小学语文第五册1
小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿(1)
小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《雪孩子》一文。
教学内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感，培养想象力。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识生字词，并能正确书写。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法，能运用到自己的写作中。
3. 体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养想象力。
三、教学难点与重点难点：理解比喻、拟人等修辞手法，并运用到写作中。
重点：把握课文内容，认识生字词，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握。
4. 精讲课文：分析课文结构，讲解比喻、拟人等修辞手法。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是一个雪孩子，描述自己的样子和心情。
6. 例题讲解：分析课文中的一句比喻句，讲解其用法。
7. 随堂练习：让学生仿写比喻句，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：略3. 修辞手法：比喻、拟人4. 作者情感：喜爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于雪的作文。
题目：《雪的奇遇》作文内容：描述自己在雪中的奇遇，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 课后拓展：观察雪后的景色，尝试用画笔描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，积累写作素材，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑学生的学习基础和认知发展水平。
1981年小学语文第五册(一)
1981年小学语文第五册
人民教育出版社1979年2月出版目录
1 八角楼上（看图学文）
2 周总理的睡衣（看图学文）
3 三味书屋
4 我们就从这里出发
基础训练1
5 寓言二则（自相矛盾掩耳盗铃）
6 △群鸟学艺
7 列宁怎样作文
8 *课间十分钟（习作例文）
基础训练2
9 一个粗瓷大碗
10 想起你
11 *父亲小时候的故事（习作例文）
基础训练3
12 新农场
13 会飞的水
14 △给自己写信的人
15 *三只蝈蝈（习作例文）
基础训练4
16 大海的歌
17 富饶的西沙群岛
18 翠鸟
19 *雨（习作例文）
基础训练5
20 黄继光
21 保卫黄河
22 *为人民歌唱（习作例文）
23 瑞雪（看图学文）
24 桥（看图学文）
25 你们想错了
26 *踢“鬼”的故事（习作例文）
27 古诗二首（早发白帝城绝句）
28 *寒号鸟
29 爬山虎的脚
30 *壁虎（习作例文）
31 李时珍
32 试航
33 两个铁球同时着地
34 *记一次乒乓球赛（习作例文）
36 △我的弟弟
37 *亮亮（习作例文）
小弟和小猫
景色描写
38 蝙蝠和雷达
39 新星
40 会摇尾巴的狼
41 *打猎（习作例文）
42 大雪山
43 惊弓之鸟
44 △神笔马良。
【北师大版语文六上基础训练答案】北师大版小学语文第五册《五彩池》教案1
【北师大版语文六上基础训练答案】北师大版小学语文第五册《五彩池》教案1教学目标1．了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．继续练习给课文分段。
3．学会本课11个生字和12个新词。
理解词句。
4．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。
教学重点1．了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2．练习给课文分段。
教学难点1．让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。
2．通过理解课文内容，让学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课11个生字及12个新词。
（二）初读课文，了解课文内容。
学习第1自然段，知道五彩池在哪里。
（三）练习给课文分段。
二、教学重点（一）学会本课11个生字及12个新词。
（二）练习给课文分段。
三、教学难点用自然段归并法正确地给课文分段。
四、教学过程（一）出示课题，导入新课。
导语：同学们，你们平时见到过的水有颜色吗？（没有），可是，世界之大无奇不有，在我国四川省松潘市的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且颜色非常美丽。
今天，我们就来学习第11课五彩池，（板书：五彩池）了解那里的奇特景象。
（二）学生初读课文，动笔划出本课中的生字新词：标出本文共有几个自然段；初步了解课文内容。
1．学生初读课文，了解课文内容。
本文写的是什么？（五彩池的奇特景色。
）2．学习生字新词。
（1）在黑板上出示这11个生字。
仑l*n 瑶y2o 潘p1n 亩m 碟di7 拇m 舀y3o 笋sn 丘qi& 峻jn 矗ch（2）读准字音注意：“峻”（jn）不读（zn）。
“矗”（ch）是翘舌音。
“丘”（qi&）标调，标在u上。
复习一下标调规则：a、o、e、i、u、标调按顺序；i、u并列标在后。
（3）记清字形。
①用比较法记忆“仑、瑶、潘、碟、峻”的字形。
仑（）瑶（）潘（）碟（）峻（）丘（）仓（）摇（）翻（）蝶（）俊（）兵（）②用熟字加偏旁的方法记忆“拇”字。
小学语文第五册-第一单元-2、金色的草地-097
2 金色的草地教材分析《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册第2课。
这篇课文用平实的语言讲述了生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣。
接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”这两幅充满了童真童趣的画面，展示出大自然带给他们的快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文的内容比较简单，适合让学生结合文本，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，想象体验，感受大自然带来的快乐，使学习成为一种情意交融的生命活动。
教学目标1、认识“钓、拢”2个字，会写“耍、装”13个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
3、能读懂课文内容，了解蒲公英早晚变化的知识，并能用自己的话介绍变化过程。
4、通过想象，联系生活，感受童年生活的快乐。
教学重点：理解课文，展开想象，读好描写蒲公英和草地的句子。
教学难点：读懂课文，了解蒲公英盛开时花瓣的早晚变化，能借助手势介绍这一变化。
教具准备:课文内容的幻灯片或小黑板课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识“钓、拢”2个字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、些”7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
第二课时教学目标：1、巩固生字词，会写“钓、察、瓣、拢、掌、趣”6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
3、能读懂课文内容，了解蒲公英早晚变化的知识，并能用自己的话介绍变化过程。
4、通过想象，联系生活，感受童年生活的快乐。
小学语文第五册 我爱故乡的酸枣树 语文A版三上课件_1
用“小巧玲珑”说个句子。
初夏时节，酸枣花开了，那黄黄的、 米粒般大小的酸枣花，在绿叶的映衬 下，像天空无数颗金色的小星星。
课文将酸枣花比做什么？
她与小星星有什么相同的地方？ 谁能读出酸枣花的特点？
酸枣树
一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头，红 红的，像玛瑙，像珍珠，漫山遍野，到处 是火，到处是霞。
用自己的语言描绘这幅图景。
学习第三段 故乡这漫山遍野的酸枣树生 长在哪儿呢？
酸枣树是土生土长的，不需施肥浇 水，却让人们吃到了甘美的果实。
樱桃树
山楂树
柿子树
学习第二段
品读句子
她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的 小尖芽像触角一样，试探着春天的信息。 后来，嫩芽渐渐增多，不几天，就长成了 浅绿色的叶片。天气晴朗的时候，酸枣叶 在阳光下一闪一闪从远处看，像一树小巧 玲珑的翡翠，可爱极了。
把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可 爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶 儿写活了。
加上“我爱”有什么好处？
我为什么喜欢酸枣树呢？
想想这篇课文是按什么顺序写的呢？
shì
chù
zēng
柿
xū
触
lǐng
增
lù
需
岭
碌
试探
羞答答
玛瑙
各种各样
漫山遍野
小巧玲珑
惺忪 膨胀
学习第一段
“果树的王国”说明什么？ “各种各样”是什么意思？
我的故乡都有哪些种类的果树呢？
樱桃、山楂、柿子…… 你从哪儿看出酸枣树很多？ 一丛丛、一簇簇
酸枣树属灌木科木本植物，很难成树，长 到杯口粗细便自然干枯，由根部再生嫩芽。黄 土高原自古就有酸枣丛生，遍布阳坡，但要长 成大树却十分罕见。酸枣的果实酸甜可口，具 有许多营养成份，尤其酸枣仁历来就是滋补大 脑、生血养血的良药。酸枣枝条质地坚硬，耐 磨性好，一直是编织地磨的上好材料。它嫩条 生长快，老杆却生长得十分缓慢，亦称铁树。 能长成参天大树，实属不易，这就产生了一个 美妙的传说。
培智教科书小学三年级语文第五册吃水不忘挖井人_课件1
wànɡ
wā
jǐnɡ
xí
dǎo
ɡé
忘
mìnɡ
挖
zhàn
井
shì
席 导 革
jiě kè niàn
命
战
士 解 刻 念
认读词语
我会认
不忘
革命 想念
挖井
解放
主席
战士
领导刻着 沙洲坝来自瑞金谁是挖井人？毛主席 谁不忘挖井人？
沙洲坝的乡亲们
故事发生在什么地方？
瑞金城外有个小村子叫 沙洲坝。毛主席在江西领导 革命的时候，在那儿住过。
村子里没有井，吃水要 到很远的地方去挑。毛主席 就带领战士和乡亲们挖了一 口井。
这个地方的人生活上遇到了什么困难？
想想：为什么要“时刻”想念毛主席？
解放以后，乡亲们在 井旁边立了一块石碑，上面
kè
刻着：“吃水不忘挖井人，
niàn
帮 助 过 他 们 ！
时刻想念毛主席。”
1.这口井和一
般的井一样吗？
2.为什么？
革命理想高于天
红军不怕远征难
万里长征
决战前夕
走向胜利
谢
谢
他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强而奋斗他是中国人民深深热爱的伟大领袖中国人民将永远怀念zhnshjinin谁是挖井人
吃水不忘挖井人
同学们，你们见过井吗？
井是什么样子的？它有什么作用？
想想挖井是一件容易的事吗？
读课文想想
谁是挖井人？
谁不忘挖井人？
毛主席去安源
毛泽东生平简介
毛泽东，湖南湘 潭人。生于1893年12 月26日，1976年9月9 日去世。他一生为中 国人民的解放，为祖 国的繁荣富强而奋斗， 他是中国人民深深热 爱的伟大领袖，中国 人民将永远怀念他。
【北师大版语文六上基础训练答案】北师大版小学语文第五册《惊弓之鸟》教案1
【北师大版语文六上基础训练答案】北师大版小学语文第五册《惊弓之鸟》教案1一、素质教育目标（一）知识教学点学习本课生字词，理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
（二）能力训练点1．通过理解更羸说的一段话，培养学生弄懂自然段意思的能力，并体会怎样把一段话写清楚。
2．培养学生复述课文的能力（三）德育渗透点让学生知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。
二、重点、难点及解决办法（一）重点、难点课文的最后一个自然段即更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的；继续进行读懂自然段的训练，是本课的重点。
其中联系全文体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。
（二）解决办法讨论法。
三、教具准备课文中生字新词的卡片及课文插图的投影片。
四、课时安排2课时。
五、学生活动设计（一）自学。
（二）在教师指导下自学。
（三）小组讨论或自学交流。
六、教学步骤第一课时（一）提示课题字面的含义。
提问：1．鸟在本课指的是什么？2．“弓”是什么东西？3．“惊、之”是什么意思？4．四个字连起来是什么意思？（二）明确本节课将学习本课的生字新词并初读课文。
（三）自学。
内容：一是初读课文，读准生字的字音，并把生字词及课后读读写写的词勾出来，二是通过查字典理解生字词的含义。
（四）学习生字词。
让学生在黑板上演示出生字的字音、字形及组词，并让他们分别讲解每个字词从字典中查出来的含义。
魏国——我国战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西西南部，离现在有两千多年了。
悲惨——极其不幸，使人伤心。
愈合——长好。
拼命——舍出性命，不顾一切，比喻尽最大的力量。
能手——具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。
本事——本领。
（五）教师重点讲解：“惨”、“拼”是前鼻韵母，要读准。
“更”是多音字，在课文里读“geng”。
（六）再读课文，要求读准字音。
[1] [2] 下一页第二课时（一）明确目标。
部编版小学语文五年级上册第一单元教材分析
部编版小学语文五年级上册第一单元教材分析【单元导教】：本单元以“万物有灵”为主题，编排了三篇精读课文和一篇略读课文。
教师在教学中应引导学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，引导学生体会作者情感，并从课文学习中受到启发，发现事物的特征与抒发的感情之间的关联。
引导学生平时注意留心观察生活，关注身边的事物，表达对身边事物的情感，为习作积累素材和经验。
【单元教学目标】：字词句：认识25个生字（包括1个多音字），会写31个字和25个词语。
阅读：1.背诵《白鹭》和《蝉》。
2.有感情地朗读课文。
把握课文主要内容，梳理文章脉络，体会作者表达的情感。
3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
口语表达：1.发言时要控制时间。
2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
书面表达：1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2.乐于分享习作。
【单元内容总述】：1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
【单元教学要点和课时安排】：第一单元任务群设计思维图：单篇课文教材解析：《白鹭》教材解析《白鹭》是郭沫若先生写的一篇文质兼美、清纯自然、别有情趣的散文。
小学语文第五册一至四单元教材分析
《上学一路歌》
联系自己一年四季上学路上的情景，说一说你感兴趣的季节上学路上的情景. 总结全文，完成填空.（落实课后一题的积累）
《墨渍》
了解“意外的成功”所指——利用墨渍画出一条小花狗，受到老师和同学们的赞赏。
默读课文，说说课文中“意外的成功”指的什么？为什么能获得意外的成功？结合自己的理解，与学习伙伴谈谈体会。
第1～4单元：
识字量——146个，认读86个字——与4册相比，识记量减，但认读字增。其中包括10个多音字。
二：教材特点：
重视识记能力培养——即重视生字、新词的识记与积累 生字方面：1、识记要明确重点 识字要讲求方法 识字要规范书写
新词方面：关注特点，强化积累
添加标题
特点一：自主性、选择性强
添加标题
强化段落学习—自然段理解及表达
自然段教学是中年级阅读教学的重要内容。 《参考资料》中要求：学习理解自然段的主要内容。能结合有关内容展开合理大胆的想象。
最突出段式：先概括后具体
基础与联系点——实践活动2第五题P26 “读下面几段话，想想每段话是围绕哪个意思写的，先写什么，后写什么”——我非常喜欢踢足球。我认识的汽车可多啦。我常常异想天开。…… 13课 4题 说说这一段是围绕哪句话写的。 15课3题 仿写一段话（先概括后具体）。 目的：感悟写法，学习表达。
《墨渍》
体验获得“意外的成功”心情：（也可讨论：当初如果放弃了，结果会怎样？）学生在读一读、说一说、想一想中加深对课文妈妈话的理解。） 结合自己的生活体验，说一说自己是否也有过这样的经历？你又是怎样做的？学习课文后你受到怎样的启发？
官员们和曹冲各用什么方法称象？用“___”和“﹏”分别画出相关语句。和官员们说的方法相比，曹冲的方法好在哪儿？ 1、学生交流称象的方法（教师出示相关的语句） 2、对比理解两种称象方法的不同，感受曹冲称象方法的巧妙（突出曹冲称象方法，这既是教学的重点，又是教学的难点） （1）读出曹冲称象的方法语句。 （2）说出曹冲称象方法的步骤,谈方法的好处.（借助信息技术手段或其他方法演示）。 （3）体会朗读，感受曹冲称象方法的巧妙。 （4）与官员方法对比，了解曹冲年幼、聪明。
小学语文第五册《语文园地一》教学教案
小学语文第五册《语文园地一》教学教案一、教学目标1.通过学习《语文园地一》，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发写作兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，朗读能力的培养。
2.教学难点：观察生活的能力，写作能力的提高。
三、教学准备1.课件、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生提前预习课文，准备学习用品。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示课件，展示生活中的美好画面，引导学生观察并说出画面中的事物。
（二）学习生字词1.老师带领学生朗读生字词，让学生跟着读，注意发音和声调。
2.学生分组朗读生字词，互相纠正发音。
3.老师解释生字词的意思，让学生举例造句。
（三）学习课文1.老师带领学生朗读课文，让学生感受课文的美。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。
（四）课堂练习1.学生用生字词造句，互相交流。
2.老师出示练习题，学生独立完成。
第二课时（一）复习导入1.老师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生复习课文，回顾课文内容。
（二）深入学习课文1.老师引导学生分析课文中的写作方法，如：观察、比喻、拟人等。
2.学生举例说明课文中的写作方法，并尝试运用到自己的写作中。
（三）写作训练1.老师出示写作题目，学生进行构思。
2.学生写作，老师巡回指导。
3.学生互相交流写作心得，分享写作成果。
2.学生完成作业：熟读课文，巩固生字词，完成课后练习。
五、教学反思1.本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在朗读课文时，部分学生发音不准确，需要加强训练。
2.学生对课文内容的理解有所提高，但观察生活的能力还需加强，需要在今后的教学中继续引导。
3.写作训练环节，部分学生写作水平有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学延伸1.利用课后时间，组织学生进行观察生活、写作比赛，激发学生的写作兴趣。
2.开展课外阅读活动，提高学生的阅读能力。
小学语文第五册《北大荒的秋天》教学设计 (1)
——《北大荒的秋天》教学设计设计理念：在设计本课教学时，我认真落实《课标》精神，以学生的发展为本，以“学生是学习的主人”为基本理念，让学生在自己的朗读实践中，读懂课文，积累语感，发展学生的思维能力，让学生在探究中发展自己，从而培养了学生语文学习的兴趣和信心。
教材简介：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。
文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
文章共有六小节。
先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。
总分结构是本文构段的特点。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情教学重点：品词析句,感受北大荒的秋色之美,从中感受北大荒秋天的美丽与富饶.教学难点：能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦教学准备：多媒体课件教学过程：（第一课时略）第二课时一、复习旧课激趣入文1、上节课，我们初读了课文，认识了一些美丽的词语，你还记得它们吗？（出示）映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡2、金风送爽，秋色宜人。
九月，当第一片树叶飘然落地，回到大地母亲的怀里时起，（引读课题）北大荒的秋天也悄然而至。
2、通过上一堂课的学习，北大荒留给你怎样的印象？你能用一个字或一句话来赞美一下它吗？生谈感受（出示：啊，北大荒的秋天真美呀！）4、你觉得秋天的北大荒美在哪里？指名交流，结合回答板书：天空、小河、原野……5、师过渡：这节课就让我们插上想象的翅膀，放慢游览的脚步，去细细欣赏北大荒的天空、小河、原野（生齐读）感受北大荒秋天独特的美。
【设计意图】从课题入手，请学生用一个字一个词或一句话来形容自己感受到的北大荒。
80后的小学语文课本[指南]
![80后的小学语文课本[指南]](https://img.taocdn.com/s3/m/1f859bce3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe909.png)
80后的小学语文课本（封面、目录）——1(2008-06-30 18:39:39)小学语文第一册（汉语拼音方案）带*的是阅读课文1 热爱共产党2 我爱中华人民共和国3 大桥4 电5 水稻棉花6 鸡鸭鹅7 我们爱老师8 读书写字9 洒水扫地10 红灯绿灯11 我们就像一家人12 太阳地球月亮13 飞机蜻蜓14 你长大了干什么15 秋天16 小小的船17 种鱼18 皮球浮上来了19 我们是小学生20 天天做早操21 鹅22* 小猫钓鱼23 过桥24 她是谁25 扫雪26* 小公鸡和小鸭子小学语文第二册五年制小学语文第二册目录看图学词学句1春天2花园果园3辛勤地劳动4努力学习5有礼貌6风筝7跳伞8泉水小溪9祖国多么广大10清明节基础训练1看图学文11一只小羊羔12明明上学13小白兔和小灰兔14小猴子下山基础训练2课文15燕子飞回来了16一粒种子17乌鸦喝水18锄禾19 *丁丁和小飞机基础训练320画21日月潭22送雨衣23 *我选我基础训练4看图学词学句24大象起重机25奇妙的“眼睛”26虹27蔬菜28庄稼的好朋友29讲究卫生基础训练5看图学文30司马光31王二小32小八路33杨家岭的早晨基础训练6课文34我是什么35要下雨了36雷雨37*谜语38学画39我们的老师基础训练740大熊猫41小壁虎借尾巴42捞月亮基础训练8生字表带*的是阅读课文小学语文第三册1.秋天2.温暖3.收稻谷4.诚实的孩子5.＊蓝树叶6.△好朋友7.坐井观天8.我要的是葫芦9.小马过河10.鱼和潜水艇11.＊锯是怎样发明的12.美丽的公鸡13.一只狼14.骆驼和羊15.画鸡蛋16 秘密学习17.＊在医院里18.△家访19.蜜蜂引路20.数星星的孩子21.梅花22.＊谜语23.农夫和蛇24颗粒归公25我们也要当红军26.葡萄沟27.植物妈妈有办法28.狼和小羊29.草30刘胡兰31.朱德的扁担32.蜘蛛33.小虾34初冬35.＊动物过冬36.△坚持锻炼80后的小学语文课本（封面、目录）——2(2008-06-30 18:50:31)小学语文第四册带△的是独立阅读课文1 春天来了2 春耕3 小蝌蚪找妈妈4 春晓5 蚕姑娘6 蜜蜂7* 栽吧栽吧8 刻舟求剑9 小虫和大船10 称象11* 爱因斯坦小时候12△我的哥哥13 精彩的马戏14 骄傲的孔雀15 狐假虎威16 我的爸爸17 音乐家聂耳18 六个“墨水瓶”19 狐狸和乌鸦20 找骆驼21 要是你在野外迷了路22* 养兔日记23 看月食24* 萤火虫25△夜营26 望着远方27 关怀28 英雄爆破手29 人桥30 西瓜兄弟31 登鹳鹊楼32 珊瑚33* 黄鹂和山雀34△小蚂蚁35 森林爷爷36* 彩霞姑娘小学语文第五册1 八角楼上2 周总理的睡衣3 古诗二首夜宿山寺江上渔者4 寓言二则自相矛盾掩耳盗铃5 我们就从这里出发6△群鸟学艺7 三味书屋8* 课间十分钟9 罗盛教10 一个粗瓷大碗11* 三只蝈蝈12 大海的歌13 富饶的西沙群岛14 翠鸟15* 雨16 爱迪生17△我的弟弟18 做风车的故事19* 记一次乒乓球赛20 瑞雪21 南京长江大桥22 大雪山23* 踢“鬼”的故事24 “你们想错了”25△父亲小时候的故事26 爬山虎的脚27* 壁虎28 游击队歌29 小交通员30* 亮亮31 惊弓之鸟32* 寒号鸟33 会摇尾巴的狼34* 打猎35 古诗二首早发白帝城绝句36 李时珍37* 李闯王渡黄河38△神笔马良小学语文第六册（88年4月第二版）（缺封面）目录1 在艰苦的岁月里2 放风筝3 一定要争气4* 珍贵的教科书5 古诗二首村居大林寺桃花6 海底世界7 麻雀8* 喇叭花9 黄继光10 一个降落伞包11* 第一次跳伞12 手术台就是阵地13△二虎子14 春蚕15* 金鱼16 列宁和卫兵17△寄菜刀18 沙漠里的船19* 松鼠20 送水21 荷花22 参观刘家峡水电站23* 参观人民大会堂24 瀑布25 赵州桥26* 爷爷27 蝙蝠和雷达28△金色的细雨29 试航30* 一次科技活动31 寓言二则南辕北辙亡羊补牢32 捞铁牛33 美丽的小兴安岭34* 海滨小城35 古诗二首所见小池36 西门豹37* 东郭先生和狼38△猎人海力布80后的小学语文课本（封面、目录）——3小学语文第七册1鸬鹚2“绿色的办公室”3草地夜行4* 回韶山5△旗手的责任6 避7* 赶羊8△大森林的主人9 在炮兵阵地上10 再见了，亲人11 古诗三首鹿柴寻隐者不遇题西林壁12* 寓言三则拔苗助长守株待兔叶公好龙13△蚕和蜘蛛14 古诗三首望庐山瀑布山行枫桥15 海上日出16 饲养员赵大叔17* 今天我喂鸡18△小五更19 太阳20* 鲸21赤壁之战22△晏子使楚23 董存瑞舍身炸暗堡24* 小木船25△一个苹果26月光曲27 小音乐家扬科28* 威尼斯的小艇29 古诗三首江雪逢雪宿芙蓉山主人冬景30△唐打虎31 冬夜杂咏青松红梅秋菊32 十里长街送总理33* 高大的背影34△鸡毛信小学语文第八册1 燕子2 梅雨潭3 伟大的友谊4* 心愿5 古诗三首咏柳游园不值宿新市徐公店6△帐篷7 手8* 大理石街9 古诗三首宿建德江杂诗绝句10△我爱故乡的杨梅11 记金华的双龙洞12 挑山工13* 蟋蟀的住宅14△劳动的开端15 革命烈士诗二首就义诗把牢底坐穿16 狼牙山五壮士17* 抢险18△半夜鸡叫19 跳水20 蛇与庄家21* 渔夫和金鱼的故事22△我和狮子23 鸟的天堂24 猫25* 老牛26△火烧云27 古诗三首晚春三衢道中望湖楼醉书28 草船借箭29* 寓言三则滥竽充数画蛇添足买椟还珠30△齐天大圣31 十六年前的回忆32 我的伯父鲁迅先生33* 老水牛爷爷34△诺言80后的小学语文课本（封面、目录）——4小学语文第九册1 长城2 桂林山水（陈森）3 给颜黎民的信（鲁迅）4* 再寄小读者（冰心）5△读书笔记一则6 黄河象（刘后一）7* 落花生（许地山）8△小青石（叶圣陶）9 古诗三首暮江吟九月九日忆山东兄弟赠汪伦10 草原（老舍）11* 田寡妇看瓜（赵树理）12△中国人民站起来了13 飞夺泸定桥14* 钓鱼15△在祖国的蓝天上16 长征（毛泽东）17* 革命烈士诗二首囚歌（叶挺）我的“自白”书（陈然）18 我的战友邱少云19* 金色的鱼钩20△我的心事（罗辰生）21 古诗三首马（李贺）塞下曲（卢纶）前出塞（杜甫）22 将相和23 少年闰土（鲁迅）24* 一分试验田（景希珍）25△一张珍贵的照片26 卖火柴的小女孩（安徒生）27* 忆铁人（魏钢焰）28△大仓老师29 古诗三首题临安邸（林升）示儿（陆游）杂诗（龚自珍）30 别了，我爱的中国（郑振铎）31* 第一场雪（峻青）32△一幅壮锦80后的小学语文课本（封面、目录）——4(2008-06-30 19:30:32)小学语文第九册1 长城2 桂林山水（陈森）3 给颜黎民的信（鲁迅）4* 再寄小读者（冰心）5△读书笔记一则6 黄河象（刘后一）7* 落花生（许地山）8△小青石（叶圣陶）9 古诗三首暮江吟九月九日忆山东兄弟赠汪伦10 草原（老舍）11* 田寡妇看瓜（赵树理）12△中国人民站起来了13 飞夺泸定桥14* 钓鱼15△在祖国的蓝天上16 长征（毛泽东）17* 革命烈士诗二首囚歌（叶挺）我的“自白”书（陈然）18 我的战友邱少云19* 金色的鱼钩20△我的心事（罗辰生）21 古诗三首马（李贺）塞下曲（卢纶）前出塞（杜甫）22 将相和23 少年闰土（鲁迅）24* 一分试验田（景希珍）25△一张珍贵的照片26 卖火柴的小女孩（安徒生）27* 忆铁人（魏钢焰）28△大仓老师29 古诗三首题临安邸（林升）示儿（陆游）杂诗（龚自珍）30 别了，我爱的中国（郑振铎）31* 第一场雪（峻青）32△一幅壮锦小学语文第十册1南湖2 伏尔加河上的纤夫3 种子的力（夏衍）4* 养花（老舍）5△幸福是什么6 穷人（列夫托尔斯泰）7* 中条山的风（赵志刚）8△彩色的翅膀9 粜米（叶圣陶）10* 冀中的地道战（周而复）11△小英雄雨来（管桦）12 古诗四首送孟浩然之广陵泊船瓜洲早春山中留客13 琥珀14* 林海（老舍）15△马（德永直）16 凡卡（契诃夫）17* 景阳冈18△小抄写员（亚米契斯）19 渡船（袁鹰）20* 鹌鹑21△冬眠（霍斯特·斯特恩）22 詹天佑23 在仙台（鲁迅）24* “兄弟便是朱德”25△三人行26 古诗三首春望军行秋夜将晓出篱门迎凉有感27 为人民服务（毛泽东）28 一夜的工作（何其芳）29* 小站（袁鹰）30△鲁班学艺小学语文第十册1南湖2 伏尔加河上的纤夫3 种子的力（夏衍）4* 养花（老舍）5△幸福是什么6 穷人（列夫托尔斯泰）7* 中条山的风（赵志刚）8△彩色的翅膀9 粜米（叶圣陶）10* 冀中的地道战（周而复）11△小英雄雨来（管桦）12 古诗四首送孟浩然之广陵泊船瓜洲早春山中留客13 琥珀14* 林海（老舍）15△马（德永直）16 凡卡（契诃夫）17* 景阳冈18△小抄写员（亚米契斯）19 渡船（袁鹰）20* 鹌鹑21△冬眠（霍斯特·斯特恩）22 詹天佑23 在仙台（鲁迅）24* “兄弟便是朱德”25△三人行26 古诗三首春望军行秋夜将晓出篱门迎凉有感27 为人民服务（毛泽东）28 一夜的工作（何其芳）29* 小站（袁鹰）。
小学语文教案1大青树下的小学 教案
（4）谁能把孩子们的欢乐读出来？他读得怎么样？认为比他读得好的站起来读。
（四）品悟大青树下小学的祥和
1.这是一所多么欢乐的学校啊！还有谁有新的发现？
预设1：
（1）生：我认为“我们的大青树下的小学”还是一所祥和的学校。我是从这里看出的。“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”
（5）你们可不可以像老师一样再读这句话？
3.小结，过渡
是啊，虽然民族不同，穿戴不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实，小作者为我们呈现的大青树下小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请同学们继续读课文，你一定会有所发现！
（三）品悟大青树下小学的欢乐
（6）教师对学生的朗读进行评价。
4.还有什么地方写出了大青树下小学的美丽？
预设3：
（1）生：我从这里看出“我们的大青树下小学”很美丽。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”
（2）为什么认为这句话也写出了大青树下小学的美丽？（学生阐述）
（3）我听明白了，这句话说明大青树下小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。我们也把它的美读出来吧！
学习目标
1.知识目标:认识“坝、绒”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。能正确读写“鲜艳、服装、打扮”等词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和。
3.情感目标:了解大青树下小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文第五册1-4单元课内阅读训练
班级姓名
一、读一读，填一填。
我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。
通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像（），可以（）。
当（），草地（）；当（），草地（）。
二、读一读，写一写。
“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！”
（1）我也会用带点词写一句话。
（2）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（），都会从别人身上（）。
三、读一读，想一想，写一写。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（1）这句话从（）、（）、（）三个方面写出窗外（）。
（2）摘录这句话里的动词。
（3）我也会用带点词写一句话。
四、读一读，写一写。
（1）男孩说：“没......我没看见。
”
我从“......”里体会到（）。
（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（）。
五、读一读，写一写。
“请转告他，我很忙，不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
”
从带点词里你看出了什么？（）。
六、按课文填空，并回答问题。
这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。
它应该
（）。
可是它（）？
（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。
（2）我来写一写读了这段话后的感想。
七、读一读，写一写。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（1）这句话是从灰雀的动作（）、歌声（）写出它们的可爱。
（2）我也学着写一写，写出金鱼的可爱。
鱼缸里的三尾金鱼
真是惹人喜爱。
八、填空，连一连。
◆（）在于学习，天才在于（）。
周恩来
◆世上（），只要（）。
列宁
◆为（）之崛起而（）。
宋庆龄
◆任何成就都是（）的结果。
高尔基
◆书籍是（）进步的（）. 毛泽东
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
1
2
3
九、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、这段话写出天都峰的两个特点：（）和（）。
2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（）
（1）我能爬上去。
（2）我不能爬上去。
（3）我不一定爬得上去。
说明自己没有信心。
3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（），都从对方身上（）。
十、在横线上填空。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。
前者是（）代诗人（）所作。
后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗中写了诗人正在长安谋取功名，恰逢（）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。
诗句
“（），（）。
”是千古传诵的名句。
十一、读一读，填一填。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。
（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（）的意思，“促织”就是（）。
作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。
十二、填一填。
秋天的雨，是（）。
秋天的雨，有（）。
秋天的雨，藏着（）。
秋天的雨，吹起了（）。
秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。
对对子。
（）对地，秋月白，
（）对风，（），
大陆对（）。
水绕对（）。
山花对（），雨中山果落，
（）对苍穹。
（）。
十三、读一读，写一写。
冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
照样子，写一写。
衔树枝找松果（）（）（）
小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。
小喜鹊准备粮食
小青蛙造房子
小松鼠挖洞
十四、填一填，写一写。
（1）不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。
请用“因为......所以......”来说说这句话。
（2）听说蜜蜂有（）的能力，（）飞到哪里，它（）可以飞回原处。
蜜蜂的这种能力靠的不是（），而是（）。
请你用“不是......而是......”写一句话。
读一读，写一写。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指（）。
句子中的“居民”是指（）。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指（）。
十五、背背写写。
正月（）才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋（）；五月（）大街卖，六月葫芦（）；七月（）头朝下，八月辣椒（）；九月（），十月（）上秤称；（），腊月蒜苗正泛青。
十六、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（）养病。
他每天到公园（）。
公园里有一棵（）白话桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在枝头
（）地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）按照课文的内容在括号里填空。
(5分)
（2）把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。
(2分)
（3）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)
（4）概括这一段话的主要内容。
(2分)。