指导年轻英语教师记录

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指导年轻英语教师记录 The latest revision on November 22, 2020
指导年轻英语教师记录
红旗中学于永超
我作为红旗中学英语学科骨干教师,在做好自身工作的同时,积极承担了一些培养、指导青年教师成长的工作。

青年教师教龄较短,虽然对教育工作积极热情,但由于缺乏经验,往往事与愿违,教学效果较差,教育理论与实践之间还有一定的距离。

我主要负责学校英语教研组的教学与教改工作,为努力推进学校的公开课、示范课交流活动,平时与同事尤其是青年教师之间的教学探讨交流较多,并担任青年教师的科目教学指导教师。

指导青年教师是一项长期的,连续性、可持续发展工作,期间体现着一定的工作特点和规律,以及个人工作个性,现就我做的工作作一点简单反思与小结。

我以为,指导青年教师,除了在职业道德上给以积极影响,教育教学主要可以从三个方面着手:
一、教育观念
在平时,利用教研组组长的优势,我经常和几个老师学习讨论教育教学的新动态,学习课改新课程标准,在不断的交流谈心中,使他迅速走近课改,迅速建立起一种全新的教育观念,与时俱进。

二、课堂教学
我认为,青年教师最需要的,首先是教学技艺上的提升,这对他们综合教学素养的提高,工作自信、个性的培养都是至关重要的。

提高教学水平无疑是青年教师最想做的。

他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特
别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。

然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平,我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。

(1)教学计划统筹有度,胸有成竹。

新学期开始时,首先要指导青年教师根据学校的教务校历制定教学计划。

(2)认真指导备课:针对年轻教师教学经验少,我从备课抓起,让她们从思想上充分认识到备课的重要性,我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料,经常查看他们的教案,课外活动开展情况。

比如:去年,我的结对对象是我校青年教师叶珊老师。

她刚从学校毕业,在这一学年度里,我经常指导她备课,在备课过程中如何备教材,备学生等方面。

(3)跟踪听课:青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要,因此,我坚持每周听他们上一节课,帮助她扬长避短,尽快成长起来,
(4)让其听课:让他们把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他们有一个整体的了解,能够自己去设计课型,要求他们每周听课至少1-2节。

(5)完成教学反思,总结,找差距,尽快成长起来。

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