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第21课日本明治维新课件
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
3、文化教育：
材料五 1872年，明治政府颁布《学制》……推行
“四民平等”的国民义务教育制……共设8所大学、 256所中学、53760所小学……1907年，日本儿童 入学率高达97%。
教育 制度
主要内容
设立新式学校，实行小学义务教育， 发展中高等教育
作用 培养国家人才
文化 生活
& 教育 制度 军事
殖产兴业，土地买卖 提倡欧美生活方式 新式学校，义务教育
实行征兵制
促进经济发展 形成崇洋风气 培养国家人才 增强军事力量
社会束缚 武装倒幕 明治维新
破茧成蝶
四、终化蝶——明治维新的历史影响
明治维新的影响
1、漂亮 2、丑陋
四、终化蝶——明治维新的历史影响
日本迅速崛起，摆脱了民族危机 成为亚洲资本主义强国
——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《15世纪以来世界九强兴衰史》
经济
主要内容
兴办工商业，引进技术 允许土地买卖
ห้องสมุดไป่ตู้
历史作用 促进经济发展
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
3、文化教育：
材料四
生活 习俗
主要内容 提倡欧美生活方式
作用 形成崇洋风气
日本为什么有这么多英语的外来词汇？ 近代日本明治维新改革 语言中有大量的西方元素
历史作用 加强中央集权
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
2、经济发展：
材料三 （为实现殖产兴业）明治政府除进行地税改革而获取必要
的巨额土地税收之外……采取大办官营企业，由国家资本带头实 行资本主义工业化的方针……在政府的大力保护和扶植下，日本 出现早期产业革命热潮。他几乎扩展到一切主要工业部门……
川教版(精华课件).第21课 日本的明治维新
国内
国外
美国入侵
天皇
统 治 阶 级
只是傀儡，毫无实权
将军
大名 武士
掌握政权，组成幕府
幕府
有些从事工商业
经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强
被 统 治 阶 级
新兴地主、 商人
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的
政治权利较少
生活日益贫困 进行反抗斗争
农民、城市平民
探讨19世纪中叶日本面临的问题并寻找对策 矛盾和问题
文化教育：提倡“文明开化”，努 力发展教育； 社会生活：革除旧习，提倡欧美 生活方式； 军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。
日本使团出访欧美
明治维新
倒幕派领袖 口号 文件 西乡隆盛、 大久保利通、 木户孝允 富国强兵、 殖产兴业、 文明开化 《五条誓文》、 《维新政体书》
改革成功的保障： 政治上
西乡隆盛
1868年1月3日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解 除德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少 的明治天皇，召开御前会议，宣布“王政复古”， 大权全归天皇掌握。明治天皇随即颁布诏书，决定 建立由他领导的新的中央政府，并委派西乡隆盛和 大久保利通这些改革派主管政事。
鸟羽、伏见之战
1868年1月，幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争。双方在京都附近的 鸟羽、伏见激战3天，倒幕派军队打败幕府军。4月，德川庆喜投降，德川幕 府265年的统治被推翻。随后江户改称东京。1869年3月，明治政府迁都东京。 5月，幕府残余势力被消灭。
文化教育：提倡“文明开化”，努 力发展教育；
日本使团出访欧美
பைடு நூலகம்
明治维新时期学校教学情景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
第21课 日本明治维新要点
资本主义经济产生
明治维新
日本明治天皇为首的地主阶级 和资产阶级联合专政的新政府
改革
明治维新：日本明治政府进行的资产阶级性质的改革
资
义统
生 产
治 阶 级
关
系
的
形
成
和被
发
统 治
展
阶 级
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军
掌握政权，组成幕府
幕府
导 致
大名
有些从事工商业
幕
府
武士
经济状况恶化 不满情绪增强
农民、城市平民
废除了武士对军事的垄断，建立了资产阶 级的常备军，但其尊天皇为“神”，以 “武士道‘精神为军人的行为准则，也说 明改革不彻底，保留了大量封建残余，并 为日本后来走上对外侵略道路埋下了伏笔。
银行、邮政局、铁路局等新事物给人们的生活带来许多 方便。 • 家长有义务送学龄儿童接受普通教育4年，不服从者将 受罚。
• 大街上随处可见留着短发、穿西服的男子，很少有人头 上还留着发髻了；吃西餐、开化妆舞会、听西洋音乐成 为一种时尚。
• 武士不再垄断军职，邻居家的孩子被征，成为一名“皇 军”。
明治维新的主要措施
项目 政治 经济
文化教育
社会生活 军事
内
容
废藩置县
引进西方技术，兴办工商业；允 许土地自由买卖。
设新式学校，实行小学义务教育， 发展中、高等教育。
提倡欧美生活方式。
废武士制，实行征兵制，建“皇 军”。
县 县
县
京 消中除央了集地权方，县封为建日县割本据资势本力主，义县加经强济县了的 都 发展提供了稳定的政治环境。
文化教育：设新式学校，实行小学义务教育，发展中、高等教育。
第一学习主题 第21课 日本明治维新doc
和口号。
2．归纳、概括：幕府统治的危机和明治维新的主要内容．．．． 3．概述：武装倒幕运动4. 理解并分析明治维新的性质．．和作用．．。
解读重难点1、重点：明治维新的主要措施及作用、俄国农奴制改革的根本原因是 ；其性质是 。
古代日本通过___________由奴隶社会过渡到封建社会；它当时学习的对象是_________。
课堂进行时】你知道武士道吗？武士道原来是武士的道德规范，它规定了武士应尽的义务和职责，如效忠君主，崇尚武艺，讲究“信义”和“廉耻”等。
明治维新时期，掌握军队领导权的都是来自长州，萨摩等藩的倒幕派人士。
这些人出身中下级武士，一方面是因为他们根深蒂固的思想，另一方面也是为了巩固以天皇为首的新政权。
他们在建立新式军队时，对军队灌输武士道精神，规定了军人应忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴这五条武士道规范，要求军人效忠天皇，把天皇当作“神”来崇拜。
【自主学习】初读正文、勾划要点、完成知识建构社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。
几乎在日本明治维新的同时，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。
为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中可得到哪些启示呢？（提示：从国际环境上、从改革阻力上、从群众基础上、从领导力量上引导学生分组讨论）（1）从国际环境上看:（2）从改革阻力上看：（3）从群众基础上看:（4）从领导力量上看:【课堂小结】原因前提影响课堂大练兵．日本明治政府为加强中央集权而采取的措施是（）A．废藩置县B．允许土地买卖C．文明开化D．发展近代工业2．明治维新最重要的意义是使日本（）A．走上资本主义道路B．彻底铲除封建制度C．摆脱殖民统治D．实现工业化3.日本明治维新的措施中，最能体现改革“发展资本主义经济”的是 ( )A. 废藩置县 B．废除行会制度，引进西方技术C．实行义务教育 D．实行征兵制，建立“皇军”4.右图反映了日本明治维新哪一方面改革后出现的现象？（）A.废藩置县加强中央集权B.引进西方技术允许土地自由买卖C.采用欧美学制，设立新式学校D.提倡欧美生活方式5．日本前首相福田康夫谈到日中关系时说“我觉得春天已经到来，并希望尽可能地让这个春天长久持续下去。
日本明治维新课件
虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主
义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本 国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》
根据材料，请回答： ①日本对外来的文化采取的是什么样的态度？ 吸收。 ②文中所说的日本“社会变革”主要指哪些方面？
东京
第三板块：明治维新
1、日本明治维新开始于何时？领导人是谁？代表人物 有哪些？ 1868年；明治天皇； 西乡隆盛 大久保利 通 木户孝允 2、明治维新的口号是什么？ 富国强兵，殖产兴业，文明开化 3、明治维新时期颁布的重要文献有哪些？ “五条誓文” 维新政体书
4、明治维新的主要措施是什么？
明治维新的主要措施
从封建社会向资本主义的转变，包括政治、经济、文 化教育和军事等方面。
谢谢指导！
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
4.虽走上资本主义道路，但仍保留大量封建残余的是（
5.俄国废除农奴制和日本明治维新的共同点是（
D ）。 B.由资产阶级领导 D.改变了社会性质
6.阅读下面的材料： ……由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促 进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情， 只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾
国家 国际环境 列强对日 本的侵略 尚不深入 改革阻力 群众基础 领导力量
日本明治维新与中国戊戌变法为何一成一败？
日本明 治维新
幕府统治 重视、利用 倒幕派掌 在改革前 人民力量， 握实权 已被推翻 社会基础坚 实
中国戊 戌变法
帝国主义 掀起瓜分 中国的狂 潮
顽固派掌 脱离群众， 维新派依 握国家实 社会基础薄 靠没有实 权的皇帝 权，力量 弱 强大
川教初中历史九上《世界近代史(上)第21课 日本明治维新》word教案 (2)
第21课日本明治维新【课标要求】知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
【教材分析】教学内容的地位和作用：明治维新是日本历史上的重大事件之一，是日本近代历史的开端，同时也是世界近代史上的重要事件之一。
从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。
其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。
从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
学生学好本课不仅能够对日本历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对日本今天的发展也将有更深刻的认识。
【学情分析】知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。
通过一、二学习主题（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。
从年龄和心理特征来看：初三学生正值十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。
但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。
在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。
【教学目标】一、知识与能力1、记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量，明治维新开始的时间和主要代表人物；2、归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；３、理解、分析明治维新的性质和作用。
二、过程与方法1、通过学生合作探究方式突破难点，理解明治维新的社会背景；2、通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
2024年秋九年级历史上册第21课《日本明治维新》教案中图版
将学生分成若干小组，每组选择一个与明治维新相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明治维新的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2024年秋九年级历史上册第21课《日本明治维新》教案中图版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年秋九年级历史上册第21课《日本明治维新》教案中图版
课程基本信息
1.课程名称：日本明治维新
2.教学年级和班级：九年级历史上册
3.授课时间：2024年秋
②趣味性：板书设计应有趣味性，通过创意的插图、图标或者趣味性的句子，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用历史人物卡通形象来代表重要人物，或者用有趣的比喻和句子来概括复杂的概念，使板书既有趣又易于理解。
③结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，将知识点分层次、分模块地进行展示，帮助学生理解和记忆。例如，可以将明治维新的背景、过程和影响分别用不同的板块呈现，并用简洁明了的语言概括每个板块的核心内容。
3.让学生通过查阅资料，了解明治维新时期日本社会的变革，如政治、经济、文化等方面。要求整理成一篇资料汇编，字数不限。
作业反馈：
1.对学生的短文进行批改，关注学生的语言表达、逻辑思维和观点阐述。对于存在的问题，如语言表达不清、逻辑混乱、观点不明确等，及时指出并提出改进建议。
2.对学生的报告进行批改，关注学生的分析能力和观点阐述。对于存在的问题，如分析不深入、观点不明确、论据不足等，及时指出并提出改进建议。
第21课 日本明治维新
美国海军在横滨登陆（1854 年） 美国签约代表团在日本上岸（ 1854 年）
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
一、幕府统治的危机 ——明治维新的原因
1、 经济上—— 幕府的封建统治阻碍了日本资本
主义的发展
表现：
政治上—— 幕府的腐朽统治，使阶级矛盾日
益尖锐，人民起义不断。
2、政治上—— 闭关锁国导致西方列强的入侵，
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
7．今天日本人的姓氏中，有一部分是明治维新时开始使用的，其中
影响：废除了武士对军事的垄断，建 立了资产阶级的常备军，但其尊天皇 为“神”，以“武士道‘精神为军人 的行为准则，也说明改革不彻底，保 留了大量封建残余，并为日本后来走 上对外侵略道路埋下了伏笔。
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
明治维新的主要内容
政治：废藩置县，加强中央集权； 最主要措施
①兴办工商业，引进西方技术，发展近代企业； 经济： 影响最深远，具 ②允许土地自由买卖（土地私有制）；
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
第21课
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
明确本课的学习重点
1.记住首先打开日本门户的国家、倒幕派的组 成、明治维新开始的时间和主要代表人物。
2.概括明治维新的原因和主要内容。
3.理解明治维新的性质和历史意义。
第三学习主题
第 3课
日本明治维新
有可持续发展。
提倡“文明开化”，重视发展教育，实行义 文化教育：
务教育，设立新式学堂；
生活： 文明开化，革除旧习，提倡欧美生活方式；
第21课___日本明治维新__课件
京都 藩(地方政权)：共约 260个藩国，是割据状 小王国.
天皇：无实权
幕府允许荷兰商人 进行贸易的唯一地 点：长崎出岛 闭关锁国
1853年，美国最先用大炮打开日本国 门
美国海军在日本横滨登陆
丧权辱国
幕府统治危机表现：
1、政治上： 幕府封建专制，藩国割据。
德 川 幕 府 下 的 日 本
“士、农、工、商”等级森严的身份制，阶级矛盾尖锐
三、明治维新——内容、作用 1、时间 2、口号 3、代表人物 4、内容 5、性质 6、作用（积极和消极的）
明 治 政 府
明治维新内容简表
项目
政治
内容
废藩置县，全国分为三府七十二县，由中央直 接治理，使日本成为天皇统治下的中央集权制 国家。
经济
(1)废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引 进西方技术； （2）允许土地自由买卖。
士
文化 生活 军事
(1)采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发
展中等和高等教育。 （2）革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服，吃西餐。
废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”
县
县 县
县
京 都
县 消除了地方封建割据势力，加强了 县 县 中央集权，为日本资本主义经济的 县 发展提供了稳定的政治环境。 县 县
4、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟， 在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指： A、西方列强入侵，日本面临着民族危机
B、武装倒幕的成功
C、中国百日维新的影响 D、俄国的1861年改革的影响
考点:明治维新的影响
5、日本明治维新最主要的作用是：
A.改变了闭关锁国政策 B.使国家走上资本主义道路
第21课 日本明治维新
从日本明治维新的历史中，你悟到了 什么？
要顺应时代的潮流,及时变革. 要善于学习外国先进的文化,弃其糟粕。
教育是强国之本,要重视发展教育
1.明治维新中废藩置县政策的实质是： A.改变国家行政建制 B.完善政府管理职能 C.消除封建割据状态 D.迁藩主到东京居住
2.“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产 之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这 一思想指导下，日本明治政府采取了： A.废藩置县 C.发展近代工业 B.废除封建土地制度 D.推行“文明开化”政策
从封建社会向资本主义的转变，包括政治、经济、文 化教育和军事等方面。
二、明治维新
1.时间： 1868年起 2.代表人物： 西乡隆盛、大久保利通、木户孝允等 3.口号： “富国强兵，殖产兴业，文明开化” 4.文献： 明治天皇发布“五条誓文”和“维新政体书”
5.主要内容：
明治维新主要措施及作用
项目
政治 经济
内容
作用
废藩置县，由中央直 加强中央集权，为资本主义的发 接治理
美国的历史是两次革命的历史; 日本的历史是两次改革的历史„„
第21课
日本明治维新
一、明治维新的背景
（一）幕府统治的危机
封建制度的代表 19世纪中期的日本是一个怎样的国家？
19世纪中叶的日本是一个落后的封建国家，实 德川幕府 权掌握在德川幕府手中。
幕 府
指武士首脑将军的府邸，后来 又称将军为首的中央政权为幕 府。从12世纪—19世纪明治维 新前，日本处在军事封建统治 的“幕府政治”时期，它先后 经历了镰仓幕府、室町幕府和 德川幕府统治时期。
②随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军 国主义，走上对外侵略扩张道路。
第二十一课 日本明治维新
资产阶级改革
日本明治维新的要点
背景
过程
影的发展
各阶层反对幕府的统治 被统治阶级 资产阶级 统治阶级
直接原因
农民和市民起义
新兴地主、资本家和商人成为新生力量
中下层武士的不满 西南大名的反对
武装倒幕
时间 交战双方 结果
1867年-1868年 倒幕派 幕府军
德川幕府的260年统治结束 江户改称东京 明治政府迁都东京
明治维新内容
时间 人物 口号 文件
1868年起 西乡隆盛 木户孝允 大久保利通 明治天皇 富国强兵 文明开化 <五条誓文> < 维新政体书> 殖产兴业
明治维新内容
政治上 经济上
废藩置县，使日本成为中央集权制 国家。 兴办工商业，引进西方技术。 采用欧美学制，努力发展教育。 提产欧美生活方式。 实行征兵制，组建皇军。
文化教育上 生活习俗上 军事上
明治维新的影响
作用
使日本走上了资本主义道路，使日 本强大起来。
局限性
改革不彻底，保留了大量封建残余， 天皇制被保留下来。
性质
一场天皇领导下的自上而下的资产 阶级改革
第21课日本明治维新(教案).doc
一、课标要求知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
二、学情分析初三学生经过两年多的历史学习，有一定的历史知识储备，能力强的学生对已学知识能形成自己的知识系统。
通过对前面世界近代史的学习，学生对欧美资产阶级革命和改革有了一定的认识，对于本课的学习目标学生基本能达到。
三、教学目标1、识记与理解记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
2、能力与方法通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。
通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。
通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。
3、情感态度与价值观通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
四、教学重难点重点：明治维新的主要措施及作用难点：明治维新的背景及对日本产生的影响五、授课类型六、教学准备七、教学方法八、教学过程公开课教师制作多媒体课件；准备相关视频；学生预习本课内容。
讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
导入新课：学生观看两段日本与邻国就领土争端的新闻播报视频。
教师提问引入本课内容。
（-）幕府统治的危机1、幕府：将军办公的政厅。
2、幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。
3、危机表现：内忧一一社会危机外患一一民族危机（二）武装倒幕1、倒幕派：由中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成的改革力量。
2、倒幕经过：（三）明治维新1、 领 导者：西乡隆盛、大久保利通、木户孝允和伊藤博文等。
2、 时 间：1868年。
3、 口号：“富国强兵，殖产兴业，文明开化”。
第21课日本明治维新课件
前 幕府专制，藩国割据 封建等级 封建土地制 重农抑商，农业国 闭关锁国——被迫开放 封建军队 封建教育 封建落后国家
后 中央集权 平等
私有、买卖 重近代工商，工业国
主动开放，积极引进 近代军队 近代教育 富强的资本主义国家
性质？ 是自上而下的资产阶级性质的改革
• 钓鱼岛是中国的领土，日本的行径是霸权主义强权 政治的表现。我们要加强海军的建设，加强海防， 坚决维护祖国权益。
英国史学家威尔斯写道：“在明治维新前， 日本在世界舞台上还是微不足道的，但由于明 治维新，日本却以惊人的精力和智慧，把它们 的文化和组织机构提高到欧洲列强的水平，在 人类全部历史中，从来没有一个民族像日本当 年那样阔步前进。”
• 中国、日本是邻国，两国隔海相望，是一 衣带水的关系。日本是个好学的国家，历 史上，日本曾拜中国为师，学习中国隋唐 的中央集权制度，从奴隶社会过渡到封建 社会；在日本历史上还有一次非常重大的 改革，向西方发达国家学习，就是今天我 们要学习的明治维新。
21课
日本明治维新
下埠镇中 胡庭华
识记与理解：
日本学者的话说：明治维新“为前史未有之 大变革。
大化改新
由奴隶社会过渡到封建社会
明治维新
从封建社会走上发展资本主 义道路
明 治 政 府
项目 政治
明治维新内容简表
内容
废藩置县，全国分为三府七十二县，由中央直 接治理，使日本成为天皇统治下的中央集权制
国家。
经济
(1)废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引 进西方技术； （2）允许土地自由买卖。
士
文化 生活
军事
(1)采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发
第21课日本明治维新
历史作用
评价明治维新
一、日本： 是一场资产阶级性质的改良运动，是日本 历史的转折点，日本走上了近代化的道路。
1、经济上，从落后的农业国转变成先进的工业国。
2、政治上，加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪国家。
3、军事上，建立了一支现代化的军队。
4、思想文化和生活习俗上发生了深刻变化。
5、外交上，解除不平等条约，赢得了国家和民族的独立。
D、承认土地私有允
6、日本明治维新中实行“废藩置县”，其中的 “藩”指
A、幕府的领地 B、大名的领地 （B）
C、武士的领地 D、天皇的领地
.
日本明治维新和俄国１８６１年改 革的相同点和不同点
明治维新是日本历史的转折点
维新前
政 幕府统治下的封建国家 治 封建身份制度,武士享有
特权
经 土地封建领主所有 济 工场手工业发展
二、其它国家：为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。
局限性
评价明治维新
1、地主土地私有制，使得农民生活贫困，严重影 响了国内市场的扩大，制约了工业的发展。
2、民族利益至上的思想和资本主义发展的需要， 促使日本走上了对外扩张的道路。
3、没能充分的实现人民的民主权利。
4、实行愚民政策，强制民众绝对服从天皇。
打开日本大门
要挽救民族危机，必须推翻幕府统治。
明治维新的历史背景
政治: 幕府统治下的日本社会等级森严,社会矛盾尖锐;
幕
经济: 封建领主土地所有制和重农抑商政策,严重阻碍了 资本主义经济的发展;
府 统
思想: 击田松阴等主张学习西方,实现锁国到开国的思想转变; 治
对外:
幕府统治实行闭关锁国政策,使日本落后于世界大势。
4.实行军事改革。建立一支富于武士道精神、 绝对效忠天皇的新式军队 积极准备对外扩张。
第21课日本明治维新 (2)
2、有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在
西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅
速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方
挑战作出的“反应”是（ ）
A. 实行大化改新
C B. 废除农奴制
C. 实行明治维新 D. 颁布《权利法案》
3、男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上
层人士崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪
1、倒幕派由哪些力量构 成？ 中下级武士、商人、
资本家和新兴地主
伏见、鸟羽
2、武装倒幕运动发生 的时间、重要战役？
1868年 伏见、鸟羽战役
3、倒幕运动的结果如何？
倒幕派军队打败幕府军， 德川庆喜投降，幕府统 治被推翻。
迁都
1869年
京都
东京
（江户）
日本明治维新
1、日本明治维新开始于何时？
1868年 2、明治维新的代表人物有哪些？
日本明治维新；废藩置县
（3）综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对 这两国的共同作用。
成为两国历史上重大的转折点；有利于两国 资本主义的发展；增强了两国的国力等
商
京都 （天皇住所）
江户 （幕府 所在地）
幕府禁令
除特许船外，严禁其他船只驶往国外。 除特许船外，不得派遣日本人至国外。 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。
思考：日本在幕府统治下，实行什么样 的对外政策？
闭关锁国政策
1853年美国首先打开日本国门
美国东印度舰队司令培理率舰队抵达日本
武装倒幕
富士山和樱花
第21课 日本明治维新
日 本 封
天皇 将军
我候忠上我上但是的诚的虽是并大诸，权享国没名侯我力有家有，，在，崇的实就我藩我高最权像 只 地 的威 高 。你 需 上 藩望 统们 对 拥 地， 治中 幕 有 可名 者国 府 至 以义 ，古 将 高 世时 军 无 代
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日本明治维新
一、选择题
1.日本进行明治维新的根本原因是( )
A.幕府统治出现危机
B.西方列强的侵略
C.幕府统治严重阻碍了日本资本主义的发展
D.天皇要求改革
2.有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。
”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是（）
A. 实行大化改新
B. 废除农奴制
C. 实行明治维新
D. 颁布《权利法案》
3.抓关键词是历史学习的方法之一。
与“19世纪60年代”、“天皇”、“武士”等关键词相吻合的历史事件是（）
A．法国大革命B．日本明治维新C．俄国农奴制改革D．美国内战
4.19世纪后期，日本推翻幕府统治后，实行明治维新，其中使天皇政府权力得到加强的措施是
A.“废藩置县”
B.允许土地买卖
C.“文明开化”
D.发展近代工业
5.对明治维新的内容表达正确的是（）
①“废藩置县”，加强中央集权②创办近代企业，允许土地买卖
③农奴在获得“解放”时可以得到一块份地④提倡文明开化，大力发展教育
A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④
6.在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。
以前它是个工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本成为一个正在上升的帝国。
日本之所以发生了这样的转变是因为（）
A．废除了君主制B．废除了农奴制
C．进行了资产阶级性质的改革D．进行了资产阶级革命
7.由于缺少经验，最初日本政府不顾本国经济发展水平和条件，不加选择地移植外国机器设备，以致大量引进的设备报废了。
片面强调引进西方技术设备，而忽略学习西方的先进生产管理制度。
结果，不少官营企业因管理不善而严重亏损。
上述材料反映的是（）
A．明治维新推行文明开化B．明治维新鼓励发展近代工业
C．明治维新加强了中央集权D．明治维新的盲目性和局限性
8.（·黑龙江大庆）日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐，并且改变了自己的传统日本发型，这是由于明治政府实行了（）
A．废藩置县B．废除身份制C．殖产兴业D．文明开化
9.19世纪中后期，西方列强通过殖民扩张把广大亚、非、拉美地区沦为自己的殖民地或半殖民地。
下列国家中，通过改革摆脱民族危机、成为亚洲唯一保持民族独立的是（）
A．中国B．日本C．印度D．朝鲜
10. 19世纪60年代是资产阶级统治巩固与扩大的重要时期。
下列历史事件，不能体现这一时期发展主题的是（）
A．南北战争B．1861年改革C．明治维新D．罗斯福新政
11.下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是（）
①都始于19世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运
③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
12.俄国的农奴制改革和日本的明治维新有哪些共同点？（）
①废除农奴制②向西方国家学习③促进资本主义发展④废藩置县
A．①④B．①③C．②③D．③④
13. 19世纪60—70年代，资产阶级革命或改革成为时代潮流的根本原因是（）
A．无产阶级和资产阶级矛盾尖锐B．封建专制制度阻碍资本主义的发展
C．工业革命的发展和影响D．资产阶级力量的壮大
二、非选择题
14.阅读下列材料：
材料一在办洋务的过程中，洋务派举办新式教育事业，洋务派首先感到的是急需翻译人才，1862年，成立京师同文馆，招收满族学生入馆学习，除学习外文外，还学习汉文。
以后又陆续设立了一批以学习外国语言文字为主的学校。
为了适应近代化工业的需要，洋务派举办了以学习外国科学技术为主的各类学堂。
洋务派还开办了以建设新式海陆军服务的各类军事学校。
----摘编自郑师渠主编《中国近代史》材料二文明开化是明治政府推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立资本主义精神文明的文化运动。
教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位。
为培养建设资本主义新国家所需要的政治家、科技人才、产业工人和军人，新政府效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系，并努力在全民范围内普及初等教育。
----刘宗绪主编《世界近代史》请回答：
(1)根据材料一，归纳洋务派举办新式学校的特点，并指出其直接目的。
(2)根据材料二，概括指出日本明治政府的教育改革所取得的成效。
结合所学知识回答，包括教育改革在内的明治维新取得成功的政治前提是什么？。
(3)综合，中日两国在近代化进程中有什么相同点？
12.阅读下列材料：
材料一 2009年2月12日，奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动，并表示他特别感激林肯，因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统。
——中国网援引英国广播公司报道。
材料二这次改革虽然留下大量封建残余，但它却是俄国近代历史上的重大转折点。
——人教版《世界历史》九年级上册材料三……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。
……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。
……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——摘自杰里·齐格勒（新全球史）下回答下列问题：
（1）材料1奥巴马为什么说因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统？
（2）材料2所说俄国近代历史上的重大转折点指什么历史事件？
（3）材料3中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料3中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？（至少答两点）？
参考答案
1.C
2.C
3.B
4.A
5.D
6.C
7.D
8.D
9.B 10.D 11.D 12.C 13.C
14.答案：（1）特点：学校各类较多；以学习外文和外国科学技术为主。
直接目的：适应洋务运动的需要。
（2）成效：效法西方国家建立了近代学校体系。
前提：推翻了幕府统治，建立了新政权。
（3）向西方学习；发展教育，培养人才。
12.答案：（1）林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宜言》（或废除了蓄奴各州的黑奴制度）；
（2）废除农奴制改革或1861年改革；
（3）明治维新；废藩置县；
（4）坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家统—，为经济
发展创造良好环境；对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结等（言之有理即可）。