新人教版小学数学二年级下册第二单元第1课时平均分(1)(教案).docx
2表内除法（一）
【教学目标】
1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名
称。
2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 2 ~6 的乘法口诀求商。
3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
【重点难点】
1.用 2~6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。
2.理解除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
【教学指导】
1.让学生充分参与“平均分”的实践活动。
除法概念比较抽象，不易被学生理解。教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生
活，向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，理解
“平均分”。
2.设置情境或通过直观让学生初步理解乘、除法的关系。
教学用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘、除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观
使学生初步理解乘除法的关系。然后着重引导学生探索怎样用乘法口诀求商。教学时，把“怎样
求出商”的问题交给学生，给学生思考、讨论交流的机会，适时引导，让学生探索发现用乘、法
口诀求商的方法。
3.合理组织学习，使学生达到“比较熟练地用2~6 的乘法口诀求商”的教学目标。
计算能力是数学能力的重要组成部分。本单元教学，要求学生能够比较熟练地用2~6 的乘法口诀求商。除了借助直观手段，让学生从乘除法的关系中理解求商的思路外，还应当合理组织练
习。
4.重视创设解决问题的情境。
应让学生初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。教学中要充分利用教材
源（或用学生身的例），学生数学的情景，使学生得从数学角度提出
的机会。于提出的需要用新知解决的，学生自主探索解决方法。
【安排】建共分 10
1.除法的初步??????????????????????6
2.用 2~6 的乘法口求商???????????????????4
【知构】
1.除法的初步认识
第 1 课时平均分（1）
【教学内容】
本教材第 8~9 页例 1、例 2 及“做一做”。
【教学目标】
1.通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。
2.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。
【重点难点】
1.了解平均分的概念，具体操作平均分。
2.让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
【情景导入】
1.出示教材第 7 页准备参观科技园食品的情景图。
2.谈话。同学们，美丽的春天到了，我们准备去科技园春游，高兴吗？
二（ 1）班的同学也高兴，为了搞好这次活动，昨天，他们去超市准备了春游的食品。我们
来看看，他们准备了哪些食品。
3.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
【新课讲授】
1.教学教材第 8 页例 1，引出“平均分”。
师：我们来帮助二（ 1）班的小朋友准备春游食品好吗？请各组为二（1）班的 6 位小朋友分配春游食品。
（1）讨论分配方案。突出每种食品“每份应该同样多”。
（2）动手分一分。
教师给出食品总数： 24 颗糖果， 12 个果冻， 18 个橘子。
学生边分边口述操作过程，教师巡视。
（3）演示汇报，学生分组汇报分的结果。
生1：把 24 颗糖果分成 6 份，每组得到 4 颗。
生2：把 12 个果冻分成 6 份，每组得到 2 个。
（4）提：看看你分得的每份有什么特点？（同多）
（5）解：像把一堆物品分成几份，每份分得同多，叫“平均分”。
板：平均分
（6）学生把自己平均分的果用言表述出来。如：把18 个橘子平均分成 6 份，每份有 3 个??
2.巩固“平均分”。
（1）出示教科第8 “做一做”。
学生看，并一意。
特学生一什么叫平均分。
（2）学生用 16 卡片代替叶，分一分。
分好后，同桌一下：是不是平均分，每份是不是同多，然后，按分得的果填空。
3.教学教材第 9 例 2，探索平均分的方法。
（1）：我已知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？同学按照例 2 的要求分把 18 个橘子平均分到 6 个子里，可以怎么分呢？
（2）学生分活：用物片或小片分一分。
（3）交流。学生一，怎分，分的果。
（4）教平均分的方法：把18 个橘子平均分成 6 份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同多。
4.独立行平均分。
出示教材第 9 中做一做。
（1）学生用小棒代替酸奶，独立完成把10 盒酸奶平均分成 2 份的任。
（2）同桌交流分的方法和果。
（3）把 10 盒成 12 盒、18 盒酸奶物，仿上例行活。学生在多次平均分物
的程中，学会一些平均分的方法。
5.巩固用——迎新年列展示活。
（1）学生看以往列展示活的照片。
（2）同学帮我班一个最佳形来参加个活。
要求：每班 18 名学生参加，每行人数相等。
（3）学生先在小中，之后在卡上用18 个小片出来。
（4）教几好的作品向大家展示，最后全班同学都把自己的作品在黑板上展示
出来。
（5）小结列队方法。
方法 1：222222 2 2 2
方法 2：333333
方法 3：666
方法 4：99
【课堂作业】
完成教材第 11 页练习二中第 1 题。
（1）学生自己读题，弄清题意。
（2）让学生根据“平均分”概念判断“哪种分法对”，巩固对“平均分”的认识。
（3）交流。答案：（）（√）（）
【课堂小结】
提问：这节课你最大的收获是什么？小结：这节课我们认识了“平均分” 这个新的数学名词。把一些物体平均分成若干份，每份分得同样多，这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、
体会。
【课后作业】
完成本课时对应练习。
第 1 课时平均分（ 1）
兴趣是最好的老师，本节课的教学设计，教师在教学时由情境入手，调动学生的积极性，使学
生产生浓厚的学习兴趣。再让学生通过动手摆一摆、分一分、画一画等，帮助学生进行大量的
感知，形成一定的表象，在头脑中初步建立等分活动与除法之间的关系，让学生体会到除法与日常
生活的密切联系。