长补短，共同提高教育教学水平。
三、教研活动心得体会1. 教研活动让我认识到团队合作的重要性。
在集体备课和研讨交流中，我学会了倾听他人的意见，虚心接受他人的建议。
这种团队合作精神将有助于我在今后的教学中更好地发挥团队的力量，提高教学质量。
2. 教研活动让我对语文教育有了更深刻的认识。
通过观摩优秀教师的课堂，我明白了语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的语文素养。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和口语表达能力。
3. 教研活动让我学会了反思。
在研讨交流中，我认真反思了自己的教学实践，查找了自身的不足。
语文教研心得感悟（精选15篇）
语文教研心得感悟语文教研心得感悟（精选15篇）心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的语文教研心得感悟（精选15篇），欢迎大家分享。
语文教研心得感悟篇1一年来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研工作任务。
现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。
全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。
新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。
为此，我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
二、优化教学过程，提高课堂教学质量。
教学质量是学校教育的生命线。
老师十分重视向40分钟要质量。
六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。
本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。
工作中，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。
1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。
同时，利用校园网络系统，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。
2、本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及经验，特别是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。
语文教研活动心得体会（精选6篇）
语文教研活动心得体会（精选6篇）语文教研活动心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编收集整理的语文教研活动心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教研活动心得体会1光阴荏苒，转眼已到期末。
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点。
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”。
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力。
小学语文教研心得体会(精选7篇)
小学语文教研心得体会小学语文教研心得体会（精选7篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学语文教研心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教研心得体会1本学期，我积极参加教研组的活动，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文年段教学理念有了一定的认识。
语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。
集体备课展示，让我得到了相互学习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。
教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。
我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。
要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。
教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。
我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。
一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。
其重点，一是提供交互式的学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。
；二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。
总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。
教研活动心得体会语文(3篇)
第1篇一、前言作为一名语文教师，我深知教研活动对于提升自身教学水平的重要性。
在参加学校组织的语文教研活动后，我收获颇丰，不仅对语文教学有了更深刻的认识，也在实践中找到了许多改进教学的途径。
以下是我对这次教研活动的心得体会。
二、教研活动的收获1. 理论知识的提升在教研活动中，我们系统地学习了《义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》，深入了解了语文课程改革的背景、目标和基本理念。
这使我认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的核心素养，如语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识等。
2. 教学方法的创新教研活动中，我们分享了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我意识到，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以及提高学生的实践能力。
3. 教学经验的交流在教研活动中，我们相互交流了各自的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
这使我受益匪浅，学到了许多实用的教学方法和管理技巧。
4. 教学资源的整合教研活动中，我们共同探讨了如何整合教学资源，提高教学效果。
这使我认识到，教师应充分利用网络、图书、多媒体等资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
三、实践中的探索1. 课堂教学改革在教研活动的启发下，我尝试将情境教学法、合作学习法等引入课堂。
在教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
同时，鼓励学生合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。
2. 作业设计与批改在教研活动中，我们学习了如何设计符合学生实际需求的作业，以及如何高效批改作业。
我根据学生的特点，设计了分层作业，既满足了不同层次学生的学习需求，又提高了作业的实效性。
在批改作业时，我注重鼓励学生，关注他们的成长。
3. 学生评价与反馈教研活动中，我们学习了如何进行科学的学生评价。
我结合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面进行评价，并及时给予学生反馈。
这有助于激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
语文大教研活动心得(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了学校举办的语文大教研活动。
此次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过专家讲座、课例展示、互动交流等形式，为我们提供了丰富的学习资源和宝贵的经验。
以下是我在此次教研活动中的心得体会。
一、专家讲座，开阔视野活动伊始，我们有幸聆听了专家的精彩讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和深厚的理论基础，从多个角度对语文教学进行了深入剖析。
以下是我对几位专家讲座的心得体会：1. 张教授的《核心素养导向下的语文教学》讲座，让我对核心素养有了更加清晰的认识。
张教授指出，核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在语文教学中，我们要注重培养学生的阅读理解、语言表达、思维品质、文化意识等方面的能力，为学生的全面发展奠定基础。
2. 王教授的《基于情境的语文教学》讲座，让我对情境教学有了新的认识。
王教授强调，情境教学是一种以学生为中心的教学方式，通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在语文教学中，我们要善于运用情境教学，让学生在情境中感受、体验、探究，提高学生的语文素养。
3. 李教授的《信息技术与语文教学的融合》讲座，让我对信息技术在语文教学中的应用有了新的认识。
李教授指出，信息技术是现代教育的重要组成部分，我们要善于运用信息技术，提高语文教学的效果。
例如，利用多媒体技术创设教学情境，利用网络资源拓展学生视野，利用在线平台进行教学评价等。
二、课例展示，学习借鉴在教研活动中，我们还观摩了多位老师的优秀课例。
以下是我对几位课例的心得体会：1. 小学语文课例《草原》展示了教师如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师通过图片、视频、音乐等多种形式，引导学生感受草原的美丽，培养学生的审美情趣。
2. 初中语文课例《背影》展示了教师如何引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力。
教师通过提问、讨论、朗读等多种方式，引导学生体会文章的情感，培养学生的思维品质。
语文教研心得体会10篇
语文教研心得体会10篇10月29日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。
两位教师的课各具特色，让我学习、思考的东西太多太多。
下面谈谈我这次学习的心得体会：一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。
上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。
这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。
抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。
三、课堂质朴、扎实。
简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。
这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。
两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之，这次外出听课学习，让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己满意的教师。
第6篇：小学语文教研活动心得体会以下是整理的小学语文教研活动心得体会范文，希望能帮助到你。
在这个生机勃勃的七月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。
教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。
引起了我对教学的思考：一、以读为主，读中悟。
叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。
”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。
这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。
语文教研活动的心得体会和感悟(汇总8篇)
语文教研活动的心得体会和感悟(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教研活动心得体会5篇
语文教研活动心得体会5篇发现教师存在的困惑并且提出问题，是教研活动的起点，它从根本上决定了教研活动能否正确、顺利地开展。
以下是小编整理的语文教研活动心得体会，欢迎大家参考！语文教研活动心得体会1 语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
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语文教研活动心得语文教研活动是促进教师专业发展为宗旨的一种实践性、反思性的专业发展研究活动。
以下是由小编整理关于语文教研活动心得，希望大家喜欢!语文教研活动心得(一)我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。
整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。
她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能读书百遍，其意自见。
张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
还有的老师一直强调不动笔墨不读书，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过每周的语文教研活动，我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的认识。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。
这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
语文教研活动心得(二)10月20日下午，我有幸参加了教研室在第一小学举办的语文教研活动，收获颇多。
现在联系我近三十年的教学实践，谈一点粗浅的认识：在这次教研活动中，首先由第一小学的张准老师做了关于如何写作的讲座。
在讲座中，张准老师是从以下三个方面谈的：第一，关于阅读。
她说要想笔下有，先要肚子里有。
这个观点我很是赞同。
是啊，不是有巧妇难为无米之炊的说法吗?为了让学生达到这个目标，张准老师一方面引导学生认真观察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。
为此，在每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推荐合适的课外读物。
另外它还给学生推介影片，并指导学生反复观看，让电影大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。
第二，关于作文教学。
在这个环节中，张老师也谈了三点：(一)、重视小本本。
小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。
在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。
为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，张老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。
(二)、多写多练，分类指导。
为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。
这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。
第三、关于作文的形式。
张老师为了提高学生的写作兴趣，真是煞费苦心。
中低年级。
他利用学生爱涂抹爱画画的他点，让学生在他的小本本上随意涂抹，随意涂鸦。
只要是学生真情流露，画啥写啥都可以。
到了高年级，她便提高了要求，学生的作文以水平高低来评价。
另外，张老师还采用作文专题集的形式，常期积累，不断整合，这样，不论是哪个学生在毕业还时都能得到一本作品集，这样学生的成就感就会油然而生，并且写作水平也不断提升。
近两个小时的讲座，使我们受益匪浅。
我们很钦佩张老师那种敬业精神，也很赞同他的那些观点。
只是由于城乡的差别，我们有些手段不能照搬，但可以创造性的去训练，用适合自己学生的方法去鼓励和督促学生，争取让自己的学生的写作兴趣和写作能力也都能得以大幅度的提升。
这次教研活动的另一个内容是听何慧云老师的阅读链接课。
这节课是五年级语文第二单元的连接内容《永远的榜样雷锋》。
通过观摩何慧云老师的课，发现这位年轻的老师备课很充分，很用心。
她搜集了那么多的关于雷锋事迹的影像资料，做了那么多课件，真可谓不遗余力。
在课堂上，她虽然略显紧张，但她充沛的活力依然可见一斑。
这次观摩课给我们引领了链接课的教学方向，做到了链接教材、链接主题和链接生活。
老师通过链接点激发学生利用各种方法进行课外阅读的欲望，让学生在学习书本知识的同时还扩展阅读了许多的雷锋日记，并让学生说出学习每则日记的收获和感悟，大大开拓了学生的视野，丰富了学生的知识，使雷锋精神得到升华，实现由课内感知逐步过渡到实际生活。
同时注重学生个性化的理解，使学生的阅读能力和语言表达能力都有所提升。
通过寻找身边的雷锋，回想包括同学、朋友及生活在自己身边的人学雷锋的故事这个环节，进一步拉近了雷锋与学生的距离，引导学生留意生活，观察和思考生活，树立向雷锋学习的价值观，让大家感觉到雷锋就在我身边。
但也存在一些不足,比如课堂气氛不够活跃,学生发言不够积极,教师的板书不够美观，也不够醒目。
有些课件的背景和文字有些冲突，不够抢眼等。
不过瑕不掩瑜，我们从何老师的课中依然收获了许多，为我们以后的教学起到了示范作用。
最后，希望教研室多组织一些这样的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。
语文教研活动心得(三)阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在学校领导的关心下，在我们县城的卧龙学校，有幸观摩了市教研室组织的三节公开课，其中有阅读课、古文复习课、作文课。
同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。
学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：一、突出人文性，但不能淡化工具性。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
时下语文课堂中的有些做法值得反思。
有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能出彩的添头。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。
如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。
二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。
课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。
教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。
把语文课堂交给学生，许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。
课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。
如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生想读哪一段就读哪一段，想和谁交流就和谁交流，用自己喜欢的方式来交流读书感受，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。
整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。
一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。
教师引导孩子积极发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的多样性模糊性独特性会给学生什么样的影响?长期不假思索地说，无根据地说，任意地说，编造着说，不负责任地说，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是放羊式的放任自流。
因此，要使课堂高效，学生的自主一定要与教师的主导有机结合。
教师要具备在课堂上进行二度备课的能力。
三、鼓励合作学习，但不能忽视独立思考提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。
合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。
那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。
在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示的机会。