幼儿园学前_大班综合活动《任务大挑战》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班综合活动：任务大挑战

设计意图：

在一日生活中，大多数幼儿时间概念比较模糊，不少幼儿做事磨磨蹭蹭，家长也经常向老师反映幼儿在家做事特别慢，尤其是早上起床让家长很头痛，所以班内很多幼儿都有迟到的现象。大班幼儿即将升入小学，幼儿没有时间观念的现状急需改变，所以设计了本次活动。

活动目标：

1.能根据要求完成任务挑战，感知专注做事的重要性。

2.懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。

活动准备：

教师教学资源、筷子、花生、杯子、石头、魔尺、PPT、奖牌、

活动重点：

能根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。

活动难点：

懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。活动过程：

一、导入

以猜谜的形式引出钟表。

（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？）

二、感受时间的长短。

1．金鸡独立，让幼儿静静地感受一分钟的漫长。

2.播放教师教学资源《一分钟动画片》，请幼儿感受一下时间的短暂。

教师总结：同样是一分钟，我们在等待或者痛苦时就会觉的时间很长，而高兴、开心的时候就会觉得时间很短。

三、任务大挑战、快乐大闯关游戏。

1．幼儿猜测短暂的时间里能做哪些事情。

刚才咱们一起来感受了一分钟的长短，虽然一分钟很短暂，但我们也可以做许许多多的事情，那你们认为短暂的一分钟时间能做什么事情呢？

2．闯关游戏。

师：你们说的真不错，原来短暂的一分钟可以做这么多的事情，今天老师想请小朋友利用一分钟的时间来参加“任务大挑战，快乐大闯关游戏。”看看我们能挑战成功吗？

（1）第一关：夹豆子。

（2）移石过河。

（3）拼摆魔尺

幼儿体验结果，选出获胜者。

3．观看视频，体验结果，总结经验，感知专注做事的重要性。

刚才小朋友利用一分钟进行了挑战，而且都达到了很好的效果，今天老师还给你们带来了一段小视频，咱们一起来看一看他是如何挑战的！

他挑战成功了吗？那你觉得，他为什么会挑战成功？做

事要专心、细心、不着急，才能把事情做得又快又好。

教师小结

时间就是胜利，少用一点时间就有可能获得成功！所以我们一定要珍惜时间把事情做的又快又好。

4.播放PPT，让幼儿懂得珍惜时间

有时候时间还是生命，在地震发生时，最重要的是救人，救援队的人得知地震的消息，会以最快的速度赶到现场救援，他们不分白天和黑夜，为的是救人，因为早一分钟就可能多救活一个生命。

时间是宝贵的，时间过去了就不会再回来了，所以我们要懂得珍惜时间，珍惜每一分每一秒，快乐健康的生活。

活动延伸：

将时钟投放到区角中，供幼儿自由组合根据时间进行挑战。

本活动选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书(大班下)》“我要上小学”主题，本主题在幼小衔接过渡期起到了承上启下的重要作用，对幼儿开启小学学习生活，迈入小学大门，尽快适应小学生活做好准备。时间概念对于大班幼儿来说还是比较模糊的。在日常生活中，我发现班里总有几个幼儿做事磨蹭，每天早上总有几个幼儿都会拖拖拉拉来园时间晚。《3--6岁儿童学习与发指南》中指出，幼儿社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化

的发展起来的。

为了逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，做事紧凑不磨蹭的好习惯，也为帮助幼儿尽快适应小学学习生活，打下良好的入学基础，因此，我选择明天出版社版大班下学期“我要上小学了”这一主题中的综合活动《任务大挑战》，设计本活动，通过谜语、游戏、幼儿操作和亲身体验一系列活动，引导幼儿充分体验和感知时间长短及时间的价值，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念，懂得珍惜时间，做事不磨蹭，养成良好的学习、生活习惯。

教材来源：

《任务大挑战》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》，是大班下学主题“我要上小学了”中的教学活动。是大班阶段一系列幼小衔接活动中的一部分。

目标定位：

结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童

学习与发展指南》的内容与要求、根据大班幼儿的年龄特点和兴趣及幼儿实际，依据主题六“我要上小学了”的主题需要，我确立了活动目标：一是能根据要求完成任务挑战，感知专注做事的重要性。二是懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。这样，活动目标更清晰，目标更具体可行。

活动的重点与与难点：

从幼儿的感受与体验出发，将“体验用一分钟的时间做事，感知一分钟时间的长短，建立初步的时间观念，能专注做事、抓紧时间做事”确定为活动的重点。基于时间的抽象性和幼儿习惯养成的长期性，将“学习珍惜时间，初步养成做事又准又快又好的习惯”确定为活动的难点。

教材内容的处理与教学策略的选择：

一、游戏内容的选择与游戏法的运用

1.活动中运用《金鸡独立》的游戏，形式好，有利于幼儿初步感知一分钟时间的长短，

2.闯关游戏是从教育的目标出发，从生活活动、运活动等方面分别设计了一分钟夹花生比赛，一分钟移石过河比赛，一分钟拼摆魔尺比赛三个游戏，第一关和第三关是幼儿个人参加，第二关是幼儿分组比赛，更适合大班幼儿的年龄特点，三关挑战，能更好地帮助幼儿尝试体验与挑战紧时间做事、专注做事，讲究做事方法。幼儿从闯关游戏中获得提高做事效率的方法与成就感。

二、直观的内容与直观法的运用

1.观看动画片的形式好，从《熊出没》中截取了精彩的一分钟片段，与《金鸡独立》的游戏对比性更强，能更好地帮助幼儿感受一分钟时间的长短。

2.截取一分钟盲拧魔挑战视频，生动有趣，能更好地帮助幼儿体会一分钟做的事及做事需要专注、抓紧时间和讲究方法，能更好地激起幼儿珍惜时间，提高做事效率的愿望。

三、教材的整体处理与课程理念的运用