《中华第一龙》阅读练习及答案
中华第一龙阅读附答案
中华第一龙阅读附答案在河南省濮阳市博物馆里，陈列着条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，但是却是件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为中华第一龙。
中华第一龙说明中华民族在构成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和但愿。
作为中华民族图腾的龙，其实不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是咱们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象没法作出科学的解释，更没有节制自然的能力。
譬如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
因而，咱们的祖先便但愿自己的图腾拥有风雨雷电那样的气力，群山大河那样的雄姿，让它像鸟同样能自由飞翔，像鱼同样可以在水中游弋，像马同样可以飞快奔跑因而将许多动物的特色都集中到龙的身上，渐渐构成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这类复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在咱们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是气力的化身。
至今，很多建筑物和糊口用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的流动。
父母但愿孩子有所作为也被称作望子成龙。
在咱们的日常糊口中，像生龙活虎龙马精神龙凤呈祥等带有龙字的词语，都表示赞颂或祝福。
古老的东方有条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有条河，它的名字就叫黄河，咱们民族的壮志豪情在世代咏唱。
中华第一龙的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
1．请你为文章加之标题。
（1分）2．文中所写的中华第一龙是从哪里发掘出来的？请你用最简练的词语说明它的特色。
（3分）3．请你写出咱们祖先在自己的图腾龙的身上寄托着怎么的但愿。
（不超过10个字，2分）4．第5自然段列举糊口中的事例说明龙在咱们民族心目中的地位和作用，同时也在说明____。
3.中华第一龙
指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句．
教学准备
预习设计
教学过程
教学流程
解析与拓展
一、图片导入：
这是一些什么画？(看大屏幕)
哪位同学愿意来画画龙的图画？（愿意的同学来）
谁来说说含有龙的词语或者龙的传说或者故事？你愿意写到黑板上来吗？
听说过第一龙吗？中华第一龙是怎么样呢？
今天我们就来学习课文：中华第一龙
（齐读课题）读了之后，你有什么问题吗？
二、以读促悟自主学习
想想你如何解决同学提出的问题.说说你读完课文懂得了什么.
1.遇到读不来的字,你怎么做?
(出示大屏幕)这些词语你全会读了吗?你是怎么学会的?
(教育学生养成查字典的习惯)
2请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习．
(出示阅读提示)
（１）中华第一龙是什么样子的？
都是龙的传人。
作为炎黄子孙、龙的传人，请你以“龙”为主题，设计作品。可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联‥‥‥可以独自创作，也可同伴合作．
板书设计
3.中华第一龙
去过极平常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心
课后反思
（２）龙的形象是怎样产生的？又是如何发展的？
（３）龙形象的成因是什么？
（４）作者是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感？你还知道哪些与龙有关的资料？
3.学生自己读文，自主解决
4.小组交流
把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师．
5.交流汇报。
三、拓展延伸升华情感
过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们
教学内容
2019-2020年度第二学期阅读能力评估 【四年级】
2019-2020年度第二学期阅读能力评估四年级试题注意事项：1．本试卷全部为单项选择题。
答卷前，学生务必将自己的编号涂写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．评估时间40分钟，评估结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
（一）阅读下面材料，完成第1-5题。
中华第一龙在河南省濮阳市博物馆里，陈列着条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为中华第一龙。
中华第一龙说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是一个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能自由飞翔，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑。
因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。
父母希望孩子有所作为也被称作望子成龙。
在我们的日常生活中，像生龙活虎、龙马精神、龙凤呈祥等带有龙字的词语，都表示赞颂或祝福。
古老的东方有条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有条河，它的名字就叫黄河，我们民族的壮志豪情在世代咏唱。
中华龙的阅读答案
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中华龙的阅读答案篇一：中国的龙阅读答案中国的龙许进雄①在十二生肖中，龙是最受人们称崇的。
它的形象虽然有些凶恶，却被中国人选为吉祥及高贵的象征，广受欢迎。
不像西欧中世纪的文学艺术，把吐火焰的龙看成恶势力的象征。
龙与中国文化圈的关系非常密切，常被用以代表中国。
②龙是十二生肖中唯一不存在的动物，但它应是源于人们见过的存在的动物。
因其罕见，形象才慢慢起变化，后又被神化，才脱离实际，成为虚构的动物。
【A】河南濮阳几个6000 多年前的墓葬，发现有用蚌壳在尸体旁边排列的龙的图案，寓有宗教信仰的作用。
其形象颇为写实，有窄长的嘴，长身，短腿，粗长尾巴，但无犄角。
【B】发展至商代的甲骨文，龙字已是个头有角冠、上颌长、下颌短而下曲，身子蜷曲的动物形。
从流传的文物看，龙早期的形象较写实，后来为了夸张－1－其神奇，就选择九种不同动物的特征加以修饰：角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛，当然就不可能在现实的世界找到它的形象。
③龙是古代的图腾①，图腾大多是自然界实有其物的。
春秋时代的铜器铭文有过龙的记载。
西周早期的《周易》，把龙描写成能潜藏于深渊，飞跃于天空，相斗于地面，流出的血是玄黄的颜色。
《左传》记载公元前523 年，郑国遭受大水时，有龙相斗于城门外的洧②渊；还记载龙有黄河龙及汉水龙的不同种类，还有人能豢养它们。
从这些描写及遗留的图形，可知龙原是种两栖类爬虫动物的总称，能生息于陆地及水中，有些还能跳跃甚高，像是能飞翔的样子。
④至于认为龙能飞翔和致雨，可能和栖息于长江两岸的扬子鳄的生活习性有关。
龙的特征，脸部粗糙不平，嘴窄扁而长，且有利齿。
在中国地区，除WWW鳄鱼以外，这些特征是他种动物所无的异征。
《中华第一龙》课件
guǎng
yì pú
chuán
粗犷· 游弋· 濮·阳 房·椽
xī yì
hài
zhòu
蜥·蜴·惊涛骇·浪 · 暴风骤雨
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阅读思考：
• 1.“中华第一龙”指的是 哪一条龙？它有什么特点？
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在河南省濮阳市博物馆里,陈列着一条用贝壳 砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也 没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。
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群山连绵
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惊涛骇浪
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电闪雷鸣
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暴风骤雨
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群山连绵
惊涛骇浪
电闪雷鸣
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暴风骤雨
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• 因为古时人们对大自然的许
多现象无法作出科学的解释，更
没有控制自然的能力，于是祖先
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龙是中华民族的图图腾腾。
图腾是一个民族认定的标志， 是民族的象征和希望。
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驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、 鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。
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阅读思考：
• 2.我们的祖先为什么要把 龙作为图腾？
• 探究：我们祖先对龙的想象 和创造过程，用“因为―― 所以――”说话。
腾云驾雾非等闲；
施恩布雨在人间；
家有珠宝寻常事；
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《中华第一龙》人教版六年级(下册)语文综合复习优秀课件完整版
2、“中华第一龙” 指的是哪一条龙？它有哪 些特点？
pú
guǎng xī
濮阳 粗犷 蜥蜴 图腾
yì chuán zhǔ
游弋 房椽 举世瞩目
“中华第一龙”指的 是哪一条龙？它有哪些特 点？
“中华第一龙”的特点？
1、我们的祖先为什 么要把龙作为图腾？你从 这一艺术形象中体会到了 什么？
“驼头”象征着————抗旱 “鹿角”象征着————健康长寿
“蛇颈”象征着————灵活多变 “龟眼”象征着————富有灵气 “鱼鳞”象征着————神圣的防卫 “虎掌”象征着————英勇不屈 “鹰爪”象征着————腾云驾雾，勇 敢果断
“牛耳”象征着———— 勤劳善良
阅读提示
• 龙在我们民族的心目中是怎样的？ • 具体表现在哪些方面？
龙飞凤舞 笔底龙蛇 藏龙卧虎 龙行虎步 鱼龙变化 叶公好龙 二龙戏珠
龙争虎斗 笔走龙蛇 龙潭虎穴 一世龙门 游云惊龙 绣虎雕龙
以上有不当之处，请大家给与批评指正，对大自然的许多现象无法作 出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如， 群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨， 都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先便希 望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山 大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾， 像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快 奔跑……因此将许多动物的
2、龙有什么象征意义？
特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、 鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、 牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是 万能之兽、万能之神。
根据你的理解猜测：
“驼头”象征着———— “鹿角”象征着———— “蛇颈”象征着———— “龟眼”象征着———— “鱼鳞”象征着———— “虎掌”象征着———— “鹰爪”象征着———— “牛耳”象征着———— _____象征着________
中华第一龙(1)
（4）找出文中带龙的词语
望子成龙，龙腾虎跃，生龙活虎，龙凤呈祥（祝福，赞颂）你还知道哪些带龙字的成语？指名说。
四、学生纠错并积累消化
个人修订
板书
设计
中华第一龙
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）
（2）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
这道题的答案在文中哪里？（第一段）出示第一段，谁来回答？指名回参考：“中华第一龙”指的是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙。
它的特点是：贝壳砌成，造型粗犷，样子像是蜥蜴，没有艳丽的色彩。
师小结：像这样的解题方法，我们并不陌生，在平时上课，考试时也经常用到这种方法，谁能概括下，我们刚刚解题的步骤？（板书：审清题意，确定段落，划关键句，提取概括）这四步法可以帮助我们更快更准确的找到阅读的答案。
（2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
(3)、什么是图腾？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？
（4）找出文中带龙的词语
2、学生自主学习并把答案写在练习本上，师巡视。
3、交流反馈
（1）谁来说说课文主要讲了什么内容？
主要内容：本文从“中华第一龙”谈起，讲了中华民族的标志──“龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义。
3、查难检字用（笔画索引）的办法。
三、自主学习，整体感知
过渡语：语文学习，字词是基本功，掌握了本文中比较陌生的词语。请打开书P157，让我们一起走进课文，去领略一下我们中华民族的龙文化。
1、请同学们快速默读课文，完成这三个任务，出示自主学习提示：（谁声音响亮点，为我们读下提示）
中华第一龙阅读附答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪专注下一代成长中华第一龙阅读附答案 在河南省濮阳市博物馆里，陈列着条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为中华第一龙。
中华第一龙说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能自由飞翔，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。
父母希望孩子有所作为也被称作望子成龙。
在我们的日常生活中，像生龙活虎龙马精神龙凤呈祥等带有龙字的词语，都表示赞颂或祝福。
古老的东方有条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有条河，它的名字就叫黄河，我们民族的壮志豪情在世代咏唱。
中华第一龙的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
1．请你为文章加上标题。
（1分）2．文中所写的。
最新【中华第一龙阅读题答案】中华第一龙课文原文.doc
【主持词大全】《中华第一龙》是小学语文人教版六年级下册的综合复习的第三篇课文。
通过讲述河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙，抒发了民族的壮志豪情，再次证明中国是龙的故乡，中国人是龙的传人。
下面是中华第一龙课文原文，希望对您有所帮助！课文原文在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是一个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。
父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。
在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。
歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
人教版小学六年级语文下册中华第一龙教案及原文
人教版小学六年级语文下册中华第一龙教案及原文《中华第一龙》课文原文在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是一个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。
父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。
在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。
歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
《中华第一龙》语文教案一、教学目标：1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。
2、学习的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇魄的龙文化，培养民族感情。
六年级下册语文课本中华第一龙
六年级下册语文课本中华第一龙六年级下册语文课本中华第一龙《中华第一龙》描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程.通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。
《中华第一龙》在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是一个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。
父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。
在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。
歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
六年级下册语文精准检测题 综合复习
综合复习基础过关一、加点字读音相同的一组是（）。
A.参．禅参．差参．与人参．B.夹．杂夹．衣夹．层皮夹．子C.刚劲．苍劲．遒劲．劲．敌二、选词填空。
推测推断推理1.从那块琥珀，我们可以（）发生在一万年前的故事的详细情形。
2.你这个（）完全合乎逻辑。
3.正确地分析事物的历史和现状，才有可能（）它的发展变化。
三、补充词语，再完成练习。
置．之（）（）（）（）异．草（）（）骇．浪龙腾（）（）惊恐．（）（）转忧（）（）1.依次解释加点的字。
______ _______ _______ _______2.写两个像“置．之（）（）”这样带有“之”的成语：________ ________3.写两个像“龙腾（）（）”这样带有“龙”的成语：________ ________4.这些词语中，与“（）（）骇浪”结构相似的是：________ ________四、句子荟萃。
1.写出下列句子所用的修辞方法。
(1)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
( )(2)元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
( )(3)她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？( )(4)是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
( )2.在( )填入合适的关联词语。
(1)玛丽亚( )只是小学生，( )她已经学过有关于电的基本知识。
(2)( )须劳动，( )长见识，这就是养花的乐趣。
(3)( )赶上狂风暴雨或天气突变，( )得全家动员，抢救花草，十分紧张。
3.按要求写句子。
(1)还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！(改为陈述句)(2)许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
(缩句)(3)生活是多么广阔，生活是海洋。
(仿写句子)五、读一读，选出省略号在句中的作用。
省略号的作用：①用于引文的省略；②用于例举的省略；③表示说话断断续续。
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（二）阅读下面的文章，完成 17—20 题。
（7 分）
在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。
别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。
它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。
“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。
图腾，是一个民族认定的标志。
古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。
作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。
古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。
比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。
于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能自由飞翔，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。
这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。
至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。
节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。
父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。
在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙马精神”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，我们民族的壮志豪情在世代咏唱。
“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
1. 请你为文章加上标题。
（1 分）
2. 文中所写的“中华第一龙”是从哪里发掘出来的？请你用最简练的词语说明它的特点。
（3 分）
3. 请你写出我们祖先在自己的图腾龙的身上寄托着怎样的希望。
（不超过 10 个字，2 分）
4. 第 5 自然段列举生活中的事例说明龙在我们民族心目中的地位和作用，同时也在说
明。
（1 分）
答案：
（二）说明文阅读（7 分）
17．（1 分）中华第一龙
18．（3 分）从河南省濮阳市一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的。
用贝壳砌成造型粗犷没有艳丽的色彩历史悠久19．（2 分）希望自己是万能的。
20．（1 分）我们的民族在传承龙的文化。