坚持真理精选作文八篇

坚持真理精选作文八篇
坚持真理精选作文一：相信自己，坚持真理当陶渊明高唱“归去来兮，田园将芜胡不归”时，他承担着辛苦劳作，贫寒苦寒的生活重担；当文天祥写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，他承受着高官厚禄的内心诱惑；当林则徐呐喊“开眼看世界”，他又何演示在忍受不得志的苦闷和放逐的痛楚？
陶渊明所处的社会本是贪污的官遍野，文天祥所处的时代保命投敌的事例不足为奇，而林则徐身边的同僚又有哪一个不是称道大清？然而他们去都“背道而驰”。

就像那写下“长度相同”的第六个学生，前面的五个学生或是听取了教授的提示，或是对自己产生了疑心，或是盲从别人，他们无一例外地得出了错误的结论。

相信自己，这是避免盲从的良药；坚持真理，这是开启成功的钥匙。

自汉代至唐宋，社会上的文人雅士们无不在追求华美的辞藻，专事铺陈，文章华美之风盛行。

然而韩愈、柳宗元却并未亦步亦趋，他们猛烈鞭挞内容空洞的骈文，发起了轰轰烈烈的古文运动。

他们相信自己的判断，所以直斥文学的弊端，他们坚信文学需要改革才能重生，所以即便遭受攻讦，却也大胆创新。

他们最终成功，而中国文学也重焕生机。

文学因他而成为文学。

科学的殿堂中也从来不乏固执而坚决的人，当社会上教会势力强
大，教徒人数众多，宗教裁判所火刑威胁的时候，伽利略站到了被斥为“异端“的日心说一方。

即便被囚禁，即便被虐待，他也从未改变过自己的想法，只因他用看远镜看到了真实的宇宙。

他相信自己的探索，所以直面社会的黑暗，他坚信日心说的真理，所以在宗教法庭上，他仍坚决地为自己的学说辩护。

科学因他而成为科学。

相信自己其实不是随便做到的，人们总是在生活中受到太多的诱惑与历练。

当社会上的大部分人都在做同一件事，听信同一种言论，很难有人不对逆反的自己产生疑心。

同样，坚信真理也不是随便实现的，尤其是当你所信仰的真理被多数人甚至全社会视为悖论的时候。

相信自己还是跟随别人？坚持真理还是求得生存？我想此时，我们需要一种勇气，需要一种力量，需要一份固执。

“真理掌握在少数人手中“，这虽然只是就某种情况而言，然而少数人之所以有掌握真理的时机是因为他们的身上有一种阻止他们迈向别人的脚步的信念与力量。

我们不一定要做少数人，但要做相信自己，坚持真理的人。

也许，我们应当问问自己是否有在黑板上坚决写下“长度相同“这四个字的勇气……
坚持真理精选作文二：做坚持真理的人“读史可以使人明智”，阅读《史记》更会让你受益匪浅。

它不仅给我们描述了一个个生动的故事，更教会我们做人的道理。

是做秉笔挺书的太史呢，还是做趋炎附势，洁身自好的大臣？
历史是一面镜子，崔杼弑君的故事之所以被人们记住，更多的是因为那三位耿直不屈的太史。

他们敢说真话，不畏惧外界压力，以生命保卫真理。

而赵高指鹿为马的故事之所以也被人们记住，不仅因为赵高颠倒黑白，，利用阴谋打击不服从自己的人，还有那些畏惧权势，趋炎附势，洁身自好的大臣的所作所为。

这一正一反两个故事，使三位太史永垂青史。

所以，坚持真理的人是伟大的。

司马迁做到了，他撰写的《史记》“不虚美，不隐恶”，为后世所颂扬。

曾有一名教授给刚入学的新生出了一道测试习题：1+1=?，学生们一阵大笑之后想：这么简单的习题，连三岁小孩都会，看来其中必有其他深意。

于是有85％的同学竞没有给出答案，5％的同学答复是“3”，至于剩下10％的同学，答案五花八门。

教授公布了最后答案：“2!”在学生们面面相觑之后，教授意味深长地说：“1+1=2，这是一个不变的真理，不能、也不会因为外界因素的改变而改变。

”假如1+1清楚是等于2，那么，就应该无论在什么情况下，都敢于坚持真理。

这就是一个人最重要的品质！
我是一名中华小记者，在近一个月的培训中，留给我一个深深的思考，“怎样做好一名中华小记者？”
那就是做坚持真理的人。

坚持真理精选作文三：坚持真理不放弃物欲横流的世界如洪水般冲溃了我们几乎所有的防线，可是仍有一扇门我们必须坚守，那扇门叫做：“坚持真理！”
我不敢想象假如一个世界没有真理，终究会是何般模样，是黑漆
漆的人吃人的混乱，还是浮华背后的恭维奉承、尔虞我诈的阴险？
于是，我开始思念古人了。

夏言，一个坚持真理、铁骨铮铮的汉子，折服了多少心怀正义的仁人志士。

奸佞当道，他何曾皱过一次眉头，毫无畏惧地惩恶扬善正是他刚毅的骨格；皇帝怒骂，他又何曾退缩，义正辞严地据理力争方显他的英雄本色。

他就是一个擎天巨人，扬起了光彩夺目的真理的旗帜，藐视着不讲原则的无耻小人。

然而，这个巨人即将轰轰烈烈地光荣倒下，因为坚持真理总会让人付出代价，甚至是生命。

无人不知无人不晓的天下第一大奸臣严嵩向他发起了猛烈的进攻，所谓进攻，不过他的看家本领——栽赃陷害而已。

巨人就这样倒下了，但是一批又一批保卫真理的人士勇敢地站了起来。

因为真理就像太阳一样引领着人们追随光明，任何遮蔽它的乌云必将消失殆尽。

夏言，你是我心中的英雄，我对你无话可说；严嵩，我也对你无话可说！
让我们把目光从中国转移到西方。

在重重的人群之中，一个人被紧紧地绑在火刑柱上，死亡的阴影已渐渐向他靠拢了。

当罗马教廷要求他放弃他所坚持的日心说时，他断然回绝了，这就意味着他放弃了最后一根救命稻草。

我还记得他说过的那一句话，“也许你们判决我时比我收到判决时更感到恐惧！”是啊，这就是真理的力量，真理可以让一切作恶多端的小人感到畏惧，也赋予一切坚持它的人以伟大的力量。

虽然熊熊的烈火毁灭了布鲁诺的躯体，但是它永远也毁灭不了他那颗为真理而跳动的心。

让我们再把目光转移到生活中来，有些人为了能够步步高升，而
笑脸逢迎、恭维奉承；有些人为了一解心头之恨，而颠倒黑白，混淆是非……古人为了真理能舍弃生命，而今人却……
守住心灵的那扇门，让真理与我们结伴而行。

真理如同一阵温暖的风，吹醒了人们疲倦的身躯；真理如同一场及时的雨，滋润了人们干涸的内心；真理如同一束绚烂的光，照亮了人们前进的道路……
坚持真理精选作文四：坚持真理夜幕降临，华灯初上，大街上，广告牌发着彩色灯光，光芒耀眼;烧烤摊开始营业，一股股浓烟直冲星空;汽车飞驰而过，汇成了一条车的河流。

我赶紧逃离喧闹的人流，来到幽暗沉寂的公园。

路灯散发出柔柔的光，一旁的长椅静静的卧着。

密密的林子把整个公园包围着，大街上的喧闹声和霓虹灯的彩光无法穿透林子。

只有在这里，我才能感受到心灵的宁静与平和。

我还要坚持吗?我是父亲的儿子，而我却认为父亲的处世过于圆滑，父亲说:“你不要再和ⅹⅹ玩，他成绩太差了”。

父亲，你错了，分数其实不代表人的品性。

我是我教师的学生，而我却认为教师的教学过于呆板，教师说:“这道习题必须选Ｃ，你应该改正来。

”教师，你错了，这不是唯一的答案。

我理解父亲的苦衷，更尊重教师的劳动。

但“真理只有一个”，我只能选择这惟一不让我感到心疚的东西。

于是，父亲认为我不思进取，教师认为我自以为是。

我还要坚持吗?
我无法想出眉目，索性不想了。

突然发现今晚的夜黑得出奇，抬头望向天空，星星寥寥无几，这应该是月明星稀的时候吧，可我却无法找到月亮，只有漫天的乌云，认真一看，那几颗星星发出微弱的光
辉，可不久便被乌云所遮挡，原本微弱的光消失了。

过了许久，星星又困难地穿过云层，为黑夜带来光辉，反反复复，直到又一次被乌云掩盖。

我等了很久，星星还是没有挣脱乌云的黑手，于是我心灰意冷正准备回家，这时云层中又散发出微弱的光，星星终于从乌云中探出头来，在黑夜的背景下，星星的光辉显得耀眼炫丽。

从那一刻开始，我不再踌躇，乌云最终是挡不住光明的。

我坚决了自己的信念，即使我前进的道路要面对千百重的困难，我也会追求真理。

这个世界曾有多少不屈的人为真理顽强地坚持着奋斗，正如坚持日心说的哥白尼，坚持相对论爱因斯坦……我不是伟人，但我会坚持做一个“真人”。

仰望苍穹，凝视着释放着光辉的星星，从那一刻开始，我会和星星一起努力——那就是为了真理而坚持，永不放弃。

正如赫尔岑所说:“要坚持真理，不管在哪里也不要动摇。

”
坚持真理精选作文五：敢于坚持真理我们在批改精选作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。

就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。

不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒适，自然。

在中小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给教师送伞的一件事，表达了同学们对教师的关心，对教师的爱。

在讲这篇精选作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问习题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的中心，给人
留有想象的空间，那就是好的结尾。

我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有神韵的。

批改完精选作文，我发现有很多学生精选作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：
王教师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，快乐地笑了。

她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。

李教师抬起头，先是一惊，随即笑了。

笑得是那么开心。

她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……
不一会儿，赵教师备完了课，和他们带着雨具一起回家。

望着他们又说又笑开心的背影，谁看了也会很开心。

我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。

雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。

当李教师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。

这是整个夏天最大的一场雨。

一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……
第二天，风停了，雨住了。

雪白的云层里射出了绚烂的光辉，搭起了美丽的彩虹。

小红想了想昨天的事，心里还说着：“教师，您辛苦了。

”
是啊，教师爱学生，学生也爱教师，这需要用实际行动来表明呀！
这是孩子们这篇精选作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。

这说明孩子们爱动脑筋想问习题了，假如这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。

这不是梦，我期待着……
坚持真理精选作文六：真理需要坚持一天，在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”
一位学生举手答复：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果渐渐地从每一个学生的面前走过，并叮嘱道：“大家再认真闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”
这时已有半数的学生举起了手。

苏格拉底回到讲台上，又反复了方才的问习题。

这一次，除了一名学生没有举手外，其别人全都举起了手。

苏格拉底走到这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没闻到吗？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。

”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信，而离开了真理。

柏拉图坚持真理的勇气就源于对事实的坚决信念。

通往真理的道路不会一帆风顺，要想不被假象所迷惑，关键就看我们能否对真理坚持到底。

坚持真理精选作文七：坚持真理尼古拉斯哥白尼，原名米科拉．哥白尼，出生于1473年，是16世纪波兰的牧师和文学家。

哥白尼的一生是悲惨的。

15世纪90年代，也就是哥白尼20多岁时，对“地心说”产生了疑心，从而发明了“日心说”。

1514年，哥白尼完成了一本名为《浅说》（又名《天体运动假说》）著作，这本书叙述了哥白尼关于天体运动学说的基本思想。

可此书在当时并没有人问津，
还被人做了修改。

哥白尼当时不畏古罗马者托勒密巨著的压迫，推翻了托勒密的“地心说”。

这样做，需要多少勇气呀！哥白尼勇于创新、勇于发现、勇于指出别人错误的精神值得我们学习。

哥白尼抓紧每一分每一秒，利用做牧师休息的时间，认真研究天文，发现了一种简便的方法，以便更多的人方便发现行星。

哥白尼的精神值得我们学习，可是，他的人生让我愤愤不平，当时教会支持“地心说”，没人理睬哥白尼的“日心说”，使他的这一重大发现吞没了，他还是一直坚信自己的发现是正确的，一定会得到认可的。

直到好几年后，人们才发现他是对的。

哥白尼不顾教会压迫，坚持真理，我们也要学习他的这种品质，我们不要为遇到一点点挫折就放弃、退缩，要为自己的目的，不管遇到多大风浪，一定要持之以恒，通过努力实现自己的理想。

坚持真理精选作文八：坚持真理记得有一天晚上，我趴在书桌上做着我的数学作业。

十几分钟之后，我把它们检查了一遍，确信没有问习题之后就坐在一旁看起书来。

妈妈过来了，她坐在我床边检查着我刚刚做的作业。

拿着笔在纸上写了几道算式之后，她指着练习册上的一道应用习题对我说：
“做习题要把习题目看清楚，你看看，这道就做错了。

”
我急忙回过头来检查了一遍，眉头皱了起来，这不是没有错吗？我又拿起笔验算了几遍，可结果还是一样。

“这道习题没错啊。

”我看着妈妈说道。

“就是做错了，不信你看看。

”妈妈拿着笔在纸上做起来，无论
是解习题思路还是答案跟我的都不一样，可是我总觉的妈妈做的不对。

妈妈见我不服，接着说道：
“我比你多学了这么多年，难道连这道习题都做不出来吗？肯定是这样的，这道习题还要再加一个底面积。

”
“可是教师说过要切合生活实际，灯罩不都是只有一个纸筒吗？”我反问道。

“那我们去找你爸爸说说。

”妈妈拿起我的作业和两个答案走向客厅，爸爸忙放下手中的书看着我们。

“爸爸，你看着两个答案哪一个对？”我把几张纸放在茶几上。

爸爸拿起来，在两个算式上看了一会儿，拿着笔指着我的做法，说：“我觉得这个比较正确。

”爸爸又提出了跟我一样的言论。

争辩了一会儿后，妈妈还是认同了我们了。

“唉，看来还是你们说的对。

”
我快乐的一蹦三尺高：“耶！我就知道我坚持的是正确的。

”
有的时候，我们不能相信权威，也不能相信书本，我们必须相信我们自己。