中华民族园任务单

怀柔三中初一年级《中华民族园》课程任务单
一、博物馆介绍
中华民族园坐落在北京市亚运村西
南，占地50公顷，由雷学金先生发起兴
建，于1992年开始建设，是京城第一座
大型民族文化基地，旨在展示民族文化
传统，增强国民爱我中华的民族意识，促
进青少年对民族文化的认知。

同时，也在首都为各民族提供一个面向全国和世界的永久性窗口。

中华民族园分南北两园，园内建有民族村寨36个，南园有民族博物馆、雕塑广场以及20余个民族村寨，真实再现各个民族的文化遗存。

同学们，学校利用社会大课堂实践活动契机，目的是让同学们通过实地参观中华民族园的建筑、展览、景观等，全面了解我国56个民族大家庭各自异彩纷呈的民族文化。

进而用实际行动弘扬民族文化，促进民族团结。

这是一次走进生活，走进历史，走进文化，走进自然的奇妙学习旅程，让我们带着一颗发现的眼睛，享受学习之美。

二、园内学习
1、中华民族园主展馆“度量衡”展
厅。

“度”是“尺”，计量长短。

“量”是“斗”，计量容积。

“衡”
是“秤”，称量测重。

度量衡作为人
类早期的商业交换尺度，在我国的商
周时期管理制度已比较完备。

虽然历
代的尺度、衡量单位不统一，但度量衡作为商业经营的基础计算模式，一直沿袭至今。

度量衡成为维护和保证商业贸易公平的准则。

说到底就是商业诚信。

随着社会的发展，度量衡也成为了社会道德准则的一部分，并与商业诚信结合在一起，在维护社会的稳定方面发挥了积极作用。

（1）请你查阅资料，举例说明“老字号”为什么能在激烈的竞争中长期生存下来的原因是什么？
（2）结合社会主义核心价值观24字的学习，谈谈在自己人生成长中
诚信的重要性，如何才能做到诚信？
2、参观完“书房”展厅，请给你自己的书房起个
名字，结合学校海量阅读计划，请给自己制定一
个切实可行的读书计划（尽量具体些），请为同学
推荐一种好的读书方法。

3、《民居生活原状陈列》着重再现少数民族居住文化，通过实物深入展现各民族生活衣、食、住、行各个方面。

徜徉在具有浓郁民族风情和生活气息的各个民族民居里，我想，你肯定有一万了为什么，那就请你结合实地参看、资料查阅等学习方式。

（1）请你介绍一下你喜欢一个的少数民族的民居特点及原因。

（2）介绍他们的民族文化、习俗、礼俗，民族禁忌等知识。

4、在中华民族园里复原了大量的有代表性的具有地方文化特色的民居，这些建筑民居现在仍然是民族居住和生产的场所。

我们参观完就会发现：不同的社会形态、宗教信仰和地理环境，使中国各民族以多元社会结构和经济形态并存，使各民族建筑在形制、建筑材料和建筑工艺形成了明显差异，形成风格各异、多彩多姿的民族建筑。

特别是独具民族特色的建筑原材料，全部由各民族从当地采伐运送到北京。

如藏族建筑的白玛草、布依族建筑的贝页岩、苗族建筑的杉木、彝族建筑的木瓦板……这些尝试和努力，使各民族建筑真实地保持其原始风貌，形神兼备。

请运用学过的学科知识，请运用所学的地理学科知识，选择四大分区中的两个分区的任意2个民居，从民居的结构、材料、样式等方面进行描述，并简要分析与当地的自然环境（如气候、地形）和社会环境（历史、文化等）方面的关系。

福建土楼云南民居
西藏民居北京四合院
三、拓展延伸
1、今年是建国70周年，作为学生，你们出生在和平年代，成长在阳光下，但通过学科学习，我们知道新中国的建立、发展、建设凝聚了很多人的努力，甚至是牺牲生命。

请同学们结合一位你所熟悉的民族英雄、民族科学家、大国工匠......的故事，告诉我们要学习他们身上的什么精神。

2、我们国家是一个有56个民族组成的多民族国家，在你的班集体、
你的学校、你的城市里学习生活，你作为汉族
学生（或作为少数民族学生），请你设计一个
主题教育活动，对学生进行民族团结教育，请
写出教育内容和教育过程。

四、行后学习成果——手抄报设计制作
小组团队合作学习要求：每班学生分成3组，每组一张A3纸，每组以一个少数民族为学习主题，全方位展示民族的文化、生活、风俗习惯、建筑特点、分布、著名人物代表、传统节日、禁忌等内容。