过滤器、离子交换设备备课详解
过滤器、离子交换设备备课.doc
补给水设备流程:原水－澄清池－过滤器－阳床－除炭器-中间水箱－阴床－混床再生设备：酸/碱槽车－酸/碱储罐－酸/碱计量箱－酸/碱喷射器－（阳/阴/混）再生一过滤器1 活性炭过滤器活性炭过滤器主要用于去除水中余氯、色度、有机物及胶体硅等，作为离子交换器前处理系统设备，可防止树脂中毒污染，保证树脂的使用寿命。
结构特点：1）上部进水装置为母支管型式或喇叭式。
2）下部出水装置为多孔板水帽型式。
3）设备内表面的防腐采用衬胶。
4）该设备配有就地取样装置及进、出口压力表。
5）水帽为长柄水帽（水帽长柄上有长形缝隙）主要技术参数表设计流速: 吸附有机物5-10 m/h吸附游离余氯≤20 m/h2多介质过滤器过滤器是用于离子交换系统的预处理设备。
它是利用介质的过滤去除水中悬浮物，使出水澄清。
该设备可装载单层（细砂或无烟煤)或双层（无烟煤和石英砂）和三层（无烟煤、石英砂、矿石）滤料结构特点：1）上部进水装置为母支管型式或喇叭式。
2）下部出水装置为多孔板水帽型式或石英砂垫层。
3）设备内表面的防腐采用黑色环氧沥清漆或衬胶。
4）石英砂垫层进气装置为母支管型。
5）该设备配有就地取样装置及进、出口压力表。
6）水帽为长柄水帽主要技术参数表3设备结构图（附图）多介质过滤器活性炭过滤器注：1—进水阀2—出水阀3—反洗进水阀4—反洗排水阀5—正洗排水阀6—进压缩空阀7—排气阀操作步骤及工艺参数1）设备运行压力式过滤器的运行，应按规范要求进行，并与所采用的滤料和进水浊度等因素有关，运行期间，应定期测定出、入口水浊度，当出口水浊度超过规定或压差增大（一般为0.05Mpa），应停止运行(否则压差过大,是必要提高工作压力,滤层会因而出现龟裂,或使介质结块)进行反洗，如果水的浊度较小时，可通过试验，适当提高运行流速。
2）设备反洗反洗时，应按规定的反洗强度进行。
为了提高清洗效果，可对滤料进行气水合洗（双层过滤器需气水合洗），水强度为10—12L/m2 .S气强度为10—15 L/m2.S，时间控制在5—10分钟，然后再按规定的反洗强度用水进行反洗，以带走擦洗下来的杂质，此时要从反洗排水门取样检查，水中不应有滤料,当排水与反洗入口水浊度相同时，反洗停止。
初中化学金属过滤原理教案
初中化学金属过滤原理教案教学目标：1. 了解金属过滤的基本原理；2. 掌握金属过滤的实验方法和步骤；3. 能够应用金属过滤原理解决日常生活中的问题。
教学重点：1. 金属过滤的定义和原理；2. 金属过滤实验的操作步骤；3. 案例分析，应用金属过滤解决问题。
教学准备：1. 班级金属过滤实验装置；2. 水、沙、细铁屑等物质用于实验；3. 课件、教学PPT等辅助教学资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 讲述金属过滤在日常生活中的应用，引发学生对金属过滤的兴趣；2. 提出问题：“什么是金属过滤？它的原理是什么？”二、理论讲解（15分钟）1. 定义金属过滤：金属过滤是利用金属网或金属棉等金属材料具有的孔隙结构，使过滤的体积大于孔隙大小的原理，将混合物中的颗粒分离出来的过程。
2. 介绍金属过滤的原理：金属过滤器的孔隙大小限制了可以通过的粒子大小，从而实现过滤分离的效果。
三、实验操作（20分钟）1. 展示金属过滤实验装置，说明实验原理和步骤；2. 将混有水、沙、细铁屑的容器倒入过滤器中进行过滤；3. 观察实验结果，让学生感受金属过滤的效果。
四、实验分析和讨论（10分钟）1. 让学生总结实验结果，解释为什么只有水通过了金属过滤器；2. 引导学生进一步思考，金属过滤在生活中的应用及重要性。
五、案例分析（10分钟）1. 提供实际案例，让学生分析如何利用金属过滤原理解决问题；2. 讨论案例中的解决方案并引发学生思考。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，强调金属过滤的应用和重要性；2. 提醒学生做好课后复习，巩固所学知识。
教学反思：本堂课通过实验操作和案例分析相结合的方式，旨在让学生深入理解金属过滤的原理和应用。
在今后的教学中，可以适当增加更多的实际案例，引导学生主动思考和应用所学知识。
多介质过滤器、超滤、反渗透、离子交换器《调试、操作指南》
多介质过滤器、超滤、反渗透、离子交换器《调试、操作指南》本文旨在提供多介质过滤器、超滤、反渗透、离子交换器的调试、操作指南。
多介质过滤器调试1. 准备好操作所需的电源和水源2. 开启多介质过滤器的进水阀门3. 插入废水管，确保水流通畅4. 开启多介质过滤器的排水阀门，排除管道中积存的空气5. 关闭排水阀门，多介质过滤器开始正常运行操作1. 多介质过滤器一般需要定时冲洗，尤其是在出水水质变差之前。
建议每隔一段时间就对多介质过滤器进行冲洗。
2. 打开废水管，关闭出水口和进水口。
在平均压力为20 PSI的情况下冲洗3-5分钟。
3. 可以根据需要在设备上设置自动化冲洗程序。
超滤调试1. 确保超滤进水管与水源连通2. 调节超滤进水和出水的阀门以达到正常水压，开启进水阀门3. 开启出水阀门，直到水流稳定、晶膜湿润。
4. 关闭出水阀门，打开废水管，清洗晶膜表面操作1. 安装超滤器前请确保水源水质符合操作要求2. 超滤器在运行过程中，要定时检查晶膜状态3. 定期清洗晶膜表面以保证水质卫生反渗透调试1. 检查系统总管道是否存在泄漏。
如检查到泄漏，立即解决。
2. 确认进水水源是否稳定，水压是否合适。
3. 检查珊瑚砂过滤器是否有堵塞现象并进行必要的清洗。
4. 如果反渗透系统水泵自吸不上水，可以在进水口倒入少量水进行试吸，如果无法试吸请清洗水泵。
5. 如果反渗透系统出水流量不足，可检查系统是否有泄漏现象，并检查逆洗电磁阀是否正常。
操作1. 每周对反渗透系统进行排放。
2. 半年或每7000L排放后，更换前置过滤器。
3. 1-2年更换一次反渗透膜。
离子交换器调试1. 利用电导仪进行校验和调节离子交换器的电导率。
2. 设置离子交换器工作模式和流量。
3. 调整阀门以达到正常水压。
4. 定期检查防逆流器是否正常上下。
操作1. 在使用过程中，定期检查离子交换器的水质和电导率。
2. 根据水质和电导率情况，及时进行添加校正液的操作。
3. 及时更换树脂，定期清洗和消毒设备以确保良好的卫生状况。
过滤器装置教案
过滤器装置教案教案标题：过滤器装置教案教学目标：1. 理解过滤器装置的基本原理和作用。
2. 掌握过滤器装置的分类和结构。
3. 能够正确使用过滤器装置进行实验操作。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：过滤器装置的实物模型、过滤纸、玻璃棒、试管、溶液等实验材料。
2. 学生准备：学生预先了解过滤器装置的基本概念和原理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问和引入引起学生对过滤器装置的兴趣，如：“你们知道什么是过滤器装置吗？”“在生活中，你们见过哪些过滤器装置？”等。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍过滤器装置的定义和作用。
2. 教师讲解过滤器装置的分类和结构，包括常见的滤纸过滤器、砂滤器、活性炭过滤器等。
3. 教师通过示意图或实物模型展示不同类型的过滤器装置，并解释其原理和使用方法。
三、实验操作（20分钟）1. 教师组织学生进行实验操作，使用滤纸过滤器装置进行过滤实验。
2. 学生按照教师的指导，准备好实验所需的材料和器具。
3. 学生将溶液倒入试管中，通过滤纸过滤器装置进行过滤，观察并记录实验现象和结果。
4. 学生根据实验结果，讨论过滤器装置的作用和效果，并总结过滤器装置的使用注意事项。
四、实践应用（10分钟）1. 教师引导学生思考和讨论过滤器装置在生活中的应用场景，如水处理、空气净化等。
2. 学生分组进行小组讨论，提出自己的观点和想法，并展示给全班。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生对本节课所学内容进行归纳总结，强调过滤器装置的重要性和实际应用。
2. 学生通过讨论和回答问题，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生回家观察并记录家中使用的过滤器装置，并写一份简单的报告。
2. 学生完成作业后，下节课交给教师检查。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解过滤器装置的基本原理和作用，掌握过滤器装置的分类和结构，并能够正确使用过滤器装置进行实验操作。
《离子交换器》教学设计及反思
《离子交换器》教学设计及反思离子交换器教学设计及反思一、教学设计- 教学目标：教学目标：- 了解离子交换器的原理和应用；- 掌握离子交换器的操作方法和实验步骤；- 能够分析和解决离子交换器实践中的问题。
- 教学内容：教学内容：1. 离子交换器的概念和分类；2. 离子交换器的工作原理；3. 离子交换器的应用领域；4. 离子交换器的操作方法和实验步骤；5. 离子交换器实践中的常见问题及解决方法。
- 教学方法：结合理论讲解和实践操作相结合的方式进行教学：教学方法：结合理论讲解和实践操作相结合的方式进行教学：1. 理论讲解：通过讲解离子交换器的原理、应用和操作方法，使学生对离子交换器有一个整体的认识；2. 实践操作：组织学生进行离子交换器的实验操作，让学生亲自操作，加深对离子交换器的理解和掌握。
- 教学过程：教学过程：1. 导入：通过提问和引入实际应用场景，激发学生对离子交换器的兴趣和好奇心；2. 理论讲解：系统地讲解离子交换器的工作原理、应用领域、操作方法和实验步骤；3. 实践操作：组织学生进行离子交换器的实验操作，引导学生观察实验现象和总结实验结果；4. 错误分析和解决：根据实践操作中出现的问题，分析可能的原因并提供解决方案；5. 总结归纳：对离子交换器的原理、应用和操作方法进行总结归纳，强化学生的理解和记忆。
- 教学评价：教学评价：- 实验报告：学生根据实践操作完成实验报告，总结实验过程和结果；- 问答互动：教师针对离子交换器相关问题进行问答互动，了解学生的研究成果；- 实验操作评价：对学生实验操作的技能和操作规范进行评价。
二、教学反思本次教学设计采用了理论讲解和实践操作相结合的方式进行教学，使学生能够在实践中深入理解离子交换器的原理和应用。
通过实验操作，学生能够更加直观地感受到离子交换器的工作过程，并解决实践中可能出现的问题。
在教学过程中，我采用了提问和引导的方式，激发学生的研究兴趣和思考能力，使他们能够主动参与到教学中来。
初中化学过滤系统讲解教案
初中化学过滤系统讲解教案
一、教学目标：
1. 了解化学过滤系统的原理和应用；
2. 掌握化学过滤系统的操作方法；
3. 能够通过实验观察和验证过滤系统的工作原理。
二、教学重点和难点：
重点：化学过滤系统的原理和操作方法；
难点：理解过滤系统中固液混合物的分离过程。
三、教学准备：
1. 实验器材：玻璃烧杯、漏斗、滤纸、橡皮针头、石灰水等；
2. 实验物品：固液混合物、脏水等；
3. 实验室环境：安全实验室规范。
四、教学过程：
1. 引入：通过生活中的例子介绍化学过滤系统的应用，引起学生的兴趣；
2. 理论讲解：介绍化学过滤系统的原理和操作方法，让学生了解过滤系统的工作原理；
3. 实验操作：将固液混合物倒入玻璃烧杯中，通过漏斗和滤纸进行过滤操作，观察实验现象；
4. 实验验证：用脏水进行过滤实验，观察过滤后的水质变化，验证过滤系统的效果；
5. 总结：总结实验结果，让学生明白过滤系统可以有效地分离固液混合物，提高水质。
五、教学延伸：
1. 请学生设计自己的过滤系统实验，进一步加深对过滤系统原理的理解；
2. 探讨过滤系统在生活中的应用和环境保护中的意义，引导学生关注环境问题。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了化学过滤系统的原理和操作方法？是否能够正确理解过滤系统的工作过程？是否能够将所学知识应用到实际生活中？有哪些需要改进的地方？。
设备教案(16)离子交换
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普通离子交换罐（柱）
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反吸附离子交换罐
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（二）反吸附离子交换罐
• １、被吸附的溶液由罐的下部导入，控制流速， 使沸腾不溢出，交换后由上部导出，上部可设 计成扩口型或锥形，降低流速，减少对树脂的 夹带 。
２、优点：省去菌丝过滤这一工序，液-固两 相接触均匀，不产生短路、死角，生产周期短， 解析后产品质量好。 ３、缺点：饱和程度不高，树脂层高 度比正吸附时低，以免外溢。
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动态交换设备的分类
1、按操作方式分： ⑴固定床系统： （间歇操作） 单床—单柱或单罐操作 多床—多柱或多罐串联 复床—阳柱、阴柱 混合床—阴阳树脂混合装在一个柱或罐中 ⑵连续逆流系统：溶液和树脂以相反 方 向均不断流入和离开交换设备， 为连续操作。 （单、多床）
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• 2、被交换溶液进入固定床的方向 • 正吸附：溶液在柱中自上而下流动 • 反吸附：溶液在柱中自下而上流动
• １、具有椭圆形顶及底的圆筒形设备， • 高径比2-3 •２、装树脂层高度５０％ — ７０％，上 部留足够的空间以备反冲时树脂层的膨胀 扩张。 •３、上部有溶液分布装置，使溶液、 解吸液及再生剂在整个罐截面上均 匀通过树脂层。
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• ４、圆筒体的底部与椭圆形底之间装有多孔 板、筛网及滤布以支承树脂层。较大设备不 装支撑板，直接用块石英、卵石铺于罐底做 支撑层，石块大在下，小在下，分五层，每 层约100㎜ ５、罐顶有人孔、手孔，大罐在壁上，用于装 卸树脂。 ６、罐顶管道：（被吸附液、解吸剂、 再生剂、软水进口可共用一个进料口） 压力表、排空口、反洗水出口
4、溶液分布装置：
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（三）混合床交换罐
• １、将阴、阳两种树脂混合装柱而成
２、可制备无盐水：避免pH的变化 ３、用于抗生素精制：避免pH的变化 ４、操作：溶液由上而下流动 再生：水反洗，使阴阳树脂借密度差分层 （阳树脂较重），碱液由上部引入，酸液由下部 引入，废再生剂由中部引出 混合：压缩空气将两种树脂混合
详解4种过滤器的原理及结构
详解4种过滤器的原理及结构过滤器是一种常见的工业设备，用于从流体中分离杂质和固体颗粒。
根据其工作原理和结构的不同，可以分为四种主要类型：物理过滤器、化学过滤器、生物过滤器和电气过滤器。
1.物理过滤器：物理过滤器通过物理屏障将流体中的固体颗粒和杂质分离。
常见的物理过滤器包括滤纸、滤网、滤芯等。
它们的结构通常包括一个可装载过滤介质的容器和一个进出口，流体通过容器时，固体颗粒被过滤介质阻挡，只有液体或气体能够通过。
物理过滤器的原理主要是通过颗粒之间的障碍效应和筛选效应来实现分离。
2.化学过滤器：化学过滤器是通过化学反应将流体中的杂质转化为不溶于流体中的沉淀物。
常见的化学过滤器包括活性炭过滤器、离子交换器等。
活性炭过滤器利用活性炭的吸附作用，将流体中的有机化合物吸附到表面上，从而达到净化流体的目的。
离子交换器则通过交换树脂上的离子与流体中的离子发生反应，从而去除流体中的杂质。
3.生物过滤器：生物过滤器是利用生物活性介质将流体中的有机污染物转化为无害物质。
常见的生物过滤器包括生物膜反应器、生物滤池等。
生物过滤器通常由一个支撑介质和生物膜组成，流体通过这些介质时，生物膜上的微生物通过降解有机污染物来完成过滤的过程。
生物过滤器的原理是通过微生物的生长代谢来实现有机物质的降解和净化。
4.电气过滤器：电气过滤器是一种利用电场或磁场来除去流体中的固体颗粒或污染物的设备。
常见的电气过滤器包括电子过滤器、静电吸附器等。
电子过滤器通过利用电场的作用将颗粒带电并吸引到收集板上，实现颗粒过滤。
而静电吸附器则是通过静电吸引力将带电颗粒捕获在集尘板上。
电气过滤器的原理是利用电场的作用力将颗粒吸附或捕获。
这四种过滤器分别利用了物理、化学、生物和电气的原理来实现对流体中杂质和固体颗粒的过滤和分离。
通过调整过滤介质的性质和结构，可以实现不同粒径的颗粒过滤，从而达到不同过滤要求的目的。
这些过滤器的应用范围广泛，从饮用水处理到工业废水处理，都离不开过滤器的应用。
过滤器设计课程设计
过滤器设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握过滤器的基本原理和设计方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.了解过滤器的作用和分类；2.掌握过滤器的原理和基本结构；3.熟悉过滤器的性能评价指标。
4.能够运用过滤器原理分析和解决实际问题；5.能够设计简单的过滤器；6.能够对过滤器进行性能评估。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神；2.使学生认识到过滤技术在环境保护和生产生活中的重要性；3.培养学生对科学研究的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.过滤器的基本概念：过滤器的作用、分类和应用领域；2.过滤器的原理：过滤器的原理、基本结构和性能评价指标；3.过滤器的设计方法：设计步骤、设计原则和设计方法；4.过滤器的应用案例：环境保护、生产生活等方面的应用案例。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解过滤器的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析过滤器在环境保护和生产生活中的应用案例，提高学生的实际应用能力；3.实验法：学生进行过滤器设计实验，培养学生的实践操作能力和创新能力；4.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《过滤器设计基础》等相关教材；2.参考书：相关的学术论文、技术手册等；3.多媒体资料：教学PPT、视频动画等；4.实验设备：过滤器设计实验器材、性能测试仪器等。
通过以上教学资源的使用，我们将为学生提供丰富的学习体验，帮助学生更好地掌握过滤器设计的相关知识和技能。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的设计任务和研究报告，评估学生的理解和应用能力；3.考试：设置期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度；4.实验报告：评估学生的实验操作能力和分析问题的能力；5.项目设计：评估学生的综合设计能力和创新思维。
净水过滤器大班科学教案
净水过滤器大班科学教案课题：净水过滤器的原理与制作教学目标：1. 了解净水过滤器的原理；2. 掌握制作净水过滤器的步骤；3. 培养学生的实践能力和创新意识。
教学重点：1. 净水过滤器的原理；2. 制作净水过滤器的步骤。
教学难点：1. 净水过滤器的原理；2. 学生的实践能力和创新意识培养。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 净水过滤器的材料和工具：透明塑料瓶、活性炭、砂子、gravel、棉花等；3. 水样和病菌的图片或模型。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用具有生动形象的图片或模型展示不同水源中的病菌和杂质，并引导学生思考水质对人体健康的影响。
步骤二：讲解净水过滤器的原理（10分钟）使用PowerPoint课件展示净水过滤器的原理，并解释净水过滤器的四个层次：底层的棉花用于滤除较大的杂质，砂子和gravel层用于过滤较小的颗粒物，活性炭层用于吸附有机物和异味。
步骤三：制作净水过滤器（30分钟）1. 分发净水过滤器的材料和工具；2. 引导学生按照制作步骤依次将棉花、砂子、gravel和活性炭倒入透明塑料瓶中（可以提前将瓶底剪开方便操作）；3. 将水样倒入净水过滤器中，并观察水样的变化。
步骤四：实验结果分析（10分钟）1. 引导学生观察并比较净水过滤前后水样的变化；2. 引导学生讨论过滤器的作用和不足之处，并提出改进的建议。
步骤五：总结与展示（5分钟）指导学生总结净水过滤器的原理和制作过程，并鼓励他们展示自己制作的净水过滤器，并分享实验过程和结果。
扩展活动：1. 鼓励学生用不同材料制作净水过滤器，并进行比较实验，探究不同材料对净水效果的影响；2. 组织学生进行净水过滤器的设计与改进活动，鼓励他们提出创新的构想并进行实践。
教学评价：1. 班级讨论，学生设计净水过滤器的改进方案，并进行实践；2. 学生展示自己制作的净水过滤器，并分享实验过程和结果；3. 教师观察学生在实践活动中的表现和思考能力。
《空气过滤器教材》课件
二、过滤器的材料
棉纤维过滤器
通过物理过滤，可过滤空气中 的粉尘、花粉等。
活性炭过滤器
可以过滤空气中的异味和有害 气体。
HEPA过滤器
可以过滤空气中的细菌和其他 微小颗粒物质，如烟雾和灰尘。
电子过滤器
通过电场吸附空气中的有害物 质，如细菌、病毒等。
光催化过滤器
使用紫外线光催化作用与光触 媒材料协同过滤空气中的有害 物质。
更换过滤器的方法？
需要按照说明书操作，先拆开 过滤器，将旧的过滤器和固定 的零部件取出，然后安装新的 过滤器和零部件。
过滤器的存储方式？
过滤器应该存放在干燥通风的 地方，避免阳光直射或较潮湿 的环境。
六、总结
1 学到了什么
2
学习了空气过滤器的基本知识、分类、材料、 使用和维护方法，及选择合适的过滤器等。
《空气过滤器教材》PPT 课件
欢迎大家来到我们的《空气过滤器教材》PPT课件。在这个课件中，我们将向 您介绍空气过滤器的作用、分类、材料、选择方法、注意事项和常见问题解 答。希望这个课件能给您带来更好的呼吸体验。
一、介绍
作用
保持环境中的空气清洁，防止有害物质进入人体。
分类
机械过滤器、活性炭过滤器、电子过滤器、紫外线过滤器、光催化过滤器等。
思考题：
你认为空气过滤器在未来的发展趋势会是什么？为什么？
下一步怎么做
可以了解更多关于空气过滤器的知识，关注 过滤器的技术创新和产品应用。
不同类型的过滤器具有不同的使用寿命和更换周期，需要注意及时更换过滤器。
使用和维护方法
使用和维护过滤器时，需要按照说明书操作，定期清洁过滤器和更换必要零部件。
购买时的注意事项
购买过滤器时，需要选择正规厂家的产品，尽量选择高效过滤器，避免选择假冒伪劣产品。
(设备管理)过滤器离子交换设备备课
补给水设备流程:原水－澄清池－过滤器－阳床－除炭器-中间水箱－阴床－混床再生设备：酸/碱槽车－酸/碱储罐－酸/碱计量箱－酸/碱喷射器－（阳/阴/混）再生一过滤器1 活性炭过滤器活性炭过滤器主要用于去除水中余氯、色度、有机物及胶体硅等，作为离子交换器前处理系统设备，可防止树脂中毒污染，保证树脂的使用寿命。
结构特点：1）上部进水装置为母支管型式或喇叭式。
2）下部出水装置为多孔板水帽型式。
3）设备内表面的防腐采用衬胶。
4）该设备配有就地取样装置及进、出口压力表。
5）水帽为长柄水帽（水帽长柄上有长形缝隙）主要技术参数表设计流速: 吸附有机物5-10 m/h吸附游离余氯≤20 m/h2多介质过滤器过滤器是用于离子交换系统的预处理设备。
它是利用介质的过滤去除水中悬浮物，使出水澄清。
该设备可装载单层（细砂或无烟煤)或双层（无烟煤和石英砂）和三层（无烟煤、石英砂、矿石）滤料结构特点：1）上部进水装置为母支管型式或喇叭式。
2）下部出水装置为多孔板水帽型式或石英砂垫层。
3）设备内表面的防腐采用黑色环氧沥清漆或衬胶。
4）石英砂垫层进气装置为母支管型。
5）该设备配有就地取样装置及进、出口压力表。
6）水帽为长柄水帽主要技术参数表3设备结构图（附图）多介质过滤器活性炭过滤器注：1—进水阀2—出水阀3—反洗进水阀4—反洗排水阀5—正洗排水阀6—进压缩空阀7—排气阀操作步骤及工艺参数1）设备运行压力式过滤器的运行，应按规范要求进行，并与所采用的滤料和进水浊度等因素有关，运行期间，应定期测定出、入口水浊度，当出口水浊度超过规定或压差增大（一般为0.05Mpa），应停止运行(否则压差过大,是必要提高工作压力,滤层会因而出现龟裂,或使介质结块)进行反洗，如果水的浊度较小时，可通过试验，适当提高运行流速。
2）设备反洗反洗时，应按规定的反洗强度进行。
为了提高清洗效果，可对滤料进行气水合洗（双层过滤器需气水合洗），水强度为10—12L/m2 .S气强度为10—15 L/m2.S，时间控制在5—10分钟，然后再按规定的反洗强度用水进行反洗，以带走擦洗下来的杂质，此时要从反洗排水门取样检查，水中不应有滤料,当排水与反洗入口水浊度相同时，反洗停止。
离子交换教案
离子交换教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解离子交换的基本概念和原理；2. 掌握离子交换的应用领域和方法；3. 理解离子交换在水处理中的重要性和作用；4. 进一步培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学内容本节课的主要内容包括：1. 离子交换的定义和基本原理；2. 离子交换的应用领域；3. 离子交换方法和技术；4. 离子交换在水处理中的应用。
三、教学过程1. 导入通过提问和讨论的方式，引导学生回顾水的重要性和水处理的方法，了解离子交换在水处理中的应用。
2. 理论讲解2.1 离子交换的定义和基本原理离子交换是指在溶液中离子与离子交换树脂之间的置换反应。
离子交换树脂是一种能够将溶液中的离子捕获并释放其他离子的材料。
2.2 离子交换的应用领域离子交换在许多领域都有广泛的应用，如水处理、药物制剂、食品加工等。
其中，本节课主要关注离子交换在水处理中的应用。
2.3 离子交换方法和技术离子交换有两种主要的方法：阴离子交换和阳离子交换。
阴离子交换是通过阴离子交换树脂将水中的阴离子去除，而阳离子交换则是通过阳离子交换树脂去除水中的阳离子。
3. 实验操作为了进一步巩固学生对离子交换的理解，安排一次小型实验，让学生亲自操作离子交换树脂进行水处理实验。
4. 讨论与总结在实验结束后，与学生进行讨论，总结实验结果和离子交换的应用价值，引导学生提出问题并寻找解决方案。
四、教学评估通过学生在实验中的操作和讨论表现，以及对离子交换知识的理解程度进行评估，最终给予合适的评价和建议。
五、教学延伸为了进一步拓展学生的知识，可以安排一次实地考察，参观离子交换设备的使用和水处理厂的实际操作。
六、教学反思通过教学过程的反思，总结教学中存在的问题和不足之处，并思考如何改进和优化教学方法，提升学生的学习效果。
以上是一份简单的离子交换教案，旨在引导学生了解离子交换的基本概念和应用。
希望本教案能够帮助学生更好地理解离子交换的原理和方法，培养他们的实验操作能力，并认识到离子交换在水处理中的重要性和作用。
净水器的原理和应用教案
净水器的原理和应用教案一、引言净水器是一种可以去除水中悬浮物、溶解物和细菌等杂质的设备，现在净水器已经成为人们家庭中常见的家电之一。
人们对饮用水的要求越来越高，因此了解净水器的原理和应用变得越来越重要。
本文将介绍净水器的原理和应用，并提供相应的教案。
二、净水器的原理净水器的原理主要包括物理过滤、吸附和化学反应等几个方面。
1. 物理过滤净水器中常用的物理过滤方法包括微滤、超滤和纳滤等。
这些过滤器通过不同孔径的滤膜将水中的悬浮物和微生物分离出来。
•微滤：微滤是一种通过直径为0.1~10微米的滤膜分离水中的悬浮物和细菌的方法；•超滤：超滤是一种通过直径为0.001~0.1微米的滤膜分离水中的胶体颗粒和大分子有机物的方法；•纳滤：纳滤是一种通过直径为0.001微米以下的滤膜分离水中的溶解物和离子的方法。
2. 吸附净水器中常用的吸附剂包括活性炭和树脂等。
这些吸附剂可以吸附水中的有机物、异味和色度等。
•活性炭：活性炭是一种具有大量孔隙和表面积的吸附剂，可以吸附水中的有机物和异味等；•树脂：树脂是一种具有特定功能基团的高分子吸附剂，可以吸附水中的溶解物和离子等。
3. 化学反应净水器中的化学反应主要包括氧化、还原和沉淀等。
这些反应可以将水中的有害物质转化为无害物质或固态颗粒。
•氧化：氧化是一种将有机物氧化成无机物的化学反应，可以去除水中的有机污染物；•还原：还原是一种将氧化物还原成原始物质的化学反应，可以去除水中的重金属离子和氯化物等；•沉淀：沉淀是一种将溶解物转化为固态颗粒的化学反应，可以去除水中的浑浊物。
三、净水器的应用教案净水器的应用教案主要包括以下几个方面。
1. 家庭用途净水器在家庭中的应用越来越广泛，可以提供安全、干净的饮用水。
在家庭中使用净水器时，需要注意以下几点：•安装位置：净水器应安装在通风良好、离地面较高的地方，避免受潮和受污染；•维护保养：定期清洗净水器的滤膜和吸附剂，确保其正常工作；•滤芯更换：根据净水器的使用情况，定期更换滤芯，避免滤芯饱和而无法正常工作。
08章3离子交换装置及运行课案
〔1〕其构造： 密封的圆柱形压力容器；设有 树脂装卸口；观看树脂状态的窥孔；进水装置 、排水装置；再生液安排装置；内装有树脂。 树脂上部有反洗空间。
如图8－6所示。
外部管路系统如图8－7所示。
〔2〕顺流再生离子交换器的运行：
2．除碳器的设计计算 鼓风填料式除碳器 〔1〕除碳器的有效直径d〔m〕
式中：Q—除碳器设计处理水量，m3/h；
q—设计淋水密度，m3/〔m2·h〕
基准条件 q＝60 m3/〔m2·h〕
〔2〕除碳器所需填料高度h0〔m〕及填料总体积V0〔m3〕
S—单位体积填料所具有的工作外表积， 〔m2/m3 〕，由所选的填料品种和规格预
3〕顶压：从交换器顶部送人压缩空气，使气压 维持在0.03～0.05MPa。
4〕进再生液：在顶压的状况下，将再生液送人 交换器内，进展再生。
5〕逆流清洗：当再生液进完后，连续用稀释再 生剂的水进展清洗。
6〕小正洗：用以除去再生后压脂层中局部残留 的再生废液。
7〕正洗：按一般运行方式用进水自上而下进展 正洗，流速10～l5m/h，直到出水水质合格，即 可投入运行。
图8－11 逆流再生操作过程示意
〔a〕小反洗；〔b〕放水；〔c〕顶压；〔d〕进再 生液；〔e〕逆流清洗；〔f〕小正洗；〔g〕正洗
1〕小反洗：为了保持不层乱，只对排液管上面 的压脂层进展反洗，以冲洗掉运行时积聚在压脂 层中的污物。
2〕放水：小反洗后，待树脂沉降下来以后，放 掉中间排液装置以上的水。
逆流再生式、分流再生式 逆流再生包括逆流再生离子交换器和浮床式离
子交换器。 按交换器内树旨的状态又分为：单层〔树脂〕
水工艺设备基础课程总结
水工艺设备基础课程总结
一、引言
水工艺设备基础课程是水处理领域的重要课程，涉及到水处理中的各种设备及其原理、安装、操作和维护等方面的知识。
本文将对该课程进行全面详细的总结，以便读者更好地了解水工艺设备基础知识。
二、水处理概述
1. 水处理流程概述
2. 水质指标及其评价标准
三、过滤器
1. 过滤器的分类及原理
2. 过滤介质的选择与使用
3. 过滤器的操作与维护
四、活性炭吸附器
1. 活性炭吸附器的原理及分类
2. 活性炭吸附剂的选择与使用
3. 活性炭吸附器的操作与维护
五、离子交换器
1. 离子交换器的原理及分类
2. 离子交换树脂的选择与使用
3. 离子交换器的操作与维护
六、反渗透膜技术
1. 反渗透膜技术原理及分类
2. 反渗透膜组件选型和组成要素分析
3. 反渗透膜系统的操作与维护
七、臭氧消毒器
1. 臭氧消毒器的原理及分类
2. 臭氧发生器的选择与使用
3. 臭氧消毒器的操作与维护
八、紫外线消毒器
1. 紫外线消毒器的原理及分类
2. 紫外线灯管的选择与使用
3. 紫外线消毒器的操作与维护
九、总结与展望
1. 课程知识点回顾
2. 水工艺设备未来发展趋势
结语：
水工艺设备基础课程是水处理领域不可或缺的一部分，通过本文对该课程进行全面详细总结，相信读者已经对水工艺设备有了更深入的了解，也能够更好地应用于实际生产中。
过滤器资料PPT教案课件
33
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同样对于b点而言： Hx＝S1b(Δbqb)2+S2(Δbqb)2 +S3(Δbqb)2 + S4(Δbqb)2＋流速水头
q最小/q最大≥0.95-------达到均匀 两种途径：1）增大孔眼出水水力阻抗
适应于面积小的滤池 37 第36页/共68页
钢筋混凝土穿孔板：板上铺设一层或两层
尼龙网。
38
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穿孔滤砖：开孔比，上层1.07％，下层0.7%
39
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滤池穿孔滤砖
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复合气水反冲洗配水滤砖
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滤头
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三、反冲洗
恢复过滤能力 1．反冲洗方式 1) 高速水流反冲洗 2) 气、水反冲洗
气冲强度：10－20 L/m2 s 水冲强度：3－4L/m2 s 3) 表面辅冲加高速水流反冲洗
43
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2．反冲洗影响因素 冲洗强度：L/(s m2) 滤层膨胀度：e 冲洗强度大→ e 大 → 剪切力增大→ 但摩 擦减少 因此应有一个要求。
过滤器资料
1
一、慢滤池
•滤速慢v＝0.1-0.3 m/h •表面生长一层滤膜（1－2个星期后） •效果：浊度可降到0，可不消毒。
什么过滤现象 ？
滤膜
2
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•机理： •微生物吞食细菌 •微生物分泌出起凝聚作用的酶 •藻类产生氧气，起氧化作用。
•但生产效率低，1－3月后堵塞，需刮掉滤膜， 重新补砂。
11讲教案过滤装置 教案
11讲教案过滤装置教案教案：11讲教案过滤装置教学目标：1.了解过滤装置的概念和作用；2.掌握不同种类过滤装置的工作原理和使用方法；3.培养学生的观察能力和实际操作能力。
教学重点：1.过滤装置的分类和特点；2.过滤装置的工作原理；3.过滤装置的使用方法。
教学难点：1.理解和掌握不同种类过滤装置的工作原理；2.能够正确操作过滤装置进行实际过滤。
教学准备：教学用具：过滤装置、示范样品、实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一个污水处理厂的图片或视频，引起学生对过滤装置的兴趣，并向学生简要介绍过滤装置的作用。
二、讲解过滤装置的概念和分类（10分钟）1.过滤装置是一种用来过滤杂质、分离固液混合物的设备，常用于工业生产和环境保护领域。
2.根据不同的过滤原理和结构特点，过滤装置可以分为压力式过滤装置、重力式过滤装置和离心式过滤装置等。
三、介绍压力式过滤装置（15分钟）1.压力式过滤装置是指通过施加外部压力，使液体透过过滤介质，从而分离固液混合物的过滤装置。
2.常见的压力式过滤装置有滤布式过滤机、滤板式过滤机和离心过滤机等。
四、介绍重力式过滤装置（15分钟）1.重力式过滤装置是指利用重力作用使液体透过过滤介质，从而分离固液混合物的过滤装置。
2.常见的重力式过滤装置有漏斗式过滤装置和薄层过滤器等。
五、介绍离心式过滤装置（15分钟）1.离心式过滤装置是指利用离心力将液体和固体分离，从而实现过滤的装置。
2.常见的离心式过滤装置有离心过滤机和离心脱水机等。
六、实践操作（30分钟）1.向学生展示示范样品和相关实验材料。
2.分组进行实践操作，让学生亲自操作过滤装置进行实际过滤。
3.指导学生观察实验现象，并进行讨论和总结。
七、讲解过滤装置的使用注意事项和维护方法（10分钟）1.使用过滤装置时，需要将其与相关设备进行连接，保证正常的液体流通。
2.定期清洗和维护过滤装置，避免杂质积聚导致堵塞和工作效果降低。
八、小结与拓展（10分钟）1.对本节课上的内容进行小结，强调重点和难点。
净水过滤器大班科学教案
净水过滤器大班科学教案净水过滤器是一种常见的家用设备，用于去除自来水中的杂质和污染物，提供干净的饮用水。
在这个科学教案中，我们将向学生介绍净水过滤器的工作原理和使用方法，并通过一系列实验和观察来帮助学生更好地理解净水过滤器的重要性和效果。
第一部分：净水过滤器工作原理的介绍（200字）- 解释自来水中可能存在的杂质和污染物，例如细菌、病毒、重金属等，并说明这些物质对人体健康的影响。
- 介绍净水过滤器的组成部分，包括滤芯、滤网和外壳，以及它们的作用。
- 描述净水过滤器的工作原理，即将自来水通过滤芯和滤网的过程中，通过物理或化学方法去除杂质和污染物。
第二部分：净水过滤器的使用方法（400字）- 指导学生正确安装净水过滤器，确保它与自来水管道的连接稳固。
- 介绍净水过滤器的使用步骤，包括打开水龙头，调节水流大小，并确保经过过滤后的水流出。
- 强调定期更换滤芯和清洗滤网的重要性，以保证净水过滤器的正常工作和滤水效果。
第三部分：净水过滤器实验（400字）- 针对不同的污染物，设计一系列实验，帮助学生观察和比较净水过滤器的效果。
- 实验一：观察不过滤的自来水和经过净水过滤器处理后的水样，比较两者的颜色、悬浮物和异味。
- 实验二：将经过净水过滤器处理后的水样和自来水分别与试剂进行反应，观察结果并解释反应的原因。
- 实验三：通过显微镜观察不过滤的自来水和经过净水过滤器处理后的水样中的微生物和颗粒物。
总结（200字）通过本次科学教案的学习，学生们了解了净水过滤器的工作原理和使用方法，以及净水过滤器在去除自来水中的污染物方面的重要性。
通过实验观察和比较，学生们加深了对净水过滤器的了解，并对其在提供干净饮用水中的作用有了更为直观的认识。
希望这次科学教案的学习能够提高学生们的科学素养，增强他们对环境保护和健康饮水的意识。
最后一段内容（100字）净水过滤器大班科学教案的学习不仅让学生们了解了净水过滤器的工作原理和使用方法，还通过实验和观察培养了学生们的科学思维和实验能力。
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补给水设备流程:原水－澄清池－过滤器－阳床－除炭器-中间水箱－阴床－混床再生设备：酸/碱槽车－酸/碱储罐－酸/碱计量箱－酸/碱喷射器－（阳/阴/混）再生一过滤器1 活性炭过滤器活性炭过滤器主要用于去除水中余氯、色度、有机物及胶体硅等，作为离子交换器前处理系统设备，可防止树脂中毒污染，保证树脂的使用寿命。
结构特点：1）上部进水装置为母支管型式或喇叭式。
2）下部出水装置为多孔板水帽型式。
3）设备内表面的防腐采用衬胶。
4）该设备配有就地取样装置及进、出口压力表。
5）水帽为长柄水帽（水帽长柄上有长形缝隙）主要技术参数表设计流速: 吸附有机物5-10 m/h吸附游离余氯≤20 m/h2多介质过滤器过滤器是用于离子交换系统的预处理设备。
它是利用介质的过滤去除水中悬浮物，使出水澄清。
该设备可装载单层（细砂或无烟煤)或双层（无烟煤和石英砂）和三层（无烟煤、石英砂、矿石）滤料结构特点：1）上部进水装置为母支管型式或喇叭式。
2）下部出水装置为多孔板水帽型式或石英砂垫层。
3）设备内表面的防腐采用黑色环氧沥清漆或衬胶。
4）石英砂垫层进气装置为母支管型。
5）该设备配有就地取样装置及进、出口压力表。
6）水帽为长柄水帽主要技术参数表3设备结构图（附图）多介质过滤器活性炭过滤器4 压力式过滤器的操作程序注：1—进水阀2—出水阀3—反洗进水阀4—反洗排水阀5—正洗排水阀6—进压缩空阀7—排气阀操作步骤及工艺参数1）设备运行压力式过滤器的运行，应按规范要求进行，并与所采用的滤料和进水浊度等因素有关，运行期间，应定期测定出、入口水浊度，当出口水浊度超过规定或压差增大（一般为0.05Mpa），应停止运行(否则压差过大,是必要提高工作压力,滤层会因而出现龟裂,或使介质结块)进行反洗，如果水的浊度较小时，可通过试验，适当提高运行流速。
2）设备反洗反洗时，应按规定的反洗强度进行。
为了提高清洗效果，可对滤料进行气水合洗（双层过滤器需气水合洗），水强度为10—12L/m2 .S气强度为10—15 L/m2.S，时间控制在5—10分钟，然后再按规定的反洗强度用水进行反洗，以带走擦洗下来的杂质，此时要从反洗排水门取样检查，水中不应有滤料,当排水与反洗入口水浊度相同时，反洗停止。
3）设备反洗和投入运行（备用）当反洗完毕后，按操作程序，应进行正洗，正洗时流速可控制在不大于正常运行流速，当出水浊度小于5mg/L时正洗合格,按操作程序投入运行或备用,投入运行时的压差，一般为0.02Mpa。
5计算 遵循GB150钢制压力容器1）设备厚度计算a 筒体厚度[]C pKpD ti +-=φσδ2(钢板负偏差+腐蚀裕量 )b 封头厚度 []C pKpD ti +-=5.02φσδ(钢板负偏差+腐蚀裕量+封头加工减薄量 )2）设备高度计算多孔板水帽型式（上部进水）设备高度=支腿高度+下封头高度+多孔板厚度+滤料层高+膨胀高度+300（窥孔工艺高度）+上封头高度+103（接管高度带垫片厚度）+弯头高度如：DN2000过滤器，反洗膨胀率50%，滤料层高2000mm , 上部进水(进水DN200)，封头厚度 10 mm ，筒体厚度8mm 。
多孔板厚度26 mm 。
设备总高=支腿高度（500）+下封头高度（550）+多孔板厚度（26 ）+滤料层高（2000）+膨胀高度（1000）+300（窥孔工艺高度）+上封头高度（550）+103（接管高度带垫片厚度）+弯头高度（305）=5334（mm ） 3）水帽数量计算水帽材质有两种，不锈钢（304，316等）和ABS ，结构分单流速和双流速，双流速水帽反洗时流量大（>运行流量的三倍），运行时流量小。
故水帽数量按反洗时流量计算。
如：DN2000细砂过滤器设计流速8（m/h ）反洗强度按 10L/(m 2s) 反洗流速为36m/h 反洗流量为113m 3/h水帽材质不锈钢(流量为1.5m3/h) 考虑水帽间距不宜过大，一般在180-240mm间，不锈钢水帽(单流量为1.5m3/h) 27个/ m2。
所以取水帽数量为85个。
85个水帽流量为127.5m3/h。
（满足反洗流量）6结构选用如果用户没有结构要求的前提下，上部进水装置选用喇叭式，下部出水装置选用石英砂垫层，如下部出选用水多孔板水帽型式（水帽ABS）。
7单层过滤器与双层过滤器对比1）一般单层过滤器不需气水合洗，反洗前先进气，进气强度为（细砂：27—33 L/m2.S 无烟煤：10 L/m2.S 石英砂：20 L/m2.S），因单层过滤器过滤膜在表面（滤层上小下大），进气就能将滤膜松动散开，随后进行反洗将杂质反洗出去。
只靠表层过滤的设备运行周期短，制水量少，经济性差。
为克服上述缺点应使过滤作用尽可能在更深的床层中进行，以加大滤速、提高截污能力、延长周期时间。
理想的深床过滤使水流方向由粗砂到细砂。
（可使絮凝物在滤床中穿透的更深些）2）双层过滤器需气水合洗，进气强度为（10—15 L/m2.S），进水强度为（8—10 L/m2.S），因双层过滤器过滤膜在滤层中（上层滤料颗粒较大，密度小，下层滤料颗粒较小，密度大），因此双层滤料的截污能力较单层滤料约高一倍以上。
在相同流速下，工作周期增长，在相同工作周期下，流速可提高0.5-1倍.。
双层滤料: 无烟煤d=0.8-1.8mm 石英砂d=0.5-1.2mm滤速v=12-16m/h多层滤料是在双层滤料基础上发展起来的，一般为三层滤料。
不仅滤速提高，截污能力大，且下层重质细滤料对防止杂质穿透有很大作用。
8三层滤料过滤器:上层无烟煤d=0.8-1.8mm 中层石英砂d=0.5-0.8mm. 下层磁铁矿d=0.25-0.5mm. 滤速v=20-25m/h多层滤料过滤器不宜使用空气擦洗，以免打乱滤层。
9双室双流活性炭过滤器（附图）双室双流活性炭过滤器占地面积小，出力大是单室两倍。
（适应设备改造或场地限制）10叠加卧式双滤料过滤器（附图）叠加卧式双滤料过滤器占地面积小，出力大，相当于多个单室出力总和。
（适应石油或化工等企业）双室双流活性炭过滤器叠加卧式双滤料过滤器二离子交换设备一）分类1运行方式分类a.固定床—设备运行时树脂层固定不动（运行时水从上向下）。
如：逆流再生阳离子交换器、双室逆流再生阳离子交换器、顺流阳离子交换器、阳阴混合离子交换器等。
b.浮动床—设备运行时树脂层上浮（运行时水从下向上）。
如：浮动阳离子交换器、双室浮动阳离子交换器等2再生方式分类a.逆流再生—再生时再生液与运行时水流方向相反。
如：浮动阳离子交换器、逆流再生阳离子交换器等b.顺流再生—再生时再生液与运行时水流方向一致。
如：顺流再生阳离子交换器等3树脂分类如：阳离子交换器、阴离子交换器、阳阴混合阴离子交换器4设备结构分类a.单室床—设备树脂在同一空间。
如：逆流再生阳离子交换器、顺流阳离子交换器、浮动阳离子交换器、阳阴混合离子交换器等。
b.双室床—设备树脂不在同一空间，分为上下两室（孔板隔离）如：双室浮动阳离子交换器、双室逆流再生阳离子交换器等c.三层床—设备树脂三种（阴树脂、惰性树脂、阳树脂）如：三层阳阴混合离子交换器d.双流离子交换器（上下进水，中间出水）如：双流阳阴混合离子交换器，顺流再生双流离子交换器。
二）逆流再生阳（阴）离子交换器（单室床、双室床）1设备结构简介1）单室床（有顶压或无顶压）概述：阴、阳离子交换器是用于水处理的高度纯化设备。
根据不同工业用水的水质要求，天然水通过混凝、澄清、过滤等一般处理后，还需进行软化、除盐以及其它处理。
当原水含盐在500毫克/升以下时，通过阳、阴离子交换器可使其含盐量降低至5～10毫克/升以下（亦即相当于水的导电度为10微姆/厘米左右)，可以作为电力、无线电、医药、造纸、化工、原子能等工业用纯水。
当原水含盐量在1000毫克/升以上时，可与其它方法如电渗析、反渗透等联合使用，离子交换器作为补充处理。
如果水质要求更高，可在阳、阴离子交换器后再设置第二级阳、阴离子交换器或阴阳离子混合交换器。
阳、阴离子交换器的工作原理是用阳离子交换剂中的氢离子置换水中的盐类的阳离子(如Fe2+、Ca2+、Mg2+、Na+、K+等)，用阴离子交换剂中的氢氧根离子置换水中盐类的阴离子(如SO -2、Cl-、SiO -2、NO -等)，从而生成H O使水纯化。
如原水中重碳酸盐含量较高，可在阳离子交换器后设置除二氧化碳器，去除经氢离子交换器后产生的二氧化碳气。
a. 交换剂层高度：本厂产品有1600、2000、2500毫米三种规格（还可以根据用户要求确定交换剂高度）。
b. 树脂反洗膨胀高度：本厂逆流离子交换器树脂反洗膨胀高度，阳阴离子交换器均按70 设计（还可以根据用户要求确树脂反洗膨胀高度）。
c. 进水装置：采用钢衬胶穹形多孔板（也可以按用户要求做成母支管式）。
d. 出水装置：为石英砂垫层及钢衬胶穹形多孔板集水装置（也可以按用户要求做成多孔板水帽结构）。
e. 中排装置为母管支管形式，材质为(304或316L)不锈钢。
f. 离子交换器的内部衬橡胶防腐。
g.阴、阳离子交换器阀门管系命名1──运行进水；2──运行出水；3──定期反洗进水；4──定期反洗表层反洗排水；5──再生液进口；6──再生液出口；7──表层进行小反洗；8──正洗排水；9──放空气；10──顶压用空气进口（采用无顶压再生时，无此阀门）h.阴、阳离子交换器阀门操作程序离子交换设备的操作步骤分为运行、反洗、再生、正洗等阶段。
运行流速20-30m/h，小反洗流速5-10m/h再生流速3-5m/h ，正洗流速10-15m/h逆流再生阴、阳离子交换器操作程序注： ──开；×──调节g.设备结构图（附图）逆流再生阴、阳离子交换器(多孔板)逆流再生阴、阳离子交换器(石英砂垫层)2）双室床概述：双室逆流阳阴离子交换器主要是利用弱酸或弱碱树脂工作交换容量高，再生比耗低和抗有机污染性能好的特点。
工作时弱酸树脂能与原水中的Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2起作用。
将其转换成H2CO3。
而弱碱树脂主要是与水中的强酸阳离子起作用，这样可使换容量低的强碱树脂主要用来置换水中少量的SiO2和游离碳酸，提高了强碱性树脂的交换容量和出水品质。
双室逆流阳阴离子交换器是用于水处理的高纯化设备。
当原水含盐量在500mg/l左右时，适应的水质经双室逆流阳阴离子交换器后,可使其出水导电度小于5微姆/厘米。
可以做为电力、无线电、医药、造纸、化工、原子能等工业用水。
当原水含盐量在1000mg/l 以上时，可与电渗析或反渗透装置等联合使用。
离子交换器作为补给水处理。
如果水质要求更高，可再增设阳阴混合离子交换器来实现。
a. 交换剂层高度：强、弱树脂高度（根据用户水质要求确定交换剂高度）。