幼儿园新型家教指导模式的实践探索
幼儿园家庭教育辅导的探索与实践
幼儿园家庭教育辅导的探索与实践1. 引言家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分，它与幼儿园教师的教育任务密切相关。
幼儿园家庭教育辅导的探索与实践旨在促进家庭与幼儿园之间的良好互动与合作，共同培养幼儿的良好品德和健康发展。
2. 探索与实践的意义幼儿园家庭教育辅导的探索与实践有以下重要意义：2.1 加强家园合作幼儿园家庭教育辅导的探索与实践能够促进幼儿园与家庭之间的良好合作关系，增进双方的了解与信任，形成合力，为幼儿的全面发展搭建良好平台。
家长能够更好地了解幼儿园的教育理念、教育内容和教育方式，积极配合教师开展家庭作业、座谈会等活动，促进教育资源共享和协同育人。
2.2 建立亲子沟通渠道幼儿园家庭教育辅导的探索与实践为家长提供了一个与幼儿园教师深入交流的平台。
家长可以了解幼儿在幼儿园的表现和进步情况，及时了解幼儿的成长问题和需求，与教师合作为幼儿提供更好的教育支持。
同时，也为教师提供了宝贵的家庭背景资料，有助于他们更全面地了解幼儿的个性和特点，更科学地引导和帮助幼儿。
2.3 促进家庭教育专业化发展幼儿园家庭教育辅导的探索与实践为幼儿园教师提供了机会去进一步提高自己的家庭教育辅导能力。
通过与家长的交流与互动，教师可以更好地了解家庭教育的实际情况，充实自己的家庭教育知识库，提升专业素养。
同时，教师在与家长的互动中也可以为家长提供有针对性的教育指导，帮助家长解决家庭教育中的问题和困惑。
3. 实践探索策略3.1 家庭访问幼儿园可以定期组织教师对家庭进行访问，了解家庭教育环境、家长的期望和需求等。
通过家庭访问，建立起家庭与幼儿园之间的关系，促进家园合作。
3.2 家庭作业幼儿园可以与家长合作，制定家庭作业，让家长参与到幼儿的学习中。
家庭作业可以是一些简单的学习任务，让幼儿在家中进行练习和巩固知识。
3.3 家庭座谈会定期举行家庭座谈会，邀请家长参加，分享幼儿的学习进展和困惑。
在座谈会上，教师可以就家长的问题进行解答和指导，也可以与家长共同探讨如何更好地进行家庭教育。
幼儿园儿童家庭教育指导方案实践报告
标题：幼儿园儿童家庭教育指导方案实践报告1、概述家庭教育一直是社会各界关注的焦点。
随着幼儿园教育越来越重视家庭教育的重要性，我认为幼儿园儿童家庭教育指导方案的实践意义十分重大。
在这篇报告中，将针对该方案实践过程进行全面评估，并共享我对这个主题的个人观点和理解。
2、方案目标和实施情况本幼儿园家庭教育指导方案的主要目标是通过有效的指导，帮助家长更好地与幼儿进行亲子交流和教育，促进家庭和幼儿园之间的良好互动。
方案通过家访、家长学习班、亲子活动等形式来进行实施，并取得了较好的效果。
在家访环节中，教师定期走访幼儿家庭，了解家庭教育情况，与家长进行面对面的交流和交流。
在家长学习班上，专业教育机构的专家为家长们提供专业的育儿知识和实用教育技巧。
亲子活动也成为家长和幼儿共同参与的重要环节，促进了亲子关系的发展和情感交流。
3、方案效果评估通过对方案实施期间的家庭和幼儿园教育情况的观察和调查，可以初步判断该方案取得了一定的实际效果。
在家访环节中，家长们更加主动地与教师进行交流交流，表现出了更多的关心和重视。
在家长学习班上，家长们的育儿观念和教育方法有了显著的改变，更注重与幼儿之间的互动和交流。
亲子活动也使得家长和幼儿之间的情感更加融洽，增进了家庭和幼儿园之间的合作与理解。
4、对方案的个人观点和理解我认为家庭教育在幼儿教育中至关重要。
幼儿园儿童家庭教育指导方案的实践，可以帮助家长更好地了解和理解自己的孩子，提升家庭教育的水平。
通过加强家长和教师之间的交流，使得教育工作更加顺利和有效。
另外，方案的实施也有助于培养孩子良好的品质和行为，为幼儿的成长打下坚实的基础。
总结回顾：通过本次方案实践，我深刻认识到家庭教育对幼儿成长的重要性。
在今后的工作中，我将更加重视家庭教育的指导工作，努力为家长提供更好的教育支持和帮助。
结尾：幼儿园儿童家庭教育指导方案的实践，对于促进家庭和幼儿园之间的良好互动，培养孩子健康成长有着非常重要的意义。
幼儿园家园共育：家教指导与社会实践活动案例
幼儿园家园共育：家教指导与社会实践活动案例在幼儿教育中，家园共育是一种非常重要的教育理念和实践方式。
家庭和学校是孩子成长教育中两个最为重要的领域，家园共育就是要求家庭和学校之间加强联系，形成良好的互动与合作，共同为孩子的成长和教育提供更加全面和有效的服务。
在这种理念下，家长不再是孩子教育的旁观者，而是积极的参与者，他们需要了解学校的教育理念和要求，与学校合作，共同着力于孩子的成长。
一、家教指导1. 孩子成长过程中的家长教育家长是孩子最早的老师，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
在孩子幼儿园教育中，学校需要向家长提供一些教育指导，帮助他们更好地了解孩子的成长需要，引导他们正确的教育方式。
关于孩子成长中的心理特点、行为规范、情商培养等方面的指导。
2. 家校互动交流学校需要与家长保持密切的联系和交流，及时的向家长传达孩子的学习和生活情况，并邀请家长参与到孩子的学习活动中来，增进彼此的了解和信任。
3. 家庭作业辅导学校应该制定一些简单易懂的家庭作业指导教材，让家长更好地参与到孩子的学习中来，指导孩子完成学校布置的作业，加深孩子对知识的理解和掌握。
二、社会实践活动案例1. 家长参与社会实践学校组织一些社会实践活动，邀请家长一起参与，例如走进社区、参观博物馆、参加慈善义卖等，让家长和孩子一起感受社会风情，增进亲子关系。
2. 孩子社会实践的家庭辅导孩子在学校学到的社会实践知识需要在家中得到进一步的辅导和巩固，学校可以提供一些家庭辅导材料和方法，引导家长和孩子一起讨论和学习。
3. 家庭社会实践课程学校可以为家长开设一些社会实践课程，引导家长从不同的角度理解社会实践活动的重要性，让他们在与孩子一起参与社会实践时更有理念，更有目的地去指导孩子。
在家园共育中，学校和家长共同肩负起了孩子的成长责任，彼此的合作与理解必不可少。
只有家园共育，孩子的成长教育才能得到更好的质量保障。
希望未来能有更多的学校和家长加入到家园共育中来，让每一个孩子都能得到更好的成长和教育。
幼儿园家庭教育指导的实践模式研究
幼儿园家庭教育指导的实践模式研究一、前言随着社会的快速发展和家庭规模的日益缩小，幼儿园家庭教育指导愈发成为幼儿园教育的重要组成部分。
因此，研究幼儿园家庭教育指导的实践模式可能对提升幼儿园质量、增强幼儿的综合素质具有重要的意义。
本文将从以下几个方面对幼儿园家庭教育指导的实践模式进行研究：二、概述幼儿园家庭教育指导是指幼儿教育机构为实现家园共育目标而针对幼儿家庭所面临的教育难题，提供教育咨询、家长培训、家校合作、家庭教育资源等服务活动的总称。
从幼儿的发展看，幼儿处于快速发展阶段，尤其是家庭教育环境对幼儿的发展有着至关重要的影响，而对于很多幼儿家庭而言，由于缺乏专业教育知识和儿童心理知识，难以很好的提高幼儿的综合素质，故而，幼儿园家庭教育指导成为一种非常有益的教育方式。
三、幼儿园家庭教育指导的实践模式1.家教指导模式家教指导模式是幼儿园家庭教育指导的一种基本形式，它主要是通过家访、电话沟通、网上QQ等方式，对家长进行专业的教育知识、儿童心理学等方面的介绍和指导，使家长能够更好地了解幼儿的教育需求，提高自身的教育水平，进而更好地配合幼儿园开展教育工作，促进幼儿的全面发展。
2.亲子教育模式亲子教育模式是幼儿园家庭教育指导的一种具体实践形式，它主要是以家长和幼儿为主体，通过亲子互动的方式来促进幼儿健康成长和发展。
该模式通过游戏、亲子沟通、户外活动、音乐舞蹈等形式，让家长和幼儿在亲子关系中建立更密切而良好的联系，帮助幼儿树立自信心、友爱心、感恩心和社交技能，培养幼儿情感认同感和归属感，增强家庭教育的互动性和家庭教育的积极性。
3.实践活动模式实践活动模式是幼儿园家庭教育指导的一个重要组成部分，它主要通过家庭实践活动、课程推荐、参与话题讨论等方式，为家长提供丰富多彩的实践活动，帮助家长与幼儿共同参与家庭生活、社区服务等实践活动，增加家长与幼儿之间的交流和互动，同时也为家长提供了更广阔的教育渠道和更具体的实践采取，为幼儿的家庭教育提供了更多的选择机会。
幼儿园家教指导工作的方法创新与实践
幼儿园家教指导工作的方法创新与实践在幼儿教育中，家庭教育的重要性不言而喻。
作为广大幼儿园教师的责任，与家长的互动交流以及家庭教育指导工作的实施必须协调并着重关注，这有利于提高幼儿教育的质量和幼儿发展的素质。
幼儿园家教指导工作中的创新与实践是十分重要的。
教法创新可以使培养幼儿的能力具备前瞻性，可以促进幼儿发展水平的提升。
在此基础上，幼儿园家教指导工作的实践亦是极为重要的。
因此，本文将阐述。
一、为家长量身定制家教方案家庭教育契合了幼儿园教育的工作，可以加强学校和家庭的协作，共同培养幼儿。
因此，在家教方案的设计中，针对孩子的需求、兴趣、性格和家长的实际情况制定一份“量身定制”的方案，是把家庭与园所的关系更加紧密的最佳途径之一。
首先，需要了解家长的职业、爱好、特长、孩子兴趣和需求等方面信息。
其次，制定家教方案时需要给家长合理的建议以及要求，具体内容可以通过视频、微信等途径互相交流。
二、透明化的家教流程在幼儿园家教指导工作中，注重透明化的家教流程，可以使家长通过网络、微信等途径更加了解方案的实施情况，从而掌握到孩子的情况，及时进行反馈和评估，及时调整家教方案。
三、家教指导的交互式展示与家长沟通配合是幼儿园家教指导工作最关键的环节。
在交互式展示、讲解决策和家教方案的实施过程中，需要重点关注家长的要求、反馈和意见，进而做出合理的调整。
这样不仅有利于更好地实现家庭教育的目标，也可以提高幼儿教育的质量。
四、有计划的评估在实施家教指导工作时，定期对教育效果进行进一步评估和反馈。
有序、规范、立体的评估，有助于从多角度和多方面把握幼儿发展的情况，寻找积极提高的方向，制定出适合教育方式和幼儿特点的家教方案。
总之，在幼儿园家教指导工作的方法和实践方面，创新和创意是关键。
我们需要不断地探索新的方向、新的领域，更好地深化幼儿的教育发展，培养优秀的幼儿和教育方案。
同时，必须坚持“以人为本”的教育思想，以孩子为本，去聆听和理解孩子的需求和心声，通过家教指导工作，不断帮助孩子成长。
幼儿园家庭教育指导的探索与实践
幼儿园家庭教育指导的探索与实践一、前言幼儿园家庭教育指导是指幼儿园为家长提供有关幼儿教育方面的知识和建议，帮助家长正确的引导孩子成长，建立和谐的亲子关系，为幼儿健康成长打下良好的基础。
在幼儿的发展中，家庭教育是至关重要的。
家长应该具备一定的教育知识，让孩子在家中得到科学、和谐、健康的成长环境。
而幼儿园家庭教育指导则可以帮助家长增强教育意识，更好地引导孩子成长。
本文将探讨幼儿园家庭教育指导的重要性及实践。
二、幼儿园家庭教育指导的重要性1. 学习育儿知识家长在育儿过程中为孩子提供爱和关怀是最基本的要求，但也远远不够。
家长需要学习一些育儿知识，了解孩子的成长规律和发展特点，帮助孩子建立正确的价值观和生活习惯。
而幼儿园家庭教育指导可以为家长提供丰富的育儿知识，并教授适合不同年龄的幼儿的教育方法。
2. 建立和谐的亲子关系幼儿需要家长的陪伴和理解，良好的亲子关系对幼儿的成长有着举足轻重的作用。
幼儿园家庭教育指导可以帮助家长更好地了解孩子，通过适当的教育方法和技巧建立和谐的亲子关系，减少亲子矛盾和不和谐因素的存在。
3. 促进孩子的全面发展幼儿时期是孩子成长的关键时期，全面发展是幼儿教育的核心目标。
而幼儿园家庭教育指导可以为家长提供丰富的育儿知识和教育方法，帮助家长更好地促进孩子的全面发展，培养孩子的学习能力、生活能力和社交能力。
4. 增强家长对幼儿园的信心幼儿园家庭教育指导不仅可以为家长提供专业的育儿知识和方法，同时也可以建立家长和幼儿园之间的良好关系，增强家长对幼儿园的信心，更加坚定其选择幼儿园的信心和决心。
三、幼儿园家庭教育指导的实践1. 家长会议幼儿园可以定期召开家长会议，向家长介绍幼儿的成长情况和园内的教育活动，同时也可以针对家长的疑惑和困惑进行解答和讲解。
2. 家长督导日家长督导日是幼儿园家庭教育指导的一种形式，家长可以到幼儿园参与到幼儿的学习活动中，了解幼儿学习情况，并与班级教师进行交流和沟通。
3. 家访家访是幼儿园家庭教育指导的一种重要形式，主要是为了加强和家庭之间的联系，了解家长的教育观念和家庭环境，更好地帮助家长引导孩子成长。
幼儿园家庭教育指导的探索与实践
幼儿园家庭教育指导的探索与实践一、引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，也是家庭教育与学校教育的结合点。
家庭教育在幼儿园教育中起着重要的作用，家长的参与与指导对于幼儿的成长和发展至关重要。
本文将探索和实践幼儿园家庭教育指导的方法与途径，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地协同合作，促进孩子的全面发展。
二、家庭教育指导的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，对于幼儿的心智、情感和社会能力的培养起到重要的作用。
幼儿园家庭教育指导的实践意义主要体现在以下几个方面：1.家庭教育与幼儿园教育的结合可以形成教育的连续性，让孩子在家庭和幼儿园两个环境中获得更全面的教育。
2.家庭教育指导可以帮助家长了解幼儿园的教育目标和方法，更好地与教师沟通合作，促进家庭与学校之间的良好互动。
3.家庭教育指导可以让家长更好地了解孩子的成长过程，更有针对性地对孩子进行教育引导。
4.家庭教育指导可以引导家长正确对待孩子的学习和成长，减少教育方式上的盲目性和错误性。
三、幼儿园家庭教育指导的实施方法与途径1. 家长会议开展定期的家长会议，让家长了解幼儿园的教育理念、学习环境和教育目标等方面的信息。
同时，教师可以向家长介绍幼儿的学习情况和表现，让家长了解孩子在学校的表现，为家庭教育提供有针对性的指导意见。
2. 亲子活动组织丰富多彩的亲子活动，让家长和孩子一起参与其中，加深亲子关系，增强家庭教育的实施效果。
活动内容可以包括亲子游戏、手工制作、亲子阅读等，既能增加亲子间的互动和情感交流，又能提高孩子的学习兴趣和综合能力。
3. 家校合作项目幼儿园与家长合作开展一些项目，如家庭素质教育培训、家庭教育指导讲座等，通过专题演讲、讲座等形式，向家长传授育儿知识和家庭教育技巧，提高家长的育儿能力和教育水平，为孩子的成长提供更好的支持。
4. 家校互通信息平台建立家校互通的信息平台，包括家园通讯、线上家长群等，及时向家长传达幼儿园的教育动态和活动信息。
同时，家长也可以通过平台与教师进行交流，了解孩子的学习情况、表现和困难，共同探讨解决办法。
幼儿园家校合作：家庭教育新模式探索与实践方案
幼儿园家校合作：家庭教育新模式探索与实践方案随着社会的不断进步和家庭教育观念的更新，幼儿园家校合作作为一种全新的家庭教育模式逐渐受到人们的关注与重视。
它不仅仅是幼儿园和家庭之间的一种沟通与协作方式，更是一种能够提升教育质量、促进孩子全面发展的重要途径。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园家校合作的多个方面，以期为家庭教育新模式的探索与实践提供有价值的参考。
一、家庭教育新模式的背景与意义幼儿园家校合作作为一种新型的家庭教育模式，不仅是幼儿园与家庭共同育人责任的体现，更是一种推动孩子健康成长的关键环节。
通过家庭教育，幼儿能够获得更多的关爱与支持，积极参与各种活动，建立积极的人际关系，促进全面发展。
家庭教育对孩子的成长至关重要，而幼儿园家校合作作为一种新的家庭教育模式，则成为实现这一目标的重要途径。
二、幼儿园家校合作的意义与作用1. 促进幼儿全面发展。
幼儿园家校合作可以通过家庭教育，让孩子在家庭和幼儿园两个重要的成长环境中都能得到关爱与教育，有助于促进幼儿的身心健康和全面发展。
2. 增进家校之间的合作与沟通。
幼儿园家校合作不仅是一种合作方式，更是一种建立良好家校关系的实践，促进双方的有效沟通、交流与合作，形成良好的家庭教育氛围。
3. 促进教师与家长的互相信任。
通过家庭教育，家长和教师可以更多地了解对方，在互相信任的基础上加强合作，共同促进孩子的发展。
4. 加强家庭教育与学校教育的衔接。
通过幼儿园家校合作，可以加强家庭教育与学校教育的衔接，促进教育目标的一致性，更好地发挥学校教育和家庭教育的育人功能。
三、幼儿园家校合作的实践方案1. 建立家园共育的理念。
幼儿园应主动与家长进行沟通，建立家园共育的理念，将学校作为一个大家庭的一部分，让家长感受到幼儿园的温暖和关怀。
2. 开展家长教育活动。
幼儿园可以定期举办家长教育活动，邀请专家学者为家长讲解一些教育知识、育儿经验等，帮助家长更好地教育孩子。
3. 加强家园协作。
幼儿园应与家长加强协作，共同制定幼儿的成长计划、教育计划，让家长充分参与到孩子教育的实践中来。
幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
幼儿园对家庭教育指导的实践与研究随着社会的发展和进步，家庭教育越来越重要，教育方式和思想也随着时代的变化而发生了巨大的变化。
作为幼儿园教育中的一部分，幼儿园对家庭教育的指导实践和研究也变得越来越重要。
在幼儿园教育中，家庭教育是不可或缺的一个组成部分。
幼儿园是孩子们第一次离开家庭的地方，对于家庭教育的指导以及家长与老师的交流合作，都有着很重要的意义。
幼儿园在指导家庭教育方面也做出了很多实践和研究，并取得了一定的成果。
首先，幼儿园会开展一系列家长学习班。
家长学习班是幼儿园针对家长教育的一种新型教学模式，旨在将幼儿园和家庭教育与家长的教育需求紧密相连。
在这些学习班上，幼儿园会邀请专业的讲师开卷讲解，指导家长如何创建一个温馨、和谐、有爱的家庭教育环境，让孩子们更好的成长和发展。
通过这些学习班，家长们可以获得最新的教育指导方法，掌握正确的教育技巧，提高自己的育儿能力，共同努力为孩子打造美好家庭。
其次，幼儿园会提供家庭教育指导，帮助家长更好地教养孩子。
幼儿园老师会与家长沟通，了解孩子的成长情况和问题所在，给家长提供专业和个性化的建议。
例如，关于孩子学习方面问题，老师可以向家长提供学习方法，或是教照顾好孩子情绪等等。
这样的指导会降低家长的焦虑感和不安全感，使他们更有信心教育孩子。
此外，幼儿园还会定期发布一些教材和学习资源，供家长免费使用。
这些材料说句实话，课本类比较少，大多是一些启蒙类的读物和图书以及DIY玩具，手工的材料等等。
通过这些资源，家长可以更好地理解幼儿园的教育理念和教育方式，并将这些理念和方式运用到家庭教育中，创造更好的学习和成长情境。
最后，幼儿园还会面向家长群体，开展一些家庭教育研究活动，探索如何更好的指导家庭教育。
例如，幼儿园可以组织家长座谈会，听取家长及各领域专家的讲解和建议，收集家庭教育的求证和反应，从而为学前教育改进及创新提供参考性建议，推动幼儿园家庭教育持续的深化、提升和完善。
总的来说，幼儿园在指导家庭教育方面，实践和研究都非常重要。
幼儿园家庭教育指导的实践与创新
幼儿园家庭教育指导的实践与创新幼儿园家庭教育指导的实践与创新随着社会的发展，人们对幼儿园的家庭教育指导的要求也越来越高。
传统幼儿园家庭教育指导模式已经不能满足现代社会的需求了。
因此，为了适应社会的发展，幼儿园家庭教育指导需要不断地实践与创新。
本文将着重从以下三个方面进行探讨。
一、家园共育的实践家庭教育是幼儿教育活动中一个必须注意的重要环节，其中家园共育作为家庭教育的重要方式之一，已经渐渐成为目前幼儿园家庭教育指导的核心，促进了教育家庭化、家庭教育化、儿童社会化的健康发展。
家园共育是家长和园方共同育育孩子的过程，幼儿园可以通过定期开展家长会、营造亲近友好的交流氛围、教授家教技巧等方式，让家长们了解幼儿教育的最新动态，促进家长与园方、家长与家长之间的交流，共同关注孩子的成长与发展。
同时，幼儿园还可以通过家访、反馈家长对幼儿园教育活动的意见与建议等方式，加强对家庭教育环节的引导，协助家长掌握科学的育儿方法，共同培养幼儿的积极性和责任感。
二、探索幼儿园家庭教育指导的新方式幼儿园家庭教育指导应该不断地实践与创新，以更加贴近现代化需求的方式，激发幼儿的学习兴趣和发展潜能。
比如，通过模拟现实情境的方式，在幼儿教育中引入多媒体技术，激发幼儿在游戏中的探索欲望和创造力，让他们在潜移默化中掌握知识和技能。
同时，幼儿园在家庭教育指导方面，应当考虑到家长在工作和生活中的各种问题，因此需要通过多种多样的渠道为家长提供相关的育儿指南，例如家庭教育专家讲座、育儿知识手册等，让广大的家长爱上育儿与教育，懂得更科学、合理、有效地教育孩子。
三、改进幼儿教育评价体系幼儿教育评价是幼教工作的基础，也是幼儿园家庭教育指导的重要职责之一。
传统的幼教评价体系过于强调知识的本身，忽视了幼儿教育的综合性和个性化。
幼儿园应不断完善评价体系，从“测量”和“描述”到“认识”和“指导”，要注重综合评价幼儿的各个方面，更加重视幼儿的个性化和多元化评价，为幼儿的成长与发展提供充分的保障。
幼儿园家庭教育指导的实践与思考
幼儿园家庭教育指导的实践与思考幼儿园家庭教育指导的实践与思考随着社会的发展和孩子们的成长，幼儿教育也逐步成为了家长们最为关注的话题之一。
对于幼儿园来说，家庭教育指导是尤为重要的一环，它不仅是学校推进家庭教育工作的重要手段，更是家校合作的重要内容。
本文将从实践方面入手，探讨幼儿园家庭教育指导的实践与思考。
一、幼儿园家庭教育指导的实践1.开展家长会幼儿园可以定期约请家长参加家长会，通过家长会向家长传递园内的教育理念、家庭教育指导以及幼儿园的教育成果等内容。
同时，为了方便家长与学校沟通，在家长会上会议记录员要详细记录家长们的问题以及学校的回答和解决措施，并将这些内容整理形成消息通知或者家长群的内容。
2.开设家长微信群现在的家长们几乎都是移动互联网时代的新生代，通过微信和QQ等社交软件可以方便快捷地联系企业和个人。
因此，幼儿园可以通过开设家长微信群、QQ群等工具，实时向家长们推送关于课程、教育理念、家庭教育指导等信息。
3.开展家庭教育讲座幼儿园可以定期开展家庭教育讲座，邀请专业的家庭教育专家为家长们讲解家庭教育的基本理念、方法和技巧，引导家长们正确认识家庭教育的重要性，并且教育他们如何根据年龄段、性格特点等因素选择合适的教育方式。
4.家校互动日设立家校互动日，即在周六或者其他非工作日，幼儿园全体师生与家长们开展互动活动，例如亲子游戏、小型情景剧等活动。
这样的互动活动不仅可以增加家长与学校之间的互动，让家长们参与孩子的教育，还可以增强孩子与父母之间的互动，从而促进孩子的心理健康。
5.开展家长代表会幼儿园可以定期召开家长代表会，通过代表们的意见和建议，了解家长对于幼儿园的新闻、教学、双方关系处理等方面的看法和建议，从而了解家长在实际教育与生活中的需求，并在此基础上不断改进教学方法。
二、幼儿园家庭教育指导的思考1.应重视家校共育在家庭教育指导中，家庭与幼儿园之间是十分重要的一环，家校之间应当形成“共育”的氛围，共同关注孩子们的成长，并一起思考如何全面、高效地教育孩子。
幼儿园家庭教育指导的有效实施与探索
幼儿园家庭教育指导的有效实施与探索随着现代生活的快节奏和社会的不断发展，越来越多的家长面临着幼儿园家庭教育的问题。
幼儿园家庭教育是幼儿园与家庭共同育人的重要环节。
幼儿园与家庭联系紧密，两者在幼儿教育方面的合作共同进步是实现幼儿全面发展的最佳途径。
一、从幼儿园家庭教育指导的必要性谈起1. 减少家庭教育负担随着现代社会的发展，家庭教育的负担逐渐加重，竞争也日益激烈。
而幼儿园家庭教育的实施可以有效地减轻家长的教育负担，促进家庭与幼儿园的教育互动，使幼儿受益。
2. 促进幼儿全面发展幼儿园家庭教育关注幼儿的全面发展，不同于传统家庭教育的功利性。
通过教育与合作，成就孩子标志意识与身心健康的全面发展之路，对学习、生活等方面都有很大的促进作用。
3. 发挥幼儿园的专业特长幼儿园在教师和学习资源方面具有比一般家庭更高的教育专业性。
根据丰富的教育经验和专业知识，幼儿园可以更好地提供教育指导和服务，使教育更加合理、科学、规范和有效。
4. 培养幼儿的良好行为习惯幼儿的行为习惯是家庭和幼儿园共同培养的。
通过幼儿园家庭教育指导，可以建立积极的家庭与幼儿园关系，与家庭共同培养良好的行为习惯，建立良好的行为和价值观。
5. 培养幼儿的社会性幼儿园家庭教育指导有助于幼儿建立社会性，学会与别人相处、协作、分工作业、心理调适、情绪控制等，为之后的人生和儿童园期的适应做好准备。
二、幼儿园家庭教育指导的有效实施1. 建立良好的家庭与幼儿园关系幼儿园家庭教育指导中，家庭与幼儿园的关系至关重要。
为了促进良好关系的建立，在幼儿入园前，家庭应了解幼儿园的教育理念、教学计划，教师也应了解幼儿的家庭状况和需要。
在入园后，教师应充分了解幼儿的性格特点、习惯等，与家长谈心沟通，了解他们对教育的期望和想法，以便更好地给予幼儿教育指导，让幼儿感受到“家园联合，共同成长”的真正含义。
2. 加强亲子沟通，提高家长参与度幼儿园家庭教育指导中，家长也是不可或缺的一部分。
幼儿园家庭教育辅导的实践与探索
幼儿园家庭教育辅导的实践与探索1.引言幼儿园家庭教育辅导是指幼儿园与家庭之间的密切合作，共同为幼儿的全面发展提供教育指导和支持。
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，而家庭则是孩子们最主要的教育环境。
幼儿园家庭教育辅导不仅可以促进幼儿的健康成长，还可以增强家长的育儿能力和教育意识。
本文将探讨幼儿园家庭教育辅导的实践经验和相关探索。
2. 重视家长参与幼儿园家庭教育辅导的第一步是重视家长的参与。
家长是孩子们最亲近的人，也是他们最主要的教育者。
幼儿园应该与家长保持密切沟通，主动向家长了解孩子的成长情况和需求。
同时，幼儿园还应邀请家长参加各种教育讲座、亲子活动等，提升家长的育儿能力和教育理念。
通过家长的积极参与，可以加强学校和家庭之间的合作，共同关注孩子的全面发展。
3. 制定个性化教育计划幼儿园家庭教育辅导要根据每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育计划。
幼儿园教师应仔细观察幼儿的行为表现和思维方式，了解他们的优势和不足，进而针对性地制定教育目标和方法。
同时，幼儿园也要与家庭共同商讨教育计划，充分发挥家长的作用，共同营造良好的教育环境。
4. 提供家庭教育指导幼儿园的教师可以起到家庭教育指导的角色。
他们可以通过开展家访活动、家长会议等形式，向家长提供有关幼儿培养、教育方法等方面的指导。
同时，幼儿园还可以利用信息化手段，开设家庭教育网站或微信公众号，及时分享家庭教育经验和教育资源，与家长进行互动交流。
通过提供专业的教育指导，家长可以更好地了解幼儿的成长需求，提升自己的教育水平。
5. 建立家园合作机制幼儿园家庭教育辅导需要建立起健全的家园合作机制。
幼儿园可以设立专门的家园合作小组，由教师和家长共同组成，定期开展交流研讨活动。
同时，幼儿园也可以组织家长志愿者，参与到学校的日常教育活动中，促进家园合作的深入发展。
通过建立家园合作机制，可以形成学校和家庭共同关心、共同教育的良好氛围，为幼儿的全面发展提供更好的支持。
幼儿园如何加强家庭教育的实践探索
幼儿园如何加强家庭教育的实践探索幼儿园如何加强家庭教育的实践探索导言：家庭教育对于幼儿的成长与发展至关重要，幼儿园作为儿童成长的重要环境之一，在加强家庭教育的实践探索中具有重要的责任和使命。
本文将从家园合作、家庭参与和家庭教育培训三个方面介绍幼儿园如何加强家庭教育的实践探索。
一、家园合作1. 加强与家长的沟通交流幼儿园应积极主动与家长建立良好的沟通渠道，开展定期的家长会议、家长讲座和家园联谊活动等，倾听家长的意见与需求，了解家庭教育的实际情况，与家长共同制定教育目标与方案。
2. 提供家庭教育指导幼儿园可以为家长提供有关家庭教育的指导手册、书籍和文章，介绍有关儿童心理、行为和教育的知识和技巧，帮助家长更好地了解儿童的成长过程，提供正确的教育观念和方法。
3. 支持家庭教育环境的创设幼儿园可与家长一起探讨如何创设良好的家庭教育环境，提供一些家庭教育的资源和活动，如家庭阅读计划、亲子游戏、亲子手工等，帮助家长营造积极的家庭氛围，促进家庭成员间的良好互动。
二、家庭参与1. 邀请家长参与教育活动幼儿园可以邀请家长参与各种教育活动，如绘本分享会、艺术展览、科学实验等，让家长亲自参与到孩子的学习和成长中。
这不仅可以增强家长对孩子教育的参与感和责任感，也可以让家长更加了解孩子在幼儿园的学习情况。
2. 鼓励家庭参观与互动幼儿园可以定期邀请家长到幼儿园参观、观摩和互动，让家长了解幼儿园的教育理念、教学环境和教学活动，以便更好地与幼儿园合作共同育儿。
同时，幼儿园也可以组织家长互动活动，让家长之间相互交流、分享教育心得和经验。
3. 组织亲子活动幼儿园可以组织各类亲子活动，如亲子运动会、亲子互动游戏、亲子读书会等，让家长和孩子一起参与到活动中，促进家庭成员间的情感交流和互动，增强亲子关系和亲子教育。
三、家庭教育培训1. 提供家庭教育培训课程幼儿园可以组织家长培训课程，邀请专家学者或幼儿教师授课，介绍家庭教育的基本理念、方法和技巧，帮助家长提高育儿水平和家庭教育能力。
幼儿园家庭教育创新实践
一、引言家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展具有深远的影响。
随着社会的发展和教育的改革，幼儿园家庭教育面临着新的挑战和机遇。
为了更好地发挥家庭教育的积极作用，本文将从创新实践的角度，探讨幼儿园家庭教育的有效途径。
二、创新实践的内容1. 家庭教育指导课程幼儿园可以开设家庭教育指导课程，邀请专家、教师或家长代表进行授课。
课程内容涵盖幼儿身心发展规律、家庭教育理念、亲子沟通技巧、家庭环境创设等方面。
通过课程学习，家长可以掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育质量。
2. 家庭教育讲座定期举办家庭教育讲座，邀请知名专家或优秀家长分享家庭教育经验和心得。
讲座内容可以涉及亲子关系、家庭教育方法、幼儿心理健康等方面。
通过讲座，家长可以了解当前家庭教育的新理念、新方法，提升家庭教育素养。
3. 家庭教育沙龙组织家庭教育沙龙活动，为家长提供一个交流、分享的平台。
活动中，家长可以就自己在家庭教育中遇到的问题进行探讨，互相学习、取长补短。
此外，还可以邀请幼儿园教师参与沙龙，为家长提供专业的指导和建议。
4. 家庭教育实践基地建设家庭教育实践基地，为家长提供实地观摩、体验的机会。
家长可以在这里了解幼儿园的教育理念、教学方法，亲身体验幼儿园的教育活动。
通过实践基地，家长可以更好地了解幼儿园教育，为家园共育奠定基础。
5. 家庭教育评价体系建立家庭教育评价体系，对家长在家庭教育方面的表现进行评价。
评价内容包括家庭教育理念、亲子沟通、家庭环境创设、家庭教育成果等。
通过评价体系，激发家长参与家庭教育的积极性，提高家庭教育质量。
6. 家庭教育信息化平台利用互联网、移动终端等信息化手段，搭建家庭教育信息化平台。
家长可以通过平台获取家庭教育资讯、参加线上课程、与其他家长交流互动。
同时，幼儿园教师也可以通过平台向家长推送教育建议、分享教育案例，实现家园共育。
三、创新实践的实施策略1. 加强师资队伍建设选拔具有丰富家庭教育经验的教师，负责家庭教育指导课程、讲座、沙龙等活动。
幼儿园家庭教育内容的创新实践方案
幼儿园家庭教育内容的创新实践方案幼儿园家庭教育内容的创新实践方案在当今社会，家庭教育对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，随着社会发展和家庭结构的变化，传统的家庭教育模式已经不能完全满足现代幼儿的需求。
创新实践方案在幼儿园家庭教育内容中显得尤为重要。
本文将就幼儿园家庭教育内容的创新实践方案展开讨论，旨在为幼儿园教师和家长们提供新的思路和方法。
一、家园协作模式的建立1.1 通过家庭访问和家长会等形式，加强家园联系，了解家庭情况和家长期望，为制定针对性家庭教育方案提供依据。
1.2 在家长会上，邀请专家为家长们进行家庭教育相关的讲座，提高家长们的教育意识和教育能力。
二、多元化的家庭教育内容2.1 制定幼儿园家庭教育内容的详细计划，包括生活习惯养成、情绪管理、交往能力培养等多方面内容，以满足不同家庭的需求。
2.2 创新教育游戏，设计有趣的家庭教育活动，引导家长和孩子在游戏中进行亲子互动，促进亲子关系的升温。
三、信息化家庭教育平台的建设3.1 开发家庭教育手机应用，及时推送幼儿园家庭教育相关资讯和亲子活动信息，方便家长及时获取信息。
3.2 搭建家庭教育在线交流社区，家长们可以在社区中共享家庭教育心得和经验，促进亲子教育成果的共享与交流。
四、家庭教育导师队伍的建设4.1 选派有经验的教师充当幼儿园家庭教育导师，为家长提供服务，解答教育难题。
4.2 建立定期家长教育培训课程，提升家长们的育儿知识和育儿技能，让他们能更好地指导孩子的成长。
通过以上创新实践方案，可以让家庭教育的内容得到更全面、更深刻的发展。
这也需要幼儿园教师和家长们共同努力，才能取得更好的教育效果。
相信只要持续不断的努力实践，我们对于幼儿家庭教育内容的创新实践方案一定能够带来更多的启发和成果。
一、家园协作模式的建立1.3 加强家庭访问的频率和深度，不仅仅是了解家庭情况，还要关注家长对于幼儿教育的困惑和需求，为他们提供更加个性化的指导和支持。
有效开展我园家教指导工作的实践探究【范本模板】
有效开展我园家教指导工作的实践探究经常在我园教研活动中，听到老师们谈论自己心中的困惑：一个班里，同样的老师开展相同的教育活动，可孩子们的发展情况千差万别,归纳问题所在不得不看到家庭教育对孩子们身心健康成长具有重大影响.于是我们更加理解了为什么《幼儿园教育指导纲要》会明确提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”于是我园针对家长家庭教育中普遍存在存在的问题开展了一系列专业性较强的指导工作，取得了初步的成效,现作一个梳理，与大家共同分享交流，以期不断提升幼儿园家教指导工作的水平。
首先根据开展有效的家教指导工作需要，我园调查研究了全体幼儿家庭教育方面存在的普遍问题，通过问题汇总，将我园家长大致分为了三种类型：一类是有条件陪伴孩子成长，且有强烈的科学育儿愿望的家长；第二类是有条件陪伴孩子成长，但较专注于自己的事，科学育儿愿望一般的家长；第三类是没有条件陪伴孩子成长，主要依赖老年人带自己孩子的家长.由于我园属于县城一所二级园标准的公立园所，大多数家长属于在县城从事商业的个体户或进城务工人员，这三类家长的数量尤其以后两类人员为众多。
通过分析我园家长类型及工作情况，我们制定了以下家教工作指导规划：一、定期召开针对全体家长召开关于学前教育阶段幼儿的科学家教知识培训讲座,不断加强全体家长的科学育儿观念。
二、针对第一类的少数有条件陪伴孩子，且积极学习科学育儿知识经验的家长定期开展“科学育儿主题沙龙”活动，指导其家教水平的有效提升。
三、及时收集提炼第一类家长在家庭中的科学育儿经验,有针对性地面向第二类及第三类幼儿家长宣传，影响其提升自己家教水平。
四、针对第三类由爷爷奶奶抚养的“留守儿童”家教问题,一方面开展针对爷爷奶奶家教问题的指导工作，一方面通过活动及个别交流的方式引导其爸爸妈妈重视对幼儿的早期家教工作，能调整自己工作的尽量能满足孩子的陪伴及家教需要.通过以上“总分结合，有的放矢”的家教指导策略，我园整体家教水平得到了有效提升,主要有以下三方面的收获：一、形成了富有我园特色的家教工作指导活动体系围绕规划我园有目标有步骤地开展了一系列家庭教育指导活动，如:家长知识讲座、家长育儿沙龙、亲子游戏交流会、爷爷奶奶座谈会等等.这些活动根植于家长现实需要，准备精心、气氛热烈、指导性强，成为家长、老师共同受益的经典内容.例如我们的其中一期“家长育儿沙龙"活动，我们甄选了在大班家长中普遍头疼的“孩子爱发脾气怎么办”这样一个主题，结果因为我们之前精心请教相关儿童心理学方面的专家，认真安排富有经验的老师介入，那次的主题沙龙活动让与会的老师及家长都感觉观点碰撞有益，相互交流的有效信息丰富而深刻，整个活动大大的吸引了家长们参与沙龙讨论活动的积极性，提升了旁听的家长们科学面对孩子发脾气的家教能力，效果非常有效。
幼儿园家庭教育的创新实践
幼儿园家庭教育的创新实践幼儿园家庭教育的创新实践随着社会发展，家庭教育逐渐成为教育学界研究的热点之一，幼儿园家庭教育作为家庭教育的一个重要阶段，也受到了越来越多教育工作者、家长以及社会各界的重视。
如何开展幼儿园家庭教育创新实践，已经成为当今教育界一个新的课题。
本文将从现实背景、创新理念、实践策略、成效评价等方面，对幼儿园家庭教育创新实践进行详细探讨。
一、现实背景1.社会变革和家庭结构变化现代科技社会给人带来的职业竞争和生活压力，日益影响到儿童家庭教育的质量和效果。
此外，随着城市化进程加快以及家庭结构的变化，独生子女和寄宿生越来越多，家庭教育受到不同的挑战和制约，特别是在语言、品德、习惯、态度等方面。
2.幼儿园教育发展近年来，我国幼儿园教育得到了快速发展，大量的优质私立幼儿园涌现，幼儿园教育水平越来越高。
随着幼儿园教育的发展，幼儿园家庭教育创新实践已成为幼教领域的一个重要课题。
3.家长需求和心理优化现代家长对于幼儿的教育投入和要求越来越高，而且不同于传统家长，他们对于幼儿的情感关注和陪伴也更为重视。
此外，当代家长对于自己的成长和个性发展非常注重，需要家庭教育对其进行更好的心理疏导和优化。
综上所述，以上社会背景和家长的需求都构成了幼儿园家庭教育创新实践的现实需求。
因此，如何开展幼儿园家庭教育创新实践成为幼教领域面临的一个重要课题。
二、创新理念幼儿园家庭教育的创新实践，应当遵循以下几个原则：1.重视家长的主观意愿和个性需求家长关心幼儿的本能不会改变，但是随着时代不断变化，家长的个人需求和社会环境变化也给家庭教育带来了新的要求。
因此，幼儿园家庭教育的创新实践应该针对不同家长的主观意愿和需求进行不同的设计和思路建议，满足家长对于幼儿教育的个性化需求。
2.贴近家庭教育实际，实现创新教育效果幼儿园家庭教育创新实践应该从家庭教育现实出发，寻找创新路径。
通过针对幼儿园家庭教育实际问题的探讨和分析，找出针对性的创新教育模式和实践策略，从而实现创新效果。
幼儿园家庭教育指导：与家长共同成长的实践探索方案
幼儿园家庭教育指导--------------------------------------随着家庭教育的重要性日益凸显，幼儿园家庭教育指导成为了家庭教育领域中备受关注的话题。
在这个过程中，家长们不仅需要从教育专家和教师那里获取指导，幼儿园也扮演了关键的角色。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园家庭教育指导的重要性，并提出一些实践探索方案，帮助家长们与孩子共同成长。
一、幼儿园家庭教育指导的重要性1. 建立家园互动幼儿园是孩子成长的第一站，家庭则是孩子教育最重要的载体。
通过幼儿园家庭教育指导，可以促进家园互动，加强家庭和幼儿园之间的沟通和合作，形成育人合力。
2. 促进家长教育家长们往往缺乏正规的教育知识和方法，而幼儿园家庭教育指导可以为家长提供专业的教育指导，帮助他们更好地履行教育职责，提高教育水平和素养。
3. 促进孩子全面发展通过幼儿园家庭教育指导，可以帮助家长更全面地了解孩子的成长过程和需求，提供更有针对性的家庭教育，促进孩子的全面发展。
二、实践探索方案1. 家园共育幼儿园可以组织家长参加幼儿教育课程，定期举办家长学校、亲子活动等，增进家长对幼儿教育的理解和认识，帮助他们更好地参与孩子的教育和成长。
2. 定期家访幼儿园老师可以定期进行家访，了解家庭环境和家长对孩子的期望，为家长提供个性化的教育指导，建立家校合作的桥梁。
3. 发放教育手册幼儿园可以为家长提供相关的教育手册和资料，包括家庭教育指导、孩子教育心理健康等方面的知识，帮助家长更好地开展家庭教育工作。
三、观点和理解幼儿园家庭教育指导是一项需要家园共同参与的重要工作，既需要幼儿园提供专业的指导和支持，也需要家长积极参与和配合。
通过双方的努力，可以实现家园共育的目标，促进孩子的全面成长和发展。
在实践探索方案上，我们要注重家园互动的重要性，建立起家园合作的桥梁，共同致力于为孩子的成长提供更好的环境和条件。
家长也需要不断提升自己的教育水平和能力，与幼儿园共同成长，共同育人。
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幼儿园新型家教指导模式的实践探索
宁海县实验幼儿园金伟丹
一、问题的提出
随着社会与经济的不断发展, 人才的需求量越来越大, 对劳动者的素质要求越来越高, 人们深刻的认识到学校必须建立开放式的教育, 只有经过学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合, 才能更好地促进少年儿童的健康成长。
组织家长参与幼儿园的活动, 是家园合作的一个重要内容, 也是现代化幼儿教育日渐发展的趋势。
家长的参与是多方面的, 幼儿园的家长工作一般都经过家长会、家园联系栏及家长学校等向家长通报幼儿园的工作计划、要求, 宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验, 这些内容都很必要, 但光是这些是不够的。
1、纵观幼儿园现行的家长工作我们不难看出, 现在家长的参与程度多停留在被告知的程度上, 家长在整个幼儿园管理过程的诸多环节中, 总是以旁观者, 被管理者的身份出现。
因为幼儿园及教师认为幼儿园是全身心地为了孩子的发展, 而且具有较好的教育技能, 家长虽想教, 但有些家长往往力不从心。
因此, 幼儿园出于义务与责任从思想和技能两方面辅导、帮助家长, 负责对家长的培训工作。
而家长则认为, 幼儿园教师是经过专业培训的, 幼儿园的设施是齐全
的, 因此把孩子交给幼儿园教育就算尽到了做家长的责任, 她们常对老师说的话是有什么需要家长配合的请尽管说。
因此事实上幼儿园和家长所呈现的是指导与配合的关系。
这样一种角色定位, 造成了双方的不平等关系, 幼儿园是不自觉的, 家长是不得已的。
基于这样的角色定位, 家长的参与权、知情权、发言权、评价权无从谈起了。
这与我们的现代教育观是大相径庭的。
幼儿园与家庭双方是共同配合的关系, 幼儿园提供了一个配合的场所, 幼儿教育提供了配合的内容。
如何纠正家园合作中双方的角色定位问题是以往家长工作中非常薄弱的环节。
2、提高幼儿园办园水平, 家长最关心; 幼儿园在完成双重任务方面的情况, 家长最了解; 改进幼儿园的教养工作、提高保教工作质量, 家长最有发言权。
因此, 幼儿园应吸收家长参与管理。
家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。
《幼儿园工作规程》明确指出: ”幼儿园应成立家长委员会”, 同时指出家长委员会的主要任务是: 帮助家长了解幼儿园工作计划和要求, 协助幼儿园工作; 反映家长对幼儿园工作的意见和建议; 协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
但在实际工作中幼儿园家委会的作用并没有得到充分的显示, 究其主要原因是家委会本身的先天不足, 既没有明确的管理职能, 又缺乏权威性; 现在的家委会往往只在学期初召开一次代表大会, 由幼儿园组织向家长代表汇报上一学期的工作并将本学期计划
告知家长; 重视家长工作的幼儿园也只在重大活动前再召集家委会成员进行商议。
家委会成员的积极性没有充分调动起来, 园家委会成员对班级工作更是不闻不问。
总之, 家委会工作实施起来软性有余, 刚性不足, 操作时尚显力度欠佳。
3、近年来家教指导工作越来越受到国家和有关教育部门的关注, 20世纪90年代以来, 中国政府颁布了一系列学前教育的政策与法规, 明确指出了幼儿园必须与家庭相互配合, 以提高教育的一致性和有效性。
, 教育部在颁发的《幼儿园教育指导纲要( 试行) 》中指出, ”幼儿园应与家庭密切合作”,”综合利用各种教育资源, 共同为幼儿园的发展创造良好的条件”。
可见, 幼儿园与家庭合作共育是贯彻实施幼教法规的需要。
因此, 在大力推进素质教育的今天, 家庭教育指导已成为我们幼儿园工作的一个重要组成部分, 积极探索家教指导模式来适应时代的发展也势在必行。
因此我们尝试探索新的有成效的家教指导模式, 借助来自于家庭的教育力量共同推进幼儿的成长与发展。
二、研究对象与方法
( 一) 研究对象:
本园中班幼儿家长( 162名) 。
( 二) 研究方法:
1、问卷调查法: 以咨询、问卷的形式, 了解本班幼儿家庭教育的现状以及家长对家庭教育指导的需求和态度。
2、行动实践法: 经过丰富多彩的实践活动, 创立新型的家教指导模式, 并对家长的育儿水平和幼儿发展进行活动前后的比较与分析评价。
三、研究目标与内容
( 一) 研究目标:
经过对”新型家教指导模式”的实践研究, 促进家长和家长、家长和老师的交流和了解, 增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊; 提高家长参与幼儿园、班级管理工作的意识, 调动家长的积极性, 充分体现家长的参与权、知情权、发言权和评价权; 拓展家教指导的阵地, 扩大教育信息的收集范围和信息量, 提高家长素质和教育指导能力, 促进家长工作更具实效性和可持续性。
( 二) 研究内容:
1、幼儿家庭的教育现状和家长的家教指导需求。
2、家教指导的内容和形式。
四、操作与实施
( 一) 前期准备阶段
首先把制定的问卷调查表发给段内每一个家庭, 从中了解家庭的教育现状和家长的教育态度和需求。
调查表如下:
中班段家庭教育调查表
班级:____ 姓名: ____
从调查表的汇总来看, 家长的学历层次参差不齐, 大专大本学历的仅占11％, 高中、中专和各类技校的占了46%,剩下的都是初中及以下文化水平。
由此可见中间层的家长比较多, 这一层次的家长有她们的特性: 就是比较重视对孩子的教育, 有一定的育儿能力, 但在实践中却常常左右不定不得其法。
从整个家教现状来看家长都比较重视幼儿的教育, 也提出了许多家庭教育中自己无法解决的矛盾, 需要借助老师或者是一种合理的方法来提高自己的能力。
( 二) 实践探索阶段
经过调查表的汇总分析, 我们摸清了家长的需求, 开展了了丰富多彩的家教指导活动。
1、家教指导形式
( 1) 辨析座谈会
这是组织家长结合某一具体案例, 围绕课题展开的辨析会, 在这样的活动中, 教师不但能较全面了解家长的家教观念和水平现状还能将课题研究的精神有意识的贯彻其中。
在这里家长畅所欲言, 各抒已见, 谈自己的想法, 谈自己的做法, 有时还会变成正反两方, 各持自己的看法, 经过热烈的争论、辨析, 加之教师巧妙、精悍的点评, 让家长有了许多新的认识和体会, 掌握更多的指导策略, 强化了家长的理论提升。
就如一次, 我们请家长谈谈用什么样的标准来衡量幼儿的作品时, 有的认为画画要象写字一样横平竖直, 要画得象, 有的则认为要注重发挥想象力和创造力。
教师在这时以裁判的身份来裁决谁对谁错, 既无说服力, 又会挫伤某一方家长的自尊心和积极性。
面对类似情况, 教师不急于得出答案, 而以巧妙的方式把矛盾级”挡”回去。
让在座的家长和幼儿各画一副画, 比一比、评一评两张画的区别, 你更喜欢哪张画, 引导家长总结、整合出更好的理念和方法。
又如我们根据平时出现的家教问题, 排列了三个由幼儿表演的小
品”排队””小皇帝””争吵”, 将儿童观中的问题以具体事例( 幼儿要
排队, 家长却要插队; 隔代教育现象; 小朋友间的争吵, 家长反映强烈)
展现给家长看, 供大家讨论、辨析, 在此基础上, 教师再针对性地用一些理论来帮助家长树立正确的儿童观, 指导家庭教育中的实际问题。
( 2) 参与教学活动
现在的家长教育孩子的理论不乏, 有的讲起来甚至比教师更胜一筹,
可真正碰到具体的人和事就束手无策了; 有的家长常常来询问老师: ”我
很注重对孩子的教育, 经常买书给她看, 但她总是不愿看””她很喜欢画画, 但她的画怎么还是乱七八糟? ”……..教师耐心解答, 犹如纸上谈兵, 还不如真刀真枪练上一场, 获得宝贵的实践经验。
于是我们就和家长坐下
来针对她们的疑问一起讨论设计一个教学活动, 一起制作教具, 请家长亦
来当一回幼儿, 和孩子一起上课, 课后一起分析自己在活动中指导孩子的
方法, 总结成功之处和不足点, 有的放矢地来提高家长的家教水平。
每次
这样的活动后, 家长都是感慨万千, 自认为一些好的方法显得无力而落后, 全新的教育理念和孩子们出乎意料的举措让家长感到惊讶和欣喜, 同时也
深深体会到做一名幼儿园老师的辛劳和不易, 使家教活动更具体、实在、更令人信服。
有一次, 我们请家长一起来参与”玉米棒造型”教学活动, 先是认识玉米棒, 接着剥玉米、数玉米粒, 然后用玉米心、橡皮泥等制作,。