戴晓玲德育工作室方案
双井小学德育进课堂活动实施方案
双井小学德育进课堂活动实施方案一、背景与目标随着社会的发展，学生的德育教育越来越受到重视。
双井小学作为一所具有优良教育传统的学校，致力于培养学生的品德素养，将德育教育融入日常教学活动中。
本方案旨在通过开展德育进课堂活动，提升学生的道德素养，培养他们正确的价值观，使德育教育真正落到实处。
二、活动主题活动主题为“德育花开，成长有我”。
活动围绕这一主题，开展丰富多样的课堂教学和实践活动，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。
三、活动内容与方式1. 德育课堂教学：结合各学科特点，深入挖掘教材中的德育元素，将德育教育渗透到课堂教学之中。
教师要以身作则，为学生树立榜样，注重培养学生的道德素养。
2. 主题班会：每周组织一次主题班会，围绕德育主题，开展讨论、分享、演讲等活动，引导学生主动参与，提高道德认识。
3. 德育实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、爱心捐赠、环保行动等，让学生在实践中体验道德行为的价值和意义。
4. 德育故事分享：定期组织德育故事分享会，邀请学生、家长和教师分享身边的德育故事，传播正能量，激发学生的道德情感。
5. 德育评价体系：建立完善的德育评价体系，关注学生的道德行为表现，鼓励学生自我评价、互相评价，促进德育教育的深入开展。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：明确活动时间、内容、负责人等，确保活动有序开展。
2. 教师培训：组织教师参加德育教育培训，提高教师的德育教育水平。
3. 活动宣传：通过校园广播、宣传栏、班级群等形式，广泛宣传德育进课堂活动，营造良好的活动氛围。
4. 活动实施：按照活动计划，分阶段、分步骤开展各项活动。
5. 活动总结：定期对活动进行总结，总结经验教训，不断优化活动方案。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立德育进课堂活动领导小组，统筹协调各方资源，确保活动顺利进行。
2. 落实责任：明确各部门、各班级的职责，确保活动落到实处。
3. 经费保障：合理使用学校经费，为活动提供必要的物质保障。
2024年国庆假期德育实践方案
2024年国庆假期德育实践方案一、背景及意义国庆节是中华人民共和国成立的纪念日，也是我国的重要节日之一。
在这个特殊的日子里，举行一系列的德育实践活动，旨在加强学生的爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感，提高学生的德育素质，对于塑造学生健全的人格和正确的价值观具有重要意义。
二、活动目标1. 增强学生的爱国主义情感，培养学生对祖国的热爱和忠诚。
2. 提高学生的德育素质，培养学生的社会责任感和社会实践能力。
3. 丰富学生的假期生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 主题教育活动开展“庆祝国庆节，我和我的祖国”主题教育活动，通过国旗下讲话、主题班会、主题演讲比赛、主题征文比赛等形式，让学生表达对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。
2. 社会实践活动组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区共建、环保行动等，让学生在实践中锻炼自己，提高社会责任感和社会实践能力。
3. 家庭德育活动鼓励学生和家长一起参加德育活动，如家庭德育主题班会、亲子德育活动等，让学生在家庭中接受德育教育，培养良好的家庭氛围。
4. 传统文化体验活动开展传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、方式等。
3. 落实活动资金和物资，确保活动的顺利进行。
4. 加强活动宣传，提高学生的参与度。
5. 对活动进行总结和评价，对优秀个人和集体进行表彰。
五、活动时间2024年国庆节假期（具体时间根据国家规定）六、活动地点学校、社区、家庭等七、活动方式1. 主题教育活动：通过学校广播、电视、网络等渠道进行宣传，组织学生参加各类主题教育活动。
2. 社会实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区共建、环保行动等。
3. 家庭德育活动：通过学校通知、家长群等方式，鼓励学生和家长一起参加家庭德育活动。
道德讲堂实施方案(三篇)
道德讲堂实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展，人们对道德的关注和重视程度逐渐增加。
为了进一步培养和提升公民的道德素养，加强社会的道德建设，我们决定在____年推行道德讲堂，通过定期举办讲座、工作坊等活动，向广大市民普及道德知识，引导他们树立正确的道德观念和价值观，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，共同营造和谐、文明的社会环境。
二、目标与任务1. 目标：通过道德讲堂的实施，提高公民的道德素养和道德意识，增强道德判断和道德行为能力，培养具有社会责任感和良好道德品质的公民。
2. 任务：(1) 进行道德教育宣传普及：通过讲座、培训班等形式，普及道德概念、原则和价值观，提高社会公众对道德的关注和认识。
(2) 弘扬优秀道德典范：通过宣传道德模范事迹，激发社会对道德的赞许和追求，促进社会的道德进步。
(3) 开展道德问题讨论与解答：组织讨论会、座谈会等活动，引导公众关注和解决当前社会存在的道德问题，提供道德准则和解决方案。
(4) 建立道德培训机制：创设培训平台、设立奖惩机制，建立定期培训体系，提高公民的道德素养和个人修养。
三、实施方案1. 道德讲座与培训班(1) 定期举办道德讲座，邀请知名专家学者、道德教育工作者主讲，聚焦社会热点问题和道德难题，加强道德观念的普及和讨论。
(2) 组织道德培训班，分为不同层次和领域，根据社会群体的需求，提供针对性的道德培训课程，培养专业人士和普通公民的道德素养。
(3) 制作和发行道德讲座和培训班的宣传资料，通过互联网、社交媒体等渠道进行推广，吸引更多人参与道德教育活动。
2. 弘扬道德模范(1) 开展道德模范评选活动，选拔和宣传先进事迹，树立道德典范，引导公众学习和践行崇高的道德原则。
(2) 组织道德模范事迹巡回宣讲，走进社区、学校、企事业单位，讲述道德模范的感人事迹，激励社会各界共同关注和弘扬正能量。
(3) 制作专题宣传片，通过电视、网络等媒体进行播放，向社会传递道德典范引领人们学习和追求的理念。
优秀德育教师工作室构建方案
优秀德育教师工作室构建方案一、前言为贯彻落实《全国教育大会》精神，推进德育工作创新发展，加强德育教师队伍建设，提高德育工作质量，特制定本方案，以构建优秀德育教师工作室。
二、工作室目标1. 提升德育教师的专业素养，培养一批在德育领域具有影响力的优秀教师。
2. 深化德育教学改革，推广德育教学优秀成果，提高德育教学水平。
3. 搭建德育教师交流平台，促进校际、区域间的德育工作交流与合作。
4. 形成具有我国特色的德育教学模式，推动德育工作理论与实践的创新。
三、工作室成员1. 工作室主持人：具备丰富的德育教学经验，具有较高的学术造诣和领导能力。
2. 工作室核心成员：具备一定的德育教学研究背景，积极参与德育教学改革和实践。
3. 工作室成员：热爱德育工作，具有创新精神和团队合作意识，积极参与工作室活动。
四、工作室活动1. 开展德育教学研讨活动：组织成员定期开展德育教学研讨，分享教学经验和成果，提高德育教学水平。
2. 进行德育教学改革实践：结合成员所在学校的实际情况，开展德育教学改革实践，推动德育教学创新。
3. 举办德育教学培训和讲座：邀请国内外知名德育专家进行培训和讲座，提升成员的德育教学理论和实践能力。
4. 交流与合作：积极与其他地区的德育教师工作室建立合作关系，共享资源，共同推进德育工作发展。
五、工作室运行机制1. 组织架构：设立工作室理事会，负责工作室的日常工作管理和决策。
2. 经费保障：落实工作室经费，确保工作室活动的顺利进行。
3. 激励机制：对在德育工作中取得优异成绩的成员给予表彰和奖励。
4. 评估与反馈：定期对工作室活动进行评估和反馈，不断完善工作室建设。
六、总结优秀德育教师工作室的构建是一项系统工程，需要各方共同努力，才能推动德育工作创新发展。
我们相信，通过本方案的实施，将培养一支高素质的德育教师队伍，为提升我国德育工作水平作出积极贡献。
小片区品德教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，品德教育在学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了提高小片区内各校品德教育的质量和水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对品德教育的认识，明确品德教育的重要性。
2. 促进教师对品德教学方法的探索，提升品德教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生品德素养，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年10月至2024年1月，共四个月。
四、活动内容1. 品德教育理论学习- 邀请专家进行品德教育专题讲座，帮助教师深入理解品德教育的内涵和目标。
- 组织教师学习《中小学德育工作指南》等相关文件，明确德育工作的方向和重点。
2. 品德课堂教学观摩与研讨- 组织片区内各校品德教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 开展教学研讨活动，分析优秀课例的教学方法，探讨如何提高品德课堂的教学效果。
3. 品德教学案例分享- 鼓励教师分享自己在品德教学中的成功案例，交流教学经验。
- 组织教师对案例进行评析，共同探讨案例中的亮点和不足。
4. 品德教育实践活动研讨- 组织教师探讨如何将品德教育融入学生的日常活动中，提高学生的实践能力。
- 开展实践活动设计大赛，鼓励教师设计创新性的品德实践活动。
5. 品德教育评价方法研讨- 研讨如何科学、合理地评价学生的品德素养，提高评价的有效性。
- 探索建立多元化的评价体系，关注学生的个性发展和全面成长。
五、活动安排1. 第一阶段（2023年10月）- 进行品德教育理论学习，邀请专家进行专题讲座。
- 组织教师学习《中小学德育工作指南》等相关文件。
2. 第二阶段（2023年11月）- 开展品德课堂教学观摩活动，选取优秀课例进行展示。
- 组织教师进行教学研讨，分析优秀课例的教学方法。
3. 第三阶段（2023年12月）- 组织品德教学案例分享会，鼓励教师分享教学经验。
- 开展品德教育实践活动研讨，设计创新性的品德实践活动。
道德讲堂实施方案(5篇)
道德讲堂实施方案实施方案：____道德讲堂一、背景介绍道德讲堂作为社会主义核心价值观传播与培养的关键平台，在提升公众道德素质、弘扬社会正气、促进社会和谐稳定方面扮演着至关重要的角色。
为深入激发全社会的道德意识与行为自觉，提升道德水准，特规划于____年启动道德讲堂活动。
二、目标设定1. 强化公民道德自律，提升整体道德水平。
2. 广泛传播社会主义核心价值观，促进社会正气的弘扬与培育。
3. 推动社会公德、职业道德、家庭美德的传承与发展。
三、实施内容1. 主题设定：依据社会需求与民众关切，确立一系列与社会发展紧密相关的道德讲堂主题，涵盖伦理道德、职业道德、家庭美德等领域。
2. 形式创新：采用讲座、讨论、研讨等多种形式，并融合现代科技手段，实现线上线下融合，扩大参与范围。
3. 地点与时间安排：在社区、学校、企事业单位、乡村等广泛设立道德讲堂，明确每周或每月的举办时间，确保公众广泛参与。
4. 讲师遴选：邀请道德理论研究专家、道德模范、社会活动家等具备道德权威与社会声望的人士担任讲师，确保讲座内容的权威性与实用性。
5. 教材编制：针对各主题，编纂包含理论研究、案例分析、实用指导及提升技巧等内容的教材，满足不同听众需求。
6. 宣传推广：利用媒体、社交平台、宣传栏等多种渠道，广泛宣传道德讲堂活动，吸引更多人参与，形成社会共识。
四、实施机制1. 组织领导：构建区、乡、村三级道德讲堂领导体系，负责活动的统筹、协调与监督，确保活动顺利进行。
2. 协调合作：强化各级政府、社区、学校、企事业单位等多方合作，明确责任分工，实现资源共享。
3. 制度完善：制定道德讲堂活动管理细则，涵盖组织流程、讲师评选、经费管理等，建立定期评估机制，提升活动质量。
4. 督导检查：建立监督检查机制，定期对讲堂活动进行检查与评估，及时发现问题并整改。
五、预期效果1. 公民道德水平显著提升，道德观念深入人心，营造和谐文明的社会风气。
2. 社会主义核心价值观得到广泛传播与培育，社会正气蔚然成风。
（完整版）戴晓玲德育工作室方案
（完整版）戴晓玲德育工作室方案戴晓玲德育工作室方案一、德育工作室的定位及目标工作室是以主持人名字命名的，吸引德育教师和擅长德育工作的教师加入而组成的教师德育教研基地，为待培名师做准备。
“德育工作室”的成立是以名师（或名师培养人）为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。
工作室成员每学期需承担教学、教研任务，同时根据教育教学任务开展活动，使每位工作室成员成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。
二、工作室成员培养要求及目标1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望（1）具有良好的思想政治素质和师德；专业功底扎实，善于钻研业务，有吃苦耐劳精神，有一定的专业发展潜力。
（2）热爱教育事业，专业思想稳固，有较长的德育工作经历，有较强的德育科研能力，能尽职尽责，主动完成工作室的各项任务。
（3）有学习、研究和实践的渴望，能独立学习、研究和实践的能力，有团结协作、勇于质疑、善于反思的精神。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标使工作室成员在学校德育教育、德育科研和学生管理中成为教学、管理、研究的内行，并具有较高影响力。
3．工作室成员专业成长和专业发展的主要措施(一)加强学习。
组织全体成员学习国家、省、市德育教育有关文件、大纲的精神，学习先进的德育工作理论理念，学习有关社会学、人文学、教育学、心理学等理论著作和德育名著，树立师生正确的职业价值观。
开展丰富多彩的学习形式，开展专家引领、名家讲座、德育论坛、合作学习、专题报告、经验分享、实地考察、同行探究等学习活动。
(二)勇于实践。
在德育工作的实践中要开拓思维、勇于创新、积极探索职业学校德育教育的新思路、新方法，并在德育实践中，不断更新，增长才干。
构建“二化一体一引领”德育主体架构，即要学校德育以“活动为载体”、以“课题为引领”，通过实现“德育课程化”、“评价多元化”，确保学生主体的快乐生活、健康成长、和谐发展。
道德讲堂实施方案样本（三篇）
道德讲堂实施方案样本一、方案背景随着社会的进步和发展，人们对道德的关注度逐渐提高，希望在社会各个方面都能够培养和传承良好的道德观念。
道德讲堂作为一种传统的道德教育形式，具有较好的传统和优势。
为进一步提升道德教育的质量和效果，我们制定了____年道德讲堂实施方案。
二、目标1. 提高社会公众对道德教育的重视程度，培养和传承良好的道德观念。
2. 拓展道德教育的覆盖面，让更多人受益于道德讲堂，提高社会人文素质。
3. 加强道德教育的深度和广度，提升道德讲堂的教育效果。
三、实施内容1. 优化讲堂形式（1）开展主题式讲座：每个月围绕一个具有社会热点和关注度的主题，邀请相关专家学者和知名人士进行讲座，与公众互动交流，拓宽学生的视野和思维。
（2）组织实地参观交流：定期组织学生参观一些公益机构、社区孤寡老人院等，让学生深入了解社会问题，增强他们的关爱和责任意识。
（3）举办道德小品表演：鼓励学生自愿参与道德小品表演，通过戏剧形式展现道德故事，激发公众共鸣和思考。
2. 推广宣传（1）加强道德讲堂的宣传力度：利用传统媒体和新媒体渠道，多角度、多形式宣传道德讲堂的活动内容和效果，吸引更多人参与。
（2）建立道德讲堂网站和社交媒体账号：为道德讲堂建立独立的网站和社交媒体账号，在线发布讲堂信息、讲座视频等，提高宣传的覆盖率和便捷性。
（3）与媒体合作：与各大媒体合作，定期推出道德讲堂专题报道，提高社会公众对道德教育的关注度。
3. 引入线上线下结合的方式（1）线上直播讲座：利用互联网技术，将讲座通过直播平台进行实时直播，让不同地区的观众都能参与到讲座当中。
（2）开设线上学习课程：建立道德讲堂在线学习平台，推出一系列道德教育课程，供公众自学，提高道德素养。
（3）利用社交平台建立讨论圈：建立讨论圈，与公众进行线上讨论与交流，促进互动学习。
四、实施策略1. 资源整合：充分发挥政府、学校、社会组织等各方面的优势资源，共同协作，提供更多的道德教育资源，实现资源共享和互利共赢。
工作室德育沙龙活动具体安排
工作室德育沙龙活动具体安排
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工作室德育沙龙活动具体安排
一、工作室青年班主任主题发言（3-5分钟）
1、王佳老师：我尊重学生吗？
2、陈咸达老师：禁止体罚与教育惩戒是否矛盾？
3、孔彦老师：禁止体罚和教育惩戒是否矛盾
4、朱仁林老师：学生自我管理
5、顾金老师：早恋
6、缪海峰老师：学校无小事，事事皆育人！——谈学生评语的撰写
7、帖步霞老师：班主任管理理念与班级管理特色的形成
8、韩磊老师: 心困生案例分享
9、戴天竹老师：班级自我管理
10、袁彩荣老师：家长维权意识趋强，社会戾气趋重，如何构建学校、家庭、社会三位一体的互动协助关系。
二、特邀资深班主任和德育处领导点评（两分钟左右）
1、陆秀珍老师：点评《我尊重学生吗？》
2、周光辉老师：点评《禁止体罚与教育惩戒是否矛盾？》
3、章志勇老师：点评《学生自我管理》
4、于其老师：点评《早恋》
5、张军老师：点评《学校无小事，事事皆育人！——谈学生评语的撰写》
6、卢强老师：点评《班主任管理理念与班级管理特色的形成》
7、于其老师：点评《心困生案例分享》
8、马朱林副主任：点评《班级自我管理》
9、鄢国鹏主任：点评《家长维权意识趋强，社会戾气趋重，如何
构建学校、家庭、社会三位一体的互动协助关系》
三、嘉宾考察组成员讲话
四、学校领导指导讲话
苏州实验中学班主任工作室
二零一六年五月二十五日。
五德教育活动方案
五德教育活动方案五德教育是一种融合传统文化和现代教育理念的教育模式，以德育为根本，培养学生的品格和修养，注重全面发展。
为了有效推广五德教育，我们制定了以下活动方案：一、主题活动——“品德之花绽放”活动内容：1. 通过课堂讲座、小组讨论等形式，分享优秀人物的品德故事，激励学生学习他们的楷模。
2. 组织品德表现比赛，让学生展示并分享自己在日常生活中的品德行为，增强品德修养。
3. 制作“品德之花”展示墙，用花瓣形象的卡片记录学生的亲善行为和品德表现，鼓励他们多做好事、做好人。
二、体验活动——“五德体验营”活动内容：1. 安排学生前往社区慈善机构、养老院等地，与孤寡老人互动，传递爱与温暖的力量。
2. 组织户外拓展活动，通过团队合作的方式，锻炼学生的坚韧意志和意志力，培养团队合作精神。
3. 举办青少年志愿者服务日，让学生亲身体验社会志愿活动的乐趣与意义，培养责任感和使命感。
三、创新活动——“品德创客工作坊”活动内容：1. 引导学生利用创客教育的方式，设计并制作与品德相关的创意作品，如卡通形象、手工艺品等，激发他们的创造力和想象力。
2. 实施“品德微电影”创作比赛，让学生以短片形式展现品德故事，通过影像传递正能量。
3. 设立“品德创作公益平台”，鼓励学生将自己的创意作品分享给他人，推广品德教育的理念和实践。
四、亲子活动——“亲子园地，育德共享”活动内容：1. 邀请家长参与品德教育讲座，提升他们对于孩子品德教育的认识和重视，形成家校共育的合力。
2. 开展亲子互动游戏，让家长和孩子一起参与体验，加深亲子关系，培养亲子情感。
3. 举办“亲子品德之星”评选活动，表彰那些在家庭中注重品德教育的家庭，倡导家庭“育人”的重要性。
五、综合活动——“五德系列文化节”活动内容：1. 分期分主题地开展五德文化节，涵盖传统文化、艺术表演、亲子互动等环节，营造浓厚的文化氛围。
2. 邀请专家学者进行五德文化讲座，引导学生深入理解五德教育的内涵和意义。
【学前教育】沈阳市思政十佳教师工作室活动方案
沈阳市思政十佳教师工作室活动方案1️⃣ 活动背景与目标设定在沈阳市教育改革的浪潮中，提升思想政治教育质量，培养具有高尚品德、深厚专业知识和创新能力的未来人才，已成为教育工作者的重要使命。
为此，沈阳市教育局特策划并启动“思政十佳教师工作室”活动，旨在通过搭建一个集教学研讨、资源共享、经验交流与成果展示为一体的平台，促进思政教师队伍的专业成长，推动思政课程与思政教育的深度融合，进一步提升沈阳市思政教育的整体水平。
2️⃣ 活动方案概览2.1 组织架构与成员选拔组织架构：活动由市教育局思政处牵头，联合各区县教育局及市内知名高中共同组建。
设立总工作室，下设若干分工作室，每个分工作室由一名十佳教师领衔，带领58名优秀思政教师组成团队。
成员选拔：通过教学竞赛、论文评选、学生评价等多维度考核，选拔出在思政教育领域有突出贡献、教学方法新颖、深受学生喜爱的教师加入工作室。
2.2 活动内容与形式定期研讨：每月至少举行一次线上或线下研讨会，围绕思政教育的热点难点问题进行深入探讨，分享教学心得，提出改进建议。
案例分享：鼓励工作室成员开发优质思政教学案例，通过视频、PPT等形式在平台上展示，供全市思政教师学习借鉴。
教学观摩：组织现场教学观摩活动，让工作室成员有机会走进不同学校，实地感受不同风格的思政课堂，促进教学经验的交流与融合。
成果展示：每学年举办一次思政教学成果展示会，展示工作室成员的教学成果、研究论文及学生作品，表彰优秀教师和团队。
2.3 资源共享与支持机制建立思政教育资源库，收集并整理国内外先进的思政教育理念、教学案例、视频资料等，供工作室成员及全市思政教师免费使用。
提供经费支持，用于工作室的日常运营、成员培训、教学研究与资源开发等。
建立专家指导团队，邀请知名思政教育专家、学者定期为工作室成员提供指导与培训，提升教师的专业素养和教学能力。
3️⃣ 预期成效与展望通过实施“思政十佳教师工作室”活动，预期能够显著提升沈阳市思政教师队伍的整体素质，形成一批具有示范引领作用的优秀思政教师团队。
道德讲堂实施方案范本(三篇)
道德讲堂实施方案范本____年道德讲堂实施方案一、方案背景道德是社会生活中的重要组成部分，其对个体和社会的发展具有至关重要的意义。
然而，随着社会变革的不断深入和科技进步的加速发展，一些道德问题也随之出现，如缺乏公德心、道德沦丧、伦理门槛下降等。
为了加强公众对道德的认识和关注，进一步提升社会道德素质，本方案旨在推行____年道德讲堂，通过道德教育活动，深入挖掘道德理念，培养优秀的道德价值观念，促进全社会的道德觉悟和责任感的提升。
二、方案目标1.普及道德知识：通过道德讲堂活动，普及道德知识，让公众了解道德的重要意义和作用，增强社会公众的道德意识。
2.培养道德价值观：倡导正义、诚信、友善等道德价值观念，引导公众在日常生活中遵循道德准则，形成正确的道德行为习惯。
3.传递正能量：通过道德讲堂，传递正能量，引领社会风尚，促进社会道德风气的良好改善。
4.提升道德品质：通过资源整合和互动交流，提升全社会的道德素质和道德行为自觉性。
三、方案内容1.形式多样的讲座活动（1）每月举办两场线下主题讲座活动，邀请道德教育领域重要专家、学者和名人分享道德知识和经验，并与现场观众进行互动交流。
（2）每月选择一些道德故事进行现场讲述，让公众通过故事化的形式感悟道德的重要性和价值。
（3）每季度组织一次道德讲堂展演活动，邀请社区居民、学校师生、企事业单位员工等参与，通过表演、朗诵、绘画等形式展示道德故事和主题。
2.社会资源整合（1）与道德研究机构、教育部门、媒体机构等建立合作关系，共同推动道德教育活动的开展。
（2）开设道德讲堂在线平台，定期发布道德教育相关信息，提供道德教育资源和知识的分享。
（3）与企事业单位合作，鼓励员工参与道德讲堂活动，通过企业内部宣传推广，扩大道德教育的影响力。
3.普及道德素养教育（1）制定针对不同年龄段人群的道德教育教材，投放到学校、社区等公共场所，供公众参考学习。
（2）举办定期的道德素养教育培训班，邀请专家传授道德思维、道德判断和道德行为的培养方法，提升公众的道德素养水平。
小南小学十月份德育实践活动方案
小南小学十月份德育实践活动方案第一篇：小南小学十月份德育实践活动方案小南小学十月份德育实践活动方案指导思想：加强学生的思想道德建设，培养学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格。
各班及学校通过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记别人的帮助之恩，善于发现别人的优点，主动帮助身边的同学，主动帮助班级及学校做一些力所能及的事。
通过系列活动，能使学生拥有一颗感恩的心：感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱。
学会关爱自己，关爱他人，关爱集体。
活动主题：感恩祖国，感恩师长（我为学校做件好事）活动时间：2013年10月具体活动：一、学校主题德育实践活动在学校组织的活动中，教育学生能热心主动的帮助同学，开展争做环保小卫士活动，为家乡的卫生城市建设贡献自己的一份力量。
二、班级活动1、利用大课间，班会课，充分挖掘身边的典型事例开展教育活动，让学生懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，是一种责任。
让学生学会感谢、珍惜和感恩。
2、上好一节“感恩祖国，感恩师长”主题班会课。
3、根据班级实际，组织开展各种形式的感恩实践活动，如：感谢父母养育我、感谢老师教育我、感谢同学帮助我，感谢社会关爱我等。
4、组织开展好“我为学校做件好事”实践活动。
5、在活动中，开展互帮互助教育和实践，以及争做环保小卫士活动。
6、10月20日之前各班完成以“感恩祖国，感恩师长”为主题的黑板报。
总结评比：1、10月22日检查黑板报完成情况。
2、各班于10月25日之前把本次主题教育的方案、总结，主题班会材料、以及各项教育或实践活动的文字、图片等资料上交政教处。
学校德育实践工作小组将根据各班黑板报完成情况以及上交的材评选出十月份优秀班级。
小南小学政教处2013年10月第二篇：学校十月份主题德育实践活动方案学校十月份主题德育实践活动方案指导思想为落实教育部和教育局的文件通知，激励广大学生发扬中华民族优良传统，坚定理想，奋发图强，创新实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献，努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，学校德育处决定组织开展“红领巾相约中国梦”主题教育。
德育之花迎春绽放活动方案
德育之花迎春绽放活动方案
一、活动背景
为了进一步加强学生的德育教育，提高学生的道德素养和社会责任感，激励学
生积极向上的生活态度，学校决定举办“德育之花迎春绽放”活动，让学生在春天里
感受感受自然的生机气息，展现自身的道德风采。
二、活动内容
1.主题：德育之花，迎春绽放
2.时间安排：
–日期：XX月XX日
–上午活动：德育主题讲座
–下午活动：道德实践行动
3.地点：校园内各指定活动区域
三、活动流程
1.上午活动：德育主题讲座
–9:00-10:30：德育教育专家进行主题讲座，引导学生思考道德问题，树立正确的价值观念。
–10:30-11:00：互动环节，学生发表自己对德育的看法和理解。
2.下午活动：道德实践行动
–14:00-15:30：学生分组进行道德实践活动，如义工活动、环保行动等，感悟道德行为的力量。
–15:30-16:00：活动总结及好人好事分享。
四、活动目标
1.培养学生正确的道德观念，提升道德素养。
2.激发学生参与社会公益活动的意识和热情。
3.增强学生的社会责任感，培养学生积极向上的生活态度。
五、活动注意事项
1.学生需遵守活动纪律，服从工作人员安排。
2.活动过程中保持积极互动，表达自己真实的想法和情感。
3.注意文明礼貌，尊重他人意见，共同营造良好的活动氛围。
六、总结
通过“德育之花迎春绽放”活动，学校将进一步加强学生的道德教育，促进学生的全面发展，培养学生成为具有责任感和担当精神的社会主人翁。
以上就是“德育之花迎春绽放”活动方案，希望能够得到大家的支持与参与，让我们共同见证学生道德风采的绽放！。
道德讲堂实施方案（三篇）
道德讲堂实施方案实施方案：____道德讲堂一、背景介绍作为社会主义核心价值观的传播和培养的重要载体，道德讲堂在提高群众道德素质，弘扬社会正气，促进社会和谐稳定方面发挥着重要作用。
为了进一步激发全社会的道德觉悟和行为自觉，提高道德水平，我们计划在____年实施道德讲堂活动。
二、目标设定1. 增强公民的道德自觉，提高公民道德水平。
2. 弘扬社会主义核心价值观，促进社会正气的传播和培养。
3. 促进社会公德、职业道德、家庭美德的传承和发展。
三、实施内容1. 制定道德讲堂主题根据社会需求和群众关切，确定一系列与社会发展紧密相关的道德讲堂主题，如伦理道德、职业道德、家庭美德等。
2. 确定讲堂形式道德讲堂可以采取多种形式，如讲座、讨论、研讨等，并结合现代科技手段，实现线下与线上相结合的方式，确保更多人能够参与。
3. 确定讲堂地点与时间在各个社区、学校、企事业单位、乡村等地设立道德讲堂，确定每周或每月举办的时间，确保广大人民群众都能有机会参与。
4. 遴选讲堂讲师选派道德理论研究领域的专家学者、道德模范、社会活动家等具有道德权威和社会声望的人士担任讲堂讲师，确保讲座内容权威、实用。
5. 编制讲座教材针对各个主题，编制相应的讲座教材，既有理论研究、案例分析，又有实用指导、提升技巧等内容，以满足不同层次、不同需求的听众。
6. 加强宣传推广通过媒体、社交平台、宣传栏等渠道广泛宣传道德讲堂活动，吸引更多人参与，形成社会共识，进一步推动道德价值理念在全社会的传播与培养。
四、实施机制1. 组织领导机构成立区、乡、村三级道德讲堂领导小组，负责统筹、协调和监督道德讲堂活动的开展，确保活动顺利进行。
2. 加强组织协调道德讲堂的实施需要各级政府、社区、学校、企事业单位等多方合作，加强沟通、协调力度，明确各方责任，确保资源共享。
3. 完善管理制度制定道德讲堂活动管理细则，明确讲堂的组织流程、讲师评选标准、活动经费等，建立健全定期评估机制，不断提升活动的质量。
学校“五讲四美”润心灵德育品牌创建方案
学校〃五讲四美''润心灵德育品牌创建方案为了进一步落实社会主义核心价值观，加强我校德育特色学校创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色,全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进和谐发展。
为了进一步突出我校德育特色，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。
一、基本情况学校始建于1984年，位于中卫市东南约18公里，属**镇，地处山区，是一所农村寄宿制学校。
学校占地面积66490平方米,现有在校学生446人，12个教学班，住宿学生323名，约占全校学生的72.4%o 近年来，学校以“树立良好的学校形象，提高教育质量，建设和谐的校园文化”为办学总目标，落实“制度创新,质量立校，文化兴校”的工作思路，狠抓教师和干部队伍建设，重点强化学生良好习惯的养成。
二、创建背景近三年来，由于疫情影响，学生经常处于上网课状态，尤其是2022年下半年，学生在校期间仅有4个周，导致学生的学习态度、文明程度等均有不同程度下滑，特别是七年级学生，长期缺少学校德育教育，因而导致学生行为粗鲁、语言污秽、心理偏激自私等。
介于这种情况，从学生主体出发，从学校实际出发，教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，增强学生的德育素质，打造心灵美、语言美、行为美、环境美的良好成长环境，帮助学生养成健全的人格。
三、指导思想以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，按照“整体规划，分步实施；全面启动，突出重点”的思路，开展我校德育特色创建活动，以讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德为抓手，培养学生心灵美、语言美、行为美的良好品德。
四、工作目标1、结合沙坡头区教育局有关文件要求，加强师德师风建设，着力提高班主任综合素养，努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队;加强德育工作理论学习和研讨，全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力；提升班主任的责任感和使命感；全面提升学校德育工作管理水平。
初中带班育人德研活动方案
初中带班育人德研活动方案一、活动主题。
“育德于心，成德于行——探索初中带班育人的智慧”二、活动目的。
1. 提高班主任在带班过程中的德育意识和能力，分享有效的德育经验和方法。
2. 探讨初中学生在成长过程中面临的德育问题及应对策略。
3. 加强班主任之间的交流与合作，形成良好的育人氛围。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 12:00。
2. 地点：学校会议室。
四、参与人员。
全体初中班主任。
五、活动准备。
1. 提前一周通知各位班主任活动的主题、时间、地点，并让班主任们准备一个自己在带班过程中遇到的最有代表性的德育案例，可以是成功的经验，也可以是失败的教训。
2. 安排专人负责活动场地的布置，包括桌椅摆放、投影仪调试、活动标语张贴（如“育德之旅，携手共进”）等，营造轻松、积极的研讨氛围。
3. 准备一些简单的茶点（小饼干、水果等），让活动过程更惬意，毕竟大家边吃边聊，思路说不定更开阔呢。
4. 制作活动签到表和活动流程表，人手一份。
六、活动流程。
# （一）开场（9:00 9:15）1. 主持人（可以是德育主任）热情洋溢地开场：“各位班主任大侠们，今天我们齐聚一堂，就像武林高手过招前的聚会一样。
咱们今天的目的呢，就是把自己带班育人的秘籍拿出来分享分享，当然也可以把那些让咱们头疼的‘小怪兽’（德育问题）摆出来，大家一起想办法消灭它！”2. 简单介绍活动的目的、流程以及预期效果。
# （二）案例分享（9:15 10:30）1. 按照事先安排好的顺序，每位班主任轮流上台分享自己准备的德育案例。
上台的时候可以这样说：“各位同仁，我今天要讲的这个事儿啊，就像一场刺激的冒险。
”然后详细讲述案例的经过、自己当时的处理方法以及最后的结果或者目前还存在的困惑。
2. 在每位班主任分享完后，台下的班主任可以进行简单的提问或者发表自己的初步看法。
# （三）小组讨论（10:30 11:30）1. 将班主任们分成若干小组（每组5 6人），就刚刚分享的案例中出现的共性问题，如学生的逆反心理、班级小团体的引导等进行深入讨论。
箍湖小学2023年德育活动月主题活动方案
箍湖小学2023年德育活动月主题活动方案引言概述：箍湖小学作为一所注重德育教育的学校，为了培养学生的良好品德和全面发展，特殊制定了2023年德育活动月主题活动方案。
本文将从五个大点来详细阐述这个方案。
正文内容：1. 第一个大点：主题活动的背景和目的1.1 活动背景：简要介绍箍湖小学作为一所注重德育教育的学校的背景和理念。
1.2 活动目的：阐述主题活动的目的，即通过一系列的德育活动，培养学生的品德修养和社会责任感。
2. 第二个大点：主题活动的内容和形式2.1 主题活动内容：详细介绍主题活动的具体内容，包括品德教育、公益活动、社会实践等方面。
2.2 主题活动形式：阐述主题活动的形式，如讲座、实践活动、社区参预等，以及活动的时间安排和组织方式。
3. 第三个大点：主题活动的实施步骤和教育方法3.1 实施步骤：分步骤介绍主题活动的实施过程，包括活动策划、资源准备、活动实施和总结反思等。
3.2 教育方法：详细阐述在主题活动中采用的教育方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以促进学生的参预和思量。
4. 第四个大点：主题活动的评估和改进4.1 评估方法：介绍主题活动的评估方法，如问卷调查、学生表现观察等，以了解活动的效果和学生的反馈。
4.2 改进措施：根据评估结果，提出改进措施，如增加活动的互动性、加强师生互动等，以进一步提高活动的效果。
5. 第五个大点：主题活动的预期效果和可持续发展5.1 预期效果：阐述主题活动的预期效果，包括学生的品德提升、社会责任感的培养、团队协作能力的提高等。
5.2 可持续发展：探讨主题活动的可持续发展，包括如何将德育活动融入学校日常教育中，形成长期有效的德育机制。
总结：综上所述，箍湖小学2023年德育活动月主题活动方案旨在通过一系列的德育活动，培养学生的品德修养和社会责任感。
通过详细介绍主题活动的背景和目的、内容和形式、实施步骤和教育方法、评估和改进措施以及预期效果和可持续发展，我们可以看到这个方案的专业性和详细性，将为学生的德育教育提供有效的指导和支持。
箍湖小学2023年德育活动月主题活动方案
箍湖小学2023年德育活动月主题活动方案引言概述：
箍湖小学是一所注重学生德育教育的学校，为了进一步提升学生的品德修养和社会责任感，学校决定在2023年开展德育活动月。
本文将详细介绍箍湖小学2023年德育活动月的主题活动方案。
一、主题活动方案的背景
1.1 学校德育教育的重要性
1.2 学校举办德育活动月的目的
1.3 学校对学生德育素质的期望
二、主题活动方案的主题
2.1 主题确定的原因和意义
2.2 主题活动的内容和形式
2.3 主题活动的时间安排和流程
三、主题活动方案的具体活动
3.1 德育主题讲座
3.2 德育主题演讲比赛
3.3 德育主题实践活动
四、主题活动方案的实施措施
4.1 活动组织策划
4.2 活动宣传推广
4.3 活动评估总结
五、主题活动方案的预期效果
5.1 学生德育素质的提升
5.2 教师德育教育水平的提高
5.3 学校德育活动月的可持续发展
通过本文对箍湖小学2023年德育活动月主题活动方案的详细介绍，相信学校将在德育教育方面取得更加显著的成效，为学生的全面发展和社会责任感的培养做出更大的贡献。
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戴晓玲德育工作室方案
一、德育工作室的定位及目标
工作室是以主持人名字命名的，吸引德育教师和擅长德育工作的教师加入而组成的教师德育教研基地，为待培名师做准备。
“德育工作室”的成立是以名师（或名师培养人）为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。
工作室成员每学期需承担教学、教研任务，同时根据教育教学任务开展活动，使每位工作室成员成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。
二、工作室成员培养要求及目标
1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望
（1）具有良好的思想政治素质和师德；专业功底扎实，善于钻研业务，有吃苦耐劳精神，有一定的专业发展潜力。
（2）热爱教育事业，专业思想稳固，有较长的德育工作经历，有较强的德育科研能力，能尽职尽责，主动完成工作室的各项任务。
（3）有学习、研究和实践的渴望，能独立学习、研究和实践的能力，有团结协作、勇于质疑、善于反思的精神。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标
使工作室成员在学校德育教育、德育科研和学生管理中成为教学、管理、研究的内行，并具有较高影响力。
3．工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
(一)加强学习。
组织全体成员学习国家、省、市德育教育有关文件、大纲的精神，学习先进的德育工作理论理念，学习有关社会学、人文学、教育学、心理学等理论著作和德育名著，树立师生正确的职业价值观。
开展丰富多彩的学习形式，开展专家引领、名家讲座、德育论坛、合作学习、专题报告、经验分享、实地考察、同行探究等学习活动。
(二)勇于实践。
在德育工作的实践中要开拓思维、勇于创新、积极探索职业学校德育教育的新思路、新方法，并在德育实践中，不断更新，增长才干。
构建“二化一体一引领”德育主体架构，即要学校德育以“活动为载体”、以“课题为引领”，通过实现“德育课程化”、“评价多元化”，确保学生主体的快乐生活、健康成长、和谐发展。
德育课程化即以课程的形式和要求系统整合、设计学校全部德育工作或活动，让德育回归课程。
其关键是要实现“四有三变”，“四有”指德育活动要有目的（或德育目标）、有计划（或德育要点）、有方案（或实施细则）、有评价（或具体评比、评估办法）。
“三变”是指一要变教授德育为实践德育，让德育体验浸润学生的心灵；二要变单一课程为立体课程，满足不同学生的不同需求；三要变知识讲堂为生命学堂，促进学生身心健康、快乐、可持续发展。
其主要载体有四：（1）课程育德——寓德育于各学科课堂教学中，既教书又育人，注重发挥课程作为学校实施德育的主渠道、主阵地作用，专业教师的主渠道是系统的思想品德、思想政治课；班主任的主阵地是活动化的主题班会课；学科老师则在各自学科课上进行德育渗透；（2）活动育德——寓德育于各种主题教育和社团活动中，在活动中育人，注重在参与中实现道德的内化；（3）行动育德——寓德育于社会实践中，在行动中育人，注重在面向社会的道德实践和冲突中的自我体验和感悟；（4）文化育德——寓德育于“四个校园”（平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园）建设中，以环境育人，注重优秀校园文化的耳濡目染和潜移默化。
通过学校对学生集体和学生个体各个层面的评价，形成一系列多元化评价体系，努力创新学生综合素质评价工作，有效推进德育工作。
(三)打造团队。
形成德育工作者先进的德育理念，具备较高的德育工作水平和能力，通过实践获得较丰富的德育成果，确立先进的德育创新理念和能力，培养真正的德育名师，打造高素质德育师资队伍。
(四) 潜心研究。
研究各科课堂教学的德育渗透作用。
一是加强德育课的研究，二是加强其他学科德育渗透的研究，三是加强各类活动、社会实践、志愿者服务等渠道的德育渗透的研究。
德育工作根据不同年级学生的情况进行整体设计，分步实施，分层推进，滚动发展。
一年级重在优良学风和行为习惯的养成教育和职业生涯规划教育；二年级重在专业理论课、强化技能和多能一专的教育；三、四年级重在理论联系实际，提高智能层次和就业创业教育。
（五）创新活动。
要提升德育工作室成员的视野和水平，必须通过一系列行之有效的具体活动，才能达成目标。
所以广大成员要比其他德育工作者先行一步，在活动中经受锻炼，学得真知，我们将定期或不定期进行德育研讨、专题学习、名师讲堂、专家引领、课题研究、成果分享等活动。
（六）成果推广。
为德育工作提供可借鉴的成果，以供嫁接、移植、复制，推广成果，起到引领、辐射作用，增强德育工作的“输血”和“造血”功能。
三、组织机构
工作室成立以领衔人为组长的课题研究领导小组，负责工作室的统一部署和协调，课题研究领导小组下设“德育课程”研究小组、“问题学生行为”研究小组、“学生就业创业”研究小组，加强对课题研究的领导工作，保证课题研究工作有序、健康进行，使课题研究向既定的方向发展。
四、工作室成员分工
领衔人：戴晓玲（按照主管部门的要求，履行工作室领衔人职责，主要承担组织、管理、协调、研究等工作）。
成员：招聘符合条件的优秀教师，根据工作室要求和成员的特长合理分工。
主要承担子课题论证以及指导，参与收集、分析、处理资料等组织管理协调工作，具体负责某项子课题研究工作。