八年级语文上册期中复习教案

期中考试复习

知识目标

1.现代文字词、文学常识

2.文体知识：新闻的文体知识、记叙文的文体知识

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3.古诗词的背诵默写

4.文言文的字词积累与阅读理解有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

能力目标

提升应试技巧与能力

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重点

课文基础知识。

难点

应试技巧的应用。

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启发式教学合作探究法

教学PPT

2课时

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一、第一单元基础知识考点

1.最易考出来的字

溃退（kuì）颁发（bān）酷似（kù）缭乱（liáo）揪心（jīu）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）桅杆（wéi）殚精竭虑（dān）

、

特别注意：这些字考到的可能性更大：溃退（kuì）颁发（bān）酷似（kù）湛蓝（zhàn）颁发：其中“颁”字容易和“频”搞混了别字考。

桅杆：其中“桅”字容易和“栀子花”中的“栀”搞混了考别字。

2.最易考出来的音

摧枯拉朽（xiǔ）溃退（kuì）锐不可当（dāng）歼灭（jiān）要塞（sài）阻塞（sè）仲裁（zhòng）翘首（qiáo）悄然（qiǎo）桅杆（wéi）

!

特别注意：

仲裁（zhòng））往往爱将其写成（zhōng）来考查，记住：这个字不读一声。

翘首（qiáo）往往爱将其写成（qiào）来考查。

悄然（qiǎo）往往爱将其写成（qiāo）来考查。

3最易考出来的成语

震耳欲聋：将“震”误写为“振”。

殚精竭虑：将“竭”误写为“皆”。（用尽精力，费尽心思。殚：尽；虑：思虑。）

错用成语：对于学生，他费尽精力，无论什么事，他都要殚精竭虑。（把“竭”意思理解成了“皆”）

4.知识扩展：

（1）新闻是通过报纸、广播、电台等媒体传播信息的一种称谓。包括、、。狭义的新闻就是消息。

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（2）消息的电头位于消息的开头，一般用黑体字书写，包括、、构成，也有的还标明作者名字，这样写法多见于小报。

（3）消息由6个部分组成，即：、、、、和。

参考答案：

（1）消息通讯报告文学消息

（2）黑体字媒体名称消息来源地获取消息的时间。

、

（3）标题电头导语主体背景材料结尾。

5. 综合性学习。

这一单元内容而引发的综合性考题，一定是围绕消息转，况且以后教学一直到毕业基本不再涉及此内容，所以它是本单元绝对重点的重点。

重点训练：

近年，这类题考查最多的是给一段消息，让写出标题来。

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这类题怎么做呢

1.首先准确认识消息的标题：

俗话说读书读皮，看报看题。又曰：“题好一半文，眉清目传情”。

但是你一定要明白：消息的标题是主实的，一般用最精辟的词语，对消息内容和主体事实中最富特色和价值内容的浓缩、概括、凸显，它是消息的一个重要组成部分。即它揭示消息最核心事实，直截了当告诉人是什么，一般语言形式是“什么（人、事）怎样了”“什么地方发生（举办）什么”……。

二、第二单元基础知识考点

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1.最易考出来的字

畸形（jī）匿名（nì）裹挟（xián）杳无音信（yǎo）眼翳（yì）藏污纳垢（gòu）崎岖（qí qū）尴尬（gān'gà）颔首低眉（hàn）广袤无垠（mào yín）

特别注意：这些字考到的可能性更大：匿名（nì）杳无音信（yǎo）藏污纳垢（gòu）尴尬（gān'gà）广袤无垠（mào yín）

2.最易考出来的音

解剖（pōu）订正（dìng）教诲（huì）深恶痛疾（wù）诘责（jié）绰号（chuò）憎恶（zēng wù）黝黑（yǒu）炽热（chì）踱步（duó）颔首低眉（hàn）

《

特别注意：解剖（pōu）教诲（huì）黝黑（yǒu）炽热（chì）

解剖（pōu）往往爱将其写成（pāo）来考查，记住：这个字不读一声。

教诲（huì）往往爱将其写成（huǐ）来考查。

黝黑（yǒu）往往爱将其写成（yòu）来考查。

炽热（chì）往往爱将其写成（zhì）来考查,此字考试出现频率最高。

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3．阅读点金

本单元尽是写人的文章，在阅读题里，最容易触发到出题的点是人物性格。因为不管是传记、回忆录写人，都以刻画人物性格、彰写人物精神品性为旨意。

人物性格分析，方法很多，我曾专题讲过，在此依据本单元的文章，给大家讲述两种：一种方法是：读完文章，大脑迅速对文章情节进行压缩，想想都有什么事事中谁做了什么，什么人才能这样做再想想事中谁说了什么，什么人才能这样说找到了“什么人”的答案，就找到了人物性格。另一种方法是：关注作者议论评价性的语言，那里面的评价就直接透露了人物性格。

如：《藤野先生》，读完后，我们迅速进行清解压缩，发现写了四件事：

第一件事：主动关心我的学习认真为我改讲义。我们想一想啊！——什么人才能这样做显然认真负责的人才能这样做。

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第二件事：为我改正解剖图。我们再想一想啊！——什么人才能这样做显然除了认真负责，只有对学生严格要求和循循善诱的人才能这样做。

第三件事：关心解剖实习。我们再想一想啊！——什么人才能这样做显然只有一直关心“我”的学习，为人热情诚恳的人才能这样做。

第四件：向我了解中国女人裹脚。我们再想一想啊！——什么人才能这样做然求实精神的人才能这样做。

到此为止，藤野先生的性格不是出来了吗——藤野先生是一个认真负责，对学生的严格要求、循循善诱，具有求实的精神的人。

再如：《列夫托尔斯泰》，读文章过程中，我们会发现作者边描写、叙述，边议论，请看：