人教版《生态系统的稳定性》PPT1
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[人教版]《生态系统的稳定性》精品课件1
![[人教版]《生态系统的稳定性》精品课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/a160f0b2b84ae45c3a358c51.png)
课前篇自主预习
3.生态系统越复杂,其自我调节能力越强的原因不包括( ) A.处于同一营养级的生物种类繁多 B.能量可通过多条食物链传递到最高营养级 C.某营养级的一些生物消失,可由同一营养级其他生物代替 D.能量流经各营养级时,是逐级递减的 答案:D
课前篇自主预习
4.一片草地发生火灾后,第二年就又长出茂密的草本植物,动物的种 类和数量也很快恢复,这说明生态系统具有( ) A.抵抗力稳定性 B.恢复力稳定性 C.结构不可破坏性 D.功能绝对稳定性 答案:B
一、生态平衡与生态系自主预习
二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
概念 特点
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
生态系统抵抗外界干扰并使自 生态系统在受到外界干扰
身的结构与功能保持原状的能 因素的破坏后恢复到原状
力
的能力
生态系统的组分越多,食物网越 生态系统在受到不同的干
力稳定性就遭到破坏了
课前篇自主预习
三、提高生态系统的稳定性 1.控制对生态系统的干扰强度,对生态系统的利用应该适度,不应超 过生态系统的自我调节能力范围。 2.对人类利用强度较大的生态系统,应给予相应的物质、能量投入, 保证生态系统内部结构与功能的协调。
课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳 定性就越强。( × ) (2)与自然池塘相比,人工养殖池塘生态系统的抵抗力稳定性低。 (√) (3)增加生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统的自 我调节能力。( √ ) (4)某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、旅鼠、植物之间数量的 变化是一种正反馈调节。( × ) (5)生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础。 (√)
探究点一
《生态系统的稳定性》人教版高二生物必修三PPT课件
四、提高生态系统的稳定性-----措施
知识总结 1.由于生态缸要与外界隔离,其营养结构简单,自我调节能力极差,所以抵抗力稳
定性极低,生态系统的稳定性极易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时 间的活性。
2.一个开放的生态系统成分复杂,自我调节、自我修复和自我延续的能力强,在 没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。
生态系统的组成成分
问题思考与讨论：
1、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？ 2、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
课堂活动（小组讨论）
图中生物之间具有什么关系？
生态系统的营养结构
1.食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 2.营养级: 食物链上的每一个环节（所有生物）
的负反馈调节 • B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 • C.生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节 • D.生态系统的自我调节能力不是无限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的自
我调节能力会迅速丧失
【解析】负反馈调节在生态系统中普遍存在,可发生在生物群落内部,也可发生在生物群落与无机环境之间。
四、提高生态系统的稳定性-----措施
1、控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统 的自我调节能力。
2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系 统内部结构与功能的协调。
四、提高生态系统的稳定性-----措施
设计生态缸并观察其稳定性 目标：通过动手自制小型生态瓶(缸)，认真观察记录这一人工生态系统的稳定性。
三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
《生态系统的稳定性》PPT课件
2. 在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果、将狼杀绝，野兔的数量变化可用下图中哪一曲线来表示（ ）
A
C
课堂反馈
3. 图23-02中图A、图B均是草原生态系统的食物网图示，据图回答。
（1）图A 中数量最多的动物是______；图B中数量最少的动物是______。（2）图B中属于生产者的是_______；直接以植物为食的消费者是___________。（3）图B中食物网有_____条食物链，写出最长的一天食物链______________； 消费者有____种，分别是________________________________。（4）图B中倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕猎狐狸，则会使 ________大量增加，导致____________，最终导致____________________。（5）本题中哪一个生态系统的稳定性容易维持？为什么？
水葫芦
大米草
外来物种入侵
情景再现
火山喷发
情景再现
环境污染
情景再现
土壤沙化
情景再现
过度采伐
课堂反馈
从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而如今却成了荒山秃岭，主要原因是（ ） A. 地球的温室效应造成的 B. 气候变得干燥造成的 C. 人类乱砍滥伐造成了生态系统稳定性破坏 D. 地壳变迁所致
当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响,维持相对稳定和平衡的状态。 即：生态系统具有一定的自我调节能力。
（1）自然因素：火山爆发、地震、泥石流、 洪水泛滥、台风海啸等。（2）人为因素：过度开发、环境污染等。
仔鹿
野狗
草
狮子
秃鹰
A
C
课堂反馈
3. 图23-02中图A、图B均是草原生态系统的食物网图示，据图回答。
（1）图A 中数量最多的动物是______；图B中数量最少的动物是______。（2）图B中属于生产者的是_______；直接以植物为食的消费者是___________。（3）图B中食物网有_____条食物链，写出最长的一天食物链______________； 消费者有____种，分别是________________________________。（4）图B中倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕猎狐狸，则会使 ________大量增加，导致____________，最终导致____________________。（5）本题中哪一个生态系统的稳定性容易维持？为什么？
水葫芦
大米草
外来物种入侵
情景再现
火山喷发
情景再现
环境污染
情景再现
土壤沙化
情景再现
过度采伐
课堂反馈
从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而如今却成了荒山秃岭，主要原因是（ ） A. 地球的温室效应造成的 B. 气候变得干燥造成的 C. 人类乱砍滥伐造成了生态系统稳定性破坏 D. 地壳变迁所致
当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响,维持相对稳定和平衡的状态。 即：生态系统具有一定的自我调节能力。
（1）自然因素：火山爆发、地震、泥石流、 洪水泛滥、台风海啸等。（2）人为因素：过度开发、环境污染等。
仔鹿
野狗
草
狮子
秃鹰
人教版生态系统的稳定性PPT模版教学(高中生物)1
草原上适量放养牲畜，草原不至 于破坏。
适度捕捉生态系统中的 动物，也不会导致种群严重 减小，更不会灭绝。
二、稳定性的两个方面
1、抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身 结构功能保持原状的能力。 核心：抵抗干扰，保持原状
2、恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破 坏后恢复到原状的能力。
第五章
生态系统及其稳定性
第4节 生态系统的稳定性
分析思考： 如果有人大量捕杀鹰，
鹰，蛇因为没有了天敌和竞争者，数量会 增多，兔、鼠少了天敌，数量开始时增加，但由于受到蛇、 狐的控制，数量又减少下来。草的数量变化：开始随着兔、 鼠的增加而减少，后来随着兔、鼠的减少又恢复数量。最后 整个系统的生物数量处于一个平衡状态。
❖
5.通过对宋词、绘画、书法艺术作品 的鉴赏 ，培养 学生的 审美感 ，提高 学生的 鉴赏力 。充分 利用多 媒体的 教学手 段创设 图文情 境，加 强课堂 的热烈 气氛和 教学的 直观性 ，给学 生提供 一个良 好的教 学情境 。
❖
6.本节课不再是单纯的知识传输渠道 ，而让 学生学 会欣赏 历史上 出现的 文学作 品，通 过形式 多样的 活动、 合作和 探究等 多种方 法与途 经，实 现历史 学习三 维目标 ，从历 史的角 度来赏 析中国 古代的 文化。
加盖封口：在瓶盖周围涂上凡士林，盖紧瓶口
粘贴标签：贴上标签，填写姓名、日期等，放在阳面阳台上(光 不能直射) 观察记录：每天观察一次并作记录，直至瓶中生物全部死亡为止， 即为生态系统保持相对稳定性的时间
设计制作生态缸，观察其稳定性
当外来干扰超过了生态系统的 忍受程度时,不可避免地要出现：
自然因素引起 的生态危机 ：
想一想
☺生态系统的稳定与人类有什么关系？
《生态系统的稳定性》PPT课件
我国主要自然致灾因子
三、人类活动对生态系统的影响
人类活动对生态系统造成的消极影响
人类活动对生态系统造成的消极影响
人类活动对生态系统的影响
（1）人类对自然资源的不合理开发 A.对森林的过量采伐、对草原的过度放牧、对石油海洋 的过度开发造成植被破坏。 B.对某些动物的过度围猎造成食物链破坏。 （2）人类活动造成的环境污染 工业三废、农药化肥、生活垃圾、生活废水、汽车排放 尾气而造成的大气、水和土壤污染等。
自动调节能力的有限性
影响生态系统的自然因素 自然因素对生态系统的影响和破坏
课堂总结
生态系 统的稳 定性
人类活动 对生态系 统的影响
人类活动对环境的消极影响
人类活动 能改善生 态环境
建立林业生态体系 建立自然保护区 颁布相关法律 综合治理各种环境污染
及时巩固
1.下列影响生态系统稳定性的因素中，不属于自然因 素的是（ B ） A.早期霜冻影响了蔬菜园西红柿的产量 B.设立自然保护区，保护野生动植物资源 C.一场洪水或一次飓风毁掉了动物的巢穴 D.由于某种疾病使得某一地区的大多数兔子死亡
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳 定的能力，因此生态系统具有相对稳定性。
少量砍伐森林中的树木，森林的 结构功能不会破坏。
草原上适量放养牲畜，草原不 会被破坏。
森林生态系统和农田生态系统相比，哪个的抵抗力强，哪个 受破坏后容易恢复？
抵抗力强、恢复力弱
抵抗力弱、恢复力强
一般来说，生态系统成分越复杂，生物种类越多，自 动调节能力就越强、生态系统的稳定性越高，但是一 旦被破坏，恢复起来也就越慢。
生态系统的自动调节能力都有一定的限度。
二、自然因素对生态系统的影响
火山喷发、地震、海啸、水旱灾害、雷电、火灾、台风、 滑坡、泥石流等都可使生态系统在短时间内遭到破坏。
生态系统的稳定性PPT课件(初中科学)
生态系统的稳定性也就越高。在植树造林过程中，如果只播种单一的马尾
松林，由于成分简单，自动调节能力就弱，遇到虫害，会使成片的马尾松 死亡。因此，通常还要人工点播或补植其他多个树种，以提高树林的自动 调节能力。当然这会增加造林成本，另外与提高树种的成活率没有关系。
【答案】 C
【例 2】 如图 2.5－1 是一个草原生态系 统的食物网，根据图示回答问题：
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．生态系统的稳定性：生态系统发展到成熟阶段，一定 时期内，生态系统的结构和功能会保持相对的稳定性， 任何一个生态系统都具备一定程度的自我稳定能力。
2．生态系统的稳定性体现在具有自动调节的能力。不同 的生态系统其自动调节能力的强弱不同，稳定性也存 在差异。
1．生态系统的稳定性是自然界中生物与环境相互作用的基础，是 一个生态系统能在自然界长期稳定地保持下去的内在因素。
据估计我国目前有 400 多种外来入侵物种，其中有 50 种被世界自然保护联盟列入世 界 100 个最危险的入侵物种。我国入侵物种造成的总体损失估计为每年数千亿元人民币。 如紫茎泽兰、水葫芦、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、美国白蛾、非洲大 蜗牛等。
外来生物入侵是相互的，我国也有一些生物进入其他地区，成为别处的入侵物种。 比如葛藤，作为一种药材引入美国，然而到了美国后却大量滋生，对当地生态环境造成了 重大影响。再比如青鱼，在中国只不过是一种普通的肉食性鱼类，然而不慎传到美国，已 成为美国渔业大害，当地政府甚至出价 100 美元一条悬赏捕捉青鱼。
【例 1】 某市在植树造林过程中，先用飞机进行马尾松林飞播，然后用 阔叶树种进行人工点播或补植，以形成针阔混交林。这样做对于生态平衡
高中生物人教课标版必修3生态系统的稳定性 课件PPT
“那你现在一个人跑出来，谁照顾她呢”我问到 许久，老人都没有说一句话，长长地叹了一口气，说到 “她走了，就在前几个月”她走之前还说:这辈子能够遇到你，我很幸福，我走了，你也不要觉得很悲伤，你也都这把年纪了，过不了几年，我们又会见面的，不许掉眼泪，去做一些不会让你遗憾的事情，不许掉眼泪，我累了，该歇歇了。
生态系统的稳定性
生物成分
组成成分
结构
非生物成分
生
营养结构 食物链
态
食物网
系
能量流动
统
功能 物质循环
信息传递
生态系统的稳定
概念：生态系统具有的保持或恢复自身结
构和功能相对稳定的能力。
含义：
1、它是生态系统发展到一定阶段所具有的一种综合能力， 而非一种状态。
2、结构上相对稳定：物种种类相对稳定；种群数量相
“带他们去的路上，队里面有个地质工程师，跟我说了好多好多他们去过的美丽的地方，还拿出一张照片给我看，之前我以为我们家后山的红树林就是最漂亮的地方，没想到世界这么大，美丽的地方那么多。所以那时我就想，我一定要去外面的世界看看” 老人说完顿了顿接着说，我当兵回来分配到厂里，当时厂里就没几个女孩子，有一天来了一位女同事，后来我们成为了好朋友，再后来才知道她高中毕业后，因为文革，上不了大学了，到这里上班，她的梦想就是能够走遍全中国，满世界观赏，我们有一个共同的爱好，就是一起翻阅地理书，和收集不同地方的照片。”说到这我发现老人的目光变得有些湿润。
三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的争荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴。 青春往事，多么甜蜜；青春岁月，多么靓丽；青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；总是，在如春的生命中成长；总是，在季节的交替中感悟人生四季的美妙与韵律；总是，在多愁善感中体悟青春的美好与无奈。
生态系统的稳定性
生物成分
组成成分
结构
非生物成分
生
营养结构 食物链
态
食物网
系
能量流动
统
功能 物质循环
信息传递
生态系统的稳定
概念：生态系统具有的保持或恢复自身结
构和功能相对稳定的能力。
含义：
1、它是生态系统发展到一定阶段所具有的一种综合能力， 而非一种状态。
2、结构上相对稳定：物种种类相对稳定；种群数量相
“带他们去的路上，队里面有个地质工程师，跟我说了好多好多他们去过的美丽的地方，还拿出一张照片给我看，之前我以为我们家后山的红树林就是最漂亮的地方，没想到世界这么大，美丽的地方那么多。所以那时我就想，我一定要去外面的世界看看” 老人说完顿了顿接着说，我当兵回来分配到厂里，当时厂里就没几个女孩子，有一天来了一位女同事，后来我们成为了好朋友，再后来才知道她高中毕业后，因为文革，上不了大学了，到这里上班，她的梦想就是能够走遍全中国，满世界观赏，我们有一个共同的爱好，就是一起翻阅地理书，和收集不同地方的照片。”说到这我发现老人的目光变得有些湿润。
三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的争荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴。 青春往事，多么甜蜜；青春岁月，多么靓丽；青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；总是，在如春的生命中成长；总是，在季节的交替中感悟人生四季的美妙与韵律；总是，在多愁善感中体悟青春的美好与无奈。
《生态系统的稳定性》PPT
兔增加
植物 减少
狐狸增加
狐狸减少
植物 增加
兔减少
• 当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰 时，由于生态系统调整本身各成分的数量，克服 了系统内部的变化及外界的干扰，维持相对稳定 和平衡的状态。
• 生态系统具有一定的自我调节能力。
借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例 维持在一定水平----生态系统的自我调节能力。
生物 数量
草原植被 (生产者)
食鼠动物 (消费者)
鼠类 (消费者)
时间
思考讨论
1.不同生态系统的调节能力一样吗？ 2.什么样的生态系统调节能力更强？
森林生态系统
荒漠生态系统
生态系统中，生物种类越多，食物链和食物 网越复杂，其自我调节能力越强。
森林生态系统 -----调节能力强
荒漠生态系统 -----调节能力弱
想一想：
1.1906年前的凯巴森林是什么状态？
动植物的种类较多，草食动物和肉食动物的数量都 比较稳定，生态系统维持在相对稳定状态。
2.1925年后 为什么鹿的数量不断减少？
由于没有天敌，鹿的数量剧增，但由于食物有限， 致使一些鹿被饿死。
想一想：
3.凯巴森林系统在30多年中发生了什么变化？是 什么因素导致这种变化的？
23.4 生态系统的稳定性
-.
1、说出什么是生态系统的稳定性。 2、概述生态系统具有一定稳定性的原因。 3、简述生态系统稳定性被破坏的原因。
园艺人员在公园的一角种植了一块草地，为了 防止鸟吃草籽，他们用网把这块草地罩了起来，过 一段时间，发现网里的草被虫子吃光了。大家不明 白这是怎么回事，你知道其中的道理吗？
适量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。
[人教版]《生态系统的稳定性》课堂课件1
![[人教版]《生态系统的稳定性》课堂课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/48bf28fa0722192e4436f683.png)
种类稀少，营养结构简单
假设地衣大面 积死亡，将产生 什么结果？
整个生态系统 就会崩溃
由此可见，该生态系统的自动调节能力如何？ 抵抗力稳定性又如何？
自动调节能力小，抵抗力稳定性低
归纳： 生态系统的成分越少，营养结构越_简__单__， 生态系统的自我调节能力就越__弱__，抵抗 力稳定性越_低___。这样的生态系统应如何 提高其稳定性？
5.5 生态系统的稳定性
小鱼
水草 等 细菌 真菌 等微 生物
泥沙
水
阳光
消费者 生产者
分解者
非生物的物 质和能量
微生物(分解)
亚马逊森林
欧亚大陆草原
海洋生态系统
北极苔原
探究活动：在森林中，某害虫种群数量增加
时，以这种害虫为食的食虫鸟种群的数量如何变 化？请构建一个食虫鸟种群与害虫种群之间数量 变抵抗力稳定性高， 其恢复力稳定性又如何呢？ 如果遭到严重的砍伐，能 很容易地恢复其原始容貌 吗？
黄土高原过去不
仅有茂密的森林， 青 还有茂密的草原。 山
但是，经过几百 绿
年的掠夺式开发， 水
盲目砍伐森林和
滥垦草原，结果
植被破坏殆尽， 穷
引起水土流失， 山
因而成为一片荒 恶
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统3 的 稳定性 》课堂 课件1（ 完整版 PPT)
比较稳定性的高低
农田生态系统
抵抗力稳定性较 低 恢复力稳定性较 高
想一想： 对人类利用强度较大的生态
系统应采取怎样的措施提高生态系统的稳定 性呢？
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》课堂 课件1（ 完整版 PPT)
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统3 的 稳定性 》课堂 课件1（ 完整版 PPT)
假设地衣大面 积死亡，将产生 什么结果？
整个生态系统 就会崩溃
由此可见，该生态系统的自动调节能力如何？ 抵抗力稳定性又如何？
自动调节能力小，抵抗力稳定性低
归纳： 生态系统的成分越少，营养结构越_简__单__， 生态系统的自我调节能力就越__弱__，抵抗 力稳定性越_低___。这样的生态系统应如何 提高其稳定性？
5.5 生态系统的稳定性
小鱼
水草 等 细菌 真菌 等微 生物
泥沙
水
阳光
消费者 生产者
分解者
非生物的物 质和能量
微生物(分解)
亚马逊森林
欧亚大陆草原
海洋生态系统
北极苔原
探究活动：在森林中，某害虫种群数量增加
时，以这种害虫为食的食虫鸟种群的数量如何变 化？请构建一个食虫鸟种群与害虫种群之间数量 变抵抗力稳定性高， 其恢复力稳定性又如何呢？ 如果遭到严重的砍伐，能 很容易地恢复其原始容貌 吗？
黄土高原过去不
仅有茂密的森林， 青 还有茂密的草原。 山
但是，经过几百 绿
年的掠夺式开发， 水
盲目砍伐森林和
滥垦草原，结果
植被破坏殆尽， 穷
引起水土流失， 山
因而成为一片荒 恶
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统3 的 稳定性 》课堂 课件1（ 完整版 PPT)
比较稳定性的高低
农田生态系统
抵抗力稳定性较 低 恢复力稳定性较 高
想一想： 对人类利用强度较大的生态
系统应采取怎样的措施提高生态系统的稳定 性呢？
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》课堂 课件1（ 完整版 PPT)
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统3 的 稳定性 》课堂 课件1（ 完整版 PPT)
生态系统的稳定性 课件人教版高中生物选修二ppt
入
紫茎泽兰原产于中美洲。传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现 已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物 造成严重危害。
一、生态平衡
1.概念： 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2.特征：
①结构平衡：生态系统各组分保持相对稳定 ②功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在
(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y的大小可以作为 抵抗力稳定性强弱的指标,偏离大说明该稳定性 弱 ;反之,该稳 定性强 。例如,热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值 要 大于 （填“大于”或“小于”）热带雨林的y值。
抵抗力稳定性Vs恢复力稳定性
2.类型： 恢复力稳定性
掠夺式开发后的黄土高原
①抵抗力稳定性
（1）概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状 （不受损害）的能力。（抵抗干扰，维持原状）
（2）特点：
生态系统中 的组分越多
食物网 越复杂
自我调节能 力就越强
抵抗力稳定 性就越高
发达根系抗干旱
草原遭受蝗虫采食后， 草原植物再生能力增强
（2）实例一： 兔子数量（－） 增加
草减少 狼增加
实例二： 森林植被大量生长 （－）
林间阳光减少 枯枝落叶增多
火灾
森林面貌遭到破坏 （－）
阳光、养料充足 种子萌发,幼苗生长
（3)负反馈调节意义 负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统具备自我调节能力的基础。
二、生态系统的稳定性
1.概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。 强调的是生态系统维持生态平衡的能力。 抵抗力稳定性
②恢复力稳定性
紫茎泽兰原产于中美洲。传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现 已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物 造成严重危害。
一、生态平衡
1.概念： 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2.特征：
①结构平衡：生态系统各组分保持相对稳定 ②功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在
(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y的大小可以作为 抵抗力稳定性强弱的指标,偏离大说明该稳定性 弱 ;反之,该稳 定性强 。例如,热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值 要 大于 （填“大于”或“小于”）热带雨林的y值。
抵抗力稳定性Vs恢复力稳定性
2.类型： 恢复力稳定性
掠夺式开发后的黄土高原
①抵抗力稳定性
（1）概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状 （不受损害）的能力。（抵抗干扰，维持原状）
（2）特点：
生态系统中 的组分越多
食物网 越复杂
自我调节能 力就越强
抵抗力稳定 性就越高
发达根系抗干旱
草原遭受蝗虫采食后， 草原植物再生能力增强
（2）实例一： 兔子数量（－） 增加
草减少 狼增加
实例二： 森林植被大量生长 （－）
林间阳光减少 枯枝落叶增多
火灾
森林面貌遭到破坏 （－）
阳光、养料充足 种子萌发,幼苗生长
（3)负反馈调节意义 负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统具备自我调节能力的基础。
二、生态系统的稳定性
1.概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。 强调的是生态系统维持生态平衡的能力。 抵抗力稳定性
②恢复力稳定性
[人教版]《生态系统的稳定性》公开课课件1
![[人教版]《生态系统的稳定性》公开课课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/5d8484d1844769eae109ed30.png)
这片草原能恢复原貌吗？
春野 风火 吹烧 又不 生尽 。，
2009年3月28日，贺兰山东麓发生一起草原火灾 ， 是上坟烧纸引燃的。
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
下列是生态系统的稳定性与营养结构复杂
程度的关系图，正确的是
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统5 的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
生态系统类型判断
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统5 的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
原状的能力。 核心：遭到破坏，恢复原状
2、恢复力稳定性高的生态系统特征：
各营养级的生物种类较少，个体小，数量多，繁 殖快（营养结构简单）。
3、抵抗力稳定与恢复力稳定性的关系
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统5 的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
史实：黄河中上 游的黄土高原曾 经森林茂密，山 青水秀，经过几 百年的掠夺式开
青 山 绿 水
发后，变成一片
片荒山秃岭、水
土流失严重、生态ຫໍສະໝຸດ 境恶劣的生 态系统。穷 山
说明：
恶
水
黄土高原的历史变迁
生态系统的调节能力是有限度的!
生态系统的调节能力是有限度的!
建国以来……
黄土高原还能恢复原貌吗？
黄土高原的绿色梦
春野 风火 吹烧 又不 生尽 。，
2009年3月28日，贺兰山东麓发生一起草原火灾 ， 是上坟烧纸引燃的。
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
下列是生态系统的稳定性与营养结构复杂
程度的关系图，正确的是
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统5 的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
生态系统类型判断
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统5 的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
原状的能力。 核心：遭到破坏，恢复原状
2、恢复力稳定性高的生态系统特征：
各营养级的生物种类较少，个体小，数量多，繁 殖快（营养结构简单）。
3、抵抗力稳定与恢复力稳定性的关系
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［稳人定教性版］》 《P生PT态课系件统5 的 稳定性 》公开 课课件1 （完整 版PPT)
史实：黄河中上 游的黄土高原曾 经森林茂密，山 青水秀，经过几 百年的掠夺式开
青 山 绿 水
发后，变成一片
片荒山秃岭、水
土流失严重、生态ຫໍສະໝຸດ 境恶劣的生 态系统。穷 山
说明：
恶
水
黄土高原的历史变迁
生态系统的调节能力是有限度的!
生态系统的调节能力是有限度的!
建国以来……
黄土高原还能恢复原貌吗？
黄土高原的绿色梦
人教版必修三：生态系统的稳定性张优秀ppt课件
人教版必修三第 ：五 生章 态第 系5统节的：稳生定态性系张统优的秀稳p定pt 性课（件29 张）
鹰
蛇
鼠
鼬兔
负 反 馈
草
调
节
人教版必修三第 ：五 生章 态第 系5统节的：稳生定态性系张统优的秀稳p定pt 性课（件29 张）
二、生态系的自我调节能力
1、方式
消除污染：物理沉降、化学分解、生物分解 生物与环境之间相互调控 生物自身代谢调控 同种生物种群密度调控 不同种群之间的数量调控：主要包括：食物链中捕 食关系相互制约、 食物网中同级替代
便于操作，缸内储备一定量的 空气
生态缸的采光用较强的散射光 防止水温过高,导致水生植物死亡
选择的动物不宜太多，个体不 宜太大
人教版必修三第五章第5节：生态系统 的稳定 性（29 张）
减少对O2消耗，防止生产量＜消 耗量
过程设计 人教版必修三第五章第5节：生态系统的稳定性（29张）
瓶子处理：取250 mL或500 mL的平底广口瓶，将其洗净，用开 水烫一下瓶子和瓶盖
种群数 量增大
种内斗 争增大
种群数量增长速度下降 或不再增大
——种群密度的调节
负反馈调节
人教版必修三第 ：五 生章 态第 系5统节的：稳生定态性系张统优的秀稳p定pt 性课（件29 张）
人教版必修三第 ：五 生章 态第 系5统节的：稳生定态性系张统优的秀稳p定pt 性课（件29 张）
害虫数量
抑制
食虫鸟
2.适当增加生物种类，提高生态系统自我 调节能力。
3.对人类利用强度较大的生态系统，应实 施相应的物质、能量投入，保证生态系统 内部结构与功能的协调。
人教版必修三第五章第5节：生态系统 的稳定 性（29 张）
《生态系统的稳定性》PPT (共22张PPT)
思考与讨论
哪个生态系统调节能力强？
森林 农田
讨论：这个水域在
环境污染下，还能 保持稳定性吗？
哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏？
生态系统稳定性的破坏
1、自然因素：火山爆发、地震、泥石流、 洪水泛滥、台风海啸等。 2、人为因素：过度开发、环境污染等。
创新应用
如果农田生态系统中，只有一条食物链，大量捕捉青蛙， 会不会造成虫灾?
思考与讨论
生态系统为什么能保持一定的稳定性呢？
生态系统稳定性的原因
来看一个简单草原生态系统模型：草→鼠→狐
→
→
思考：当该草原迁入一来因素干扰时，
它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的 变化和外来干扰因素的影响,维持相对稳定和平衡的状 态。 生态系统具有一定的自我调节能力。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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科学合理地间伐森林中的树木，森林 的结构功能不会破坏，还能促进森林的更 新。
科学合理的载畜量，不会破坏 草原，又可以获得稳定的畜牧产品。
适度捕捞海洋系统中成鱼，不仅可以 促进海洋鱼类资源的更新，还能不断获得 各类产品。
比较稳定性的高低
农田生态系统
抵抗力稳定性较 低 恢复力稳定性较 高
想一想： 对人类利用强度较大的生态
种类稀少，营养结构简单
假设地衣大面 积死亡，将产生 什么结果？
整个生态系统 就会崩溃
由此可见，该生态系统的自动调节能力如何？ 抵抗力稳定性又如何？
自动调节能力小，抵抗力稳定性低
归纳： 生态系统的成分越少，营养结构越_简__单__， 生态系统的自我调节能力就越__弱__，抵抗 力稳定性越_低___。这样的生态系统应如何 提高其稳定性？
问题2、虎丘外围河流在染坊废水污染下，
还能保持稳定吗？这说明了什么问题？
不能。这说明河流生态系统的自我调节能力
不是无限的，当废水污染超过一定程度时，
资 生态系统的自我调节能力会迅速丧失。
料 分 析
问题3、染坊停止排污后，虎丘外围的河 流出现了什么变化，这说明了什么？
生态系统在受到外界干扰因素的 破坏后有恢复到原状的能力。
措施2、对人类利用强度较大的生态
系统，应实施相应的物质、能量投入， 保证生态系统内部结构与功能的协调。
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
杜绝污染物的随意排放，减少垃圾的 随意丢弃，减少对生态系统的干扰
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
课堂小结： 人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
植物种群密度增高
苏州——江南水乡，小桥流水人家。
话说乾隆下江南时，到了江苏苏州。看到水
乡人家上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，可是
资 料
即便如此，水仍然很清澈。这番景象让乾隆 大为惊奇。
分
析
可是，他也发现苏州
虎丘外围的河流被众多染
坊流出的废水污染得肮脏
资 料 分 析
不堪、臭气熏天，于是他 立即下令严禁商贾平民在 虎丘一带开设染坊。迫于 官府的法令，虎丘一带原 有的数十家染坊不得不搬
害虫数量增加
害虫数量减少
食虫鸟数目增加
食虫鸟数目减少
负反馈调节
害虫数量增加
鸟食物增加
鸟 食虫鸟数目增加 少
吃
鸟多吃害虫
害 虫
害虫数量减少
鸟食物减少
食虫鸟数目减少
生物群落与无机环境之间负反馈调节的实 例
森林大火 ↓
植物种群密度降低 ↓
土壤中无机养料增多（阳光充沛、雨水充 足） ↓
许多种子萌发，迅速长成新的植株 ↓
建立自然保护区
生物种类 多 营养结构 复杂 自我调节能力 强 抵抗力稳定性 高
热带雨林生态系统
当其中吃虫的鸟因某种原因灭绝，对其他的 消费者和对生态系统的稳定性有什么影响？
吃虫的鸟在食物网中的位置还可以由这个营 养级的多种生物来代替，整个生态系统的结构和 功能仍然能够维持在相对稳定的状态
小结：
热带雨林生态系统
热带雨林抵抗力稳定性高， 其恢复力稳定性又如何呢？ 如果遭到严重的砍伐，能 很容易地恢复其原始容貌 吗？
黄土高原过去不
仅有茂密的森林， 青 还有茂密的草原。 山
但是，经过几百 绿
年的掠夺式开发， 水
盲目砍伐森林和
滥垦草原，结果
植被破坏殆尽， 穷
引起水土流失， 山
因而成为一片荒 恶
1、生态系统稳定性的概念：生态系统具有＿保＿持＿或 ＿＿恢＿复＿自身结构和功能＿相＿对＿稳＿定＿的能力，叫生态系
统的稳定性。
2、生态系统能维持稳定的原因是因为生态系统具有 ＿一＿ 定＿的＿自＿ 我＿ 调＿ 节＿能力，这种能力的基础是＿负＿反＿馈＿调＿节。
3、生态系统的稳定性的类型包括＿抵＿抗＿力＿稳定性和
迁至远离虎丘的苏州远郊，
从此以后虎丘重现绿水青
山。
问题1、水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗
衣，河水仍能保持清澈，这说明了什么？ 河水为什么能保持清澈呢？
资
料 生态系统有抵抗外界干扰并使自
分 身的结构与功能保持原状的能力。
析
------抵抗力稳定性
物理沉降、化学分解、微生物的分解 河流生态系统具有自我调节能力
＿稳恢＿ 定 复＿性力＿越＿ ＿高稳 ＿定 ＿性 。，生态系统营养结构越复杂，抵抗力
4、提高生态系统稳定性的措施： （1）控制对生态系统的＿干＿扰＿＿程度，对生态系统 的利用应该＿适＿度＿＿，不应超过生态系统的＿自＿我＿调＿节＿能。力
山秃岭。
水
黄土高原的历史变迁
热带雨林生态系统
热带雨林抵抗力稳定性高， 其恢复力稳定性又如何呢？ 如果遭到严重的砍伐，能 很容易地恢复其原始容貌 吗？
不能！恢复原状的时间漫 长，难度极大！
与热带雨林的抵抗力稳定性相比，其恢复力
稳定性较 低
想一想:对于恢复力稳定低的生态系统应 该采取什么措施提高其稳定性？
系统应采取怎样的措施提高生态系统的稳定 性呢？
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
对农田生态系统要不断施肥、灌溉， 增加投入，控制病虫害，才能保证高 产出。
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
对牧区草场进行人工灌溉
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
----恢复力稳定性
生态系统具有保持或恢复自身 结构和功能相对稳定的能力，叫 生态系统的稳定性。
生态系统具有＿一＿定＿的＿自_我_＿调＿节能力， 负反馈调节
这种能力的基础是＿＿＿＿＿。
其中生产者主 要是地衣，其 他生物大都直 接或间接地依 靠地衣来维持 生活
你认为该生态系统的生物种类多吗？营养结 构如何？
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
”生态屏障“━━农
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
田防护林
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
“绿色长城”——三北防护林
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
人教版《生态系统的稳定性 》PPT课件3
措施1、控制对生态系统干扰的程度，
对生态系统的利用应该适度，不应超过生 态系统的自我调节能力。
5.5 生态系统的稳定性
阳光
消费者 生产者
分解者
非生物的物 质和能量
微生物(分解)
亚马逊森林
欧亚大陆草原
海洋生态系统
北极苔原
探究活动：在森林中，某害虫种群数量增加
时，以这种害虫为食的食虫鸟种群的数量如何变 化？请构建一个食虫鸟种群与害虫种群之间数量 变化的模型。