一位老共产党员的情怀

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住关键词句及语段细细品读，从侧面描写中充分体现出邓小平一家对祖国的下一代的关心，以及贫困儿童对他们的感激之情。

3、会读、会写、会用13个生字，读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、倾注、热泪盈眶”等词语。

教学重点、难点：

1、通过反复阅读课文，从毛毛为希望工程捐款，邓小平为希望工程题词、并两次以一个老共产党员的身份向希望工程捐款的事迹中，体会邓小平一家对祖国的下一代的关心。

2、学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。

教学准备：

1、搜索有代表性的图片资料、文字资料、音像资料等制作课件。

2、指导学生课前找一些邓小平的小故事来读，并了解改革开放以来祖国所发生的翻天覆地的变化。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，

1、可以播放歌曲《春天的故事》，谈话导入。刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的？

板书：邓小平爷爷。

2、出示图片交流：谁能介绍一下邓小平爷爷？

3、出示关键词：

改革开放、一国两制、南巡讲话、一代伟人、世界名人

1、板书：一位老共产党员的情怀

二、初读课文，学字词、理思路。

1、自由读文，

在文中认识生字，并把生字所组成的词语画上。

2、给文章划分意义段，每段都写了什么？

3、概括出课文的主要内容。

三、品读片段，交流感受。

1、让学生默读4——10自然段，

找出感受深刻的语段斟词酌句，放声朗读，随后交流体会，读出感情

1、讨论：小平爷爷两次为“希望工程”捐款，为什么没留姓名，只写上“一位老共产党员”？

四、精读重点，升华认识。

1、指名读11—16自然段

2、第13自然段理解：

“整个学校都沸腾了”这句话中你如何体会？3、“邓爷爷，我们非常想念您。”有体现了什么？”

4、第14自然段:

孩子们热泪盈眶，请你想象当时的情景，你想说点什么？

5、齐读邓小平生前所讲的一句话：

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话中感受到邓小平的什么情怀？

五、再读全文，学习写法。

1、再次快速浏览课文，

想一想：课文中并没有直接写邓爷爷的形象和话语，但他关心下一代的博大情怀却使我们感到暖意融融。

这样是什么写法呢？

2、让学生初步感知并学习间接描写和侧面描写的方法。

第二课时

一、导入新课

邓小平是怎样的一个人？出示最后一句话，齐读两遍。

二、回顾全篇课文

结合课文领悟作者表达的抓住关键词句及语段的描写，学习侧面描写人物思想品质的写作方法。

三、整体深化感悟朗读课文。

四、积累内化

1、把课文中的重点词语或感人的语句抄写在“积累本”。

2、熟记邓小平同志一生的主要业绩，能想别人介绍。

五、迁移练习

1、写字。

练习课后13个生字。注意写好“豫、腾、稚”等笔画复杂的字。

2、按课文后第3题的要求写一段话。

六、实践活动

1、看一部关于邓小平的电影，写一篇观后感

2、想同学或朋友讲邓小平的故事。