人教版九年级英语第十二单元学案
人教版英语九年级全册Unit12SectionB2a2e教学设计
针对人教版英语九年级全册Unit 12 Section B 2a-2e的教学内容，进行以下学情分析：
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读能力。他们对英语学习有一定的兴趣和热情，但个体差异较大。在本章节的学习中，大部分学生能够理解并运用一般过去时和现在完成时，但在实际语境中灵活运用仍有困难。此外，他们对定语从句、宾语从句等语法结构的掌握程度不一，需要教师在教学中予以关注。
2.能够熟练运用一般过去时和现在完成时描述过去的事情，并能够运用目标句型进行表达，如：“He has achieved his goal.”、“She inspired me to study harder.”等。
3.能够理解并运用目标语法结构，如定语从句、宾语从句等，提高句子构建能力。
4.能够通过阅读理解文章，获取关键信息，提高阅读理解能力。
2.邀请学生分享他们所崇拜的人物及其成就，引导他们用一般过去时描述这些成就，为新课的学习做好铺垫。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课文中的人物和事件，引导学生关注重点词汇、句型和语法结构。
2.通过对课文的分析，讲解一般过去时和现在完成时的区别与联系，举例说明两种时态在实际语境中的应用。
5.能够运用所学知识进行口头和书面表达，采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.导入阶段：通过图片展示、头脑风暴等方式，激发学生的兴趣，为新课内容的学习做好铺垫。
2.讲解阶段：采用任务型教学法，引导学生自主学习，合作探究，理解并掌握重点词汇、句型和语法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对重点词汇、句型和语法的掌握，以及能够运用所学知识进行阅读理解和口头、书面表达。
人教版英语九年级全册Unit12SectionB(1a1e)听说教学设计
（三）情感态度与价值观
本节课的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们能够积极主动地参与课堂活动。通过讨论和表达个人观点，学生将能够提高他们的思辨能力和批判性思维能力。
2.听力理解：本节课的听力材料涉及对话和短文，学生可能对某些口音、语速或语调不够熟悉，导致理解困难。因此，学生需要通过多次听写、听译等练习来提高听力理解能力。
3.口语表达：学生在口语表达方面可能存在词汇量不足、语法错误、发音不标准等问题。因此，学生需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，以及模仿录音、跟读等练习来提高口语表达能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会用简洁的语言对本节课的主要知识和内容进行归纳和总结，帮助学生巩固记忆。例如，“今天我们学习了不同学科和课程的特点和要求，掌握了重点单词和短语，以及句型的用法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活和学习中，不断提高自己的英语水平。”最后，我会鼓励学生继续努力，培养正确的学习态度和价值观。
2.听力练习：要求学生听写本节课的听力材料，并回答相关问题。通过这种方式，学生可以提高听力理解和笔头表达能力。
3.口语练习：要求学生小组合作，围绕本节课的话题进行讨论，并录制成音频或视频。这样既可以提高学生的口语表达能力，也可以培养他们的合作意识。
4.语法练习：要求学生完成一些与本节课句型相关的练习题，如选择题、填空题和翻译题等。通过这种方式，学生可以巩固句型的用法，并提高自己的语法水平。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计一些练习题，如选择题、填空题和翻译题等，让学生在课堂上完成。这些练习题将涵盖本节课的重点单词、短语和句型。在学生解答过程中，我会及时给予指导和解答疑惑。对于学生的错误，我会进行个别辅导，帮助他们改正并理解错误。此外，我还会选取一些学生的练习答案进行展示和点评，以提高学生的学习积极性。
人教版九年级英语全册Unit12SectionA(1a2d)教学设计
难点：在真实的语言环境中，快速准确地进行信息捕捉和处理。
3.重点：通过阅读理解，培养学生分析和推理的能力。
难点：将阅读材料中的信息内化，形成自己的见解和思考。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-采用实物、图片、情境等多种教学手段，生动形象地展示词汇，帮助学生记忆和理解。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们学习英语的热情。
2.培养学生尊重和欣赏名人的成就，学会从名人的经历中汲取正能量。
3.培养学生的团队协作精神，学会在合作中相互帮助、共同进步。
4.培养学生具有拼搏、进取的精神，明白成功需要付出努力和坚持。
4.词汇练习：结合本节课所学词汇，设计一份词汇填空或搭配练习，让学生在课后巩固词汇知识，提高词汇运用能力。
5.家庭作业：布置一份综合练习，包括听力、阅读、语法和写作等各个方面，旨在全面检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
注意事项：
1.作业难度适中，确保学生在完成作业的过程中既能巩固所学知识，又能提高自身能力。
2.学生分享自己在小组讨论和课堂练习中的收获，互相鼓励和借鉴。
3.教师强调学习英语的重要性，激发学生持续学习的热情，鼓励他们在今后的学习和生活中，勇敢追求自己的梦想。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生选择一位他们感兴趣的名人，运用一般过去时和一般将来时，描述该名人的成就、经历以及对他们的影响。要求不少于100词，旨在培养学生的写作能力和对名人的深入了解。
人教版英语九年级全册unit12Lifeisfulloftheunexpected.单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的核心词汇和短语，如unexpected, coincidence, confidence, predict, disappointment, arrangement等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、故事接龙等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，创设真实语境，帮助学生理解和记忆单词、短语和句型。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握英语语音、语调，提高口语表达能力。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合自己的生活经历，编写一个关于意外事件的小故事，要求运用本节课所学的时态和语法知识，不少于80词。
2.阅读理解：选择一篇与生活意外相关的英语文章，设置相关问题，让学生完成阅读理解练习，提高阅读能力。
3.引导学生关爱他人，学会与同学、家人分享生活中的快乐与挫折。
4.培养学生的责任感，使他们明白自己的行为和决定对他人和环境产生的影响。
5.培养学生的团队意识，使他们懂得合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。
二、学情分析略方面有了一定的积累。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
e.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励他们积极参与，勇于表达。
人教版中考英语复习九年级全册Units12教学设计
为了帮助学生更好地掌握本章节的重点，突破难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
2.分层教学，因材施教：
针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的任务和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.合作学习，促进交流：
组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
5.提升口语表达能力，能够就个人目标、计划和行动进行讨论，表达自己的观点和看法。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力训练等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.通过问题引导，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让学生在思考中学习，在学习中思考。
-结合课本例句，让学生跟读、模仿，并注意发音、语调。
-通过真实语境的例句，讲解词汇和短语的用法，帮助学生理解记忆。
2.教学目标：
-使学生掌握Units 12的核心词汇、短语和句型。
-培养学生的语言表达能力，提高学生的英语水平。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一个主题，如：个人目标、学习计划等。
-撰写一篇观察日记，记录自己的观察和思考。
-培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的社会责任感。
6.拓展阅读：推荐一本与个人成长、目标实现相关的英文书籍，让学生进行拓展阅读。
-鼓励学生积累词汇，了解不同的文化背景。
-提高学生的阅读兴趣，拓宽知识面。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
九年级英语第 十二 单元教案人教版
Unit 11 Could you please tell me where therestrooms are ?第一课时单元分析与提示教学目标语言目标：1、了解一些国家的饮食起居、生活习惯和文化异同，并用学习的知识表达自己对生活习惯的看法。
2、掌握一些与礼节、就餐等相关的词和词组。
3、加强对外国风俗和了解，扩大知识面。
认知目标1、掌握的词汇和目标语言be supposed to do; shake hands (with); drop by;should have done sth; a bit; make plans to do sth/for sthafter all; pick up; point at, point to, point out的用法；thanks for……的用法; except, besides, but的用法区别；most, mostly, the most的用法区别；be used to do sthused to do sth, be used to do sth, be/get used to sth/doing sth的用法2、学习感叹句、表语从句及非限制性定语从句情感目标本单元以谈论“习俗“为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
教学重、难点感叹句常见的感叹句有两种句式：1、What a/an + adj. + n.（单数）+主语+谓语部分！What + adj. + n.（复数）+ 主语+谓语部分！What + adj. + n. （不可数）+ 主语+ 谓语部分！2、How + adj./adv. +主语+ 谓语部分！What a clever boy Tom is!What beautiful flowers they got!How quickly Lucy is running !注: How I wish to see you !我多么希望见到你啊！How they want to go there !他们多想去那儿呀！非限制性定语从句This is because they come from a computer program called ICQ, which means I seek you.句中which means I seek you属于非限制性定语从句。
人教版英语九年级全册Unit12教学设计
3.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果。
-注重学生的自我评价和同伴评价，引导学生反思学习过程，提高自我监控和自我管理能力。
4.教学拓展：
-鼓励学生利用网络资源、英语角等平台，进行课外学习，拓宽知识视野。
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结语法和词汇知识。
-学生分享学习心得，交流在课堂活动中的收获和感悟。
2.教学实施：
-教师通过提问、复述等方式，帮助学生巩固记忆。
-鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。
3.教学目标：
-加深学生对本章节知识的理解和记忆，提高学习效果。
-培养学生的反思能力和自我评价意识，为下一节课的学习做好准备。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教；激发学生兴趣，提高学习积极性；注重语言实践，提高学生的语言运用能力；培养学生的自主学习能力和合作意识；关注学生情感需求，助力学生健康成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法结构：一般将来时、现在进行时和被动语态的掌握和运用是本章节的语法重点，学生需要在实际语境中熟练运用这些时态。
-结合具体语境，讲解本章节的重点词汇和短语。
2.教学实施：
-教师通过示例句、情景对话等形式，生动形象地呈现语法知识。
-鼓励学生积极参与课堂活动，模仿示例句进行口头练习。
3.教学目标：
-让学生掌握本章节的语法和词汇知识，理解其在实际语境中的应用。
-培养学生的语言表达能力，提高听说读写技能。
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
1.积极向上的心态：学生能够认识到设定目标的重要性，树立远大理想，为实现目标付出努力。
人教版英语九年级全册Unit12优秀教学案例
3.提醒学生按时提交作业，并告知作业的评价标准。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，因此，在教学过程中，我会精心设计每一个环节，关注学生的学习进度，调整教学策略，以确保每个学生都能在课堂上充分参与，提高自己的英语水平。同时，我还会注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，让学生真正体会到英语学习的乐趣和价值。
3.任务型教学法：本案例采用任务型教学法，设计各种任务活动，让学生在实践中学习、运用语言，提高其语言实际运用能力。同时，任务型教学法有助于培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.情感态度与价值观的培养：本案例注重对学生情感态度与价值观的培养，引导学生关注日常饮食与健康，培养学生养成良好的饮食习惯，提高其健康意识。同时，通过本节课的学习，使学生形成积极、向上的价值观，明白只有身体健康，才能更好地面对生活的挑战。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价，教师给予指导和建议。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如核心词汇、句型等。
2.让学生谈谈自己对本节课内容的理解和感悟，培养其反思能力。
3.强调在日常生活中保持健康饮食习惯的重要性，引导学生关注健康。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用本节课所学知识，写一篇关于自己饮食习惯的短文。
（二）问题导向
1.针对本节课的学习内容，设计相关问题，引导学生进行思考，激发其求知欲。
2.采用问答的形式，让学生主动参与到课堂中来，培养其思维能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出问题，培养学生敢于质疑的精神，使其在学习过程中始终保持积极的状态。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
人教版英语九全Unit12SectionB(2a2e)教学设计
4.布置课后作业：要求学生结合本节课所学，写一篇关于自己职业规划的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的自主学习能力和实际应用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：结合课堂学习，以"My Future Career"为主题，写一篇不少于100词的短文，描述自己的职业理想、规划以及为实现目标所需要付出的努力。要求运用一般现在时和一般将来时，尽可能使用本节课所学的职业规划相关词汇。
3.引导学生回顾已学的职业相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现Unit 12 Section B（2a-2e）的文本，带领学生阅读并讲解职业规划相关词汇和表达方式。
重点词汇：goal, career, achieve, determine, skill, require, effort, responsibility等。
- To be a doctor, I need to learn a lot of medical knowledge.
3.教师针对文章中的长难句进行解析，帮助学生理解文章结构，提高阅读理解能力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个职业，讨论以下问题：
- What skills and qualities are needed for this career?
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生掌握职业规划相关词汇和表达方式，以及运用一般现在时和一般将来时描述职业理想和规划。
难点：如何引导学生将所学的词汇和语法知识灵活运用到实际情境中，进行准确、流畅的表达。
人教版九年级英语Unit 12 Section B 导学案
Unit 12 Life is full of the unexpected.Section B 导学案学习目标：1.理解、掌握和运用关于愚人节和描述事件发生的生词和短语，理解、掌握和运用过去完成时。
2.从文化差异的角度体验，理解愚人节等西方国家传统节日，进行有效沟通和交流。
3.能够运用一般过去时和过去完成时描述自己在幸运或者不幸运的一天中的经历，学会乐观面对生活，珍惜每一天。
学习重难点：1.结合自己的生活经历，叙述个人故事、感受和从中学会的道理，在生活经历中不断成长。
2.自评和互评所写的个人经历，优化语言和叙述结构。
学习过程：课前学习任务：（预习任务单）【单词】1. n. 发现、发觉____________2. n. 女士____________3. v. 取消、终止____________4. n. 军官、官员____________5. n. 傻瓜____________________6. adj. 可相信的_____________7. v. 消失____________________【短语】8. costume party _____________ 9. 卖光________________________10. stare at… __________________ 11. show up______________________12. 愚人节________________ 13. 熬夜_________________14. get dressed _____________________ 15.和某人开玩笑______________16. rather than ______________________ 17. 发生____________________18. 减肥______________________ 19. hundreds of ___________________20. thousands of ____________________ 21. 用完_______________________【句型】22. I went to my favorite coffee place even though it was two blocks east from my office._____________________________________________________________________________23. I was about to go up to my office when I decided to get a coffee first._____________________________________________________________________________24. As I was waiting in line with the office worker, I heard a loud sound.______________________________________________________________________________课中学习任务：任务一：Read the passage within 2 minutes in 2b. Then answer the questions below.1.What can you see from the picture?2. How many stories are mentioned in this passage?任务二：Read the passage quickly and match each paragraph with the main idea.Para.1 One of the most famous tricks playedPara.2 Examples of funny stories that happened on April Fool’s DayPara.3 An introduction to April Fool’s DayPara.4 A sad story that happened on April Fool’s Day任务三：Read Para.1 carefully and answer the questions below:(1)Where does April Fool’s Day take place?(2)Where does April Fool’s Day take place?(3)What do people do on that day ?任务四：Read Para.2 and fill in the blanks.The first trick:__________________________________(who)____________(where)announced_______________________________(what )because_______________________________________________(cause).____________________ _______________________________________________________(result)The second trick:_____________________Who:Where:What:Result:任务五：Read Para.3 and choose(1)What does the Para. 3 talk about?A. A funny trick by a famous TV star.B. How a TV star proposed to his girlfriend.C. The proposing trick on April Fool’s Day.D. A trick which led to the failure of a TV show.(2)What does the phrase “April Fool!”mean?A. It means the lady was fooled by the TV star on April Fool’s Day.B. It means the lady was a fool on the show.C. It means the lady was foolish indeed.D. The TV star didn’t want to marry the lady.任务六：Read the Para. 4 and judge true(T) or false(F).____The alien trick happened in April.____ Orson Welles announced the aliens from Mars would land on the earth.____ The fear of aliens spread across the whole country.____ All the people in the United States believe the story.____ The story was announced as a hoax by police officers.课后学习任务：Level A:1.Try to retell the passage by using expressions we've learned or the mind-map.2.Write down the unexpected things you have experienced by using the simple past tense and past perfect tense.3. Choose one of the natural disasters and talk about how to save yourselves in itLevel B:1.Read and remember the key words, phrases and sentences.2.Try to retell the passage with your partner.学习小结（知识、方法）___________________________________________________________________________________________。
人教版英语九年级全册Unit12SectionA(1a2d)听说课教学设计
2.作业量适中，避免增加学生负担，注重培养学生的自主学习能力。
3.教师应及时检查和评价学生的作业，给予反馈和鼓励，提高学生的积极性。
4.鼓励学生在完成作业过程中相互交流、合作，培养团队精神。
2.小组作业：各小组选择一个职业，合作编写一个对话，内容包括至少三个同学分别扮演不同角色，运用一般现在时描述这个职业的相关内容。要求对话内容丰富、语言流畅，并在下节课上进行展示。
3.视频观看：观看与职业相关的英语视频，如《The career series》等，了解不同职业的日常工作，拓宽视野。观看后，学生需用英语简述视频内容，并分享自己的观后感。
3.通过角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，提高实践能力。
4.引导学生总结学习策略，形成自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.增强学生对各种职业的了解，激发他们对未来职业的思考和规划。
2.培养学生的团队合作意识，让他们学会在合作中相互尊重、共同进步。
（二）讲授新知
1.教师播放听力材料，让学生听并回答问题，如：“What is the man's job? What does he do?”等，帮助学生理解听力材料，并学习一般现在时描述职业特点。
2.教师引导学生总结一般现在时的语法规则，并通过例句进行解释和展示。
3.教师教授本节课的重点词汇和短语，如librarian、pilot、mechanic、lawyer、engineer等，让学生跟读并模仿，加强词汇记忆。
3.口语表达：学生在小组讨论和角色扮演中需要能够流畅地表达自己的观点。
设想：提供口语表达框架，鼓励学生大胆开口，同时进行同伴互评和教师反馈，帮助学生改进发音和语调。
人教版九年级英语全册Unit12sectionA教学设计
3.能够理解并运用文章中的连接词，如"however", "in addition", "on the other hand"等，使文章结构更加清晰。
4.提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解并掌握关于未来职业规划、环保等方面的信息。
-创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语。
-设计各种角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说积极性。
-利用听力材料，进行听力训练，提高学生的听力水平。
4.情感态度与价值观的引导：
-结合教学内容，引导学生关注未来规划，树立正确的人生观和价值观。
-通过讨论环保问题，培养学生的环保意识和社会责任感。
1.学生在语法方面，对将来时态的掌握程度不同，部分学生可能存在运用不当的问题，需要针对性地进行巩固和指导。
2.在词汇方面，学生对与未来规划、环保等主题相关的词汇掌握不足，需要通过丰富多样的教学活动，帮助学生拓展词汇量。
3.阅读理解能力方面，学生对文章结构的分析、连接词的运用尚显不足，需要在教学过程中逐步引导和培养。
作业布置时，教师需注意以下几点：
1.作业量适中，避免给学生造成过重的负担。
2.关注学生的个体差异，适当调整作业难度，使每位学生都能在完成作业的过程中得到提高。
3.鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
4.及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们发现问题并及时改正。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对将来时态的掌握，以及与未来规划、环保等主题相关的词汇运用。
难点：学生对一般将来时态的运用，以及文章中连接词的准确使用。
人教版九年级英语全册导学案Unit12Lifeisfulloftheunexpected.全单元学案
九年级英语 Unit 12 Life is full of the unexpected 单元总览单元话题In this unit, students learn to talk about narrate past unexpected events要点单词1.miss v. 错过，未获得；2.unexpected adj. 预料之外的；3.block n. 街区4.worker n. 工作者5.stare v. 盯着看，凝望6.disbelief n. 不信，思疑7.above adv. 在上边8.burn v. 着火；焚烧；9.alive adj. 活着的；有生气的；10.airport n. 飞机场11.till conj. Prep. 直到12.west adv. 向西13.cream n. 奶油，乳脂；14.pie n. 果馅饼；15.bean n. 豆荚；16.market n. 市集；17.fool n, 蠢人，傻瓜；v.捉弄；18.costume n. 服饰，装扮；19. embarrassed adj . 窘况的；害羞的；20.annoounce v. 宣告21.spaghetti n. 意大利面条22.hoax n. 骗局；恶作剧23.discovery n. 发现，觉察 ;dy n. 女士25.cancel v. 撤消，停止；26.officer n. 军官27.believable adj . 可相信的，可相信的；28.disappear v. 消逝；不见；29.embarrassing adj. 令人害羞的。
30.backpack n. 背包，旅游包；31. oversleep v. 睡过头；要点词组1.take a shower 沐浴2.leave my backpack at home 把背包忘在家里3.get back to school 返回学校4.start teaching 开始教课5.go off 响铃6.rush out the door 冲出房门7.give sb a lift 捎某人一程8.miss both events 错过两个事件9.full of unexpected 充满着不行预知性10.be about to do sth 正要做某事11.stare in disbelief at 难以置信地盯着 .12.raise above the burning building从正在焚烧的楼上涨起13.jump out of bed 跳下床14.collect the math homework 收数学作业plete the work for my boss达成老板的工作16.make the apple pie 制作苹果馅饼17.show up 赶到 ,出现18.add the green beans加绿豆荚19.get dressed 紧张20. hand in homework 上交作业21.costume party 化妆舞会22.take place 发生23. play all kinds of tricks and jokes on each other互相开各样玩笑24.sell out 卖完，售完25.lose weight 减肥26.by the end of that day 到那一天结束时27.end up 以结束28.get married 成婚29.have a happy ending 有一个幸福的结局30.fear spread across the whole country 惧怕席卷整个国家31. the unluckiest day of my life一世中最不幸的一天32.head west 向西行驶33.n the middle of the road 在路中间 i34.turn around 调头35.make an unexpected discovery 作一个预料之外的发现36.cancel the plan 撤消计划要点句式1. By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。
人教版英语九年级全册Unit12 SectionA(2a-2d)精品导学案
Unit12 SectionA〔2a-2d〕精品导学案一、学习目标：1. 掌握以下句子1〕When I got to school, I realized I had left my backpack at home.2〕By the time I walked into class, the teacher had started teaching already.2. 运用by the time的构造完成听力练习并总结用法。
二、预习交流：〔10分钟〕1、独学：1)熟读识记以上目标句子。
2)熟读课本P90，2d局部，并把它翻译成汉语。
2、预习导航: 朗读句子并翻译1〕By the time I got back to school ,the bell had rung.2〕By the time I walked into class ,the teacher had started teaching already.3) I just quickly put on some clothes and rushed out the door.4) Carl’s dad saw me in the street and gave me a lift in his car.5〕Have you ever studied with a group?3、群学：交流疑难，提交问题三、展示点评(20分钟)1、预习展示：1)检查对新单词的掌握情况。
2)分组展示预习导航。
2、新课展示：1) 听录音，完成2a。
2)再听一遍录音，用2a的信息，完成2b。
3、口语展示：1) 用2a、2b 中的信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话练习，然后各组派一对子到前板展示。
2) 朗读2d对话，并与同伴结对分角色表演对话。
四、检测提升〔10分钟〕1. 各自对本课时所学知识进展小结。
2. 提升练习：单项选择( )1—By the time I was five, I____ English.—Really?A. had started learningB. have started learningC. started to learnD. started learning .( )2.—Why didn’t you go to the movie yesterday ?—Because I____ it before .A. had watchedB. have seenC. have watchedD. had seen( ) 3. By the end of last year, we____ about 2000 English words .A. were learningB. have learntC. learnt D .had learnt( )4. Since 2000 ,Nanchang has become a new city .Everything____.A. is changedB. was changedC. has changedD. had changed( ) 5. —Boys and girls ! Please ____ your compositions after class .—Oh, my God! I___ it at home .A. hand in, forgotB. hand in, leftC. hand out, forgotD. hand out ,left五、课后作业________________________________________________________________________六、.课后反思：(Teachers/Students)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
人教版英语九年级全册Unit12SectionB2a2e优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的重点词汇和句型，如“scenic spot”、“tourist attraction”、“mountain peak”等，以及表达旅行经历和计划的句型“I have been to...”、“I would like to visit...”等。
在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，以人与自然和谐相处的理念贯穿整个教学环节，引导学生关注环境保护，培养他们的跨文化交际意识。在课堂导入环节，我利用多媒体展示了我国不同地区的美丽风光，激发学生的学习兴趣和欲望。接着，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的旅行经历和计划，并在小组内进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
2.设计各种小组活动，如角色扮演、编写对话等，让学生在完成任务的过程中，巩固本节课的重点词汇和句型。
3.鼓励学生进行小组合作，共同完成旅行相关的项目，如制定旅行计划、设计旅行路线等，提高他们的团队合作意识和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习成果，培养他们的自我认知和自我提升能力。
2.组织学生进行互相评价，让他们评价他人的表现和成果，培养他们的团队合作意识和互相尊重的意识。
3.进行形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，及时反馈和指导学生的学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在本节课的设计中，我注重了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略的运用。通过这样的教学策略，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他感的现代人。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在本节课的设计中，我注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。通过这样的教学目标，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力、团队合作意识和跨文化交际能力，使他们成为具有全球视野和社会责任感的现代人。
2019-2020学年人教版九年级英语Unit12sectionB(1a-1e)教案
一、教学内容
本节课为人教版九年级英语Unit 12 “Life in the Future”的section B部分，内容包括1a-1e。主要围绕未来生活的话题展开，涉及以下教学内容：
1. 1a部分：通过图片展示未来城市的面貌，让学生预测未来生活场景，培养其观察和预测能力。
在学生小组讨论中，大家围绕未来生活的应用展开了热烈的讨论。我注意到，学生在交流过程中能够互相学习、取长补短。但在引导和启发环节，我发现自己在提问时，有时未能充分考虑到学生的认知水平，导致部分学生无法完全跟上讨论的节奏。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重问题的设计，使之更具针对性和层次性。
最后，我认为在今后的教学中，应更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高英语综合运用能力。同时，我也将不断反思自己的教学方法和策略，努力提高教学质量，让每一位学生都能在英语学习中取得进步。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.语言能力：通过学习Unit 12 “Life in the Future”的section B，学生能够熟练运用一般将来时描述未来生活，掌握与未来相关的词汇和表达方式，提高英语口语和写作能力。
2.思维品质：培养学生对未来的观察、想象和创新能力，学会分析未来生活的利与弊，形成批判性思维。
举例：通过图片、实物或视频等辅助教学手段，帮助学生理解这些专业词汇。
（2）语法：一般将来时的不同用法，以及与现在进行时表示将来的区别。
举例：对比以下两个句子：“I will visit my grandparents next week.”和“I am visiting my grandparents next week.”，让学生明白两者的区别。
人教版英语九年级全册Unit12Lifeisfulloftheunexpected单元教学设计
3.学生能够运用目标句型进行交流，如：“What did you do when...?”, “I never expected that...”, “I predict that...”等。
-学会使用目标句型进行情景对话，描述生活中的意外事件。
-在日常生活中，尝试用英语预测可能发生的事情，并记录预测的结果。
在本环节中，教师将设计丰富的练习活动，帮助学生巩固所学知识。
1.听力练习：播放一段关于生活意外的录音，让学生回答问题，提高他们的听力理解能力。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟生活中的意外场景，运用所学句型和词汇进行交流。
3.阅读练习：让学生阅读本单元的课文，分析文章结构，掌握作者的写作手法。
3.学生能够通过本单元的学习，培养良好的价值观，如：尊重他人、关爱自然、珍惜友情等。
-结合课文内容，引导学生树立正确的价值观。
-通过课堂讨论，培养学生关爱他人、关爱环境的意识。
4.学生能够积极参与课堂活动，发挥自己的潜能，不断提升英语水平。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情。在此基础上，他们对本单元的主题“Life is full of the unexpected”具有较强的共鸣，因为生活中充满意外的事件，学生们都有自己的经历和感受。在语言技能方面，学生们已经掌握了基本的语法知识，能够运用不同的时态描述事件，但在实际运用中仍需加强巩固。此外，他们对词汇的积累和运用能力有待提高，尤其是对一些本单元的重点词汇和短语。
-总结文章中的关键信息，分析作者如何运用时态、词汇和句型来描述事件。
4.创作作业：
-以小组为单位，编写一个简短的小剧本，围绕生活中的意外事件展开，要求每个成员都有参与。
人教版九年级英语全册Unit12SectionA3a3c教学设计
3.研究性作业：
-分组进行研究性学习，选择一种自然灾害，通过网络、书籍等途径查找相关资料，了解其成因、影响及预防措施；
-各小组制作一份关于所研究自然灾害的PPT，进行课堂分享，提高学生的团队协作能力和信息整合能力。
4.拓展作业：
2.通过听力训练，提高学生捕捉关键信息、进行信息筛选和整合的能力。
3.通过阅读课文，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
4.通过课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5.通过课后作业，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对自然灾害相关词汇的掌握，以及运用一般过去时描述过去发生的事件。
-词汇方面，如hurricane, earthquake, flood等单词的拼写、发音和词义理解；
-语法方面，一般过去时的构成和正确运用。
2.难点：学生对一般过去时的运用，特别是在口语和写作中的正确使用，以及听力训练中捕捉关键信息的能力。
-口语练习：设计相关话题，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
2.学生在规定时间内完成练习，教师及时给予反馈和指导；
-选取部分学生的作业进行展示，共同分析、讨论。
（五）总结归纳，500字
1.教师对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调重点知识。
-总结词汇、语法知识点，提醒学生注意一般过去时的正确运用；
-设计听力练习，如填空、选择题等，检测学生听力理解水平；
-针对听力难点，进行策略指导，提高学生听力技巧。
人教版九年级英语Unit 12 SectionA 导学案
Unit 12 Life is full of the unexpected.Section A 导学案学习目标：1.学习使用“Unexpected events”话题相关的单词及短语，能够正确运用此话题的目标语言进行初步表达。
2.能够就“Unexpected events”这一话题与同伴进行交流会话，谈论发生在过去的事情，增强初步叙述事件能力。
3.运用不同的阅读策略阅读文本材料Life is full of the unexpected.完成相应的阅读任务，提高阅读有效性及阅读技能。
4.通过谈论发生的事情，培养学生对发生事情进行辩证看待的能力，增强学生自主解决，应对问题的能力。
5.理解并应用过去完成时；能够用by the time和before把两个句子合并成一个时间状语从句；能够运用和区分过去时和过去完成时。
学习重难点：1.能掌握本单元的重点词汇及相关短语，并灵活运用2.以适当的时态讲述过去发生的事情。
3.对意外之事表达自己的看法。
学习过程：课前学习任务：（预习任务单）【单词】1. v. （钟、铃）鸣、响____________2. n. 工作者、工人_______________3. prep. 在…上面____________4. v. 着火、燃烧_________________5. adj. 活着的、有生气的______________6. n. 机场____________7. prep. 到；直到________________ 8. adv.向西；朝西_____________________ 9. n. 果馅饼___________________ 10. n. 市场_____________11. n. 奶油，乳脂________________ 12. adj. 出乎意料的_________________【短语】1.在……以前______________2.充满______________3.捎某人一程______________4.（铃）响______________5.冲出______________6.醒来______________7.至少______________ 8.发生______________9.变成______________ 10.起飞______________11.与……成一排______________ 12. show up _____________13. by the end of… ______________ 14. arrive at/in ______________15. be about to __________________ 16. __________________________17. think to oneself _______________ 18. in disbelief __________________19. even though __________________ 20. hear about ______________________【句型】23. When I got to school, I realized I had left my backpack at home._______________________________________________________24. By the time I got back to school, the bell had rung.._______________________________________________________25. But before I got to the bus stop, the bus had already left._______________________________________________________【Exercise 】完成句子。
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人教版九年级英语第十二单元学案Unit 12Section A一、学习目标:(一) Important words and phrases：shake, kiss, bow, greet, custom, land,relaxed,towards, shake hands, drop by, after all (二) Important sentences: 1) What are you supposed to do when you meet someone?You’re supposed to kiss. You’re not supposed to shake hands.2) When were you supposed to arrive? I was supposed to arrived at 7:00. 3) You should have asked whatyou were supposed to wear?二、预习检测1.和某人握手2.向某人鞠躬3.第一次4.用错误的方式5.被邀请 6.对某事随意______ 7.有点晚______8.顺便访问_____9.计划去做某事______10.守时_____11.毕竟_______12.没有事先打电话____ 13.应该做某事______14.本应该做某事________三、教学过程Step1 情景导入：What do people do when they meet for the first time?Step2 自主学习:1a、Match the countries with the customs.1c、2c PairworkStep3 合作互动：3aRead the following opinions of a Colombian and a Swiss studentand fill in the chart .四、梳理归纳：五、当堂检测一）单项选择( )1. She often makes plans ____others.A. helpsB. helpingC. to helpD. help( )2.Tom ate bread ______eating rice for breakfast .A. insteadB. instead ofC. of D .but( )3.The old man ______ten years ago.A. deadB. is deadC. diedD. was died( )4.What ____you ____to do before the last meeting ?A. did, supposeB. are, supposingC. were, supposeD. were supposed( )5.The idea of “sunshine sport” makes it possible for kids to choose and do ____aboutsport as long as one hour every day.A. pleasant somethingB. anything pleasantC. nothing pleasantD. pleasant anything( )6. Without _______a word, the man left in a hurry.A. to sayB. saysC. sayingD. said( )7. Do you think ____useful to learn a foreign language ?A. thatB. itC. thisD. they( )8. The foreigner will get used to ___with chopsticks soon.A. eatingB. eatC. ateD. going to eat( )9.He hurried home,_____ behind from time to time as he went .A. lookingB. lookedC. being lookedD. was looking( )10.--Is there _____in today’s newspaper? --No, there’s ______.A.anything special; something unusualB. anything special; nothing unusualC.special anything ; nothing unusualD. special anything ; unusual nothingFor several years ,Americans have enjoyed teleshopping ---watching TV and buying things by phone . Now teleshopping is starting in Europe. In a number of European countries ,people can turn on their TVs and shop for clothes , jewelry ,food, and many other things.Teleshopping is becoming popular in Europe. The biggest Swedish company sells different kinds of things on TV in 15 European countries , and in one year it can make about ＄100 million. In France there are two teleshopping channels .In Germany ,teleshopping was only on one channel for an hour every day last year. Now the government allow opening other channels for teleshopping ,including the largestAmerican teleshopping company and a 24-hour teleshopping company. German businessmen hope this new teleshopping will help them sell more things.Europeans do not like this new way of shopping .They call teleshopping “Junk on the air”. They usually worry about the quality of the things sold on TV.The need for high quality makes the European teleshopping companies have to be different from the American companies. 4They will have to be more careful about the quality of the things they sell if they want to want more money .任务一：根据短文内容,简单回答问题。
1.Where is teleshopping growing ?2.Why do some Europeans not like teleshopping ?任务二：将短文中划线句子译成汉语。
Section B一、学习目标: (一) Important words and phrases：stick, point, fork, full, spoon, knife,rubbish, form, symbol, mark, beside, riddle, experiment, proper, normally, whose, make a noise, go out of one’s way to do sth, make sb feel at home, table manners,be/get used to, (二) Important sentences: You’re supposed to write quickly.Step1 情景导入：How much do you know about table manners around the world?Step2 自主学习: Part1.2cStep3 合作互动：3aRead the e-mail message from Wang Kun and answer the questions.1.Why was Wang Kun nervous before she arrived in France?2.Why did she have no reason to be nervous?3.How has her French improved ?4.What is one particular challenge she is facing ?5.What does she find surprising?四、梳理归纳：1.Pick up2.Make3.While4.Point at 与point to5.Go out of one’s way to do6. Make me feel at home7.Offer8.Find五、当堂检测（一）、单项选择( )1.To keep our classroom clean, please____waste paper ___whenever you see it.A.take ; upB. pick; upC. put; upD. send; up( )2.Susan enjoys a cup of tea at times , but ____she drinks coffee.A. mostlyB. almostC. nearlyD. most( )3.The people in that country is _______time.A. relax withB. relaxing toC. relaxed aboutD. relaxed at( )4.As you can imagine ,things in France are not the same as the ______they are in China.A. wayB. roadC. pathD. street( )5.-Did you go to Sam’s weekend party ? -No, I________A. am not invitedB. wasn’t invitedC. haven’t invitedD. didn’t invite ( )6.To students ,learning how to live is ____important ___learning how to study.A. too; toB. so; thatC. as; asD. not only ; but also( )7.He went ____his way ____some flowers for his mother .A. out ;of to buyB. out ; to buyC. out of; buyingD. out ;buying( )8.____ a lot of noise _____not polite.A. Make; isB. Making ; areC. Making ;isD. Make ;are( )9. Are you used to ___your friend after school?A. e-mailB. e-mailingC. e-mailedD. e-mails( )10.Sir, you should ______this letter.A. postB. have postedC. have postD. had posted3. It’s a good m not to spit in public.4.Put your k and fork down on the plate if you’ve finished eating .5. In some countries , you should w your mouth with your napkin every time youtake a drink.（三）用所给单词的正确形式填空Everything ,free, they ,on, fact, much, hate, with, slow, hourThe American think a lot about time. They learn to value time. As children , they aregood time , they say that time flies . When a person is dying , then he is living onborrowed time.Time is money. Time is knowledge . Time is everything In America . A workingUnit12 学案参考答案Section A一、单项选择1~5 CBCDB 6~10 CBAAB二、首字母填空：1. supposed 2. bow 3. without 4.relaxed5. plan 6. rude 7. trying8. habit 9. except 10. crowded三、任务型阅读1.In Europe 2. They usually worry about the quality of the things sold.3. 一些人喜欢电视购物，因为他们不用离家就可以购物，尤其是在交通拥挤的城市里。