第一章 中国传统社会的经济(中国经济史(教材：《中国近代经济史》,吴申元主编)

（二）与经济理论研究的关系
• 研究对象和目的大致相同： • 都是“国民财富的性质与原因”，研究社 会经济结构、经济制度、经济关系，探索 它们运动、变化、发展的规律，总结经验 教训，供人们在解决现实经济问题时借鉴 和利用。
（二）与经济理论研究的关系
• 规范经济学运用抽象的经济范畴形成的 逻辑体系去阐明经济发展规律。解答应 该是怎样（应然） ？ • 实证经济学试图以一种理论或假说预测 将来。检验假说的唯一方法是将假说的 预测与经验相比较。探明实际是怎样 （实然）？
二、租佃关系
• 在地主制 经济下，土地实行租佃经营方 式。它是中国封建社会最普遍的土地经营 方式。 • 农民租种地主土地，向地主缴纳地租而形 成的一种经济关系。 • 有租佃契约，规定双方的义务和责任。由 于双方地位不平等，承租方往往处于不利 状况。
⒈人身依附关系的逐渐松弛，向 自由租佃关系发展。
名田宅（可以买卖） 桑田、麻田、永业田 （允许买卖、继承）
民赋田、更民田、族 田、祠田、祭田、寺 田、义田、学田
宋以后不 官田、屯田、营田、 立田制 旗地、官庄、皇庄、 王庄、州县学田
影响土地制度变化的因素
• 首先与生产力发展水平关系密切。 • 其次与财政赋税制度密切相关。
• 均田制建立和瓦解。 • 明代官田扩张，占全国土地的1/8，清代约占 1/30。
（二）与经济理论研究的关系
• 经济史学是实证经济学的基础。 • 运用经济范畴去阐明经济规律在经济发展 过程中所表现的具体作用。经济学理论亟 需中国经验的证伪检验。
（三）研究经济史的意义
• ⒈能提供大量的经验和事实，为现实服务； • ⒉经过历史沉淀的事实比人们直接感知的 事实可靠； • ⒊历史提供的经验世界，可对经济理论的 假设和命题进行证实和证伪； • ⒋用史学工具更容易找到经济发展的脉络 和原因。
• • • • • • • ⒈传统社会； ⒉过渡阶段； ⒊起飞阶段； ⒋成熟阶段； ⒌高额群众消费阶段； ⒍追求生活质量阶段。 以生产技术和人们生活状况的变化作为划 分经济发展阶段的依据。
（五）现代化模式
• 美国学者M.列维根据各国现代化历程的起步时间 及启动方式，分为： • 早发内生型，内源发展者，英、美、法； • 后发外生型，后来者，德、俄、日。享有后发优 势，但有来自早发者的阻力。 • 两种类型在西方和日本都进展得相对平稳，渐进 式，阶梯式上升。破坏性军事冲突较少。法国大 革命已是最激进的形式。 • 中国也属后发外生型，但内部社会冲突激烈，外 部阻力很大。不稳定的波折式前进，进二步退一 步，进一步退二步。
• ⑴魏晋南北朝时的“田客”，明清时残 存的“佃仆”，有主仆名份，依附性极 强，类似农奴。 • ⑵唐宋以后的“佃客”、“庄客”，仍 有较强的依附性，有独立经济，无平等 法律地位。 • ⑶明清时普遍存在的契约佃户，依附性 较弱 。
⒉永佃制
• 北宋时出现，明清时有所发展。 • 是一种自由的租佃契约关系，土地的所有 权和使用权相分离。 • 田底权、地骨权： 地主拥有土地所有权，向国家缴纳田赋。 • 田面权、地皮权： 农民取得土地的永久使用权向地主交纳 地租。
五种社会形态（社会经济制度）
• • • • 原始社会 奴隶社会（亚细亚社会） 封建社会 资本主义社会（简单协作、工场手工业、机器 大工业） • 共产主义社会（社会主义、共产主义） • 经济制度变革时，旧制度的维护者与新制度的 拥护者之间会发生激烈争夺，即 “阶级斗争”。 • 马克思：到目前为止的一切历史都是阶级斗争 的历史。
（二）主要内容
• • • • ⑴中国传统社会的经济概况 ⑵过渡时期经济（1842——1952年） ⑶现代化起飞和走向成熟（1952年至今） ⑵⑶按农业、工业、财政、金融及对外经 济等章节分述。
（三）学习要求
• ⑴多阅读：史料、经济学理论。 • ⑵多思索：多视角，“反拟”（反事实假 设法）。 • ⑶多讨论：做讨论提纲，提倡结果多元化。
私田 私田 私田
⑵赋役制度
• 贡助彻 • 贡：“夏后氏五十而贡”，《禹贡》： “夏禹制九州贡赋之制，根据地理分等。 • 助：“殷人七十而助”，“野九一而助”， “治地莫善于助，莫不善于贡”。 • 彻：“周人百亩而彻，其实皆什一也”。 • 贡是初级形态，助、彻都是劳役地租，逐 渐成型。
第三节
封建地主制经济
（一）与历史学的联系和区别
• 主要联系： • ⑴考察对象在一定程度上的重叠，已往的 经济状况、发展轨迹； • ⑵叙述方法上，重视时序性，用史料说话。
（一）与历史学的联系和区别
• 主要区别： • ⑴任务不同，经济史要通过对经济理论的 不断证实和证伪，推动经济学的发展； • ⑵观念不同，在史学家的人性判断中，加 入“经济人”假设； • ⑶方法不同，尽可能借用经济学理论和分 析工具，如发展阶段论、交易成本概念、 创新理论、经济图表及数学模型，但切忌 生搬硬套。
（四）参考书目
• 布莱克：《现代化的动力》 • 亨廷顿：《变动社会的政治秩序》 • 布罗代尔：《15~18世纪的物质文明、经济和资 本主义》、《资本主义论丛》 • 熊彼特：《经济发展理论》 • 刘易斯：《经济增长理论》 • 库兹涅茨：《现代经济增长》 • 诺思：《经济史中的结构与变迁》
参考书目
• 朱伯康、施正康：《中国经济通史》 • 费正清：《剑桥中国晚清史》 《剑桥中华民国史》 《剑桥中华人民共和国史》 • 刘佛丁：《中国近代经济发展史》 • 孙健：《中华人民共和国经济史》 • 许纪霖、陈达凯：《中国现代化史》 • 施正康：《困惑与诱惑——中国近代化进程中 的投资理念与实践》 • 叶世昌：《中国学术名著提要（经济卷）》
• 一、土地制度 • 保障人们在占有、使用、收益、支配土地时所形 成的社会关系的一系列制度。 • 以所有权为核心，土地所有制最重要，但并非全 部。所有制也不是一个简单的“属于谁”的问题。 • 名义所有、实质所有、使用权分离后的所有、使 用权所有、用益物权所有。 • 研究土地制度的目的：探索其对经济发展的促进 或抑制作用。
（二）奴隶制国家和奴隶社会
• ⒈奴隶制国家 • 始于夏，盛于殷商，衰变于西周。 • 奴隶主要是战俘奴隶，属于国家，由王赐予诸侯 贵族，从事家庭服务和手工业。 • ⒉与西方典型奴隶社会有区别 • 东方亚细亚生产方式，集权专制与水利有关。债 务奴隶和从事农业生产的奴隶不普遍。 • 奴隶制在中国社会长期存在。 • 殉葬不是奴隶制的标志。
• 最后与土地资源的效能发挥，配置（流 动）成本的高低有关。
• 官田的民田化。 • 集体土地的承包经营。 • 公司化经营。
⒉中国土地制度的特点
• ⑴土地名义上始终属于国家所有。“普天之下， 莫非王土”，实际上却存在各种独立的土地所有 权和土地使用权。地契是土地实际所有权的凭证。 红契、白契。 • ⑵官田租税合一，均归国家；民田税交国家，租 归地主。官田民田化是不可逆转的发展趋势。 • ⑶大土地所有者和广大农民对土地所有权的共同 偏好，是封建社会最危险的不安定因素。 • ⑷土地所有权的集中不导致使用经营权的集中， 反而使其更分散，效率更低下。
二、课程说明
• （一）学科性质和目的 • 跨学科的综合研究，涉及经济学、历史学、社会 学等多个领域。 • 本课程探讨中国经济发展问题，研究中国经济发 展和经济制度演变的全过程。属经济史学范畴。 重点在于把握中国已往社会经济的结构形态及其 运动发展轨迹，从宏观上把握中国现代化进程的 特点和规律。 • 不割断历史，淡化朝代或政治性分期，主线是经 济的发展演变过程。
• （一）奴隶制国家的产生 • ⒈生产力的发展 • 父系氏族公社晚期农业、手工业有所发展。大汶 口文化、龙山文化等遗址中的农具、陶器、残布、 纺轮等进步。 • ⒉私有制的产生和贫富分化 • 墓葬品增加且多寡悬殊。 • ⒊阶级和国家的起源 • 部落联盟、部落战争到国家产生。 • 炎帝（神农氏）、黄帝（轩辕氏）尧、舜、禹
第一章
中国传统社会的经济
第一节 经济史基本理论
• （一）马克思主义经济史观 • 历史进程受内在规律支配，即受生产的经 济条件方面所发生的物质的变革制约。 • 生产力——生产方式——生产关系 • 马克思：随着新的生产力的获得，人们改 变自己的生产方式，而随着生产方式的改 变，他们便改变所有不过是这一特定生产 方式的必然关系的经济关系。
永佃制产生和发展的原因：
• ⑴土地经营从粗放转向精细，土地生产力 的提高主要依赖于对土地的投入，佃权变 得重要。 • ⑵人口和土地严重比例失调：人多地少， 农民愿付更高的代价谋求佃权的稳定；地 多人少，地主用永佃权拴住农民。 • ⑶土地买卖更加方便。
⒊地租形态
• 三种形态并存，实物地租为主，货币地租是趋 势，劳役地租为补充。 • ⑴劳役地租 • 早期的共耕公田，明清时的杂租。 • 满足自给自足经济下的劳役需求。 • ⑵实物地租 • 分成制：分租，租率在五成以上； • 定额制：定租、铁板租，实际租率也在五成以 上。
（三）奴隶制经济
• • • • • • 奴隶制国家的经济 ⒈生产力提高 金属冶炼：青铜器、陶器、宫室建筑 农具：耒耜、钱（金属工具） 农作物：以黍、稷为主的九谷。 商品货币：“服牛乘马，引重致远，以利天下” （《易· 系辞下》）。 • 商代遗址常海贝、铜贝出土。
⒉经济制度的产生
• ⑴井田制：方里而井， 私田 私田 私田 井九百亩，其中为公 田，八家皆私百亩， 私田 公田 私田 同养公田。公事毕， 然后敢治私事。
（三）布莱克“第三次革命”论
• 人类历史经历了三次伟大的革命性转变： • 第一次革命：在一百万年前，从原始生命 进化出人类； • 第二次革命：人类从原始状态进入文明社 会； • 第三次革命：全世界不同的地域、不同的 民族和不同的国家从农业文明或游牧文明 逐渐过渡到工业文明。
（四）罗斯托《经济成长的阶段》
中国经济史学
选用主教材：《中国近代经济史》
吴申元主编，上海人民出版社2 以历史眼光看经济。